教學工作計劃應該充分考慮學生的實際情況和需求，靈活調整教學方式和教學資源。以下是一些教學工作計劃的參考資料，供大家查閱和借鑒。

人教版小學美術五年級無筆畫教案

復習學過的windows畫圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運用、構圖等造型知識。教師提問：同學們還記得“復制”“粘貼”“翻轉和旋轉”以及“調色板”等畫圖工具怎么使用呢?那么，這節課我們再來學習“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點大小的操作，美化畫面。教師引導學生欣賞一些主要運用“噴筆”工具繪制的優秀的電腦繪畫作品，激發他們的學習興趣。

出示課題：電腦美術——“噴筆”畫畫。

二、講授新知:。

1、教師演示為使學生直觀地學習windows畫圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當場演示電腦繪畫的全過程。先運用“鉛筆”工具繪制一朵牽牛花作為基本圖形，然后從“調色板”中選取顏色為其填色，再運用“復制”、“粘貼”“翻轉和旋轉”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽牛花的形狀、大小、方向進行改變，并組合成一簇畫面飽滿、富有變化的牽牛花的形象，最后，選取“噴筆”工具圍繞牽牛花的外輪廓進行噴畫，使畫面變得更加富有層次。

2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構圖知識的運用。

三、學生繪制、教師輔導。

教師提出學習要求，引導學生動手繪制，在這一教學環節的學習中，學習可以進一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復制”“粘貼”“翻轉和旋轉”“拉伸和扭曲”等工具。學習要求：用windows畫圖板畫花或樹。教師應鼓勵學生首先選用自己喜愛的畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具，設計并畫出一個有趣的造型。

其次，按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對形象的外輪廓或輪廓線內部進行噴畫，從而進一步豐富，增強層次效果。在做作業的過程中，教師要鼓勵學生自由地發揮創意，大膽繪制。

四、作業展評：作業完成后，讓學生通過網絡上傳作品，并在屏幕上互相欣賞和評價。

小學美術簡筆畫人教案

活動目標：

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

活動準備：

1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2.各種奇特房子的ppt課件。

3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

活動流程：

活動過程：

一.自由介紹，經驗分享。

1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

二.看課件，了解各種奇特的房子。

1.風帆式建筑。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什么?它有什么用?

小學美術簡筆畫人教案

二、目標。

1、認識并了解簡筆畫人物畫的基礎知識和簡單的繪制的表現方法。

2、通過學習，能夠運用簡單的基本形體表現各種動作造型的人物簡筆畫，并加上少量的人物服飾特征，增強簡筆畫人物畫的豐富性和生動性。

3、技法熱愛生活，關注同伴的人文思想，培養對簡筆畫人物畫的興趣、感受簡筆畫的趣味性，藝術性，提高手繪表現能力。

三、自學。

1、簡筆畫是一種人們喜聞樂見的繪畫形式，具有用筆簡練，形象概括，快捷作畫的特點。簡筆畫采用簡單的形體構造原理，能創造出平面化、概括化，簡略化的形象。簡筆畫的工具一般為鋼筆或鉛筆。

2、人體可以分為頭、軀干、上肢、下肢四部分。人體的比例確定一般來說成人站立狀態全身高度為七個頭長，軀干為兩個半頭高，兩臂平伸時，兩手指頭距離等于全身長度。

3、服飾能區別人物的性別、年齡、民族、職業等。加上少量服飾上的特點及隨身攜帶的物品會使人物更加生動、有趣。

四、交流。

1、觀察人體生長中的身高比例變化。

2、觀察、思考不同的服飾有什么特點，給人什么樣的感覺。

五、精講。

用筆畫去表現人物時要正確把握人體的結構和比例的規律。以最簡單的線條和幾何形來概括人的頭、軀干、上肢和下肢等主要部分。并讓學生嘗試表現不同姿態下的身體比例及去人男性與女性，進一步強化人體比例關系的確定及理解與記憶。

六、精練。

人教版小學美術五年級無筆畫教案

教學內容與目標：

顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色。

應會：不同風格線色的表現。

隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識，

教學重點與難點：

重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

學具準備：水彩筆或油畫棒。

教具準備：圖片、課件。

教學過程：

一、介紹“我”的最愛。

1、老師先熱情地向小朋友介紹。

2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!

二、欣賞美麗的圖畫。

1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品――投影)。

2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試。

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

(2)“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想：

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四、學學大師的畫。

1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……。

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

四人小組用四開的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫。

1、展示各組的畫。

2、請學生進行自評和互評：

(1)我們組畫的是……?

(2)我用了……顏色?

(3)“我”最喜歡的是……?

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人教版小學美術五年級無筆畫教案

1、讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。

2、激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發對美的追求欲望。

重點：各種圖案制作技法的掌握。

難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

教學過程：

一、演示導入。

(給學生演示一個小魔術)：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。

出示課題：《無筆畫》。

二、探究。

師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。

2.對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。

3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作。

8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創作.

學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。

三、課堂練習：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創作一張漂亮的圖案。

四、學生練習、教師巡回輔導。

五、作業展評、評比。

1、談談你的設計意圖。

2、你認為最好的作品是哪幅?為什么?

人教版小學美術五年級無筆畫教案

教學目標：

1、學習windows畫圖板的工具應用，特別是“噴筆”工具的使用方法。

2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點。

3、借助信息技術手段，發揮創造性思維，進行構圖技巧的訓練。

教學準備：

教師準備：電腦美術作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機房等。

學生準備：提前熟練掌握電腦的相關技術、知識。

教學重難點：

重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。

人教版小學美術五年級無筆畫教案

心擁快樂智贏未來。

一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二.學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三.教材分析教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型〃表現”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。四、教學措施1、注重對學生造型〃表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

心擁快樂智贏未來。

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。

心擁快樂智贏未來。

心擁快樂智贏未來。

第1課色彩的對比。

領域：造型?表現課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動。表現則是通過美術創作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現。教材分析：本課屬于“造型?表現”學習領域的內容，是為使學生學習和了解色彩的對比的概念，結合生活中的對比色的應用，培養學生對于形式美具有感受力和表現力，從而“形成基本的美術素養”而設臵的課程。在整冊教材中占據著極其重要的地位。美術新課程標準提出小學美術學習不再是單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養和美術素養。五年級學生已經建立了相當的色彩常識和情感體驗，由盲目、隨意地涂抹，發展到更加有意識的運用顏色。基于以上分析確定以下教學目標。學情分析：學生對于色彩其實是不陌生的，在小學階段接觸過農民畫、剪紙(百變團花、多彩拉花)藝術領域的課程，尤其是在色彩上更是認為其俗氣、過于艷麗，本節課就是想讓學生在充分的自主探究活動中發現色相的特點，表達感受，并進行色彩創造。評價設計：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩定而又美觀的物象造型。3、教學是否有助于學生靈活運用收集的各類材料。

心擁快樂智贏未來。

心擁快樂智贏未來。

橙與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學生作業，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。板書設計：

第1課色彩的對比。

紅與綠橙與藍黃與紫。

心擁快樂智贏未來。

第2課色彩的和諧。

領域：造型?表現課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動。表現則是通過美術創作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現。教材分析：這課屬于“造型-表現”領域，在學生了解色彩調和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創作表現。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學。教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環直觀認識鄰近色，緊接著繼續展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學目標：1.觀察色相環，認識鄰近色。2.用鄰近色進行涂色練習，掌握鄰近色的調配規律。3.用鄰近色表現一幅畫，感受色彩的魅力。重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。難點：

心擁快樂智贏未來。

心擁快樂智贏未來。

卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價，教師點評，通過欣賞和創作你發現了哪些色彩搭配的規律?總結出色彩搭配的規律：對比中求和諧、協調中求變化。板書設計：

第2課色彩的和諧。

和諧愉悅統一。

心擁快樂智贏未來。

第3課：美麗的紋樣。

心擁快樂智贏未來。

人教版小學美術五年級無筆畫教案

(一)指導思想。

1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內容，《無筆畫》教學設計。在美術創作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現畫面。

2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行，因為這正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個根本環節。許多人想了解無筆畫的秘密，其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫“始欲人意，終于天趣”。

3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產生的不同畫面效果。

讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創作過程帶來的樂趣與美感。

(二)教學內容與目標。

(1)知識與技能：

讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。

(2)過程與方法：

在制作圖案中，發現肌理，認識肌理，創造肌理，從而獲得無筆畫的經驗。

(3)情感態度與價值觀：

激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發對美的追求欲望。

(三)教學重點和難點。

重點：各種圖案制作技法的掌握。

難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

二、教學設計：

(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)。

教學意圖：

利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理，使學生對無筆畫產生濃厚的興趣，從而進入我們的技法介紹，教案《無筆畫》教學設計》。

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。(在白色的.紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。

(二)復習前面一節課學習過的圖案技法。

教學意圖：

回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。

師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

(三)講授新課。

教學意圖：通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。

出示課題：《無筆畫》。

(一)師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

1.排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)。

2.對印法：

用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。

3.粘貼法：

用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作。

8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創作.

師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。

(二)堂練習：

要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創作一張漂亮的圖案。

(三)學生練習、教師巡回輔導。

(四)作業展評、評比。

教學意圖：

通過評比，講解學生的作業，加深學生對本課教學目的的理解，提高學生的鑒賞水平。

師：1、談談你的設計意圖。

2、你對自己的作品滿意嗎?

3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?

4、組織學生進行自評、互評。

5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。

人教版小學美術五年級無筆畫教案

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

教學重點：感受并表現小動物的音樂。

教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》。

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：

(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

小學美術簡筆畫人教案

教學目標：

1.讓同學們認識基本圖形，并在此基礎上加上創意進行拓展，使之轉化為另外一種物體;。

2.培養學生的創造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發現美，并進行加工創造。

教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎上進行簡單的拓展。

教學難點：學生想象力和創造力的培養，如何使他們創作出較好的作品。

教學方法：講解法、示范法、討論法。

教學準備：教師準備：若干圖片、多媒體。

學生準備：畫紙、鉛筆。

教學過程：一、導入：

同學們知道我們常見的圖形有那些嗎?

(圓形、方形、三角形)。

屏幕展示：

二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。

提示：

1.橫向排列。

2.縱向排列。

3.不規則排列。

4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。

總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。

三、在基本圖形的基礎上，通過聯想和想象，加入自己的創意，使之成為另一種物體。分步驟變化。例如：(屏幕展示)。

下面同學們自己發揮想象和聯想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創造，運用基本圖形，加入創意，在圖形的基礎上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。

思考問題：由方形可以聯想到生活中的什么??(課本、電視機、書桌。。。。。。)。

由圓形聯想到什么?(氣球、皮球、糖葫蘆。。。。。。。)。

由三角形聯想到什么?(樹、房頂、小山。。。。。。)。

(同學們自由創作，并與小組分享。一會讓同學們來展示)。

同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當的點評。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。

圓形：

方形：

三角形：

學生作畫過程中，給與指導。

五、總結。

本節課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創意，使之變成另外一種新奇的物體。這節課有些同學表現很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的想象和創造，盡量能創造出獨具特色的新奇的作品。

練習設計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎上，做一個創意，力求新奇、獨具特色。下節課展板展示。

教學反思：我感覺本節課把繪畫的步驟講解清楚了，圖片展示的也充分，在教學過程中，雖然有學生的互動，但是還不夠多，對學生的作業給予了一定的評價。但在以后的教學中，還應注意多鼓勵學生。在課堂中，還可以運用多種手段，加入音樂背景會更好，可以活躍氣氛。

小學美術簡筆畫人教案

一、教學目的：

簡筆畫寫生的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

二、教學內容：

簡筆畫寫生的方法。

三、教學重難點：

簡筆畫寫生的方法。

四、課業類別：

繪畫課。

五、課時：

2課時。

六、作業：

寫生幾副器物、動物、事物或人物的簡筆畫，要求畫面有概括性、可識性和示意性。

教學過程：

第一課時：簡筆畫寫生(一)。

一、組織教學：

導出本單元及本課的教學內容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡筆畫(板書)。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。(畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念)。

2、簡筆畫寫生的方法(板書)。

簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。

a：選擇角度、顯示結構特點：

形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現2維的平面結構比較簡便。但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。

a、正視圖：

電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點。

b、側視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。

c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。

d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。

(幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學生理解和掌握)。

b：抓住細節，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部的細節上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。主要區別在于耳、頸、頭、尾等細節的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發現并強化差異，以突出各自的個性特點。

物體的細節特點，表現不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現在民族和職業特點。也可借助于頭、驅干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現高矮胖瘦年齡的個性特點。

c：運用骨線，把握動態特點：

人物和動物經常處在活動中，各種動態，瞬息變異。簡筆動態寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態，但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上，把握關節點和運動線，運用記憶。如我們人，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關節，關節是人體運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構，變化的只是它們之間以關節為轉折點的轉折關系及其整體狀態。因此，以變化的關節為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現各種動態簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態，要掌握重心的變化規律，重心垂直于支撐面;人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅干同時因頸、腰、尾的扭動發生相應變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細節。

三、課堂練習：

用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側面站立稍息狀女同學、側面男同學彎腰拾東西狀。

寫生要求：

1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態、性別區分，從角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現簡筆畫的特征。

…………………………………………。

查看全文。。。學生練習時，老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導。

四、課堂小結：

1、簡單回顧本課的內容。

2、指出學生練習中的優點和存在的問題，應如何克服。

小學美術簡筆畫人教案

教學目標：

1、復習鞏固柳樹、花、魚、貝殼的畫法，并能準確地畫出來。

2、能用柳樹、花、魚、貝殼組成一幅優美的風景圖。

3、培養學生的想象力和繪畫能力。

教學重點：

用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。

教學難點：

景物的搭配。

教學準備：

幻燈片、圖片。

教學過程：

一、激趣導入。

這節課我們繼續學習簡筆畫(板書課題)。

上節課我們復習了水果和蔬菜，這節課我們復習植物和動物。

大家一定聽過這首古詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這首詩說的是什么植物?

學生回答，出示柳樹(幻燈片)。

這就是我們要復習的第一種植物柳樹。

下面老師出一個字謎：七人頭上長青草。

誰能猜出這是什么字?

學生回答后出示幻燈片(花)。

這是我們要復習的第二種植物花。

下面老師要考考你，看誰最聰明。

什么動物睜著眼睛睡覺?

出示魚。

不做自己的守護者，卻默默做貝殼的守護者。這又是什么動物?

出示貝殼。

這節課我們就用柳樹、花、魚、貝殼(出示)組成一幅優美的風景圖，可添加一些景物。

二、動手創作。

1、思考：你想怎樣畫?

2、同桌互相說一說。

3、指名說。

4、出示范作：老師也準備了一幅作品，咱們比一比，看誰比老師畫的還好。比比誰最棒!

5、學生創作。

教師指導。

6、作品展示。

三、總結評價。

四、板書設計。

簡筆畫。

范畫。

簡筆畫教案

繪畫意圖：

為了便于孩子學畫，將繪畫分作幾步進行，然后再將分解圖合并成一個完整的形象。

繪畫步驟：

1、畫一個方形。

2、在方形左上角畫耳朵。

3、在方形右上角畫另一只耳朵。

4、畫眼睛與鼻型。

5、在鼻型中畫上兩個小圓圈（鼻孔）。

6、在方形上方兩耳之間畫上彎形牛犄角。

簡筆畫教案

繪畫意圖：

繪畫是孩子喜歡的活動也是發展孩子想象力、創造力的有效手段，充分利用繪畫促進幼兒個性的發展。

繪畫動物簡介：

燕子。

燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。

繪畫步驟圖：

1、用簡單的線條畫出小燕子簡單的輪廓。

2、畫出燕子翅膀和剪刀尾。

3、畫出小燕子的'眼睛。

4、最后畫出小燕子的雙爪。

筆畫教案

教學目標：

認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

三、講授新課。

（一）認識點的形態。

1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。

2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

（二）學習上點的寫法。

1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。

2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

（三）學習左點、右點的寫法。

1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。

2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

（四）學習長點的寫法。

1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結點的寫法。

四、書寫練習。

（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。

五、本課講評。

小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。

提的書寫。

教學目標：

認識提的形態，初步掌握提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態。教學難點：提的書寫要領。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。

（二）復習豎的運筆要領，導入新課。

三、講授新課。

（一）認識提畫的形態。

（二）學習提的書寫要領。

1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。

2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。

四、書寫實踐。

（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。

（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。

（三）帶領學生做練習。

（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。

五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。

豎彎鉤的書寫。

教學目標：

通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。

教學重點：認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態。

教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。

三、講授新課。

（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。

1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？

2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。

3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。

5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。

6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。

（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。

1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。

2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。

3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。

4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。

四、書寫實踐。

指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生良好的書寫習慣。

五、本課講評總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。

橫折、豎折、豎折折鉤的書寫。

教學目標：

通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。

教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。

三、講授新課。

（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。

1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？

2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。

3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。

6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。

（二）學習豎折的寫法。

1．指導學生看課本認識豎折的形態，可結合插圖來幫助學生認識。

2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？

3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。

4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。

（三）學習豎折折鉤的寫法。

1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。

2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。

3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。

4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。

5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。

四、書寫實踐完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態。

五、本課講評。

講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。

筆畫教案

教學目標：

技法上：掌握橫折書寫的筆法技巧及組合關系。

審美上：通過賞析對比，培養學生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術修養。教學重點：楷書橫折的寫法教學難點：

楷書橫折書寫要點板書設計：

2、豎折。

教學過程：

一、講解折畫的寫法橫折彎鉤。

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

豎折折鉤：豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

豎彎下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

橫折提下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。

橫折折撇下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。

橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：

橫折折折鉤下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：

橫折彎下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：

豎折撇下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。：漢字筆畫書寫的運筆規律：

一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；

提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。

歸納小結：折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。

以上結合常見字講解。

二、學生練習例字，體會撇捺用筆特點。日月女口白姜給歸羅且刀（背景音樂）評講練習。

三、布置課后作業。

臨寫折范字，書寫作業一張。

簡筆畫教案

教學目標：學習植物仙人掌簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。

教學重點：仙人掌簡筆畫的繪制步驟、仙人掌簡筆畫的創作。教學難點：如何運用發散性思維模式和整合思維模式進行仙人掌簡筆畫的設計。

教具準備：筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。教學過程：

一、導入新課。

同學們好,這節課我要教大家畫一種植物--仙人掌，仙人掌大多生長在干旱的環境里。有的呈柱形，高10多米，重量約兩三萬斤，巍然屹立，甚為壯觀。一些長著棘刺的仙人球，有的壽命高達五百年以上，可長成直徑兩三米的巨球，人們劈開它的上部，挖食柔嫩多汁的莖肉解渴充饑。仙人掌以它那奇妙的結構，驚人的耐旱能力和頑強的生命力，受到人類的賞識。(幻燈片播放仙人掌圖片)。

二、講授新課。

繪制步驟。

仙人掌：先畫一片仙人掌--再花兩片仙人掌--在仙人掌的邊上畫上刺--最后點上點點即可。

三、學生課堂訓練。

教師巡視，學生有優秀作品當堂展示。

四、課堂小結。

同學們，日常生活中，植物與我們息息相關。通常人們會在室內擺放花卉，盆栽，室外則會有草坪，樹木，花草植物，既可以凈化空氣，又可以美化環境。另外，部分植物還可以制成樂器及生活用品，供人們使用。所以教師提倡大家要保護植物，愛護花花草草。

簡筆畫教案

一、基礎練習。

學習簡筆畫，可以從畫點開始練習，逐步進入到畫線的培養，繼而過渡到形，即用簡練的筆法通過線與線的結合來組成形。

（一）點的練習。

（二）線的練習。

線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。線的練習先以短橫、豎線逐步過渡到長的`橫、豎線練習，再進入到多種線的綜合練習。

（三）形的練習。

各種線與線的結合組成形。

用簡練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構成各種常見的物體主要外形特征。

兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長方形。

四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。

一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個半圓組成一個圓形。

長方形和梯形可組成房子。長方形、梯形、圓形可組成娃娃。

菱形、三角形、圓形可組成花卉。長方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機等。

圓形、半圓形、長方形、三角形可組成鳥、小雞。

三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。

三角形和半圓形組成的樹。

圓形、橢圓形組成的樹。

總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡易美麗的畫面。

簡筆畫教案

教材分析：本課是專為低年級兒童進行人物動態訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是非常重要的一環。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現人物各種動態。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，設計了根據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小訓練。

一年級的學生活潑好動，愛好模仿，但對人體動態的認知能力尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

知識與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：掌握畫人物動態的基本方法，能畫出不同動態的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表現能力。引導學生用不同的動作表達內心情感;培養學生關注生活，熱愛生活的態度。

通過軀干和四肢的變化表現人物動態;

如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態。

2課時

探索

水彩筆

a教師做動作，學生跟著做。

b出示動作動作，學生跟著做。

c出示簡筆畫動作，學生跟著做。

[通過游戲導入，讓學生了解簡筆畫的特征。]

第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?

分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪流做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。

展示學生作品，請其他學生按照簡筆畫做出動作。

通過對比，找出正確的畫法。

老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。

[根據之前所學到的知識，檢驗同學們掌握的情況。學會用動作表達內心思想感情。]

老師講解有關中國巖畫的知識。

隨著時代的發展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標志 、運動標志。

引導學生關注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。

用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

簡筆畫教案

3.對顏色的辨別

1. 鉛筆

2.有顏色的畫筆（每人一筒）

3.畫畫簿（每人一本）

4.打印一些示例圖片（自行解決）

1、跟學生互動認識

2、教學生畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問學生畫筆的顏色，讓學生舉手回答

4、開始教學生畫簡筆畫

1）給學生展示圖片

2）在黑板上示范，并讓學生一步步

地跟著畫

3）最后讓學生自行上自己喜歡的顏色

4）寫上今天的日期

5、最后總結陳詞：

—你們都畫了些什么？

——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢

—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。

簡筆畫教案

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。

粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現好，完成教學任務，就獎勵一個小故事。

(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

(20分鐘)

1、開始教學生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。

3、挑選優秀作品貼在墻上。

(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

根據課堂表現，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

基于農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發現美好，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。

簡筆畫教案

蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

2、完整的.畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

4、感受兒歌與繪畫相結合。

蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4、活動結束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂嗡嗡嗡。

飛到西飛到東。

采花粉把蜜釀。

愛勞動做榜樣。

小朋友要學它。

好好學習本領大。