寫作是一種鍛煉思維的方式，通過寫一篇優秀的作文來提升自己吧。如果你想提升自己的寫作水平，不妨參考一下以下的優秀作文范文。

鼓勵是最好的教育

假期中，我讀了由張平主編的《什么是最好的教育》（教師最需關注的66個教育細節）這本書，感受頗深。全書分為四個部分做人、學習、做事和交往四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題。即是，做人篇包括：教育的本質是學做人、誠實、自信、健康、生存能力、責任心、積極心態、堅強、樂觀、耐心、謙虛、獨立、勇氣、幽默、感恩、勤儉節約、吃苦、自我教育即反省；學習篇包括：方法、習慣、自學能力、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創新力、探究力、勤奮、問題意識、活學活用、合理安排時間、整體規劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目標、使命感、有計劃、毅力、挫折、面對失敗、行動、自我激勵、做喜歡做的事情、勞動、選擇、踏實、自我保護；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待他人、尊重他人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、距離、合作意識、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個教育細節都是這一部分的總論，即做人、學習、做事和交往四篇都有一個分別的總論。然后各篇的分論點各自獨立成篇。

通觀全書這是一本有關教師自我修養、教育常識的好書，感覺很樸實、全面，比如什么是好的教育？本書序言做了探討，教育要像杜甫說的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育藝術的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個結論：好的教育是指教育者遵循學生身心發展規律和教育規律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生、因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗中領悟道理，在自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。

鼓勵是最好的教育

鄭明雨。

我于2012年參加工作，在張鄉小學工作了四年，于2016年10來到南張莊小學任主任教師。在張鄉小學的時候南張莊小學給我印象是明官店學區一所非常優秀的小學，教學成績名列前茅，在學區組織的各項活動中成績優異，可以說我是帶著壓力來到了這所學校。初到這所學校，一切都按部就班地進行著，我也是照例每天早早地來到學校，在學校的四處轉轉。

經過了一個多禮拜，我發現南張莊小學的教師們在教學上真的是沒話說，兢兢業業，無私奉獻，可是校園衛生卻不是很理想。于是每次無論是全體教師會還是在周一的升旗儀式上，我總是苦口婆心地去督促衛生問題，一再的去講，一個教學質量優秀的團體，必須要有一個好的紀律和好的衛生來保駕護航。開始覺得學生應該能聽懂我的話，老師也大多是老教師，不可能連這么簡單的道理都不懂，可是并不很奏效。我到南張莊小學一個月后，全市組織期中考試，馮校長巡考來到了南張莊小學，在學校轉了一圈之后，著重提出了衛生問題。當時，我心里也不是滋味，心里想，這個是怎么個情況？怎么連個衛生問題也搞不定呢？連衛生問題也搞不定還怎樣去保一個學校的穩定，促一個學校的發展？再這樣天天開會的時候，升旗的時候跟老師和學生們說衛生肯定是不行了，第一這種方法不奏效，純粹屬于浪費時間；第二我剛剛到這個學校工作，一來就天天嘮叨衛生問題容易讓教師們產生反感，以后的工作就更不好做了。

有一天，我突然想起在張鄉小學的時候，我曾經主持推行過全校范圍內評選“環保小衛士”的活動，當時的效果還是不錯的，很多學生都主動撿起腳下的廢紙、包裝袋、塑料袋等垃圾，后來因為臨近暑假，這個活動就沒了下文。我決定把這個活動在南張莊小學開展起來，我針對于學校的衛生問題，準備在學校推行兩個活動，一個是評選“環保小衛士”；一個是評選衛生先進班級并授予流動紅旗，活動公布前與各位老師通了通氣，周一升旗的時候就公布了這個方案。自從公布了這個方案，學校的衛生逐漸地好起來，在學校里也能看到主動撿起腳下垃圾的同學了。

下去。鼓勵是教育最主要的、也是最有效的手段。鼓勵的目的是把它作為一種積極的強化手段，對對學生良好的思想行為給予肯定。恰當適時的鼓勵不但可以使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取和自信，而且還會對其他學生的思想行為起導向作用。要鼓勵學生的個性，這樣學生會感到一種滿足，會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也能接受別人的意見，產生逐漸完善自己的愿望。要求各位老師在教學過程中要善于捕捉孩子的閃光點，及時地給予鼓勵，樹立他們的信心，從而發揮其內在潛能。

這件事之后，我也做了反思和思考，這不就是我們常說的鼓勵教育嗎？自信是一個人做事成功的基礎，而鼓勵則是使學生獲得自信的有效途徑。鼓勵倡導個性解放，是人文精神在教育教學過程中的滲透，體現了學生和教師人格尊嚴上的平等。要求教師要看到每個學生都有追求進步、積極向上的傾向，都有聰明、好學、向善的一面。肯定他們的每一次進步，自然而然就會發現學生的每個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立起學生的自信心和自豪感。學生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中，就能養成積極向上的健康心理，就能以積極主動的態度去學習、去探索、去做好每一件事。只要能讓鼓勵發揮它的力量，就不僅能使課堂充滿活力，使校園充滿活力，而且還使學生的人生充滿信心，終生受益。

從這件事之后，我對學校衛生評比的標準也做了進一步改進，原來的評比標準是扣分制，如地面：徹底清掃，拖擦干凈，無塵土、紙屑、雜物等。明顯沒掃的扣1.5分；沒掃凈的1分稍有紙屑或灰塵扣0.5分。改進之后是地面：有清掃痕跡加1.5分，無紙屑、雜物加1分，無塵土加0.5分。扣分制改成了加分制，對于班級有搞衛生不積極的同學其他同學總是會說，趕緊去掃，只要掃了就能給咱們班加1.5分呢。由衛生的改進我想到了評優平模的制度，都改成了以加分的模式來評選，也杜絕了個別學生拉票等不正當競爭。

六年級班主任王開娣老師在班級管理中使用了這樣一種方式——獎勵小印章，如寫字工整，會獎勵一個小印章；上課敢于回答問題（無論對與錯）獎勵一個小印章；積極參加勞動，會獎勵一個小印章??同學們積累了一個又一個地小印章，每逢問到小印章時，同學們總是熱情洋溢地講述每一個小印章的來歷。我覺得這也是鼓勵教育的一種典范，發現這個現象之后，我也開始在學校里逐步地推行教學小印章的做法。

我們不應該用一把尺子去衡量學生，宇宙浩茫，人生須臾。每個人個體的渺小與生命的短暫，注定了人不能在多個領域都有所作為。人生歸根結底兩大任務：做人與做事。

每位師生在做人上要爭取與偉人相同，永遠保持平常心，即平等正常之心。在做事上一定要找到自己的優點、特長、個性，即使全班成績倒數第一的同學也要找自己的特長，或音樂、美術，或打球、跑步，認識到任何一個平凡的工作都是一個宏大的世界，靜下心來，聚精會神，一心一意，越鉆越深，越做越精，做得有滋有味，與眾不同，不斷改進，不斷創新。

在以后的工作中，我要在學校中為學生多設舞臺、多設賽場、多設跑道，使每位有特長的同學都有機會上舞臺、上賽場、上跑道，去展示自己，去獲得自己應得的鼓勵。

最好的鼓勵女友短信

1、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。

2、與其用淚水悔恨今日，不如用汗水拼搏今日。

3、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

5、人性最可憐的就是：咱們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今日就開在咱們窗口的玫瑰。

6、沒有比人生更艱難的藝術了，由于其他的藝術或學問，到處都有教師。可是咱們要在人生的逆境中學會勇敢,拼搏,快把精神那出來，不要向困難低頭!

7、名利是浮云，飄過就完了;流言是感冒，幾天就好了;失戀是雷雨，等等就晴了。健康和快樂才是根本，丟了就糟了。凡事想開，珍愛自己!

8、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。

9、只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。

10、東西雖然丟了，就算它再珍貴又有何防，畢竟咱人是好好的，懂嗎?這叫“留著青山在，不怕沒柴燒”，希望這件事情不會再影響到你的心情。

11、相知是一種宿命，心靈的交融讓咱們有訴不盡的浪漫情懷;相守是一種承諾，人世輪回中，永遠銘記咱們這段美麗的愛情故事!讓咱們的愛永遠刻骨銘心。

12、自己要先看得起自己，他人才會看得起你。

13、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

14、幾乎所有事情都是兩面性的，如只看消極的一面，心情自然會低落、郁悶。讓自己換個角度，從積極的一面看待問題吧，那樣會讓你走出心情低谷的。

15、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。

16、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

17、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

18、讓咱們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

19、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

20、愛是一種感受。即使痛苦也覺得幸福;愛是一種體會，即使心碎也會覺得甜蜜;愛是一種經歷，即使破碎也會覺得美麗。朋友，請不要放棄，再找尋另一個自己的天地。

21、海枯石爛遙遠成傳說，地老天荒渺茫成神話，現代人的愛在一天天枯寂，情也在一日日倦怠了，但我堅信紅塵有愛，千古如一!此情此愛，堅貞不渝。

22、真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

23、生病不可怕，只要信念存，康復不是夢，來日展宏圖;把病魔看作挑戰，把信念當作武器。祝早日康復!

24、面對著歲月擺下的筵席，咱們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。由于咱們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

25、有一種成功，叫永不言棄；有一種成功，叫繼續努力。

26、快忘了那些不高興的事吧!你看就連今日的陽光都如此明媚燦爛，都在努力為你驅逐煩惱焦躁，希望你灰暗的心情在此刻明亮起來，去迎接美好的明日!

27、假如你曾歌頌黎明，那麼也請你擁抱黑夜。

28、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

29、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

30、要想捉大魚，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

31、知你上班勞累，送上我的安慰;知你上班辛苦，送上我的祝福;希望我的安慰，消除你的疲憊;但愿我的祝福，帶走你的辛苦。真誠祝你幸福快樂每一天!

32、年輕是咱們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

33、水東流，魚潛游，愛你不需要理由;風狂吹，雨細下，很想抱你親一下;天無情，你有情，浪漫一下行不行。天天想和你在一起，生命中不能沒有你。

34、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

35、假如寒暄只是打個招呼就了事的.話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

36、當你煩惱的時候，你就要告訴你自己，這一切都是假的，你煩惱什么?

37、不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。

38、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

39、一種無休無止的感動!感動這世界有你與我這最美的存在!世界因你我而精彩。

40、聚散兩相依。聚是力量的凝集，散是光亮的播種。

41、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

42、一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩;一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢里;尋一夥相識，他一會咱一會;那一般相知，吹一會唱一會。

43、愿你一天都高興，兩手把錢掙，三餐把杯碰，四面關系硬，五福同來慶，六處把寶進，七彩做好夢，八方有人敬，九洲顯神通，十足發號令，一生都好命!

44、懂得放下的人找到輕松，懂得防開的人找到自由，懂得關懷的人找朋友，懂得開懷的人找到快樂，快樂的成功而不是成功后才快樂!

45、請別停留在失利的陰影中，請別逗留在失敗的苦澀里，人生起起伏伏很平常，就當它是一陣風吹過，抖抖精神重新再來，相信你的明日定會無限精彩!

46、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

47、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

48、愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

49、有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現真誠。

50、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

鼓勵別人最好的名言

3、不怕的人前面才有路。——有島武信。

4、世界是屬于勇敢者的。——哥倫布。

5、走自己的路，叫別人去說吧。——但丁《神曲》。

6、死是每個人都能做到的，拿出勇氣活下去才是勇敢。——羅教·柯迪。

7、人的一生中可能犯的錯誤，就是經常擔心犯錯誤。——哈伯德。

8、沒有比害怕本身更害怕的了。——培根。

9、你怕狼，就別到樹林里去。——列寧。

10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

11、不入虎穴，焉得虎子。——《后漢書》。

12、臨財勿茍得，臨難勿茍免。——《禮記》。

13、臨事有三難。能見，一也;見而能行，二也;當行必果決，三也。——張詠。

14、勇者臨敵而不懷生。——先秦吳起《吳子·論將》。

15、遇事無難易，而勇于敢為。——歐陽修《尹師魯墓志銘》。

16、所貴勇者，為其行義也。——先秦《呂氏春秋》。

17、勇不動于氣，義不陳于色。——韓愈《愛直贈李君房別》。

18、怯弱是出賣我們靈魂的叛徒。——泰戈爾《泰戈爾詩選》。

20、強者創造事變，弱者受制于上帝給他安排的事變。——維尼《一個詩人的日記》。

22、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅。

24、瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。——培根。

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最好的鼓勵作文

鼓勵像一杯溫開水，溫暖人的心；鼓勵像一粒糖，甜蜜人的心。哪怕是一個微笑，一個眼神，一句話，生活中的一點一滴，就能使我們快樂。不知道你們被鼓勵過嗎？我就被鼓勵過。

我在小學的時候，成績不好，總得“優秀少先隊員”，作文很爛，還要父母給我修改一大堆。自從進了初中，我的成績步步升高，作文也提高了不少，你猜我為什么從初中進步得這么快？完全取決于老師的鼓勵。因為我每交出的作文都得了a+，不管我寫的好不好，都是a+，并且他還在作業本上批“你有進步，需要再加把勁。”，這樣就增強了我的自信心。

我的進步不僅取決于老師，還取決于父母。原來的我很犟，總是挨父母的打，作業總是做得很晚。在我快要中考的時候，母親對我說如果那我考得好，就獎我mp4。或者帶我出去玩。我聽了很高興，我就發奮努力，考了一個好成績，獲得了父母的表揚。

當然，同學也不例外。從初中開始，我把每次在家寫完的作文給同學看，我問他們我寫得怎樣？他們都說我寫的好。于是我的信心就更加增強了。我就每次寫作越寫越好了。

如果沒有鼓勵，我的成績就不會步步升高；如果沒有鼓勵，我的作文就寫不好；如果沒有鼓勵，我就沒有自信。

鼓勵是最好的教育

愛孩子幾乎是每個父母的本能，怎么愛，卻是一個常談常新的話題。托爾斯泰說過：“愛孩子是老母雞都會做的事，關鍵是如何教育。”教育，是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是學校教育永遠的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。作為孩子生命中“重要的人”，父母必須明確：陪伴才是對孩子最好的愛，陪伴才是最好地教育，沒有什么比父母的陪伴更重要，一切理由在教育孩子面前永遠是借口。然而，隨著生活節奏趨向于越來越快，更多的父母如今已難得有充足的時間來陪伴孩子，由此而導致的種種教育問題，已不可小覷。本期我們就親子陪伴為話題展開討論，以期引起社會各界對此問題的高度重視。

一、值得深思的故事。

陪伴，世界上最重要的事，絕大多數父母的最大難題是沒有時間。有時候，父母不會教育不怕，不懂教育也沒關系，因為，教育是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。我們先看一則故事《爸爸，我想買你一小時！》或許就會明白：一切的愛，都基于陪伴！

父親下班回家已經很晚了，身體疲倦、心情也不太好。這時，他發現5歲的兒子正靠在門邊等他。

“我可以問你一個問題嗎？”兒子問。

“什么問題？”父親有些不耐煩。

“爸，你1小時能掙多少錢？”

“這與你無關。為什么要問這樣的問題？”父親生氣地說。

“我只是想知道。”兒子望著父親，懇求道：“請告訴我，你1小時掙多少錢？”

“假如你一定要知道的話，那我就告訴你吧。我1小時掙20美元。”父親有點按捺不住了。

“喔。”兒子沮喪地低下頭。過了一會兒，他又抬起頭，猶猶豫豫地說：“爸，可以借給我10美元嗎？”

父親終于發怒了：“如果問這種問題就是想要向我借錢去買毫無意義的玩具，那你還是回房間去，躺到床上好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作，現在需要休息，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

兒子一聲不吭地走回自己的房間，輕輕關上了門。

兒子走后，父親還在生氣。過了一陣兒，他漸漸平靜下來。想到自己剛才有些粗暴，他走進孩子的房間，輕聲問：“你睡了嗎？”

“爸，還沒呢。我還醒著。”兒子回答道。“爸爸今天心情不太好，所以剛才可能對你太兇了，”父親說，“這是你要的10美元。”

“爸，謝謝你。”兒子欣喜地接過錢，然后又從枕頭下拿出一些皺皺的鈔票，仔細地數起來。

“你已經有錢了為什么還要？”父親又開始生氣了。

“因為只有那些還不夠，不過現在足夠了。”兒子回答道。然后他將數好的錢全部放在父親手里，認真地說：“爸，我現在有20美元了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家，我想和你一起吃晚餐。”

父母對孩子一生的成長，無疑是舉足輕重的。父母的陪伴不是身體的陪伴，還是精神上的陪伴。所以，父母們，請靜下心聽聽孩子的心里話，慢下腳步陪陪孩子，因為孩子是多么渴望父母能抽出時間陪自己聊聊，陪自己走走；多么希望父母能多看自己一眼，能見證自己最開心的時刻。

二、令人無奈的現狀。

1、缺席的爸爸。

古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，在家庭關系中成為一個影子式的爸爸。對媽媽和孩子來說爸爸缺席了，對爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。80%的父親認為自己工作忙，沒有時間與孩子交往；一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔應盡的責任。

2、焦慮的媽媽。

一個缺席的父親，同時會伴隨一個焦慮的媽媽。父親主動或被動地成了家庭中的隱形人，媽媽便慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來，而放在孩子身上。但，孤軍奮戰的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。孩子更多地生活在一個母親的世界里，而不是家庭的世界。可媽媽那本應由爸爸承擔的焦慮和需要，都被投射到孩子身上，或者，孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。孩子會“永遠做媽媽的好孩子”，而進入那種拒絕成長，依賴性強的狀態，沒辦法探索社會，融入社會。

3、失控的孩子。

有多少孩子教育的問題，就有多少父母問題。一個在家庭中缺席父親的背后，必然有一個焦慮的母親和失控的孩子。在缺失父愛或母愛中長大的孩子因沒有親情體驗，早期的情緒情感發育的損傷，會導致負面情緒較多、積極情感偏少，甚至出現情緒困擾、人格障礙、行為問題。這些失控行為通常表現為：害羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進、少言寡語、不愛集體、厭惡交友、急躁沖動、喜怒無常、害怕失敗、感情冷漠，嚴重的還可能上學逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力，成人后更容易成為一個危險的人。

三、常被誤讀的“陪伴”

不能否認，所有的父母都愛孩子，都渴望盡已所能給孩子更多的愛與支持。有些父母選擇了與“失陪”和“缺席”父母完全不同的作法：爸爸、媽媽對孩子的教育誠惶誠恐，小心翼翼，媽媽甚至做出辭職做全職媽媽的“犧牲”決定，給孩子完全的照顧，以為這就是最好的陪伴。父母育子觀念中有很多關于陪伴的誤區，概括下來有以下幾種：

1、陪同=陪伴。

常看到父母亦步亦趨地跟在孩子左右，散步、逛商場、寫作業??孩子在哪里，父母的身影就跟在哪里，孩子仍然是一個人自言自語或者自己玩，父母好像沒聽到孩子的說話，在想自己的心事，人在心不在，更沒心情體驗陪伴孩子的快樂，這樣的陪同不算陪伴。

2、看管=陪伴。

父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子這個不可以，那個不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路??沒有看到孩子不同年齡階段的需要，更沒隨著孩子長大，不斷擴展他的獨立成長空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧，不是陪伴。

3、物質滿足=陪伴。

很多父母為彌補忽略孩子的內疚，偶爾有時間陪孩子，就用豪爽地花錢代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都買給他，最流行的名牌、最貴的學校、最貴的老師，可讓父母自己內心平衡，卻無法填補孩子內心缺少愛的虛空。

4、說教=陪伴。

很多父母難得與孩子在一起，借機不停地講各種道理，講很多自己的辛苦，說這一切都是為孩子，說自己都是對的，用最有傷害力的這兩句話，以為能激發孩子的積極生活狀態，卻不知被“內疚和負罪”培養大的孩子最無力，他們只有自我否定，只有自我糾結和掙扎，沒力氣改變，孩子害怕這樣的“陪伴”。

5、媽媽的守護=陪伴。

四、亟待重視的陪伴。

如今，“失陪”父母已成為一個社會現象，讓缺失看護的孩子面臨教育問題。由于親職缺失導致孩子被忽視，引起的緊張、不安全感長期存在，進而形成無形的壓力，形成消極的思維、情感和行為模式并持續終身。因此，家庭教育亟待重視父母健康向上地陪伴。唯有父母高質量的陪伴和耐心的引導，才會讓孩子感到足夠的安全感，才能幫助孩子產生安全型依戀，然后培育出一份積極的心態來對外部環境做出反應。

1有一種陪伴叫隱性失陪。

隱性失陪是針對普通意義上的＂失陪＂提出的、容易被人們忽視的、意識不到的陪伴缺失。在兒童養育方面特指：雖然家長有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪。具體表現：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的人群（尤其是兒童）容易出現：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現象。

2有一種陪伴叫心靈陪伴。

心靈陪伴是空間陪伴、肢體陪伴的升級。是人與人之間建立以感情緊密聯結為基礎的良好關系。通過真正的、內心真實的感受來交流與溝通，傳遞給他人愛、信任和安全感；從而了解他人、關愛他人、相互信任。在兒童養育的領域，父母與孩子建立的親密關系比采用所謂＂正確＂的技巧更為重要！父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。

3父母陪伴，缺一不可。

就好像天有陰陽、地有柔剛，孩子的成長離不開爹和娘！父親是外放、獨立、剛強、樂觀、博大、寬廣、動態的、富有創造性的陽剛之氣，母親是內傾、依戀、包容、接納、柔順、謙卑、靜態的、穩妥的陰柔之風；父親強調變化、創新和挑戰，母親強調穩定、一致和安全；父親經常抓大放小，母親習慣對孩子事事關心；完整的父愛和母愛是一個孩子健康成長的源泉和支撐，父愛與母愛相互融合，互為補充，不可或缺，不可替代！

4父親缺席，亟盼回歸。

統計表明，目前我國“失陪”更多的是父親角色，父親是孩子的榜樣，作為男性的父親，一般特征是獨立、自主、自信、果斷、堅毅、與人合作、富有進取心等，經常與父親相處的孩子，在與父親的不斷交往、相互溝通中，會不斷模仿和學習父親，受到父親良好影響的孩子，在現實生活中會更加自信，做事更加果斷，思想更加活躍，抗挫折能力也較強，會有很好的人際關系，也比較受同伴的歡迎。一個普通的父親，不在于有多少文化，有多高的學識，有多大的本事，而在于用自己的榜樣和影響，教會孩子堂堂正正地做人，踏踏實實地做事，具備了這一點，孩子就會走好自己的路。

在你選擇成為父母之時，你的行為舉止，一言一行就注定將改變一個人。家庭教育的真諦不是教，更不是管，而是引導與示范，父母們需要做的是對孩子的鼓勵與陪伴，是“蹲”下來“陪”孩子“看”世界。因為，最好的老師是父母，最好的教育是陪伴！

父母，其實給不了孩子屬于他的未來，孩子有自己的人生。父母能做的只是努力守護孩子能夠得到的當下的快樂和幸福，不焦慮、不盲從，不攀比。和孩子一起慢慢體味相伴時際遇的每一道風景，每一種心情。不要怕虛度光陰，教育本就是留白的藝術。陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。陪孩子長大的過程，也是父母自我成長的過程。“培養”就是“陪著養”。陪伴之于教育的關系應該是先于教育、包含教育，只有這樣，教育才會變得輕松、快樂、自然而然。父母要舍得花時間陪孩子，因為童年是人的前半生，陪伴孩子時，一心一意，給孩子你最好的專注力。

2無暇陪伴，忙只是借口。

3孩子有求，請專注陪伴。

孩子鬧情緒，纏磨人，求抱求陪伴時，是一種提醒更是一種高危信號，說明父母已經太長時間沉浸工作、瑣事，忘記關注孩子。這時，父母要做的就是，手上心上什么都放下，專心陪孩子，每天哪怕有一小陣子。不一定很多語言，也不一定繪本玩具游樂場，只是陪著孩子，由孩子牽引著安排時光。世間一切顯現皆修行對境，孩子禪，方便修。當孩子抱怨你從不帶他去公園或總是夸獎鄰家的孩子時，你可能會不屑一顧或敷衍了事，然而對于孩子而言，感覺就是一種事實，父母需要做是去發覺孩子行為背后深層的含義。

家庭教育是學校教育永遠的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。在教育孩子的問題上，父母將自己看得如何重要都不為過。父母不會教育不怕，不懂教育也沒關系。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。陪伴不僅僅是形隨，更重要的是心隨，是父母的心跟著孩子的內心一起成長，一起相伴。生命不可逆轉，也不會停留于昨日。陪伴是最長情的告白，他的優點、他的思考、他的夢想、他的煩惱、他的需要，父母若一直陪伴他左右，歲月會告訴您這些。忙碌的父母們要多抽一點時間，陪孩子一起慢慢長大。

教育，不是掛在嘴上的口號，而是落實在行動中的責任、智慧；愛也不是掛在嘴上的種種借口，而是潤物細無聲的呵護、關懷，是孩子進步時父母揚起的眉毛和嘴角的微笑，是孩子郁悶苦惱時父母流露出的焦急和關切??陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。周國平曾說過“生命中不可或缺東西就是與孩子一起成長的記憶，我不希望在孩子最重要的時刻，家長缺席。”的確，在孩子的成長中，沒有什么比父母的陪伴更重要。愛需要時間來表達，工作纏身的父母，請盡量留一些時間給孩子吧，傾聽他們的心聲，不要忽略他們的感受，蝸牛會慢慢長大，不要錯失孩子成長中的陪伴！家長是最需要訓練卻最缺乏訓練的一種職業，父母事業上的成功永遠無法彌補家庭教育的失敗。孩子的成長教育，父母只有一次機會，千萬不要錯過！

最好的鼓勵作文

人生如水，彎彎曲曲；世界似山，重重疊疊。生活不是一帆風順的，我們會遇到很多困難。在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗。而我們身邊總會有人在關愛、鼓勵著我們，讓我們帶著自信昂然前行。

記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，外婆慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的。”也許是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興得手舞足蹈。

在六年級的時候，一次月考，我自以為數學考得很好，哪知成績揭曉卻是不及格——只有48分。

我的目光頓時黯淡了，我雙手緊緊的捏住試卷，心覺得好痛，仿佛有無數把刀子絞著我幼小的心靈，使我禁不住熱淚盈眶，很長時間都走不出心中的陰影。老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關系，只是偶然的一次失利，況且一次失利并不能說明什么，我相信你只要努力就一定能考出好分數。”同學們也安慰我說：“別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面對著老師、同學的鼓勵，我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過后，我認真總結經驗，吸取教訓，終于功夫不負有心人，我在期中考試中考出了較為理想的成績——數學成績93分。

最好的她

她叫楊欽，是城六校五.一班的同學，一雙大大的眼睛溢滿智慧，一張伶俐的小嘴道不盡的快樂與真誠。

她是家里的開心果。嘴巴甜甜的她經常在爸爸媽媽、爺爺奶奶煩心的時候講講趣事說說笑話逗樂他們，體貼的她經常主動幫家人做一些力所能及的家務活，有時，媽媽要去幫年邁多病的外婆干農活，回來后腰酸背疼，她會跑過去幫媽媽捶背、揉腰。她還堅持自己的事情自己做，從不讓父母操心，盡可能減輕父母的負擔。難怪一家人都說“她是家里的開心果”。

她是班里的熱心腸。她是學校響當當的“名人”，她的出名不僅因為她學習優異、多才多藝，還因為她熱心腸。她以“幫助別人、快樂自己”為本，遇到一些需要幫助的人都會主動伸出自己的雙手。別人要借東西，只要自己有，她都會慷慨解囊。老師經常讓精力充沛的她做小老師，每當此時，她都會耐心地指導別人讀題、解題或修改作文，班上每一個學習有困難的孩子都樂于向她請教，和她打成一片，因為她的身上沒有半點驕橫與自私。她是一個樂于分享的孩子，她會將自己的好書與別人分享，將自己的快樂與別人分享，她更愿意為別人排憂解難，當別人心情不好時，她的一個鼓勵的眼神，一句親切的問候，都能給別人帶來莫大的鼓舞……所以，她是班上人緣最好、朋友最多的孩子，她是在用自己的熱心腸贏得了別人的友誼。

在老師眼里，她是個值得信任的孩子。她能夠身先士卒，做老師的好幫手。平時在學校里，每逢值日她一馬當先，帶領大家一起勞動，總帶頭搶臟活、累活干。她具有很強的'組織能力、協調能力，數次帶著她的“智囊團”為班級活動寫策劃方案，親自動手布置教室、場地，并能夠有序組織活動開展。在“學習雷鋒精神，爭當好少年”活動中，她不遺余力做好宣傳工作，積極帶頭捐款，積極帶領小組做好事，她所在的小組被評為“學雷鋒先進小組”。

孝敬長輩、開朗樂觀、樂于助人、成績優異的她以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力，相信她一定會鍛造成祖國的有用之才。

鼓勵是最好的老師作文

我最喜歡《芝麻開門》這本書了。

一拿到這本書，就津津有味的看了起來，我撲在書上，就好像饑餓的人撲在面包上，我對這本書愛不釋手。

這本書主要講了轉校生張天與其他小朋友和平相處的事。他們是一個團結友愛，積極向上的班集體。他們班里每個同學都友好相處，把別人的事當作自己的事，從不傷別人的自尊。他們互相鼓勵，一同進步。

他們關心老師，安慰同學，有快樂一起分享，有痛苦一起承擔。徐老師不舒服，大家都很擔心，沒精打采；同學們都沒考好，回家被家長打罵，誤會，同學們、老師之間互相安慰，一起分擔。徐老師，這個可敬的老師，她鼓勵同學們，愛每一個孩子，和藹可親。

我也很羨慕張天，他有那么好的同學們，在大家的鼓勵下，他開朗了起來，敢于表達自己的.意見。

其實我也像從前的張天一樣，內向，上課也不怎么愛舉手，即使會，也生怕說錯了。看了這本書后，有一次老師課堂提問，我卻出乎意料的把手舉得高高的，看許多同學沒舉手，我感到了一絲驕傲，可又轉念一想：連班長都沒舉手！我答錯了怎么辦？正想把舉著的手縮回來，但又感覺不是浪費了機會嗎？正在我猶豫不決的時候，老師點到了我，我站起來小聲說出了答案。“正確！”老師笑著說，“不過下次回答問題聲音洪亮些。”這一刻，我心中有說不出的激動和喜悅!我也多鼓勵自己，多舉手發言，即使錯了也沒關系，下次改正了就一定不會錯了。

這本書，給了我許多啟示，它讓我明白，同學之間的友誼是可貴的，它讓我明白，表達自己的想法是不可缺少的，它讓我明白，當別人取得好成績時，不要嫉妒，為他人開心，會讓自己那純潔的心靈不受污染，會讓自己和別人一同進步一起變得強大！成為社會的棟梁之才！

鼓勵是最好的教育

實驗三小蔣巧紅。

很高興，一開學上級就配發了這么多的好書。給我發的是《什么是最好的教育》這本書，拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。這本書分為：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題（即本書所說的教育細節）。真是一本值得老師認真學習的好書。

因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。本書給我影響最深的是其提到“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人的心靈。無為教育，指教育者遵循學生身心發展規律和教育規律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染以及教師自身的示范等為間接的教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺地接受教育，在親身體驗中自醒地領悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神升華和認識的飛躍。

有這么一個故事：一個女孩初學小提琴，琴聲如同鋸木頭，父母不愿聽。孩子一氣之下跑到幽靜的樹林中學練。突然，她聽到一位老年女人的贊許，老人說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只感覺你拉得不錯！”小女孩受到鼓勵，于是每天都到樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓勵說：“謝謝，拉得真不錯！”

終于，家長驚異地發現了女兒優美的琴聲，忙問是什么名師指點。這時，女孩才知道，林中的老人是著名的器樂教授，而且她的耳朵從未聾過。

裝耳聾，引導孩子走向自信。她認真傾聽孩子的琴聲，對孩子不斷鼓勵，雖沒有具體施教琴藝，又沒任何說教，但卻給了孩子動力和自信。女孩每天為孤寂的老人拉琴，從中悟到藝術的價值和魅力，琴德、琴藝都得到升華。

這個傳奇故事便蘊含著豐富的“無為”教育的哲理。即作為被教育主體的學生，在沒有意識到被教育的狀態下，不知不覺受到教育。“無為”教育藝術是中國傳統文化中的“無為”思想與現代教育學中“主導、主體”理論的結合。我認為，最好的教育應是“潤物細無聲”的無為教育，是需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節入手身體力行。在日常教學中，真正把“無為”之道結合起來，加速學生“要我學”和“我要學”思想的進一步融合，才可以更好地為社會培養有用的人才。

俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標。我認為，培養每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現的，但我們卻要努力去培養每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。

教育的靈魂，就是要培養學生的創新精神，創新能力的培養，是民族、國家興旺發達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。

于部分學生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學習的愿望。

成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現狀，力求更大范圍地去影響學生的發展。

教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。

總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育教學工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。

鼓勵別人最好的名言

1、用寬容的心征服別人無往不勝。

2、道也者，不可須臾離也。

3、少壯輕年月，遲暮惜光輝。

4、偉大的力量存在于我們的內心。

5、見善如不及，見不善如探湯。

6、永不放棄是你夢想實現的秘訣。

7、敬業修德強能健體。

8、創新有時起源于身邊的小事情。

9、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

10、精誠所至，金石為開。

11、誠實是成功者最珍貴的品格。

12、謙虛是不可缺少的品德。

13、健康的身體是實目標的基石。

14、相信你行，你就活力無窮。

15、做人誠為本，做事實為基。

16、人的價值蘊藏在人的才能之中。

17、熱情和欲望可以突破一切難關。

18、種下一種個性，收獲一種命運。

19、凝聚產生力量，團結孕育希望。

20、創新激發潛能，潛能帶動創新。

21、心志決定命運，態度決定高度。

22、謙虛的人更能認清自已。

23、夢想是點燃生命之火的催化劑。

24、播種善良的種子，收獲高尚的品格。

25、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

26、生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。

27、只有相信自已，才能讓別人肯定你幫助你。

28、無所保留的關愛，得到無價的幸福。

29、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。

30、讓每一個孩子都有成功而精彩的故事。

31、好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。——佚名。

32、不入虎穴,焉得虎子?——后漢書。

33、努力造就實力，態度決定高度。

34、昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。

35、機遇永遠是準備好的人得到的。

36、無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創錦繡前程。

37、登高山務攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒。

38、只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。

39、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。

40、我努力，我堅持，我一定能成功。

41、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

42、拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!

43、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

44、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

45、貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。

46、人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。

47、志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

48、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現輝煌王者風。

49、懶惰厭學難成器，勤奮博學出狀元。

50、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

51、自己的飯量自己知道。——蘇聯。

52、別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾。

53、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。——羅隱。

54、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒。

55、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。

56、把命運掌握在自己手中。

57、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

58、勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

59、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!

60、父母養育辛苦，報恩唯有苦讀。

61.上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。

62.學會下一次進步，是做大自己的有效法則。因此千萬不要讓自己睡在已有的成功溫床上。

63.要做的事情總找得出時間和機會;不愿意做的事情也總能找得出借口。

64.活著不是要用眼淚博得同情，而是用汗水贏得掌聲。

65.路在自己腳下，沒有人可以決定我的方向。

66.如果放棄太早，你永遠都不知道自己會錯過什么。

67.人若有志，就不會在半坡停止。

68.一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。

69.石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。

70.志之所向，金石為開，誰能御之?

71.至于未來會怎樣，要走下去才知道，反正路還很長，天總會亮。

72.有智者立長志，無志者長立志。

73.不悲傷，定會快樂。不猶豫，定會堅持。

74.成功永遠屬于一直在跑的人。

75.有努力就會成功!

76.一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。

77.在強者的眼中，沒有最好，只有更好。

78.成功的道路上充滿荊棘，苦戰方能成功。

79.給我一個支點，我能把地球撐起來。

80.成功是一種觀念，成功是一種思想，成功是一種習慣，成功是一種心態。

81.成功之前我們要做應該做的事情，成功之后我們才可以做喜歡做的事情。

82.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

83.人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。

84.雖然過去不能改變，未來可以。

85.太陽照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。

最好的鼓勵作文

最好的鼓勵當我們遇到了挫折，身邊總會有一聲聲的鼓勵。

他們溫暖著我們，鼓勵著我們。不放棄，不退卻。

老師啊！您可知道，對于我們而言，最好的鼓勵，是您臉上清淺的微笑。

還記得剛上初中，我性格內向。一個人躲在了教師的最后一排。您微笑著走進教室，臉上帶著微笑。

那微笑像一陣清風，吹去了夏日的炎熱。您讓我們毛遂自薦來當您的課代表。我不自覺地舉起了手。您的目光跳過了前排，落在了我的身上，微微一笑：“好。”其實，我語文并不優秀。

完全位于中下水平。但自從做了您的課代表，我總感覺自己變了了。從來沒有那么熱切的想學好語文。從前最令我煩惱的古文，在您的講述下成了與先哲的對話，更簡單易懂；一直背不出的詩詞。在您的描繪下成了一幅美妙的畫作。閱讀文章和作文，在您的指導下不再是那么困難。每每您給我講解題目時，您總是微笑，仿佛在對我說：“你是個聰明的孩子，加油。”我不再害怕，不再退卻。在您的幫助和鼓勵下，我的語文成績從名不見經傳，到名列前茅。每一次從您手中接過試卷，我都能從您帶著笑意的眼中讀出您對我的鼓勵，期望。我更加的努力，為了不辜負自己和那期望。

初二，是多么重要的一段時期，然而我卻倒下了。醫院冰涼的病床上，我從您的字里話間，感受到您對我的鼓勵和關心。您的話總會溫暖我，使我鼓起勇氣，讓自己早日康復。好不容易出院了，我卻又遇到了新的難題。缺課太久，我似乎無法跟上同學們的進度。月考中，我失利了，我的心里充滿了失敗的挫折和不甘。眼淚終于不自覺地滴在了那紅得刺眼的分數上。您走進教室，看到了正在哭泣的我。我發覺您正在看我，連忙擦干了眼淚。我不想讓你看到我的怯弱。您站在講臺上，臉上仍舊是美麗的微笑：“同學們，我知道這次月考，你們有些人成功了，有些人失利了。成功的孩子，你們不能因一時的成功而沾沾自喜。”您頓了頓，眼睛望向了我。“不過失敗的孩子，也請你們不要灰心。勝敗乃兵家常事。請你們勇敢面對挫折，克服它，戰勝它，我送你們一句話`挫折與失敗，是刻在生命中的疤痕。總有一天，會成為你們引以為豪的驕傲。”我的眼睛對上了老師的眼睛，那眼里的笑好像在告訴我：“孩子，前面的路上充滿泥濘與艱辛，但，請你一定要勇敢的走下去啊!”老師啊，您一定知道，您的微笑，是對我最大的鼓勵，我已將它它珍藏心底。

最好的時光遇見最好的你作文

我想我是幸運的，在最好的時光遇見了最美的你。認識快三年了，咱們彼此之間仍是跟首次見面一樣無話不談。三年了，我仍是能清晰的記得咱們當初首次見面的場景，那個穿著白色風衣拿著讀者的天真女孩，我特別懷念那天下午的的陽光和那條我和你首次一同走過的那條路，那段距離。每次見到你都想著再走一次那條路，可是由于種種原因，沒有再次走過，附近結業前，我有一個愿望，期望能在一次走走咱們曾今走過的路，再重新回憶一次咱們曾今的歡聲笑語。

在這三年中我一直以你閨蜜的身份停留在你身邊，照顧你，為你擔心，陪你笑，在你難過的時分安慰你，三年行將過去，咱們將會各自回到自己的城市，尋找自己的生活。突然的離別老是傷感的，畢竟三年的韶光啊，常常想到離別，心情就特別差，有種想哭又哭不出來的.感覺，老是訴苦時間流逝太快。相見是短暫的，離別是痛苦的，我不由得開端訴苦命運的不公，為啥咱們會是兩個城市的人，為啥會遇見，又為啥會離別一連串的訴苦和不滿，可是有啥用呢，該是啥仍是啥，有時老是這么無力。

我對你的所有都藏在心底，從來沒有說過，我期望把最夸姣的回憶永遠留在心底，藏在我身體的某一個角落，永遠都存在。我一直沒有勇氣對你說出我心里的真實主意，每次到嘴邊的話最終只能一句句附著在行動中，我雖然不會說出來，但是我會讓你感受到我心里的真實主意。

我一直認為行為比許諾和誓言都真，說大話誰不會，許諾，不管做到仍是沒做到，畢竟是許諾過了；誓言，不管算不算數，畢竟都已經發過誓了，多年今后，誰還記得啥誓言；然而行動確是這兩個極端的終點--真實。（說這個不是我要替自己辯解啥，我僅僅發表一下自己的觀點，僅僅自己的觀點）。

年月來來也匆匆，去也匆匆，在大學最夸姣的韶光遇見最美的你，雖然沒在一同，但是我不懊悔，就算時間在倒退到大一，我也不會選擇對你說出我心里的真實主意。畢竟這三年陪你時間做長的除了舍友就是我了，我覺得我挺幸運，三年有你陪著我，我的大學沒有啥是我割舍不下的了，唯一讓我不放心的就是你。

可能是三年的習慣吧，老是喜歡管著你，俗話說的好，習慣成自然，現在就是想改，也需要時間，需要一個新的環境，我會漸漸的習慣學會遺忘。期望在今后見面的時分咱們還能像首次見面的時分，無話不談。

一些鼓勵沒考好的話

夢，總不夠漫長，可是我們需要。

夢想。

;情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘;雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽光;你，雖不在我身旁，但從未將你遺忘。

也許高考的成敗的確會影響我們。

人生。

的一個階段，但是絕沒有事情是可以決定我們的一生的，祝愿大學之路一路走好!

大河有小魚，小河有大魚。你雖沒考上。

理想。

名牌大學，但以你的聰明才智，

勤奮。

努力，相信四年后依舊前途無量，加油!

感謝幸運女神給了sky這次機會，機遇就在眼前，sky一定會抓住它，sky還要感謝所有關心他的人，不久的將來sky必然會在廣告設計上有所建樹。

高考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為現在都不重要了，重要的是要總結高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個坎!

金榜題名!名落孫山!只是短暫的。朋友只要你努力了，得失不要看得太重，失敗是成功之母!努力吧努力!成功屬于努力者!

看成敗，人生豪烈，唯有從來!

我們總會有機會的。

許多煩惱只能靠我們自己解決，別人幫不了我們，我們要自己堅強。

一次沒考好不算什么還有機會再努力啊以后我們還會遇到很多比考試沒考好更難過的事情我們總要學會去面對啊不是么沮喪沒有用難過也沒有用加油努力爭取下一次的成功才是最重要的不是么相信自己!

高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大于未知的結果。

跟昨天的失意說再見，與今天的定義把手牽，為明天的愜意去挑戰。高考失敗并不可怕，重拾信心，調整心態，繼續奮斗!

人生本沒有失敗，只是計較得太多而不給自己機會，其實高考失利沒有那么可怕，調整好情緒，心態，重新來過，你能行!

最好的童年失去最好的你作文

做一個最好的你，這幾個字說起來容易，而實際上的意義卻非常非常的復雜！

每個人，都是一本書，有的時候平淡無奇，()有的時候卻精彩連連，讓人嘆為觀止。總是希望自己永遠處在精彩的片段。那么，你必須充實自己，完善自己，學會表現出最完美的自我。

什么是最好？并非只有比爾?蓋茨、居里夫人、諾貝爾這樣的偉人才能詮釋完美。“人無完人，金無足赤”，人總是有缺陷的，即使他是一個圣人，也總會有所不足。但每個人都可以做到自己心中的最好，它的好，在于真實，而不是做作；在于坦誠，而不是虛偽；在于努力，而不是完善是懶惰。

不要認為高高在上，自認完美的人是最好的。那是安于現狀，無知的滿足。最好的你，永遠在努力與奮斗的征程上。只有不斷地求知，不斷的拼搏，才能日趨完美。在歷練與追求的過程中，提升對事物的認知與感知，激發自身最好的創造力與思想潛力，從而發現并挖掘出最好的你。它體現的不僅是外在的浮華，而更能表現出一個人內心的充實。

最好的你應具備超人的魄力，但這并不是代表著魯莽。魄力，是在一定觀察與了解的基礎上，方能顯現的。有了它，你可以盡情的施展抱負，用最好的你闖出一片心儀的天空。在鐘情已久的舞臺上，揮灑你的熱情，展現你的青春，昭顯你的魅力。

這時，你或許會發現，你已經成為最好的代言人。但是，請你記住，最好的你，永遠在路上。

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《最好的我》讀后感最好的我書籍

每天上午6時，小男孩總會碰到一位老人，去買吃的，因為他不會燒吃。

有一天小男孩答應教老人做煎雞蛋薄餅、巧克力蛋糕和炒雞蛋，可是媽媽不同意他去老人家。

男孩值得我學習！他關心老人，我在爺爺家里住了四年了，從來沒有給爺爺奶奶做過煎雞蛋薄餅、巧克力蛋糕和炒雞蛋，他很能干，能做這么多的吃的東西，比我強多了。

第二天，男孩沒有見到老人，第三天老人來了，男孩送了糖果和餅給老人。老人收下了糖果，沒有收下餅，因為他只剩下了五顆牙。那周男孩和老人天天見面，老人給他講二戰的故事，他答應教男孩木匠活，老人家里做了好多船模，男孩也喜歡船模。男孩求媽媽讓他到老人家看看船模，媽媽不答應，老人知道了，向男孩的媽媽提出請男孩來看船模的事情。

11月天氣惡劣，媽媽不讓男孩出去，男孩只能在窗口看老人，他給老人寫了一封信：“見不您煩死了！”男孩夢見老人在遇難的船上向他呼救。

男孩的媽媽為什么不答應男孩的要求呢？為什么不同意男孩到老人家里看一看船模呢？幫一點忙嗎？如果是怕孩子出什么麻煩，為什么不帶男孩一起到老人去一下呢？我不喜歡這樣的媽媽，我不喜歡這樣的家庭。我在爺爺家里四年了，媽媽難得一趟到爺爺去接我時，用手機叫我下來一樣。她為什么連爺爺奶奶家的門也懶得進呢？正如那次奶奶重病時，爺爺給爸爸打了長途，爸爸沒有回來一樣。那種陰影留在了我的心上，永遠也抹不掉。

天氣晴了，一天兩天，半個月了，男孩再沒有碰到老人，直到老人的女兒送來了一封信和一大包的船模，打開信封：“給你，我最好的朋友。回見啦！”時，他才知道永遠也見不到老人了。

看到這里，我的眼淚禁不住流了下來，悲哀啊！老人家中的三個兒子兩個女兒到那里去了呢？老人活著孤獨，死時好慘啊！

我在遠方的爸爸媽媽啊！爺爺奶奶在這四年中，為我們的家為我奉獻了多少啊！希望你們對爺爺奶奶好些，希望不要發生老人一樣的悲劇。

《最好的我》讀后感最好的我書籍

寒假期間，老師給我推薦了很多好書，其中我最喜歡的是《我最好的朋友》。故事講述了少年格雷同老人里埃爾之間真誠的忘年之交。

每天晚上六點，格雷都等著里埃爾騎車從他家門前經過，他很愛這位每天出門買青豌豆，兩眼閃閃發光的老先生。格雷很喜歡老人講過去的故事，更想去里埃爾家看看他親手制作的那些船模，可媽媽不讓格雷去他的老朋友家，因為媽媽不了解里埃爾，認為他是個怪老頭。為了讓媽媽知道這種友誼是多么的重要，格雷努力學習，就在格雷很快就要達到媽媽制定的目標的時候，里埃爾卻在孤獨中死去了。看到格雷為了友誼努力付出，看到里埃爾的孤獨離去，爸爸媽媽很內疚。

就是人與人之間的相互不信任，讓人們總是防備著陌生人。大人總是教育孩子不要和陌生人接觸，但他們卻忘記了朋友都是從陌生到相識再到相知的。通過這個故事，讓我深深地體會到朋友間要多一份信任，多一份理解，多一份包容，這樣才能獲得更珍貴的友誼。

如何鼓勵孩子效果最好

讓孩子隨時感受到爸爸媽媽對他的濃濃的愛，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時候都拉著他的小手，達到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對老師產生一種信任感，在離開時要蹲下和寶寶說再見，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會來接他回家，讓他知道在幼兒園內他會度過開心的一天。這樣時間久了，寶寶就會知道幼兒園只是白天暫時停留的地方，爸爸媽媽會定時來接他回家，而并非是要拋棄他。

《最好的我》讀后感最好的我書籍

很久沒體會如此流暢的讀一本書的感覺了。這本書給我很強的畫面感，從頭至尾我腦海不停的勾勒出畫面場景，毫無疑問這是我繼《千陽燦爛》之后又一本“美”書，什么是《最好的我》，問題來了。很少有人就那樣注視著我。

注視著她，她心里一動。

讀到最后潸然淚下，道森應該是不幸的，出身于不幸的家庭，遭遇不幸的事故，鋃鐺入獄，之后一直艱難的生計，以及最后死在這個家族人手上。然而，他又是幸運的，因為他人品正直，值得信賴，心中有愛。我給你生命中最好的部分，他說到做到了。