教學工作計劃幫助教師合理安排課程，提前準備好教學資源和教學活動。學習他人優秀的教學工作計劃經驗，有助于我們改進自己的教學方法和策略。

釣星星教案

1.通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優美。

2.能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。

1.活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。

2.活動難點：完整朗誦詩歌。

1.經驗準備：對釣魚有初步了解。

2.物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂。

1.創設情境，引出詩歌。

教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。

師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢?

師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現，它是?(出示大月亮)。

2.教師播放音樂。

師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》。

教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的'名字，初步感受詩歌的內容。

3.出示掛圖，進一步理解詩歌內容。

教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

4.游戲"釣星星"請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

5.結束今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

《請星星》教案

教學目標：

1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字，讀準生詞，注意輕聲詞。

2、觀察圖畫、了解圖意和課文內容，能背誦課文。

教學重點：

在語言環境中識字、讀詞、讀句激發情感。

教學難點：

體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

教具準備：

1、卡紙制作月亮。

2、電光紙制作小星星。

4、生字、詞卡片、掛圖。

教學過程：

一、情景導入，復習生字。

1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認真、最仔細，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）。

2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續來學習《請星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準字音。（齊讀）。

3、你們還記得上節課學習的生字嗎？（出示字卡），再來一起復習一下吧！（齊讀）。

二、創設情境，誦讀課文。

（一）學習第一節。

1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會看到什么呢？（指名說）。

2、夜深了，天空拉起了一道深藍色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。

3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會很高興，她還會請老師獎勵她一顆小星星。（指名讀第一句）。

4、師：你們坐過小船嗎？當我們坐上小船的時候，小船會怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）。

5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會請她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。

6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節（指名讀第一小節）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。

（二）學習第二小節。

1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學生想好后可以說給小伙伴聽。

2、指名上臺，引導學生對著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。

3、聽了我們的邀請，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀！（出示“嘻嘻哈哈”）誰能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）。

4、讀第二節，要讀出高興愉快的感覺。

（三）休息。

全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動作。

（四）學習第三節。

1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請回家（出示第三小節）自己先在下面練習一下吧！（指名讀、師評、齊讀）。

2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！

3、到家了請來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？

4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請誰呢？指名說。

三、朗讀全文，嘗試背誦。

1、現在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們愿意嗎？（配樂齊讀全文）。

2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。

四、指導寫字。

1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個字）大聲地叫出它們的名字吧！

2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。

3、師范寫“里”字，生練習。

4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習書寫，師巡視。

星星教案

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

星星教案

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當音樂停時）。

釣星星教案

1、能根據提供的圖片，大膽想象說出圖中內容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能在圖片的提示下大膽續編兒歌。

多媒體課件、活動室布置成宇宙。

1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發現月亮的形狀（象鉤）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”

4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創編。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

星星教案

小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢？如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

《請星星》教案

學習目標：

1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發學生熱愛自己的情感。

教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發熱愛自然的情感是本課的難點。

教學時間：二課時。

教學過程：第一課時。

一、創設情景，激趣導入。

1.生閉眼想像，師描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.師小結導入，板書課題。

二、自選方式，認讀生字。

1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。

2.小組合作，輪讀生字。

3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。

三、“星星轉盤“，認讀生字。

1.生練讀兒歌中的生字詞。

2.出示星星詞語大轉盤，生自己轉動轉盤，讀字。

3.師轉動轉盤，生齊讀。

第二課時。

一、朗讀競賽，初讀課文。

1.生選擇自己喜歡的一小節，自己練讀。

2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。

3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。

二、圖文結合，想象讀文。

1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節。

2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。

3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。

4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”

5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節。

三、創設情境，體驗中讀句。

1.創設情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。

2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節，一直到講臺上放滿了“星星”。

3.全班齊讀第二小節。

四、指導寫生字。

星星教案

（1）出示掛圖（1）。

（活潑調皮的星星）。

老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節奏。

（3）出示掛圖（2）。

（安靜柔美的星星）。

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）。

（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

《小星星》教案

1、知道螢火蟲發光的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

2、仿照故事結構編出自己與昆蟲朋友的故事。

手電筒

1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關系。

2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。

3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結合自己的經驗，體會故事中小朋友的心情。

4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經驗。

5、簡單說明螢火蟲發光的原因及方式。

6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：

――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。

――將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同。

――拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數下。

――各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。

――游戲繼續，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優勝。

7、活動結束后，教師協助幼兒討論整理有關螢火蟲為什么會發光的認識。

8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事結構，結合個人的經驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做一本自己的故事書。

小星星教案

教學內容：

1、學習換弦。

2、學習樂曲《小星星》。

教學目標：

1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。

2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣。

教學重點：

1、學區分二分音符、四分音符的時值。

2、學習樂曲《小星星》。

教學難點：換弦時手臂的姿勢。

教學過程：

一導入。

用猜謎的方式。

師：那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧。

二熟悉樂譜。

1、區分二分音符，四分音符的時值。

（教師再次播放樂曲，學生聆聽。

2、節奏訓練。

x

x︱xx︱xx︱x—︱（出示課件，這是本課的主要節奏型）。

首先讓學生跟著老師進行用手打拍，之后讓學生進行自我創編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節奏訓練的趣味性并以此來鞏固學生對這條間奏的學習。

3視唱樂曲。

1）知識搶答比賽。

師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數最多，誰就獲得優勝，（出示課件）。

2）展示樂譜，視唱樂曲。

老師先帶領視唱，之后分組比賽。

師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學生比賽。

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊？生：回答。

四演奏樂曲1換弦的學習。

教師示范彈奏第。

一、二兩個樂句學生練習彈奏第。

三、四兩個樂句。

五六兩個樂句視唱，再次請學生彈奏。

五拓展延伸。

1）環境污染的教育。

2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。

六結束。

1）總結課堂內容。

2）學生在小星星的音樂中邊唱邊跳結束本堂課程。

七教學反思。

本節課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重復練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節的作用。還有一個問題就是節奏，學生在演唱地時候都能把節奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節奏了，我就采用讓學生跟音樂打節拍的方式，但效果不是很好，我想培養學生節奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。

星星教案

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的.好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

小星星教案

1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1．flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

摘星星教案

1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：

1、會認11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

1、按筆順規則書寫8個字。

2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備：多媒體課件教學時數：三課時。

畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。

春夜觀花賞月。

摘星星。

媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。

春夜很美很美。

未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。

夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。

摘星星教案

1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規則書寫8個字。2，了解課文內容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數：3課時。教學過程：

（一）創設情境，激趣引入。

1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。

（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業設計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。

（一）復習檢查。

1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。

（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！（出示課文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談談不同的感受，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。

指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談談你有什么理想。3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業設計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關的宇航知識。

（一）復習檢查。

1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。

星星教案

（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）。

1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。

美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。

2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！

生：我想采一些花做一個美麗的花環。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。

生：我想唱一首贊美花的歌。

3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節）。

聽完了后你知道了什么？

從哪兒看出來？（滿地）。

4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現出來？

5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？

（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！

星星教案

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。

2、活潑調皮的星星。

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星。

師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"。

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）。

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型。

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了。

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動。

師："天亮了了，小星星們回家吧！"。

星星教案

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。