優秀作文是思想的碑文，載滿了作者對于世界的思索和感悟。通過欣賞這些優秀的作文范文，我們可以發現優秀作文的共同點和特征。

我是小主人作文

10月9日，這是一個讓我興奮的日子，我們六年級一至四班200多名同學驅車開赴雨花區素質教育營地。

走進營地，教官們為我們舉行了隆重的入營儀式，四年級時我們已來過一次，這次雖然沒有第一次的好奇，但是多了幾分期盼與自豪。

穿上迷彩服，就應該有小軍人的樣子——神氣自信。“兩手貼緊褲縫，兩眼平視前方，腳尖微微打開，身子傾斜15度。”教官的話在我耳旁響起，我按照教官的話練習軍姿。“站好容易，保持難。”剛過幾分鐘，我的腿就保持不住了，又酸又痛，汗水從我的雙頰流了下來。我咬住牙關，保持著。平時玩時覺得時間過得飛快，站著練習軍姿時間怎么這么難挨。哎！才幾個小時就累成這樣，三天的體驗咋過呀！

經過一天的魔鬼式訓練，我再也不敢調皮，只能專心致志聽好每一節課。第二天的軍事五項，給我全新的鍛煉，我們三連女生得了第一。隨著李達教官一聲令下，雙方隊員都開始行動了。沙子飛舞起來，整個軍事五項的訓練場地全都彌漫在黃沙之中，可是大家全然不顧，大家一個個屏住呼吸，等待教官命令。輪到我了，我趕緊做好了準備，飛快地往前沖。“一二一二”我聽到同學們在為我加油，我信心百倍。匍匐前進時，沙子飛進了我的眼睛，我趕緊閉上眼睛繼續前進。我順利地通過了匍匐地和搖晃橋。可到了獨木橋時我愣住了，這么窄怎么過呀？時間不允許我多想，我鼓起勇氣上了獨木橋，兩手伸展，保持身體平衡，眼睛平視前方，小心翼翼地往前走，終于穩穩當當地通過了獨木橋。飛速翻越完繩坡后，我勝利完成了任務，為自己所在的三連盡了自己的一份力量，心里樂滋滋的。

植樹、無線電測向、陶藝等活動，我在教官的引導下，克服困難，挑戰自我，都比以前有了很大的提高。

三天兩晚的軍營生活使我學到了不少。“我來體驗，我能吃苦，我會創造，我定成功。”按照這樣的口號我成功地體驗了軍人生活，學習了本領，磨練了意志，克服了嬌氣的壞毛病，成為了營地實踐的小主人。我為自己的成功喝彩！

我是學校小主人

每當你們跨入校園大門，步入教室時，你們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。或許，大家會感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。是的，校園就是我們的家，我們在這里學習、生活、成長。我們每個人都是這個校園里的一名小主人，都有維護校園的義務和責任。

作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢？我們愛我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退；尊敬師長，團結同學；上下樓梯，人人靠右，注意謙讓；講究衛生，不亂扔果皮紙屑；愛護公物，不在上面亂寫亂畫；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食；愛護校園里的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

我們不僅要愛護校園，也要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來報答老師們的辛勤勞動；我們要養成良好的學習習慣，上課時認真聽講，積極發言，做完作業認真檢查；還要積極參加學校組織的各種活動和比賽，無論輸、贏都很光榮，因為我們積極參與了，努力了。

有一首歌這樣唱著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎？來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑；校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香；校園的每一棵小草，是我們友誼的見證；校園的每一個角落，有我們成長的足跡。

霸州市第二小學——是我們的第二個家園，霸州市第二小學——是我們立志成功的起點，—霸州市第二小學—是我們放飛夢想的地方。我們老師天天也在做夢，但能圓夢的人是我們——美麗霸州市第二小學，可愛的小主人。

同學們，讓我們手牽著手，一起爭做一個讓霸州市第二小學驕傲的小主人吧！

我是學校小主人

每個人都有自己的`學校，我的學校是“武漢市光谷第八小學”。

光谷八小是以前“長山學校”被改建過的，前兩年才正式完工。因此，光谷八小是座新學校，學校的教學工具和運動設施都很齊全。

學校里有一座高大的教學樓，教學樓一共有四層，但已足夠1-6年級的同學學習了。老師的辦公室分別建在了一樓，二樓，三樓和四樓，每個老師的辦公室離自己的班最近，每一個教室都有一個移動電視和空調，烈日炎炎的夏天，同學們可以吹著涼爽的空調，津津有味的看著電視學習，同學們會感到心曠神怡，可以很輕松的學習。

樓下的操場很寬廣，幾條紅紅的跑道圍繞著綠色的操場，美極了！操場中間就是籃球場，有六座籃球架，如果沒事的話就可以來打打籃球，鍛煉身體。

操場旁有一座體育館，體育館很大，但也空間有限的，里面有幾個羽毛球網，剩下的空間什么也沒有，夏天天氣炎熱的時候，體育老師，會讓我們再體育館里跑步。

圖書室在教學樓旁，里面有許多種類的書，課間休息的時候，可以到圖書館去看書，增長知識。

我們要愛護我們的校園，維護校園清潔，不隨意亂扔垃圾，上課要認真聽講，取得優異的成績，為光谷八小爭光，我們一起努力吧！

我是小主人作文

今天，老師說要演一出課本劇，名叫“做客”。本來我不太怎么有興趣，但后來又轉念一想，當主人公也不錯，還可以白吃一頓“飯”，那多有意思！

表演馬上開始了，同學們整齊地坐成兩排靜靜地等待著我們的演出。

我們當然也得有準備，例如一杯茶或者一盤水果什么的。不過，這些我早就準備好了。我坐在座位上靜靜地看起了書。

“王子騎著他的寶馬與妖怪搏斗，對面城堡里的公主高聲呼救……”可是，我正看得起勁，突然隱隱約約傳來了一陣敲門聲。我半天才反應過來，急忙堆起滿臉的笑容跑去開門。

“哦!是你呀王爍，快請進，老同學快請進！對了，怎么沒把孩子帶來呀？”我笑容滿面地說。沒想到我話音剛落，全班同學立刻哄堂大笑起來。這要是平時，我早就上去給他們一腳了，可現在，又有什么辦法呢？哎！只好硬著頭皮演下去。

說起“孩子”，也只不過是一個被繩子綁住的足球而已。“好了，乖乖，現在你一個人去沙發去玩吧！”說著我便把“孩子”放進了“沙發”里。“今天你來有什么事嗎？”我笑著問道。“其實也沒什么事。”王爍也朝我友好的笑笑，“這不，大年初一來看看你，這是我給你的禮物。”說完，他從身后變戲法一樣變出了一袋水果。

唉，我還以為是一袋零食，真沒創意！雖然我心里這么想，但也不敢怠慢，“來，快吃水果。”我只好把水果盤往他面前推推，示意他趕快吃。他搖了搖頭，笑著說：“我不吃了，我還有事，馬上要走了。”說完他起身走了。

看著他離開的背影，我急忙把他給我的水果裝進袋子里全部帶回家了。臺下的同學又是一陣哈哈大笑。

我是青奧小主人作文

當我聽說南京市成功申辦青奧會后，作為20青奧會的主人，我無比激動!語言是友誼的橋梁，爭做青奧小主人作文400字。年，假如我是一名青奧志愿者，要同來自異國他鄉的外賓進行交談。我現在正努力學習英語，我要讓外賓們感受來自中國的友誼。···········南京，它有著豐富的人文景觀，它有著悠久的歷史文明。南京，依山傍水，是我國著名的“六朝古都”。更重要的是，南京人民有著無限的熱情，時刻歡迎著各國朋友的光臨!2014年，假如我是一名青奧志愿者，我會為外賓們介紹我們的城市——南京，作文400字《爭做青奧小主人作文400字》。我會帶他們游中山陵、爬紫金山、逛夫子廟，還有去那碧波蕩漾的玄武湖。我要讓他們好好看看南京的古都建筑，看看南京的'美麗河山、風景。迎青奧，講文明，樹新風。為了迎接青奧會的到來，我們現在應該好好學習，上課專心聽講，按時完成作業。講文明、講禮貌;加強體育鍛煉，爭當一個品德優良，團結友愛，健康向上的好學生。青奧會是一次體育大會，一次文化的大會，一次傳播友誼的大會。我們要把中國的文化傳到世界各地，把中國人的友誼帶到四面八方。讓我們行動起來，為青奧喝彩，為中國加油，為南京加油。人人爭做青奧小主人!

我是小主人作文

我家很早就住進了虞園小區，我從小就是在這里長大的，我跟它有著深厚的感情！

我家住進來的時候，小區環境還沒建設好，土地沆洼不平，一到下雨天，地上滿是泥濘。我親眼見到工人叔叔為小區小路鋪上了馬路磚，在屋前屋后鋪上了綠色的草坪，還種上了各種美麗的花草，樹木。尤其是小區內還修建了一個大型的活動場。每當下午放學或休息日，總看見成群的孩子和悠閑的老人，婦女，在活動場上活動和休息。社區環境變得美麗了，我們生活在這里感到好舒適！

小區也吸引了越來越多的住戶，由于活動人數的增加，社區變得越來越臟了，我和我的朋友們自愿組成了一個“護綠小分隊”，我們決定改變這里的面貌，讓小區煥然一新。哥哥聽說了這件事，也積極地參加了我們小組，我們倆成了好“搭檔”。

一次，我發現有一個小姑娘在摘花，這是很不文明的事，我跟幾個好朋友一起去阻止她，我對她說：“小妹妹，請你不要摘花好嗎？”那個小姑娘拿著花，一聲不吭，好像不理睬我，于是，我們幾個人選派代表和她講道理：“你看，如果人都把花摘了，大家以后欣賞什么呀？我們的小區不就不美了嗎？”小姑娘點點頭，不再摘花了。

還有一次，我和哥哥在活動場上玩，無意中看到兩個大人邊吃西瓜子邊說話，把瓜子殼隨手往地上扔，我看著心里真不是個滋味。機靈的哥哥想出了一個絕好的辦法，那就是演一場戲……好戲開始了，哥哥從家中拿出一袋瓜子，坐在那兩個大人的旁邊，猛吃瓜子，裝出津津有味的樣子，同樣把瓜子殼扔得滿地都是，再就是我出場了，我來到哥哥身邊大聲說：“哥哥，你怎么這么不講文明啊，亂扔瓜子殼！”哥哥說：“呀！

對不起，我錯了，我們把殼掃掉吧！”，然后我和哥哥忙把瓜子殼掃干凈了。那倆個大人聽見了我們的對話，感到不好意思了，也就不再繼續吃瓜子了。他們也象看出了點什么，認真地對我們說：“小朋友，我們知道了，也錯了。”我和哥哥相視一笑，高興地離開了。

雖然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社區的小主人，我要從小為社區的文明盡自己的一點力。

我是小主人作文

我是未來的小主人，我將發揮我的智慧和才能把城市和農村建設得更加美麗，為國家、地球做出一份貢獻。

我是未來小主人，我將帶給你們一個嶄新的城市。這里一棟棟高樓拔地而起，在陽光下熠熠生輝！天空漂浮著朵朵白云，一塵不染。處處四季長春，空氣清新，鮮花盛開，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。因為工業煙塵、汽車尾氣已經被我制造的空氣清新器轉化為新鮮空氣，城市噪聲被我的吸音功能機轉化為優美輕柔的音樂，城市成為了一個美麗的花園。

來參觀一下我們的工廠吧！這也是一個安靜、美麗的地方。幾個工人正在操作電腦，機器人承攬了大量臟活、累活，它們用靈活的機器手臂在努力操作。我們還安裝了噪聲能源機，將原始的發動機改造，安裝聲音收集器，把噪聲收集起來，轉化為電能。同時，我們還安裝了太陽能發動機，把太陽能收集起來做為動力，來生產工作。這里也安裝空氣清新器，及時把工廠廢氣凈化。機器人每天都用神奇豆將廢水過濾、變清。

我們再去農村感受一下吧！只見那兒山高水清，田野一片翠綠，種埴了大量莊稼。這里不用除草，也不用噴灑農藥，而且都是自動化作業，只要地控制室里操縱按紐，就會自動將肥料噴灑到田野上。這些肥料是怎么來的呢?就是超級垃圾袋把平時大量工業、生活垃圾存放在袋中，用納米機器人把垃圾處理成無毒無害的肥料。所以別擔心，種埴出來的水果蔬菜可是真正的天然食品哦！

接著，我將駕駛著自動汽車帶你們到家里作客吧！夜幕已經降臨了，可是家家戶戶都沒點燈，你可別奇怪哦！因為我們都裝上了光能玻璃，它白天吸收太陽的光和熱，并能轉化為電能儲存起來。夜晚，它會自動打開電源，通過熒光層發出明亮的光線，給你一個明亮的世界。帶大家玩了一天也餓了，還要自己燒飯嗎?不，機器人已經做好了美味可口的飯菜，正等待著我們回來呢！

周末到了，我還可以帶你們去太空度假哦！我們坐著水陸空三用飛艇，開向太空旅館。這里設施齊全，還會為你克服失重的感覺。因為這個旅館每三分種就自己轉一圈，這樣就能產生和地球相似的引力呢！

看，我們的未來世界是多么美好！我這個未來小主人當得不錯吧！

我是小主人教案

1。初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養成愛勞動、懂禮貌的好習慣。

2。熟悉身邊的各種家務勞動，主動做力所能及的事。

3。愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂。

（一）學情分析

開學已經很長時間了，我發現學生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習慣的培養，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權利。為了幫助學生們養成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養學生小主人的責任意識，更是為了他們生活和成長的需要。

（二）物質資料準備

錄音機、學生用的活動用品、活動前一個月致每位學生家長的一封信。

以下是信的內容：

家長朋友：

您好！

您的孩子如今已是光榮的小學生了，希望您不光在學習上關心他們，更要在品行和生活習慣、勞動習慣方面關心他們。為了豐富孩子的生活經驗，懇請各位家長在閑暇之余，耐心地指導孩子學會做他們力所能及的一項或幾項家務勞動，并講清注意事項。期待著您的大力支持！ 同意（）不同意（）

一年級一班

3課時。其中2課時的課內活動，1課時的課外記錄、評比活動。

（一）活動導入

從學生身邊熟知的人和事入手，自然地導入本次活動。

師（很高興地）：同學們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學會了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長覺得你長大了的事，快在小組內說說吧。

（二）組內交流（組名由學生自定）

小組長組織大家有序地發言，教師不時地參與到各組學生的交流活動中去。

1。“藍貓小組”的交流活動。

組員圍坐一圈，認真地聽從組長的活動安排。

生1：“藍貓小組”的交流活動開始，誰先發言？發言時我們都要認真聽。

師：小組長主持得不錯。

生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現在還能幫爸爸媽媽洗呢。

師（彎下腰，認真傾聽，并給予和引導）：你真會洗襪子，但要注意節約用水喲。

生3：我會刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。

生4：那碗里有油怎么辦？

師：這個問題問得好。

生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬要小心，不要打碎了盤、碗。

師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時最好請大人來幫忙。

生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅持刷碗，我沒她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會高興的`。

2。“快樂小組”的交流活動。

生：媽媽在單位工作經常用電腦，肩膀、脖子經常酸疼，我在她休息時就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。

師：太好了，真是太感謝你了。

生：以前我不知道怎樣書包，所以把所有的書本全裝上，結果我都快背不動了。現在我會按照課表來裝，比如周一先把數學、音樂、外語、體育、語文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會丟三落四了。

師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。

生：我會擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來，再將葉子一片一片掰下來，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。

生：我補充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！

師：你聽得真認真，補充得真好，做事情就應像你這樣善始善終，咱們今后要學會做這些事情，養成生活、學習的好習慣。

……

（三）觀看表演、深入主題

小組活動后，許多學生已按捺不住躍躍欲試了。這時教師組織學生們將桌椅搬到四周，盡量為學生們一個大一點兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發現學生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，這時老師及時說：“同學們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發現你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，老師真是為你們自豪，你們要處處養成這些好習慣。”

學生匯報表演。

師：還有誰愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？

生1：爺爺的老花鏡經常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時候應該這樣：用眼鏡布，順著一個方向擦，不要來回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學看）

生2：我會掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學看）擦桌子千萬不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。

……

（四）實踐――能干的小主人

師：咱們班的小同學，個個是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會收拾自己的書包還會收拾家務。老師知道還有許多這樣能干的同學，現在咱們來個小比賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請同學們選擇一項自己最喜歡的內容，先是在小組內比一比，看誰在5分鐘內完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內容。

學生在活動中體驗快樂，體驗成功。

（五）生活變奏曲

教師播放家庭日常生活中做不同家務發出的不同聲響，教室里頓時靜極了。

師：聽！這是什么聲音？

生1：這是拍打被褥的聲音。

生2：這是燒開水的聲音。

生3：這是哈氣擦東西的聲音。

師：你的小耳朵真靈，你真是個細心人。

生4：這是刷鞋的聲音。

生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。

……

師：同學們，動動小手吧，咱們一起來嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。

我是小主人教案

1、能夠有禮貌的接待客人。

2、懂得使用待客語言：你好、請進、請坐、再見。

1、門鈴一只；請一名外班幼兒教師協作幼兒教學。

2、預先與爸爸媽媽們談話過，清楚孩子家中有哪一些伙伴。

3、角色教學游戲玩具數個。

1、“外班幼兒教師按門鈴激起孩子興致。

門鈴響啦，我們應當怎樣做？（問“你是哪個？”）

2、外班幼兒教師答道：“我是x教師，我是x教師的伙伴，x教師在嗎？”

3、此刻應當怎樣做？（請進，x教師好）

4、外班幼兒教師進來后向教師問好，客人進來了我們又應當怎樣做？（請客人教師坐，在家應該請客人飲水，將好物品拿給客人吃）

5、引導孩子說一說自個兒家中的伙伴。你們是怎樣接待的？

6、請幾位孩子各自飾演客人，其余孩子做主人。

7、孩子分組開展角色教學游戲。

教學后可運用場景練習禮貌用語。

我是小主人教案

1、 知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、 激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

3、 培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

1、 引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現在誰是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?

總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、 請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢?”

“應該怎樣上課?為什么?”

“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做?”

“我們應該怎樣做游戲呢?”

“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事?”

“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹?”

3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

布置“優秀小主人”專欄，每天評一次，為優秀的幼兒“貼星”以示表揚。

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

我是小主人教案

當代小學生生活條件和學習條件優越，生活豐富多彩，但是缺乏一定的責任感。針對這種情況，課前，指導學生通過觀察和調查訪問，了解學校現狀及需要改進的方面；課上，根據調查結果選擇最感興趣的問題作為研究主題，通過沙游這一活動載體，進行主題園的創意設計，為學校發展獻計獻策，增強主人翁責任感。通過此活動，激發學生愛校之情，使他們真正以主人翁的姿態面對學習和生活，愛家、愛校、愛生活。

1.價值體認。通過觀察、訪問等方式，了解和分析校園自熱環境、文化活動等方面的基本狀況，為自己是仙家寨小學大家庭一員而自豪。

2.責任擔當。在自行設計促進學校發展的活動中，激發學生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，增強知學校、愛學校的責任感和主人翁精神。

3.問題解決。培養學生主動提出問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及調查、訪問等實踐能力。

4.創意設計。運用沙盤游戲的工具，動手操作實踐，創意各主題園的設計，提高動手動腦及創新能力，培養創新意識。在學生沙游創意設計實踐活動中，養成合作共享的個性品質，懂得相信自己，欣賞他人。

培養學生主動提出問題、小組合作解決問題的能力，增強學生知學校、愛學校的責任感和主人翁精神。（重點）。

運用沙盤游戲的工具，動手操作實踐，創意各主題園的設計（難點）。

小組合作，進行課前調查。

一、觀看視頻，激趣示題。

（二）學生交流。（勤文化、讀書活動、大課間、豐富多彩的隊活動、藝術節活動、美好的校園環境、學校的安全保障……自豪、光榮、希望學校更美好……）。

（三）小結。學校是我家，美麗靠大家。畫面中的主角，就是我們。我們都是校園小主人。（板課題）。

二、調查分享，獻計獻策。

課前，咱們小小調查員們分組進行了學校現狀的調查，大家也想為學校的發展獻計獻策，那么請各組分別匯報你們的調查情況吧。

（一）我們小組認真調查了美麗的校園環境……當然在這美麗如畫的校園里，偶爾也會出現不和諧的畫面（紙花、零食袋……）我們利用表格和圖片的的形式進行了整理和記錄。

1.出示調查表和圖片：

校園環境調查表。

時間種類地點周一周二周三周四周五。

2.結論：調查中，我們也在校園環境方面有了一些思考，我們想通過小組的努力，為學校校園環境更加美麗，盡一份力。

3.互動：同學們，你們認為呢？

4.師小結。是的，校園環境美化與設計，需要大家共同努力。（板課題）。

1.情景劇表演。

2.互動：看了我們的情景再現，大家的身邊是否也有這樣類似的事情發生呢？（我們要守禮儀講文明）聽了我們的匯報，我想小伙伴們也會有同感吧。

3.小結。謝謝二組的`分享，調查很認真，數據分析，科學嚴謹。人人做講文明、懂禮儀的好少年，做好校園文明小主人!希望在大家的努力下，處處開放文明之花。

1.出示圖片。

2.小結。我們是校園小主人，建立良好的校園秩序是我們每一個人的責任。我們希望大家嚴格要求自己，為了保持良好的校園秩序，我們決定開展校園溫馨提示大行動。

（四）圍繞學校的讀書活動我們進行了調查問卷和訪談。

1.播放相關視頻。

2.啟示。希望通過讓讀書成為一種習慣活動，引領大家認識讀書好，好讀書。

3.小結。讀書是提高國民素質的有效途徑，四組的調查，值得點贊！

謝謝各組認真詳細的調查匯報。

三、合作探究，確立主題。

（一）根據大家對學校的調查現狀，如何解決這些問題呢？請各組討論后確立活動主題。

（二）小組討論活動主題。

（三）學生交流創意主題園。美麗園、文明園、平安園、趣學園、書香園……。

（四）小結。

四、沙盤游戲，主題創意。

（一）主題確立后，讓我們通過沙盤游戲，進行主題園的設計。

溫馨提示（出示課件）。

1.創意制作注意安全。2.保持整潔，音樂停，創意結束。

（二）教師巡視指導，參與創意設計。

學生依據創意主題，進行小組合作，完成創意。

（三）創意結束。

音樂停，創意結束。請各組做好大比拼準備。

五、創意分享，交流改進。

（一）溫馨提示。

同學們要學會傾聽，相互欣賞，提出建議，共同改進。

（二）各小組進行沙游匯報，生生互動，提出意見，共同改進。

（三）小結。

通過交流分享，我們進一步明確了各主題園的設計方案。

六、課題總結，研究拓展。

各小組根據交流展示的情況，總結小組校園主題創意問題，進一步整理出改進意見，課下進一步完善。

大家通過各主題園的設計，為學校的發展，出謀劃策，真不愧是校園小主人。

我是小主人教案

2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、桌椅、玩具、水杯、水果

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

（1）——學習如何招待客人

“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）

師幼一起點評：

你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

師小結：小朋友們非常棒！

（2）——學習做禮貌客人。

情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

（3）——學習如何告別。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對主人說什么。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

4、分組進行表演，教師隨機指導。

幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

我是小主人教案

1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

圖片三幅

重點：引導幼兒學做小主人

難點：學會當小主人的基本禮儀

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

（幼兒自由講述）

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

小班分享閱讀－－今天穿什么

今天穿什么

衣著的問題是幼兒非常關注的問題，這個社會領域中的內容可以讓教師從很多角度入手來進行教學活動。讀本中的圖畫呈現不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點是引導幼兒學習句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認識問號，了解問號在本書中的作用；引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念。

我是小主人教案

做生活的主角，還是做生活的配角？主角也好，配角也罷，都在努力的生活著，誰是誰非誰又能分清。最好是生旦凈末丑，我統統扮一回，管他主角配角，一起擔當！

三湘都市報12月18日訊（通訊員屈慧劉文記者楊斯涵黃京）12月17日下午，隨著一聲哨響，開福區教育局第四幼兒園迎來了“我是生活小主人”自理能力賽，36名來自小、中、大班的選手們開始了激烈的角逐。

據悉，本次比賽分四連關，穿鞋子、疊衣服、折褲子、夾豆子（剝花生）。率先“出戰”的是大班組，一開戰便就氣勢十足，他們動作嫻熟、沉著應戰，即使在一浪高過一浪的吶喊加油聲中，動作也有條不紊；中小班組也毫不遜色，鉚足了勁兒，闖過一個一個關卡，投入到“激情與速度”的比賽中，展現了超強的自我服務能力，頗有“我是生活小主人”的風范。

最終，為了獎勵孩子們的努力拼搏精神，該園給他們每人頒發一張獎狀和一份禮物，孩子們紛紛滿載而歸。

【來源：三湘都市報】。

在人生的舞臺上,我們無不時常處于角色的轉換之中,主角也好,配角也罷,都是人生大戲里的情節需要,因此我們既要勇于爭當主角,也應甘當配角.今天我做小主人教案。

我選擇的是做生活的主角，不愿意給人牽著鼻子走！及反思。

別人說了算時，做配角……比如請客；自己說了算時，做主角……比如被請！我做生活小主人教案。

情感態度。

價值觀。

通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的'主人。

利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

教學重點。

學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。

教學難點。

實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。

教法選擇。

借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。

學法引導。

通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

課堂組織形式。

引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態度。

教學媒體。

組合運用。

多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

課程資源。

開發利用。

本教材為義務教育課程標準教材，每課時為40分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。

教學過程。

活動內容。

教師活動。

學生活動。

多媒體課件。

評價。

一、欣賞居室。

切入主題。

提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？

討論并回答。

同桌交流。

課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！

學生的搶答興趣是否強烈。

參與是否積極。

二、參與比賽展現本領。

全員參與居室整理的游戲比賽，

看清要求、比方法、速度。

參照效果、比合理、美觀。

課件：全員參與居室整理游戲。

學生的興趣是否高昂。

學生參與的結果是否令人滿意。

提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？

學生討論，回答。

學生是否明白：經驗來實踐。

三、書房欣賞培養能力。

利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。

課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。

學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

四、整理書桌關心生活。

學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。

課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。

學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

五、參與活動拓展延伸。

學生回家參與整理活動。

課件：為學生整理居室提供一些參考知識。

學生是否明白了怎樣整理？

課外作業是否動手去做了。

我是小主人教案

通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。

1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。

2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。

（一）明理。

1、集體力量大。

（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。

故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。

2、只要善于合作，發揮集體的力量就能把事情辦好。

（2）學生討論、回答。學生小結。

（3）游戲。

游戲規則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內把瓶內的小球全部提出來。

（4）優勝組授予“團結協作”小組稱號。

（二）評選“班級小主人”

1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結班上已經取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。

2、民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。

3、民主評議，評選兩個互幫互助、團結協作小組。

（三）爭當班級小主人，為集體出力。

1、中隊長宣讀倡議書（主要內容：班級開展爭當“優秀值日生”活動，號召人人爭當“優秀值日生”）。

2、建立班集體崗位責任制。

（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創造機會讓大家人人都能為班集體服務。

（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務的崗位。

指出一滴滴小小的'水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。

1、明理部分要讓學生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。

2、此活動的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據本班實際進行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。