幼兒園大班的孩子們在這個階段開始形成自己的興趣愛好和特長。接下來，小編為大家推薦了一些值得閱讀的幼兒園大班總結范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

幼兒園大班教案

進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現代教育技術將幼兒的危險行為再現于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危險的意識。

1.萌發(fā)學做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危險。

1.幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。

2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

1.幼兒自主分組，教師指導建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則：

幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！

1.數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續(xù)加油！）

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

（評選標準：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

幼兒園大班教案

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

太陽圖片、春天美好的景色圖片

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班教案

1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

2、初步學習記錄實驗結果。

3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度及樂于猜想的意識。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實驗：觀察油水分離現象。

1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實驗、觀察。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)現了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現了什么?”

3、小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

幼兒園大班教案

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)孩子們的動手能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

你們怕不怕它？為什么？

二、準備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎？幼：愿意

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

幼兒園大班教案

1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。

2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對古詩的感受，喜歡學習古詩。

3.能分析古詩，培養(yǎng)想象力。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

古箏音樂；古詩朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干；古詩背景圖片一張。

一、已學詩歌遷移，引出古詩

1.已學詩歌激趣。

師：記得我們學過詩歌《春天的秘密》嗎？詩歌里春天的秘密在哪里？

2.過渡引出古詩。

師：今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢！

二、圖文并茂解析，品悟古詩

（一）完整配樂欣賞古詩《村居》

1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。

師：請小朋友仔細聽古詩，找一找春天的秘密在哪里？（老師配樂朗誦古詩）

2.幼兒回答問題，梳理古詩。

師：古詩里，春天的秘密在哪里呀？（老師根據幼兒的回答，用完整的詩句回應）

（二）借助圖片來理解古詩《村居》

1.出示古詩圖片，再次完整感受古詩。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正。

3.教師小結：古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風使勁吹的時侯，把風箏放上藍天。

（三）結合視頻理解古詩《村居》

三、多種形式呈現，表現古詩

（一）嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師：這樣一首美好的古詩，我們該用怎么樣心情和聲音去朗誦這首古詩呢？

（前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦）

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。

（二）在古詩新唱中表演古詩中的情景

1.欣賞古詩新唱。

師：你們知道嗎？古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢！我們一起來聽聽！

2.嘗試古詩表演

師：這么好聽的古詩新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請你們來把《村居》表演出來。

（集體做一做草長和鶯飛的樣子，用身體動作表示拂堤楊柳的樣子；再請若干幼兒配上胸飾進行古詩表演。）

幼兒園大班教案

1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

1.故事導入。

師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)。

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

2.認識常見的安全標志。

1)討論。

師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?

(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)。

2)出示掛圖，認識常見安全標志。

(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)。

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)。

師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標志。

老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。

師：你認識那個標志?

幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

3.設計安全標志。

你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?

(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)。

好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標志，師巡回指導。

幼兒畫完后貼在相應的位置。

幼兒講一講自己設計的安全標志。

4.活動結束。

小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。

《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。

此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

幼兒園大班小草教案

大班。

磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板。

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》。

2、教唱歌曲《小草》。

3、音樂知識：歌劇。

1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。

教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調。前一段較抒情，后一段是歌頌。

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現形式。

理解歌劇。

三課時。

第1課。

欣賞音樂歌曲《小草》。

目的`：引出課題。

2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》。

3、學生談感受。

生：略。

4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。

（一）、為教唱歌曲作準備。

目的：為學生設計唱歌曲的感覺。

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。

出示課前準備的小黑板：

發(fā)聲練習。

(1)連音練習。

135653|135653|1--||。

lulu。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

（2）連音練習。

1353|1353|1-||。

lu。

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。

3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》。

在同學們領唱后再接上。

（三）、教唱歌曲。

1、讓學生看黑板答題。

在畫報上畫g調譜表。

師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？

學生回答板書（略）。

2、給學生二分鐘時間自習視譜。

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。

師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏。

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱。

步驟同上。要求學生有感情演唱。

5、創(chuàng)編。

請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。

生：領唱——合唱等。

幼兒園大班教案

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解、

3、教師翻開大書的第一頁，提問：

1）你看到了圖上有什么？

2）為什么要有蠟燭？

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節(jié)、

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了、

1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲。

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班教案

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、初步了解科學用腦，保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件：圖片――大腦。

一、出示圖片―大腦。

1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）

幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。

大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

二、了解保護大腦的基本方法。

1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？

小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什么？

（讓幼兒討論）

教師小結：

（1）要勤于用腦。

（2）不要用腦過度。

（3）保證大腦的合理營養(yǎng)。

（4）保持樂觀的情緒。

三、拓展想象――趣味練習。

1、當你生氣的時候大腦的內部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

2、當你幸福的時候，大腦的內部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

小百科：腦是中樞神經系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達。

幼兒園大班教案

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。）

小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發(fā)現小房子傷心時的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心？（周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什么？

幼兒自由交流結束活動。

幼兒園大班教案

1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿

2、竹竿若干根

一、激情引趣、談話導入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

師：今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩??？（想）這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1、教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試啊？（想）好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？（安排好練習的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現在請小朋友交換一下）

師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？師：小朋友想不想試一試啊？（想）

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。（數著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換）

（一）討論手上動作，強調兩人合作：有節(jié)奏的'擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

（三）教師巡回觀察，發(fā)現問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

三、教師小結

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作；在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

小百科：跳是同一條直線上，間隔一路下子的著法。

幼兒園大班教案

2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的力量。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣。

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

1、閱歷預備：幼兒已經有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質預備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。

故事情景導入：去小兔子家過生日。

老師（兔媽媽）帶著小伴侶到小兔子家參與party，途中遇到了許多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的廢電池，大家一起關心垃圾寶寶找到他們的家，最終到了小兔子家。

師：小伴侶們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參與party，你們想不想去啊？（想）可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在動身吧！

1、介紹可回收垃圾。

師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝完飲料的空瓶子。

空瓶子說：小伴侶們，你們好，我迷路了能關心我找到自己的家嗎？

師：我們一起關心空瓶子找到它的.家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：空瓶子屬于什么垃圾呢？

總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、熟悉廚余垃圾。

師：關心了空瓶子太好了，我們連續(xù)動身吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小伴侶們，求求你們幫幫我找到自己的家？

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？

總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

師：我們立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小伴侶們，幫幫忙我們想回家！

小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結：對身體有害的物質對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

1、嬉戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小伴侶和兔寶寶做嬉戲，指出一種垃圾的名字，小伴侶說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標記的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請個別幼兒將垃圾按標記分類。

兔媽媽：今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party。

實在太快樂了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小伴侶再見。

1、家園共育：盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學問。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學問》宣揚，鼓舞本班幼兒到其他班級進行學問宣講。

不足：在個別詳情還需要留意，老師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在其次個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應當應當更多形式，更深化，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。

優(yōu)點：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party。

途中遇到各種垃圾寶寶需要關心送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類學問的愛好，有規(guī)律漸漸把握學問的方法，孩子們的參加主動心很高，基本達到預設目標。在嬉戲環(huán)節(jié)時，大部分幼兒主動主動舉手回答問題，我準時發(fā)覺個別幼兒沒有舉手時，敏捷提問，吸引少數不仔細幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒愛好，孩子們在原有基礎上獲得了提高。

幼兒園大班教案

1、感受音樂三段體的變化過程，能根據音樂節(jié)奏和樂曲創(chuàng)編動作。

2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。

2、創(chuàng)編較完整的動作。

1、樂曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。

一、說一說。

1、出示胖鴨媽媽的`圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導入。

2、引導孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。

二、分段欣賞《瑞典狂想曲》。

1、播放曲目a段，幼兒邊聽音樂邊想象并且模仿胖鴨媽媽的樣子。

2、引導幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂節(jié)奏表現鴨媽媽可能做的各種健身運動。

3、播放曲目b段，鴨媽媽胖得走不動了，怎么辦？模仿并且給它想辦法減肥。

4、播放曲目c段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運動堅持下來了，最后鴨媽媽變瘦了，幼兒根據最后一段節(jié)奏表現瘦鴨媽媽輕快的動作。

三、交流討論。

1、通過這個故事，你懂得了什么道理？

2、啟發(fā)幼兒相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友應該怎樣保持健康體形。

四、延伸活動。

自行分組根據音樂創(chuàng)編舞曲。

幼兒園大班教案

1.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的簡單的方法。

2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調色和涂色。

3.體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。

物質準備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。

經驗準備:認識生活中常見的花。

一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題--最愛的花。

二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。

1.教師通過提問啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。

2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。

三、教師發(fā)放繪畫材料，幼兒動手作畫。

1.教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。

2.幼兒自己作畫并調色，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，教師評價。

幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現做出積極的評價。

將幼兒帶到主題墻的展示區(qū)，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。

主題活動：樹的想象（美術）目的：

1.能自主選擇各種材料，對不同的"樹"進行裝飾。

2.大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。

3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習慣。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

活動開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發(fā)幼兒回憶，根據幼兒的描述教師進行總結，進而引出本次活動的內容。

2.講解示范，掌握繪畫方法（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局，并帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

（2）教師巡回指導，對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想象力較豐富的幼兒，教師要注意保護其創(chuàng)造力，實施給予表揚。

4.講評作品，結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提意見。

活動名稱：我的防火小能手活動目標：

1.在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。

2.認識消防點化119，知道基本的安全防火知識。

3.學習自救的方法，體驗逃生的過程。

活動準備：關于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器等場景）活動過程：

一、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，導出活動主題。

1.教師通過語言引導，并播放掛圖。

2.觀看完后讓幼兒回答，根據回答進行小結。

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內進行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。

二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。

1.幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結。

在生活中還有很多原因可以能導致火災，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。

2.引導幼兒說出預防火災的方法。

（1）預防火災，小朋友們必能隨便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

幼兒園大班教案

鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個）、汽車六輛、數字卡片若干、記數卡片若干、開汽車的音樂。

1、游戲“放鞭炮”（學習進位加4的運算法）。

（1）激發(fā)幼兒關心爺爺、奶奶的情感：

師：再過幾天就是重陽節(jié)了，是誰的節(jié)日？我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié)，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會響。

（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼兒嘗試自己撥珠計算，并說說為什么這樣算？

集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個鞭炮（乒！乓?。?/p>

出示鞭炮卡片（7 4）師：請一個小朋友在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對之后師：這個鞭炮我們也可以放了。（乒！乓?。?/p>

出示鞭炮卡片（16 4）師：再請一個小朋友來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個鞭炮。（乒！乓！）

出示鞭炮卡片（8 4）師：我也來做做，（錯誤指法），對不對？哪里不對？應該怎樣做？（小結：先去再進）（乒！乓！）

（3） 師：大鞭炮放完了，我們再來放放小鞭炮。（教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）

幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導幼兒并引導能力弱的幼兒講講這樣算的原因。

2、游戲“送水果”

（1） 找車牌號碼

碼在哪呢？（出示數字4、7、1、2、9）秘密就在這些數字中。

師：紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數字從小排到大。猜猜是多少？（12479）

師：蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數中最小的放在第一位，后面的由大到?。ǚ纸M說是多少？19742）

師：綠顏色汽車車牌號碼是把這些數單數放在前，雙數放在后，然后從大排到小（個別說，演示排列法97142）

師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請你們記住撥入算盤。（教師出示卡片，幼兒記數撥珠）

師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）

（2） 游戲：“買水果”

師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請你們用心算的方法算出來，算對即可買到這只水果。

幼兒心算買水果。

師：現在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！

1、 在游戲活動中，理解進位四的運算道理，并能較熟練地進行聽題打算盤。

2、能積極投入探索活動，操作尋找總結方法。

幼兒園大班教案

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

2.了解書包的結構和功能。

3.嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

難點；能分類擺放書包中的物品

自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

頭飾如干個。

游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔。小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）

1.進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。

2.小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、

3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

4.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）

5.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

6.游戲：背書包上學。（比比誰是第一）

7.評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續(xù)加油？）

8.音樂（我愛小書包）。

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極。主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

幼兒園大班教案

1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。

4、引發(fā)幼兒學習猴子的興趣。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

：自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。

1、引出課題。

師：誰來了？老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。

師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么？

2、提問，了解猴子的外形。

小結：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。

3、講解示范。

師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

一個大蘋果，咬了一小口，點上小黑點，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。

師：畫的是誰呀？

師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢！又怎么畫呢？示范第二遍。

師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢？

4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。

師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢？在干什么呢？

5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂，教師巡回指導。

師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設計最巧妙。

6、講評。

師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么？生活在哪里？（教師在評價時注意發(fā)現幼兒的閃光點，有重點地進行講評。）