合理的教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學中的問題，提高教學效果和教學質量。這里有一些高分教學工作計劃的范文，希望能啟發大家提升教學水平。

數學復習教案

1、使學生進一步理解分數的意義、分數與除法間的關系、分數的基本性質、最大公因數與約分、最小公倍數與通分等知識。

2、在知識過程中進一步發展學生的數感，發展學生分析問題解決問題的能力。

3、引導學生通過對所學內容的與反思，使學生學會條理化、系統化思考問題、問題。

（一）談話導入。

師：這一單元我們對分數進行了較系統的學習，本節課讓我們一起把與分數有聯系的知識進行歸納，形成絡。

（二）知識形成脈絡。

1、以小組為單位，交流自己在課前好的有關分數這一單元學到的知識都有哪些？

2、（1）各小組代表將你們歸納的知識在全班交流，要求舉例進行說明，其余同學可根據情況進行補充。

絡圖如下：

3、根據歸納的知識絡圖，就某一部分知識提己的問題，你可以要求全班同學或某一位同不給予解答。

4、通過知識的和對問題的解答，在這一單元的學習中你都學會了哪些解決問題的策略？舉例說明。

（三）知識運用。

1、填空：

（1）出示題目：把4米長的繩子平均分成7段，每段占全長的（），每段長（）米（要求先獨立完成，再集體反饋）。

師：你的答案是什么？你是怎樣想的？

生：每段占全長的1/7，每段長4/7米。我是這樣想的：求每段占全長的幾分之幾就是把全長4米看作單位“1”，把單位“1”平均分成7段，每段占1份也就是全長的4/7；每段長多少米，就是把4米平均分成7份，每份是4÷7=4/7（米）。

師：這兩個問題有什么區別？

生：求每段占全長的幾分之幾求的是一個分率，而求每段長多少米是求一個具體的量。他們的含義是不同的。

師：（強調指出）同學們在解題時一定要注意區分。

師：說說你的答案，在這里把誰看作單位“1”。

（學生練習后進行全班的交流）。

師：你們分別是用什么方法把這些題回答的這么棒呢？誰能把你的經驗與大家共享一下？

生1：在做第一題時，首先判斷這是把整數化成分數的練習，需要運用分數的性質知識，然后用已知分母乘整數的積作為分子或用已知分子除以整數的商作為分母。

生2：第二題也是應用分數的基本性質，在觀察分子、或者分母如何變化的情況下，再對相應分母或分子進行同樣的變化。

生3：第三題很簡單，就是用分子和分母的公因數分別同時除已知分數的分子和分母，最后把他們化成只有公因數1的最簡分數。

（設計說明：練習題的設計要力求緊扣重點、難點、層次清楚，形式多樣。在學生獨立試作后，應訂正。一旦發現錯誤，應讓本人或其他同學糾正，把錯誤消滅在萌芽之中，以有利于概念牢固掌握。）。

數學復習教案

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

本屆學生學習呈兩級分化的趨勢，優等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在復習過程中主抓差等生，具體復習措施如下：

1、歸納復習。對整個小學數學知識進行歸納和概括。例所有關整數的知識。

2、比較復習。把相關或相近知識進行比較和聯系，讓學生進行區別和概括。例：整數、小數、分數的運算。

3、及時進行檢測。除作業外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學生掌握程度。

我把復習內容分為以下六部分：

一、用一周的時間復習數和數的運算，其內容有。

1、掌握基本概念及含義：自然數、分數、小數（循環小數）。

2、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較；

4、分數、小數的基本性質；

5、四則運算的法則和簡便運算。

二、用一周的時間復習代數知識：

1、代數式和方程。

2、比和比例。

3、比例尺。

三、用兩周時間復習幾何部分知識：

1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；

3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。

四、用兩周時間復習應用題相關知識：

1、簡單應用題；

2、復合應用題：行程問題應用題、分數、百分數應用題；工程問題應用題；

3、用方程解應用題；

4、用比例知識解應用題。

五、用一周時間復習量的計量相關知識。

1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；

2、質量、時間常用單位及進率；

3、名數的改寫（重點分析）。

六、用一周時間復習統計的相關知識：

1、會填寫統計表和能進行相關的計算，例如求平均數；

2、了解三種基本統計圖的作用，能求進行相關的計算，例如求百分數。

3、有趣的平衡，設計運動場、郵票中的數學。

復習教案

1、進一步理解鞏固小數的意義，熟練掌握簡單的小數加減法，解決相關的一些簡單問題。

2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象，掌握相應知識的技能技巧，并培養對圖行的知覺能力和審美情趣。

3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。

教具學具。

投影設備或掛圖等。

一、導入談話。

老師：同學們，本學期我們已經學習了三個單元，內容有元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。

二、組織活動。

1、分小組。

每組大約8位同學。

2、看圖說話。

（1）你想起了哪些知識。

（2）利用圖中信息，提出一些數學問題小組同學一起解決。

（3）說一說，你在什么時候，什么地方。看到什么，然后，運用所學知識解決了什么問題。

（4）審視發言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。

3、反饋練習。

（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。

根據所學知識，你可以提出哪些問題？

問題：

1）28元5角和18元4角寫成小數分別是多少？

2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？

3）兩種都買要花多少錢？

（2）解決問題。

1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？

2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。

問題有：10天要多少千克？

一個星期（或1個月）要多少千克？

4只小豬每天要多少千克？

一個星期4只小豬要多少千克？

4、動手畫一畫，剪一剪。

（1）準備一張方格。

（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。

（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。

（4）與同伴交流。

三、鞏固練習。

1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。

2、選用的小黑板作業。

四、作業設計。

“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。

五、板書設計（略）。

教學后記。

復習語文教案

1、復習鞏固漢語拼音，區別大小寫字母。

2、通過填空組詞進行詞語搭配訓練。

3、讓學生句中體會恰當地加上一些詞語，可以使句子變得更具體、更生動。

4、指導左右結構字的書寫。

朗讀短問，培養學生閱讀能力，想象能力。

復習漢語拼音；讀字餓、組詞，了解字詞句之間的關系；朗讀短文。

學生練習為住，教師指導

幻燈片

（完成第一至四題）

一、提出學習要求

交待這一節課的訓練內容，在大寫字母右邊括號里填寫小寫字母，練習詞語搭配，讀讀學過的詞語，進行句子比較。

二、練習第一題

1、指名讀題目，說說題目要求。（10個大寫字母分組排列，每組字母形體相近，學生易混，通過區別、比較，加深印象，并對照大寫字母填寫相應的小寫字母。）

2、學生小聲認讀大寫字母，讀呼讀音。

3、指名讀。

4、學生一組一組辨認，說說每一組字母的相似處和不同處。

5、學生在括號里填寫相應的小寫字母，同桌同學互相檢查，小黑板訂正。

三、練習第二題

1、學生讀題目，明確題目要求。（組詞練習目的是讓學生知道詞語搭配要恰當，幫助學生豐富詞匯。）

2、先讀左邊三組，指名瀆。前邊的詞已經表示“怎么樣”，后邊填上“做什么”。如，高興地（說笑），（可以說出不同的詞語，最后選擇一個填寫在括號內。）

3、先自己在括號里填寫，同桌同學檢查，幻燈片訂正。

4、再做右邊三組，指名讀。右邊三組詞光說“怎么樣”后邊填上具體事物的“名稱”，即什么東西。如，圓圓的（月亮）

四、練習第三題

1、學生讀題目，明確要求。（目的是復習要求認識的詞語，要求把字音讀準。）

2、學生自由讀、小組讀、全班齊讀。

五、練習第四題

1、學生讀題，明確要求。（用幻燈片打出句子，進行對比。）

2、打出第一組句子。指名學生讀第一句，說說句子的意思。再指名學生讀第二句，比較一下比第一個句子多了什么詞語，說說第二句的意思。第二句多了“高興地”、“甜甜地”，把意思表達得更具體了。

3、學生自由讀這一組的句子，進行體會。

4、第二組句子用學習第一組的方法練習。

（完成第五題及寫字訓練）

一、練習第五題

1、學生自由讀。

（1）要讀正確、流利。遇到不認識的字，迅速看拼音，再讀幾遍生字，讀熟了，再連起來讀句子。

（2）按標點符號停頓。句號比逗號、分號停頓時間稍長些，最后一句是感嘆號，要讀出贊美的語氣。

2、指名讀、小組讀、齊讀。

二、寫字訓練

先讓學生讀題目要求。

1、把田字格中的字按順序讀一讀。看它們有什么特點。

2、都是左右結構，每個字的寫法要注意什么。

“醒、群、順”左右要勻衡，寫時要緊湊。“順”字左半部的“川”字略窄，右邊的“頁”稍大些。

“擺、胸、姨”三個字都是左窄右寬。“擺”字右半部上面的“四”字要寫扁。“姨”字最后一筆的“捺”要伸出來。

3、學生練習書寫。

句子復習課教案

1．以烘為例，說說怎樣用部首查字法在字典中查找到這個字。

第一步：看看烘的部首是什么。(火部)在部首目錄中找到火部，看清右邊的頁碼。

第二步：根據頁碼在檢字表中找到火部。

第三步：數一數烘字除去部首有幾畫(六畫)。然后在火部中的六畫里查找到烘字，看看烘字在正文中的頁碼。按照這個頁碼可以在正文中查到烘字了。

2．用部首查字法*查：渠、族、逆，按要求填寫好各項內容。

讀一讀，比一比，組成詞語。

1．讀每組字。先指名讀，再齊讀。

提醒學生注意：這八組字中爭、睜；勾、溝；藍、籃；辨、辯；密、蜜每組的兩個字，字音完全相同。而夸、挎；其、期每組的兩個字是音同調不同。錢、線兩個字的字音不同，這些字每組字字形都相近。

2．分析每組字形的不同。

上面4組，都是下邊的字比上邊的字多個偏旁。下面4組每兩個字都有部分不同。

3．先由學生自己組詞填寫，再討論交流。

讀一讀。

1．出示小黑板。

獵*籬笆找碴兒一堵墻。

船舷宰割暖烘烘大聲嚷。

2．默讀，指名讀。要求讀得正確。

四、練習第四題。

把下面的句子楚理成一段通順的話，標上序號，再讀一讀。

1．讀題目，明確這項練習的要求。

2．讀讀句子，想一想：

(1)這幾句話大概說的是一件什么事?

(2)應該按照什么順序，才能清楚地表達這段的意思?

3．試著排順序。用鉛筆在句子前面的括號里標上序號，邊標邊試著讀一讀，看看念得通不通，能不能把這段話的意思表達清楚。

4．指名讀一讀。（序號的順序是：4、3、1、2。這段話應當是：一次，我在廣場上放風箏。開始，我怎么也放不起來。爸爸說：風箏要迎著風放，邊放邊小跑，手不斷地往上提線。我照著爸爸的話去做，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。）。

一、練習第五題。

讀一讀，背一背。

1．借助拼音小聲練習讀古詩《明日歌》。

2．指名讀。

3．簡單講解《明日歌》的意思。

明天以后又有明天，明天真是太多了。輩子什么事都等到明天去做，那就什么事都做不成了。等明天這句話不知害了多少人，春天過去，秋天到來，永遠都有明天，可是你已經老了。早晨看河水向東流，傍晚看太陽西邊落。等明天的`人啊！你就是能活一百歲，明天又有幾個呢?你如果還不明白，就請聽一聽我的《明日歌》吧!

4．自己練習朗讀，試著背下來。

5．齊背誦，指名背誦。

6．說說你怎么愛惜時間。

二、練習寫筆畫多的字，注意把字寫緊湊。

1．出示卡片，讀讀：靠、辯、剩、籃、催、擦，讓學生看清這六個字筆畫多，結構復雜。

2．指導寫擦。

(1)分析字形和在田字格中的位置。

擦，左右結構，是由扌和察兩部分組成的，左窄右寬。扌約占三分之一，察約占二分之二。扌第一筆橫(一)的起筆點和右邊第一筆點(、)差不多一樣高。右邊第三筆是，中間部分的要寫寬一點，包住下面的。這個字筆畫多，要注意把字寫緊湊。

(2)教師示范，在田字格小黑板上書寫擦。學生跟著教師描寫兩個，臨寫四個。

3．靠、辯、剩、籃、催、擦六個字，指導方法、練習步驟與指導擦字基本相同。

引導學生*分析字形，分析每一部分在田字格中所占的位置。教師需要提示學生：

催，由亻和崔兩部分組成，左右結構。左窄右寬，兩部分差不多一樣高。右上的山字小點，右下隹的單立人的豎，要寫長些。下面的橫要寫緊湊。

剩，左右結構，由乘和刂兩部分組成，左寬右窄。刂略長于乘。

籃，上下結構，由和臨兩部分組成，上小下大。最后一筆橫(一)要寫得長一些。

句子復習課教案

1.認識句子的幾種修辭手法，懂得縮句、擴句。

2.認識關聯詞語，并用關聯詞寫句子。

3.認識病句的幾種類型，并能正確修改病句。

2.認識病句的幾種類型，并能正確修改病句。

多媒體課件。

1.比喻就是打比方，能把事物說得生動、具體、形象。

例：他急得好像熱鍋上的螞蟻。

2.擬人就是借助想象，把事物當作人來寫，使它有人的思想、感情、動作等，這樣能使人覺得生動、親切。

例：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

3.排比就是將結構相同或相似，意思密切相關的語句排列在一起。這種表達方法文句整齊，能加強語氣，讀起來瑯瑯上口，給人鮮明的印象。

例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的`水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

4.反問：用疑問的語氣來表示肯定的意思，是明知故問的表現手法。不需回答。

例：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

5.設問：明知故問，有問有答，自問自答。

例：世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！這個人是德國著名的醫生歐立希。

6.夸張就是對人或事物作有意地夸大或縮小，突出事物特征。

例：在舊社會，窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

7.縮句是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主干，縮成一個簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子。

8.擴句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當的修飾或限制性的詞語，是句子的內容變得豐富、具體和生動。

二、用關聯詞語寫句子。

兩個或兩個以上在內容上有某種聯系的句子組合在一起，表達一個意思，這種組合，往往要借助于一定的關聯詞語，使用關聯詞語要注意弄清句子前后意思的關系來確定選用哪種關聯詞。常用關聯詞如下：

（一）表示并列關系。

也……也又……又既……又有時……有時一邊……一邊一會兒……一會兒。

（二）表示選擇關系。

或者……或者是……還是不是……就是要么……要么與其……不如寧可……也不。

（三）表示遞進關系。

不但（不僅、不光）……而且（還、也、又）而且并且甚至。

（四）表示轉折關系。

雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而）但是可是卻。

然而。

（五）表示條件關系。

只要……就只有……才除非……才無論（不論、不管）……都（總）。

（六）表示假設關系。

如果（假如、要是）……就（那么）即使（就是、盡管、哪怕）……也（還）。

（七）表示因果關系。

因為……所以因此因而之所以……是因為既然……就。

三、修改病句。

我們在敘述中，有時會出現不通順的話或有毛病的句子，別人聽了或讀了往往不能明白，這就叫病句。常見的病句有以下幾種：

1.句子成份殘缺。

例：（1）為了奪取瀘定橋，紛紛要求參加突擊隊。

應改為：為了奪取瀘定橋，戰士們紛紛要求參加突擊隊。

2.詞語搭配不當。

例：王思同學端正了學習目的和態度。

應改為：王思同學明確了學習目的，端正了學習態度。

3.語意重復羅嗦。

例：我不禁忍不住笑出聲來。

應改為：我不禁笑出聲來。

4.詞序顛倒。

例：我們必須認真改正，仔細檢查作業中的錯誤。

應改為：我們必須仔細檢查，認真改正作業中的錯誤。

5.前后矛盾。

例：我斷定他大概是王小明的弟弟。

應改為：我斷定他是王小明的弟弟。

二年級語文復習句子教案

數學復習教案

第93---95頁。

1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。

2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。

3、培養學生的數學興趣和同學友好合作的態度。

進一步掌握兩位數加一位數（進位）口算，提高計算效率。

培養估算意識和解決實際問題的能力。

課件、投影儀等。

教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養計算的正確率。

時間掌握在2.5分鐘。

讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。

幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。

可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。

談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。

出示課件：第7題。

分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

1、第8題。

學生自己做題，然后同桌對答案，說算法。看誰算得又對又快。再集體訂正。

2、第6題。

復習兩位數加一位數（不進位）的估算方法。

先出示：6+5274+5得數是幾十多？

指名估算，并說說你是怎樣估算的？

再出示：48+3。

65+6。

問：兩位數加一位數（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？

4人小組討論，合作完成。小組匯報。

總結兩位數加一位數（進位）的估算方法。

估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。

1、第9題。

課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？

你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）。

請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。

三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？

看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。

同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力。培養學生的數學興趣和同學友好合作的態度。

板書設計：

9、小熊隊：15+7=22。

小兔隊：10+7+7=24（最多）。

小狗隊：10+10=20。

第96---97頁。

1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發學生根據各種活動的內容和情景，提出問題并解決問題。從而培養學生自主學習的能力。

2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數學，感受數學可以解決生活中的實際問題。從而培養學生應用數學的意識。

“假日小隊”掛圖，課件。

教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內容并對本課所學的知識產生濃厚的興趣。

通過小組合作的形式，培養學生團結合作、敢于創新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。

1：導入新課：

2：指導學生匯報活動內容。

3；教師板書課題“假日小隊”。

1；出示；“唱歌”情景圖。

（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？

（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？

（3）小組討論。怎樣列式計算。

（4）指名匯報，板書：15-3=12。

（5）你能說說算式中各數表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。

（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。

2：出示：“澆水”情景圖。

（1）圖上的小朋友在干什么？

（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？

（3）根據這兩個條件你能提出什么問題？

（4）要求“已經澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。

（5）誰能說說算式中各數的意義。指名回答。

3：出示：“看節目”情景圖。

（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？

（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。

（3）要求“一共有多少個節目？”應該怎樣列式計算？算式中各數分別表示什么意思？

（4）教師強調為什么要用加法計算。

4：出示：“照相”情景圖。

（1）圖上的小朋友在干什么？

（2）從這幅圖上你知道了什么？

（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。

（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？

（5）小組討論、匯報。

5：出示“撿廢電池”情景圖。

（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？

（2）從圖上你知道了什么？

（3）根據圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？

（4）小組討論。

（5）各組匯報提出的數學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。

（6）教師帶領大家對所提出的問題進行歸納整理。

復習教案

教學內容：

九年義務教育六年制小學數學第十二冊課本第111－112頁的例4以和“做一做”和練習二十二的1－4題。

教學目標：

1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統化。

2、數學考慮：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。

3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高同學獨立解決實際問題的能力。

4、情感與態度：培養同學認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。

教具準備：

電腦課件。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

二、復習梳理，再現知識。

1、復習一類應用題。

（1）復習鞏固。

屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自身提出問題，自身解決問題。

水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。

（2）合作交流。

在小組中相互說說解題時是怎樣想的。

（3）討論梳理。

比較歸納各題的相同點。

板書：找出單位“1”

2、復習二、三類應用題。

（1）復習鞏固。

屏幕出示如下信息：

a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。

35。

c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。

88。

讓同學從以上信息中任選兩條，自身提出問題，自身解決問題。

（2）交流研討。

屏幕出示四種情況。（略）。

（3）總結梳理。

以上各題的解題思路有什么相同的地方？

弄清以哪個數量作為單位“1”；再分析數量間的關系；選擇適當的方法解答。（后兩條板書）。

（4）類推延伸。

教師點撥：

假如把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會做嗎？這說明什么？

小結：

在一般情況下，解答分數（百分數）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數量間的關系，然后根據實際情況，選擇算術或方程來解答。

復習教案

一、學習目標：

1、使學生對長正方體的有關概念掌握得更加牢固。

2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。

3、體積單位的進率。

二、課前預習。

一、復習單元的主要內容：（板書：長方體和正方體）。

問：看到課題你能想到到哪些知識？

1、特征及關系：

長方體正方體。

頂點8個8個。

面6個（相對的兩個面相等）6個面都相等。

棱12條棱（相對的棱長度相等）12條棱長度相等。

正方體是特殊的長方體。

2、表面積：怎樣求長正方體的表面積？（說出公式）。

3、體積和容積：

（1）、體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）、容積單位：一般用體積單位，計量液體時用：升、毫升。

（3）、體積和容積的計算：（說出公式）。

三、課堂展示。

填空：

（1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體（）的大小，體積是物體所占（）的大小。

（2）、表面積和體積所用的計量單位不同，計量表面積用單位。常用的單位有（）、（）、（）；相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用單位，常用的有（）、（）、（）；相鄰的體積單位間的進率是。

（3）、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是（）；計算正方體的體積是（）或（）。計算長方體的表面是（）；計算長方體的體積是或（）。

（4）、一個正方體，棱長是8分米，這個正方體的棱場之和是（）；表面積是（）；體積（）。

（5）、一個長方體，長2米，寬5分米，高0.4分米。這個長方體的表面積是（）；體積是（）。

（6）、一根長方體材料，寬3分米，厚2厘米，體積是0.12立方米。這根木材的長是（），放在地上占地面積最大是（）。

四、達標檢測。

判斷：

（1）、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。（）。

（2）、長方體中相對的4條棱長度相等。（）。

（3）、正方體的6個面是完全一樣的正方形。（）。

（4）、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。（）。

（5）、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用8個這樣的`正方體。（）。

（6）、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。（）。

（7）、當正方體的棱長是6厘米時，它的表面積和體積就相同（）。

3、選擇正確答案：

（1）、3.05立方米=()。

a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。

（2）、4560立方分米=（）。

a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。

成語復習教案

1，復習鞏固一至二年級所學的成語，讓學生用自己喜歡的方式表達出來。

2，通過游戲，提高表演水平，增強集體凝聚力。

此游戲是針對低年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。

一節課。

游戲難度：較高。

適合年級：高年級。

適用于低年級復習詞語時用。學生根據自己的理解，把成語用自己喜歡的形式表演出來，讓其他同學猜。可以個人表演，也可以幾個人合作表演。

1，學生課前把一至四冊所有學過的'成語梳理一遍，并在自己的好詞好句本上摘錄下來，有能力的還可以收集沒有學過的成語。

2，學生根據自己的喜好挑選成語，排演成小品、啞劇等（一次表演可以是一個成語，也可以包含幾個成語，可以一人表演，也可以多人合作表演）。

游戲人數：全班。

師：小朋友，我們已經學習了許多成語，有的同學還從課外書上找到了許多成語，今天，就讓我們把學到的成語知識盡情地展示出來吧！

第一關成語表演。

師：請個人或小組按順序上臺表演，把你要告訴同學的一個或幾個成語用動作表演出來，可以是小品，可以是啞劇，也可以是幾個簡單的動作。表演完后，如果同學們能猜中，說明你們的表演很成功，可以得到一面紅旗；如果同學沒猜中，則不能得到紅旗。紅旗多者為“優秀演員"。

（讓學生按學號上臺表演，暫時不會表演的，可等別人表演后再上臺表演，也可讓愿意表演的同學多表演幾次。）。

1，同學們有順序地表演（時間大約半節課）。

2，紅旗多的評為“優秀演員”。

第二關成語搶答。

第二關--成語搶答。

1，搶說帶有動物名稱的成語。

首先由教師說一個動物的名詞，如雞，讓學生搶答，等學生搶答不出來時，再說下一個動物。

（1）搶說帶有動物名稱的成語，看誰說得最多！

（2）說完后，請你把它寫在黑板上（眾生齊呼：你的成語可真多，你的本領可真大！然后熱烈鼓掌）。

（3）全部寫完后，大家看著成語自由讀一讀。

2，搶說帶有數字的成語。

師：帶有動物名稱的成語真多呀！大家真像小博士，一個賽一個，講得棒極了！其實，帶有數字的成語也不少，誰能再來說一說，看誰說得多。

首先由教師說一個數字，如“一”，讓學生搶答，等學生搶答不出來時，再說下一個數字。

（1）學生搶說帶有數字的成語，看誰說得多。

（2）每說完一個，眾生齊呼：你真棒！你真行！你呀，好聰明！

（3）說得正確的同學把成語寫在黑板上，其他學生跟讀兩遍。

3.搶說知道的其他成語。

（1）學生搶說自己知道的其他成語。

（2）每說出一個，在學生額頭貼一個小小的紅五角星，以示鼓勵。

聲母復習教案

1、學會聲母d、t，并能在四線格中書寫。

2、繼續學習拼讀音節，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。

3、讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。

讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。

教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。

學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

自主、合作、探究。

一、游戲引入。

以郵遞員阿姨送信、開火車讀形式復習單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。

二、學習聲母d、t。

1、學習d。

（1）觀察圖畫：圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？

（2）（出示卡片d）讀d：示范發音，聽音模仿；領讀、指名讀。

（3）識記形：d像圖中的.什么？相機書空，學兒歌。

（4）指導書寫，完成讀讀寫寫記記d的內容。

2、學習t。

（1）觀察圖畫：圖上畫了誰，在干什么？

（2）出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t，讓學生觀察有什么不同，相機講要點。學生練讀，老師指導。

（3）識記形：聯系t和圖畫觀察，你有什么發現？相機書空，學兒歌。

（4）指導書寫，完成讀讀寫寫記記t的內容。

三、看圖，讀兒歌。

四、學習拼拼讀讀。

自由練習拼讀，指名讀，老師指導。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班交流。

五、課中操（動作表演）。

馬兒跑，ddd，

小喇叭，dadada。

汽車開，dididi。

敲門聲，dududu.

六、學習讀讀連連。

1、以di、tu為例練習音節四聲。

2、自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節。

七、課堂小結。

八、課堂練習。

1、做組合、分解音節練習。

2、抄寫音節。

數學復習教案

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。要求學生記牢認準所有的公式、定理，特別是平方差公式、完全平方和、差公式，沒有準確無誤的記憶。我要求學生用課前5---15分鐘的時間來完成這個要求，有些內容我還重點串講。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求函數解析式，過基本計算關：如方程、不等式、代數式的化簡，要求人人能熟練的準確的進行運算，這部分是決不能丟。

(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統化，練習專題化。

2、一輪復習的步驟、方法。

(1)全面復習,把書讀薄:全面復習不是生記硬背所有的知識,相反,是要抓住問題的實質和各內容各方法的本質聯系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯系,少記一些死知識),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上,運用它們的聯系而得到.這就是全面復習的含義。

(2)突出重點，精益求精:在考試大綱的要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點.在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多.”猜題”的人，往往要在這方面下功夫.一般說來，也確能猜出幾分來.但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容.這時，”猜題”便行不通了.我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容.主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解.即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯系，從比較中自然地突出主要內容.

(3)基本訓練反復進行:學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張”題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變.要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下”盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案.這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題.其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，”熟能生巧”，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒.相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發現，很少會”粗心”地出錯。

3、數學：過來人談中考復習數學巧用“兩段”法。

第一個階段，是第一輪復習。應盡可能全面細致地回顧以往學過的知識。概念和定理的復習建議跟著老師的安排復習進行，同時一定要注意配合復習進度適當做一些練習。這時候做練習題不要求做得太多、太雜，更不能滿足于做對即可，關鍵是要在練習中領悟和掌握各種題型的解題方法和技巧。可以參考老師幫助總結的各種類型題，再結合自己的實際情況消化理解，力圖把每一個題型都做熟做透。對于想沖擊高分的同學，可以在難題上下工夫，尤其是往年考過的壓軸題，一定要仔細弄明白。

第二個階段，是在三次模擬考試期間。在此期間，要重點訓練自己答題的速度和準確率，不要再去死摳特別難的題了。每天至少要做一套模擬試題，逐步適應中考狀態，不要讓手“生”了。要重視三次模擬考試，就把它當作中考去對待，努力適應大考的環境。

在中考前的幾天，再做一兩套模擬題，把平時易錯的題看一遍，讓心里充滿自信，之后就不要再看了，養足了精神，準備考試。

最后再向大家介紹一些考場技巧：要保持適度的緊張，先把選擇題拿下來，讓心里有個底，接下來按部就班地做。切記，不要挑著題做，遇到難題不要慌，想想平時學過的知識，一點一點做下去，實在做不出來也不要灰心，跳過去，千萬不要因小失大，影響了大局。做到最后大題時，更要一步一步去推，能寫幾步寫幾步，即使拿不了全分，拿一半分，就很不錯了。最后，做完了一定要檢查，檢查時要一道一道地查，一點也不要遺漏，切忌浮躁。

《復習2》教案

教學難點?：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。

教學安排：一課時。

教學過程?：

一、導入??：

二、使作文語言有文采的方法：

作者在恬淡的文字中凸現出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉菊花獨領秋韻的風采。

三、小結：

四、學生練習：

以“我的一天”為話題寫一段話，可采用所介紹的方法使語言富有文采。

期末復習教案

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和者整體認讀音節，并能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。

二、漢字。

1、認識《生字表（一）》中的400個漢字，會認會寫《生字表（二）》中的100個漢字。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

三、詞語。

1、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。

2、正確表達量詞，會說aabb的重疊詞。

3、能給恰當地搭配詞語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。

4、能一字組多詞，豐富詞匯。

四、句子。

1、正確認讀句子，并能抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

五、閱讀。

1、能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、加強課外閱讀，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。

4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

六、口語交際。

1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

4、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

七、綜合性學習。

1、對周圍的事物有好奇心，能就感興趣的問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

1、較熟練地認讀聲母、韻母及整體認讀音節，正確書寫和拼讀音節。

2、正確認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的100個漢字。

3、正確流利朗讀課文和背誦課文。

1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書寫，能區別平翹舌音，前后鼻音的字。

2、注意難點筆畫復習，幫助學生辨析生字中的形近字、同音字和多音字。

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

復習是學生完成學習任務的必要環節。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調動。語文學科的復習，容易流于兩個極端：

二是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，學生非抄即背，非寫即讀，這讓學生機械枯燥，味同嚼蠟。

上述兩種方法，由于學生在學習過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期末的復習里，要注意巧用復習方法，真正發揮學生的主動學習的積極性，提出的復習建議如下：在期末復習中，我們除了對知識的'歸類復習外，可嘗試一種新的復習方法。這種方法可分三個階段進行。

第二階段：學生之間開展“攻陣”活動。第一個“陣主”，由學生自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“擺陣”，或由全班同學競答，或指人作答，優勝者為下一輪“陣主”，繼續“擺陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。

第三階段：師生共同總結、歸納本次復習要點，交流、推廣先進的學法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。這種復習方法因為是師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用，遵循了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則。在復習的過程中，學生既是演員，又是觀眾，同時還是“老師”，是評議員，學生間人人平等，個個參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個復習的過程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學生樹立信心，鼓勵學生積極“攻陣”，鼓勵學生大膽發言，鼓勵學生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學原則。在復習中，學習的主動權完全由學生掌握，學生學得主動，學得積極，不僅讓學生掌握了知識，而且培養了能力。學生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫，調動多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。

8B

1、通過回顧與，使學生進一步加深對分數意義的理解。

2、通過小組交流的形式組織學生知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結構。

教學重點：使學生進一步加深對分數意義的理解。

教學難點：建立合理的認知結構。

教學流程。

一、回顧與。

1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？

2、分小組交流。

3、集體交流、

二、練習與應用。

1、第51頁第1題。

讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程。

2、第51頁第2題。

學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數和帶分數的方法。

3、第3題，口答。

4、第4題。

讓學生結合情境解釋分數的意義。

重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。

1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的一份。

5、獨立完成第5、6題。

評講方法。

6、做第7題。

讓學生運用分數與小數的互化方法進行填寫。

指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。

7、做第8題。

引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫成小數，后兩題要根據分數與除法的關系，通過計算改寫成小數。

8、做第9題。

（1）試做（2）分析：要將分數化成小數再比較（3）討論怎么樣將帶分數化成小數。

三、課堂。

《復習1》教案

：教科書第120頁，第1～5題。

1、使學生進一步加深對負數和小數的認識，能正確使用負數描述一些簡單的生活現象。

2、使學生進一步理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數描述一些簡單的事物，會用“四舍五入法”求小數的近似值。

：教學光盤

一、揭示課題

同學們回憶一下本學期我們認識了哪些數？這些數在生活中有哪些應用呢？今天我們要一起到“數的世界”去看一看，重點復習負數的認識、小數的意義和性質。通過復習，我們會發現生活中也是處處有負數，處處有小數，數學與日常生活是緊密聯系的。

二、復習負數

1、什么樣的數是負數？請大家舉例說明。

2、完成第1題。生活中還有哪些地方會用到正、負數？

三、復習小數的意義和性質

1、什么樣的是小數？舉例說明。

2、小數的性質是什么？

4、復習數位順序表。指導學生完整的說說小數點左右兩邊的數位順序、計數單位，以及相鄰計數單位間的進率。板書數位順序表。

5、完成第3題。學生獨立完成，集體核對。

四、復習小數的大小比較

1、怎樣比較小數的方法？先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推。

2、完成第4題說說為什么4。3和4。300是相等的？

3、把下面的小數從小到大排列起來學生獨立完成，匯報結果，并說說是怎樣比較的？

五、復習小數的改寫和求小數近似值的方法

1、怎樣把一個數改寫成“億”作單位的數？怎樣把一個數改寫成“萬”作單位的數？

2、通常情況下用什么方法求近似數？

3、改寫與求近似數有什么相同點與不同點？

4、完成第5題。展示學生作業，集體評價。

六、課堂總結

今天這節課復習了什么內容？還有什么疑問嗎？

《復習2》教案

復習的總目標：

1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

6.培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

復習課時安排：

本學期復習時間共兩周：

1.第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。

2.第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：

拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）。

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）。

句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）。

段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）。

篇（按課文內容填空；默寫古詩）。

1.生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。

3.閱讀寫話復習。

a注意解題方法的指導，學會答題。

b進行寫話指導。

4.其他綜合性復習思路：

a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

c組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

復習內容：

1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)。

(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

期末復習要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

《復習1》教案

1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。

2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。

3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。

4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。

5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。

教學內容：xx年五年級期中練習

一、填空

（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規律（14）小數比較大小。

二、判斷、

三、選擇題

（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。

四、計算

1、口算 2、豎式計算 3、簡便計算 4、列式計算

五、解決問題。共7題。

數學復習教案

使學生進一步掌握異分母分數加減法的計算法則，并能熟練的進行計算。

1、一塊布做衣服用去5/8。

2、一代面粉吃了3/10。

3、一批貨物已經運走了4/7。

4、挖一條水渠，第一天挖了全長的1/20，第二天挖了全長的2/35。

填空題：把（）看作單位“1”，平均分成（）份，（）占其中的（）份。

1、1減去1/3的'差，再減去1/2，等于多少？

2、3/10與3/5的和，再加上3/4，等于多少？

1、地球表面積約7/10是海洋，其余是陸地，陸地約占地球表面積的幾分之幾？

數學復習教案

100以內的加法和減法，長度單位厘米和米的認識，平行四邊形的初步認識，表內乘法和表內除法以及觀察物體。

本班有學生45人。大多數是留守兒童，學生對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別學生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

2、表內乘法和表內除法在實際生活中的應用。

3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“平行四邊形的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。