幼兒園中班是學齡前教育階段的重要環節，為孩子的綜合發展提供了良好的平臺。以下是一些幼兒園中班學習總結范文的精彩片段，歡迎大家參考借鑒。

幼兒園中班數學教案

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、認識粗細。

請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。

尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。

小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細。

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

幼兒操作任意排。

提問。

(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。

(2)你是怎么排出來的？

3、師生共同小結。

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認識厚薄活動目標：

1、感知6以內的數。

2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。

幼兒園中班數學教案

鞏固認識10以內的數，流利地倒數10―1。

1、圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。

2、數卡1―10。

3、蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。

1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的數量，讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。

2、讓幼兒從上到下讀數卡5遍。

3、不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數量，并放上相應的數卡。

4、啟發幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。

5、游戲：填空

（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個數填空，并說出理由。

（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數接數。正確選擇一個數填空，并說出在…前，在…后，在…中間。

幼兒園中班數學教案

1.感知10以內物體數量并比較多少。

2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備。

1.趣味練習：找一找有多少。

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習。

活動過程。

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）。

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數量。

1.提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，并介紹游戲規則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

5.教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。

三、比較10以內數量的多少。

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習。

找一找有多少。

幼兒園中班數學教案

1、通過活動感知4以內的數量。

2、學習手口一致地點數并說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備。

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程。

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動一動游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：

師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找幾個好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

活動延伸。

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒園中班數學《抓抓樂》教案

重點：學會分類，并計數難點：孩子要用多種方法記錄數。

活動準備。

一、導入活動：

（2）交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

四、延伸活動：各抓一把想一想。

出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發幼兒進一步探索的樂趣。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園中班數學教案

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

中班數學《抓抓樂》教案

1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的'樂趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。

1、導入。

師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實物）它是誰啊？出示記錄紙，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）。

2、介紹游戲玩法。

3、幼兒自主游戲。

師：每人試著抓一把，數一數，記一記。幼兒進行抓抓樂，數清楚并記錄。

4、交流操作方法。

引導幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎么玩這個游戲的，誰愿意把你的好方法介紹給大家？

師小結：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數一數有幾粒，接著把蕓豆找出來數數有幾粒，最后數剩下的紅棗有幾粒。

5、幼兒再次游戲。

（1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

（2）幼兒相互交流自己的操作結果。

幼兒園中班數學教案

活動目標：

1.能用點數的方排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“__住在第幾層。”

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.火車教具，1～5數字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、游戲：小動物住哪里?

1.出示掛圖，激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。

教師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上開始數，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“__小動物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點、數樓層)。

教師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。

教師：現在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。

二、游戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答：5節)。

你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開始數的呢?(火車頭)。

誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這里有數字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)。

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)。

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)。

教師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。

(教師請一幼兒回答)。

提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)。

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。

幼兒園中班數學教案

1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

一、復習5以內數。

游戲：1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。

2、聽鈴聲舉數卡。

鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。

二、學習6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點表示夾子的數量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。

幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

小節：6個紅點可以表示6個夾子。

3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》。

幼兒園中班數學教案

活動目標：

1．學習以自身為中心認識左和右的位置關系。

2．學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。

重點難點：

以自身為中心認識左和右的位置關系。

活動準備：

小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。

活動過程：

1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應的反應。

2．請小朋友做“換座位兒“游戲。

(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

3．換座位兒游戲可反復進行。

活動延伸：

在日常活動中，可引導小朋友以自身為中心，用左邊和右邊描述位置關系。

評量：

分析：

小朋友在描述以自身為中心的左右位置關系時，判斷不穩定，易受相向同伴判斷結果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導，多加練習。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園中班數學教案

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

幼兒園中班數學《抓抓樂》教案

師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實物）它是誰啊？出示記錄紙，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）。

2、介紹游戲玩法。

3、幼兒自主游戲。

（1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的'方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

（2）幼兒相互交流自己的操作結果。

幼兒園中班數學教案

1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起 來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

一、導入活動

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

二、學習3的組成。

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)

教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導。

4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)

(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

教師：還有其他分法嗎?

(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)

(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)

教師：還有其他的分法嗎?

教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

幼兒園中班優質的數學教案三、游戲學習3的組成

1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!

2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

(2)先變成數字寶寶

(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合

教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

幼兒園中班數學教案

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，知道相鄰兩數之間多1，少1的關系。

2、通過操作比較和交流，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一張數卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數卡(1――6)。

操作作業紙、蠟筆。

活動過程：

(一)數學游戲：數字接龍。

1、教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……。

2、看數卡1――5，迅速說出比數卡上數字多1或少1的數。

(二)認識相鄰朋友。

1、理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

3、認識相鄰朋友的號碼。

幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。

(三)認識相鄰數。

1、給數字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數字幾，就貼幾個貼紙娃娃)。

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數，說一說誰多誰少。

3、認識2的相鄰數。

提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。

小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個數的相鄰數。(強調相鄰數)。

4、說說其他數的相鄰數，并說出少1、多1的關系。

5、游戲：尋找相鄰數。

每個幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數在哪里?”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來。

(四)小組操作。

1、介紹操作要求。

2、幼兒分組操作。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)。

第二組：填空格(先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾)。

第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數字一樣多。)。

數學抓抓樂中班教案

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數，并記錄、比較多少。

2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

3、能積極的參加操作活動及時整理材料。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

學會分類，并計數難點：孩子要用多種方法記錄數活動準備教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

小碗（內裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。

1、問好，介紹自己。

2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發幼兒參與活動的興趣。

1、抓把紅棗比一比。

（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

（2）師：猜猜我們誰抓的`多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。

3、抓上一把比一比。

（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。

（2）數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。

（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數量。

（2）交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發幼兒進一步探索的樂趣。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數學教案

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2.通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的欲望。

【活動準備】。

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】。

一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）。

（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）。

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2.游戲：誰的本領大。

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲：小動物找家。

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……。

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）。

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）。

三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數學教案

1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

幾何圖形、紙、筆若干。

圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

認識梯形的基本特征。

一、圖形分類。

二、認識梯形。

這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案

1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

一、了解雙數的另一種表達方法。

教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

引導幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的`重要性。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。

引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

幼兒園中班數學教案

活動過程：

1、以游戲情景導入，激發幼兒的學習興趣。

第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干。

提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。

討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標記）。

評析：首先以游戲的情景導入活動，能激發幼兒的學習興趣和欲望，同時也是一個復習幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產品說明書打下伏筆。

出示包裝袋，學做“產品說明書”，并學習按說明書上的`標記順序說一說這是什么餅干，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅干。”

評析：“產品說明書”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學習制作產品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學習用語言表達，為后面的幼兒第二次操作做了準備。

2、設置游戲情境，提出操作的要求。

提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。

幼兒操作，教師巡視指導，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

評析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環節中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。

還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發現別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。

評析：這一環節不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習并發現別人的錯誤，幫助指正。

3、游戲：送餅干。

師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產品說明書，現在請你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應該放什么樣的餅干（籃子上有標記）。

幼兒上來送，送完后請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。

評析：通過這一游戲，不僅復習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現了孩子的自主性。

4、游戲：找餅干。

師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發一張）請你們拿到后幫我想一想應該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅干在后面的聽課老師手里，請你們去找一找哪位聽課老師的餅干應該裝載你的包裝袋里？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！評析：這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環節，通過與聽課老師的互動，請聽課老師檢查結果貼小獎花，充分利用的聽課老師的資源。

活動目標：1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀、顏色）。2、引導幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征，并會用語言表達。3、通過操作、游戲，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：1、教具：各種不同顏色、形狀、大小的圖形，包裝說明書，貨架、籃子。2、學具：操作作業單、蠟筆、鉛筆；有說明的包裝袋。

幼兒園中班數學教案

1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發展想象力。

3、在游戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

2、教師演示板、幼兒插板。

一、思維訓練：“圣誕老人躲閃”

請你拍拍肩；躲到背后，請你點點頭。

2、幼兒游戲。

二、情境游戲，初步感知5的守恒。

1、故事導入，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。（教師講述故事內容）。

師：它們都說自己的蛋多，結果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？

2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數的守恒。

師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？

3、教師小結：

師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

三、借助演示板，進一步感知5的守恒。

1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。

師：我這里還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少？

2、幼兒討論、交流。

3、小結：大家用數一數的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數量始終都是一樣的，都是5個。

四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。

1、借助插板，按要求插出各種樣式。

師：請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個黃棋子豎著插一插……）。

2、經驗交流、共享。

3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。

師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？

4、教師小結：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發現小朋友們可真能干！

五、游戲：馬蘭花。

師：我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！

通過本堂課的'學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協作配合能力，還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發展。

中班數學教案

1.在創設的情境中，運用多種感官感知6以內的數量。

2.體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

活動準備。

1.圖片：各種商品。

2.場景布置。

活動過程。

一、創設活動情境。

為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

二、引導幼兒按標記乘汽車去超市。

學習用各種動作表示6以內的數量。

三、指導幼兒購物，感知數量。

1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。

(第一次，聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)。

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。

(設置路障：過小河，鉆山洞等。)。

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

1、聽指令，按數量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

活動延伸。

運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

幼兒園中班數學教案

1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

幼兒用書、水彩筆。

引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

(1)師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)。

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的?

師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)。

數學活動二：迷路的小螞蟻。

1、學習按游戲規則及圖示順序尋找幾何圖形，并正確認識正方形、梯形。

2、尋找圖形的排列規律。

幼兒用書、水彩筆。

1、看看說說："小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導幼兒觀察圖片，認識幾何圖形，發現規律。)。

2、幼兒講述發現的規律。

3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規律并接著往下排。

4、評價幼兒操作情況。