優秀的作文常常能夠展現出作者深刻的思考和對于特定問題的獨特見解。以下是小編為大家準備的一些優秀作文賞析，一起來欣賞和學習吧。

更重要的是

敬業是職場人對自身工作本身就該表現出來的一種品格。

工作的目的不僅僅在于報酬，提供超出報酬的服務，而是樂意為工作做出個人犧牲，為公司帶來效益。

第二忠誠。

站在公司的立場上思考問題，忠心維護公司的利益，在誘惑面前經得住考驗。這也是職場人一種非常可貴的“忠誠”品格。對公司忠誠，才能有更多的機會在公司待得更久。

第三節約。

別把老板的錢不當錢，要誠信不耍小聰明，不浪費每一張紙，不浪費每一分鐘工作時間;花公司每一分錢，都要收到最大效益：省下的都是利潤。

只有把公司當自己公司的人，才能為公司省去一大筆花銷之外，還擁有主人翁精神，為公司利益做努力。

第四負責。

責任的核心在于責任心，職場上有責任心的人能把每一件小事都做好。一諾千金，絕對沒有借口，讓問題的皮球止于你，不因一點疏忽而鑄成大錯。能為自己的工作負責，為自己的崗位負責。

第五注重效率。

高效的完成工作，才能為工作內容帶來更大的產出和效益，最求高效率的時代，我們也要加快自己的步伐，努力把自己的工作效率提高。

心無旁騖，專心致志，量化每日工作，拖延是最狠毒的事業殺手;注重主次，防止完美主義成為效率的大敵。

第六善于溝通。

職場上有事情一定要當面開口，有問題一定要當場解決，溝通和八卦是兩回事，不說和多說都是一種錯，帶著方案去提問題，培養起接受批評的情商。

職場上只有善于溝通的人才能得到別人的回應，同理在別人有問題時也愿意請教你，有好法子時也愿意與你分享。

第七結果導向。

一開始就要想怎樣把事情做成，辦法總比問題多，創造條件去完成任務，第一次就把事情做對，把任務完成得超出預期。

第八感恩。

想想是誰成就了今天的你?公司給了你工作，工作給你學習和成長的機會，同事給予你配合，客戶幫助你創造業績，對手讓你看到距離，批評者讓你趨向完美。身在職場，一定要懂得感恩每個幫助過你的人，哪怕是舉手之勞，都要懂得感謝。

第九主動進取。

永遠要跟上企業的步伐，以空杯心態去學習、去汲取，擠時間充電，發展自己的“比較優勢”，挑戰自我。只有積極主動，進取的人才能受到領導的重用，才有更多提升自己的機會等著你。

第十低調。

職場上一定要懂得低調做人高調做事。才高不自傲，克服“大材小用”的心理，不擺架子耍資格;給人一分尊敬，努力做到名實相符，成績只是起點，榮譽可作動力。低調的為人，說話不夸張，不做作。高調的做事，工作手段一定要高明。

第十一自發主動。

不要事事等人交待，從“要我做”，到“我要做”，主動做一些“分外”事，先做后說。高要求：要求一步，做到三步。職場上只有主動點的人，才會有意外的收獲，這對于職場新人來說也有著很大的啟迪。

第十二合作。

團隊提前，自我退后，滴水融入大海，個人融入團隊，服從總體安排，遵守紀律才能保證戰斗力;不當團隊的“短板”，多為別人考慮，讓能力在團隊中被放大。團隊中一定要擯棄“自我”，適時的融入團隊中，各取所長，只有合作才能將事情更高效的完成。

友誼更重要作文

小雞和小鴨是一對形影不離的好朋友，他們整天都快快樂樂的一起玩，但有一天，他們為了一件小事而吵架。

早晨，小狗老師帶同學們去體檢，檢測結果出來顯示，小雞的身高是1米08厘米，而小鴨卻是1米09厘米，小鴨很瞧不起的對小雞地說：“看，我比你高1厘米，說明我接下來會越長越高。”“那又怎么樣，長得高也沒用處呢。”小雞說。“有用啊，摘果子不用爬樹了、投籃又可以扣籃呢……”“住嘴！”于是他倆就吵了一番。

小狗老師看見了，說：“別吵了，高矮并不重要，重要的是友誼。”“我才不想跟他做朋友。”他倆異口同聲的說。

回到家里，小雞和小鴨把這件事告訴了他們的媽媽，他們的媽媽說：“這雖然不是你的錯。但你也要去向他認錯。”小雞和小鴨覺得這句話很有道理，就準備在第二天向對方道歉。

第二天在學校，小雞和小鴨相遇了，小鴨先開口了：“對不起，我不應該嘲笑你的身高比我矮。”“沒關系，其實我也有不對的地方，我們和好吧。”于是他們又重新成為好朋友了。

這個故事讓我懂得了一個道理，任何東西沒有比朋友之間的友誼更重要。

上一篇：《愛的教育》讀后感。

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更重要的是

樹樁，一片的樹樁，表面光滑的切痕，是人類向大自然展示他們的科技;枯地，大片的枯地，是人類展示科技后理所應當拿走獎勵的結果。荒蕪，是這片被人類掃蕩之后的代言詞......

“轟――”一輛貨車從旁邊飛馳而過，路上激起的灰塵迅速向我們襲來，也虧是坐在車里，不然就要享受一次灰塵的沐浴了。

看著風沙落到旁邊的綠化帶上，讓原本就很灰暗的綠化帶又多了一絲陰霾，綠化帶在這城邊的馬路上已然成了紙糊的老虎，在沙塵的進攻下，連外圍的樹木都籠罩著陰霾。這條長長的馬路上，主調是灰。如果再來一首悲傷的背景樂，那就會感覺自己身處在老照片中了。

車窗外的景物飛速變化著，但無一例外的都是灰色，而我的眼睛也似乎在這灰色中翻找著些什么......

驀然地。

看

像

當年那樣的意氣風發，似經歷了百年歲月，腰桿有了一絲彎曲之勢。石墩圓滾滾的身軀倒在了地上，看的出來這里很長時間沒人來坐一坐了，是啊！這么一個位置誰會來坐呢？這僅僅是因為灰塵！

人類發展迅速，每一天都在飛快的進步，但資源也在日益地枯竭，環境也在日益地惡化。

是，發展很重要，，

保護。

環境，

就連。

熊貓都懂得適度消費！

更重要的是

天鵝湖，小路邊，夜色下，寒風中鍛煉的人群告訴我，嚴寒中堅持的真諦。

兩眼一睜，屋內已大亮，窗外依舊一片漆黑。冒著嚴寒不舍地爬下床，冬日里，這已經習以為常。

披上棉衣，走出家門，再一次身陷黑暗，步入上學的路途。因為有段路在維修，所以不得不繞遠一點，不得不拐入湖邊的那條小路。

寒風拂過湖面，掠過樹干，刮在無依無靠的我身上，無奈得只好戴上帽子加速前進。

遠處傳來音樂聲，轉彎后，看見了約有二三十人在一起圍著湖邊的小路散步，走在最前面的舉著一面旗，紅旗在朦朧夜色中格外顯眼。緊跟著一人背著音響，音響看上去不算輕，但那人依舊不緊不忙地跟著往前走，其后是一些年齡不等的附近居民。對此，我已早有耳聞，黎明前，只有他們的身影能夠每天出現在湖邊，和柳樹一樣不畏冬日的嚴寒。因此，他們也值得擁有這樣一個響亮的名字――“暴走團”。百聞不如一見，夜色下，湖面和湖邊空空蕩蕩，只有他們彰顯著這里最亮麗的生機。

不知不覺間，我騎車已至隊伍的最尾端，小路極窄，騎車不易從他們身邊通過。想著跟在他們身后等一等，然而，他們已自覺得變了隊形，足已使我從他們身邊通過。

黎明時，我與他們拉開了距離，我走在寬闊上學的路上，他們走在湖邊狹窄的小路上。

這個黎明，我懂得了一次次面對寒風的真諦，健身，重要的是鍛煉自己的身體，磨練自己的意志。學習，重要的是有朝一日能取得好成績，但學得一身好品質。

終年關懷更重要

在南京，為幫助農民工追討欠薪，當地媒體開通了“追薪熱線”，各主管部門“清欠辦”公布了舉報電話及投訴電話。一段時間以來，南京共為4700名農民工追回工資170多萬元。到年底，一些地方開展年底追薪行動，這很必要，但終非長久之計。有的同志提出，年終關懷不可少，終年關懷更重要。曾看到一個農民工的月收入和支出賬本：總收入770元，房租用去50元，伙食費用去197元，管理費20元，買煙20元，日雜用品30元，給老婆買件衣服20元，給兒子讀書生活費200元，給母親看病50元。農民工如果不能按月拿到工資，他們一家的日子怎么過？在江蘇，對農民工的終年關懷問題已被列入有關部門議事日程。《江蘇省工資支付條例（草案修改稿）》已經形成，它的實施將把解決欠薪問題納入法制軌道。實踐證明，實現對農民工的終年關懷，靠老板良心發現是不行的，靠年底大規模追薪行動也是不行的，更應有法制保障。同時，對農民工的終年關懷，也不僅僅是確保農民工能按月足額拿到工資，還應該想方設法幫他們解決生產生活中種種難題，使他們在城市務工，權益有保障，生活有盼頭。

更重要的是

在我們學校的外墻上，醒目的寫著：“學會做人、學會做事、學會學習”。我是學生，學習對我來說固然重要，但做人。

隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。現在我已經是中學生，學科也隨著知識的需要在不斷增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時候，為了給父母一個滿意的分數，只好拼命地學。真是“分、分、學生的命根兒呀！”。

隨著社會環境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學習上雖不能稱之為優秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實可靠、助人為樂。”正因為我生活在這樣的家庭氛圍中，養成了我從小愛幫助別人的習慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。

那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動人的故事：“很多年前，也是一個雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當時，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來，緩緩的繼續向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤了，眼前仿佛出現了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無欲無求安然的慢慢的離開了。從他細微的舉動中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時刻為別人著想的心！是我們一個正常人、一個有良知的新一代青少年所要學習和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心啊！

我頓時感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時刻教育我、提醒我，對于身邊的任何人有困難向我求助時，我都會毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規中所言：“人之初，性本善”。

生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學會做人的基礎上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。

我深深的感到：比學習學會做人！

責任比能力更重要讀后感責任比能力更重要

最初拿到這本書的時候，僅是匆匆一瞥，并沒有上心。捫心自問由始至終都是職責比天高的一個人，從小時候懵懂記憶中的不愛上學，可被父母送到學校后仍然還是認真學習，并沒有當一天和尚撞一天鐘，得過且過，唯一的原因就是要對得起父母的一片苦心，到初進單位時冒雨勾貨的情景，在勾貨記錄被淋濕，字跡逐漸模糊的那一刻，說不清是雨水還是淚水在臉上打滾，但還是抱著執著不放棄的精神而堅持到最終，所以更為認可的是對能力提升的孜孜追求。可就在前兩天，從同事口中傳出這本書還挺有意思的話語時，我不得不對之刮目相看，在看序言時，結合個人的經歷，對“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后”有了別樣的看法，而在翻完這本書后，不得不承認，這些簡短的深入人心的小故事，就像發生在身邊的事情一樣，故事里的主人公，也是熟悉而親切，卻又寓意深刻，發人深省。

首先，什么是職責愛默生說：“職責具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”書中有這個案例讓我記憶深刻。

美國獨立企業聯盟主席杰克法里斯曾對人說起少年時的一段經歷。在杰克法里斯13歲時，他開始在他父母的加油站工作。那個加油站里有3個加油泵、2條修車地溝和1間打蠟房。法里斯想學修車，但他父親讓他在前臺接待顧客。

有一次，法里斯實在忍受不了了一位老太太的刁難，他不愿意再為她清洗車。法里斯回憶道，他的父親告誡他說：“孩子，記住，這就是你的工作!不管顧客說什么或做什么，你都要做好你的工作，并以應有的禮貌去對待顧客。”

父親的話讓法里斯深受震動，法里斯說道：“正是在加油站的工作使我學習到了嚴格的職業道德和應當如何對待顧客，這些東西在我以后的職業生涯中起到了十分重要的作用。”

既然已從事了一種職業，選擇了一個崗位，就必須理解它的全部，就算是屈辱和責罵，那也是這項工作的一部分，而不是僅僅只享受工作給你帶來的益處和歡樂。

這樣的一個例子，是“對工作負職責”這句聽起來十分空洞的話的最好解釋。

確實，職責無處不在。無論是在工作中，還是在生活里，都少不了職責二字。猶如作者所說，當你應對自我的職業以及工作崗位時，請時時刻刻牢記，這就是你自我的工作。不要忘記了自我的職責，工作呼喚著職責，工作意味著職責，從來沒有一種職位不需要職責。時常聽到有同事講下班后回家第一件事不是休息，而是不辭辛勞地做家務，把愛家收拾得整潔亮麗。我想這也是職責的一種體現，因為作為同齡人，我深深感知在我們還未獨立的時候，大多數人都因是父母眼中的寶貝而很少沾染做飯、洗衣這一類瑣事。可是在成家后，因為心中的那一份愛，對家庭的職責油然而生，姑且不論起初做事的能力，即便做得不好，可一旦做了，內在潛能將能更充分的發揮，從而不斷超越。能夠說，職責既是一種精神，也是一種卓越的原動力。

總而言之，職責意味著做事盡力做到位，想方設法把事情做到最好，永不虎頭蛇尾。無論是對生活，還是對工作，都應當時刻銘記自我的職責，真正盡到自我的職責，僅有這樣才真正值得信任，才能真正擔當起賦予他的職責，在平凡的人生揮寫不平凡的篇章。

21比金錢更重要

一、教學目標?：

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會15個生字，理解20個詞語的意思。

3、能按課后作業?中提示的主要意思給課文分段。

二、課時安排：2課時。

第1課時。

1、談話揭題，質疑問難。

（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？

（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）。

（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）。

2、自學課文。（運用讀書記號自學課文，）質疑。

3、交流反饋。

（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。

（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任”的意思。）。

4、再讀課文，什么地方是你最感動？于現實生活向對照。

5、學習第2、3自然段。

（2）交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。

a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責任應該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。

6、一段內容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。

盡管事故發生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第2課時。

一、復習。

二、繼續討論：什么地方令你很感動?

1、自由朗讀第二段。

（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

（我打電話是向你表示感謝的。）。

“你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我很感動。”“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

（理解詞語：知曉、主動、誠實、信任。）比金錢更重要的是什么？

紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？

（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？

（4）指導有感情地朗讀。

要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調，采用多種形式進行。

三、講讀最后一段。

1、默讀思考：這一段講什么？

（1）分四人小組討論。

（2）交流匯報。

（3）小結。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不來的。

四、朗讀全文，明白道理。

1、有感情的朗讀全文。

2、學了課文后，你有什么想法？

五、完成課堂作業?。

板書：

“我”紅色小汽車的主人。

對不起歉意沒關系感謝。

道歉寄錢無人知曉感動。

比金錢更重要的

如果有人問你，東西是什么，你會說什么？我會毫不猶豫地告訴你：“誠信”。

每次說起這個詞，一個故事就情不自禁地浮現在我的腦海中。古時候，曾子和妻子去集市，小兒子哭著、嚷叫著也要跟著去，妻子拿他沒辦法，只好哄小兒子：“乖啊，媽媽回來給你燒豬肉吃埃”小兒子聽后破涕為笑，說：“好吧！”曾子和妻子從集市回來后，妻子就去忙其他事了，突然妻子看見曾子準備操刀殺豬，便急忙上前制止，說：“我是逗兒子玩的，你可別當真呀！”曾子說：“殺頭豬不算什么，你說過的話已深深烙在孩子心上了，孩子一定信以為真。如果你騙了孩子，孩子長大后一定也會受到影響，也會騙人。在孩子面前，如果失去了誠信，就將成為一生都無法彌補的過失了。”妻子聽后若有所悟。

誠信，這兩個字很平凡，但是每個人的人生中最不能缺少的東西就是它了。如果沒有了它，人與人之間的信任就會隨之消失，國與國之間的交往就會困難重重，人類之間的友好、信任就會被猜疑、嫉妒所代替，那就談不上有什么朋友，到處都是你的敵人，友誼這棵大樹也會在謊言中轟然倒下。

誠信，是做人的根本。堅守誠信，會培養好朋友之間那棵友誼之樹，人與人之間會更加和諧、美好。讓我們一起生活在誠信的世界里吧！

大學生求職“知”重要“行”更重要

(四川成都董婷)。

的奶牛擠出的是什么奶?你怎么知道奶牛會生好多不同顏色、不同斑點的牛寶寶?

其實，幼兒的回答正確與否并不重要，因為要讓幼兒知道科學的知識并不難，只要參觀奶牛場或觀看相應的影像資料就一清二楚了，但重要的是幼兒在這一過程中展示了自己的想法，了解了別人的想法，學到了不斷質疑、深入思考的方法。

話題討論：《草莓奶是怎么來的（小班）》。

針對話題。

大學生求職“知”重要“行”更重要

“今年過年我沒有回家，年前找到一份事業單位的工作，自己挺滿意的，家人也非常希望我能夠留下。”山東大學(微博)的崔新華說。“因為很多員工都回家過年，我想為獲得這份工作多加些籌碼，所以主動要求過年留守值班。”

小崔是山東大學外國語學院研究生三年級的學生，老家在河北，因為考慮正在實習期，工作需要更加努力，于是和家人商定在年后找個時間再回家團聚。“現在是特殊時期，父母能理解的。”小崔說。

像小崔這樣的校園留守族不在少數，

即將參加三月份博士生入學考試的'吳玲也決定利用這個假期在學校復習考試。吳玲是重慶人，回家火車往返需要好幾天時間。“我們家親戚多，回到家中，一熱鬧就沒時間學習了，還不如安心把這次考試好好準備一下，等到拿到錄取通知書，就是給爸爸媽媽最好的禮物。”

記者在濟南一些高校走訪發現，針對一些留守學生，各大高校早有安排，將不回家的同學班級姓名予以登記，以保證學校正常的生活秩序，同時繼續開放宿舍供同學生活學習。另外，部分學校還為不回家的同學發了“新年大禮包”，其中有電話卡、食品、還有些基本的生活用品等。

（羅博）。

比金錢更重要的

現代社會經濟日益發達，我們的生活也更加富足，社會上道德淪喪，風氣敗壞的各種事件也大都因為金錢而愈演愈烈。他們為了金錢丟掉誠信和自尊，且沒有絲毫愧疚，相反我認為這些被丟掉的才是東西。

是誠信。誠信是我們做人最基本的標志，沒有誠信便寸步難行，試想一下，當我們每個人都逐漸習慣用謊言與人交往、溝通，那人與人之間就只剩下物質的聯系而毫無感情可言。亞伯拉罕·林肯曾經是一位極有聲望的大律師，有一位腰纏萬貫的富豪拜訪他并用重金聘請他為自己打官司。當林肯得知富豪是為了陷害惹他人才打官司后，他斷然拒絕了，并說：“當我站在法庭上因為金錢而說謊的時候，我會對自己說：“林肯，你在說謊，丟掉誠信的同時你已經丟掉人格，失去了作為人的資格。在林肯面前，再多的金錢也無法換取作為人的資格，把我們這要更加維護自己的人格，誠信做人。

是自尊。自尊是我們做任何事都不能丟失的寶貴品質。可是前段時間的一則消息卻讓人大吃一驚：某事的一高級官員在擔任職務期間，多次接受巨額賄賂，置百姓于水深火熱之中而不顧，即使入獄后也未曾如實交代贓款地點。他的內心早已被自己無休止的貪婪占據，眼睛也被短暫的利益給蒙蔽，就連他的自尊也蕩然無存。這樣的他完全沒有想過自己的家人朋友，只被金錢驅使行事，最終釀成的后果也必須由他自己承擔。落得這田地只因他沒有意識到自尊的重要性而誤入歧途。

面對金錢，我們應當以正確的態度去面對，君子愛財，取之有道。蘋果公司的總裁喬布斯曾經因家庭貧窮而輟學，可他并沒有因此而誤入歧途，反而更加努力為生活奮斗，最終靠自己贏得財富，走到現在這個位置，他沒有為金錢而亂了心態，丟掉做人的誠信和自尊，因而成為真正的贏家，這樣的財富才是真正的財富。

作為中學生，生活在這個物欲橫流的社會里，我們更要對金錢有所了解，別犯糊涂而丟了真正的自己。

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比金錢更重要的

1.價值大拍賣活動：

課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。

2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些東西。這節課，我們一起到課文中感受一位司機身上品質。

（一）讀文質疑，連詞明意。

1.朗讀全文，讀準字音。

2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯系上下文進行初步理解。

3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發票檢查。

（1）讀準這些詞語。

（2）說說課文主要寫了一件什么事。

（二）品詞析句，挖掘內涵。

1.當發現小汽車左側的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關詞句。

如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。）。

2.出示語段：

“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。”

“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。）。

1.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。

（交流）關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？讀文中的句子。

2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環境的原因——天黑、有霧、能見度差。

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。

“我”的原因——歸心似箭。

3.為什么“我”不把原因寫進紙條呢？

（我不怨天尤人，主動承擔責任，堅持要賠償損失，表現了“我”的責任心和誠實。）。

1.過渡：

紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。）。

2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據當時的情景給對話添加提示語嗎？

教師稍作指導：

如：“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）。

（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。”

3.分角色朗讀。

（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。

（2）上臺表演讀，評選最佳組合。

4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。

討論后完善板書：

無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）。

買反光鏡的費用………………………………金錢（更）。

人與人之間的和諧、信任……………………重要。

1.教師：車主的.這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。

2.課外實踐作業（任選一題）。

（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。

（2）深入社會，調查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。

21比金錢更重要

2.理解課文內容,理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會主人公誠實待人的美德。

3.分角色朗讀課文.

重點.難點。

理解：“誠實和信任比金錢更重要”的含義,體會主人公誠實、信任的美德。

課時劃分。

一課時。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

2.學生結合實際說說。

3.師：是的，我們每個人都有可能在無人知曉的情況做過一些事情，不管你怎么處理，今天我們將要學習的這篇課文—《比金錢更重要》，相信你們一定會有所啟發。

二、教師提出閱讀要求，學生自瀆。

1.借助拼音，認讀生字，把課文讀通順，讀準確。

2.了解課文講了一件什么事。

3.在文中找出“你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要”這句話，體會它的意思。

三、反饋自讀情況，深入理解故事，體會情感。

（一）檢查課文的讀通情況?lt;br　1.教師出示下列詞語，指名讀一讀，教師再強調。

2.分段指名讀課文，其他傾聽，幫忙正音。

（二）了解故事，復述課文。

1.指名說課文講了件什么事？

2.引導學生進行復述故事。

3.教師指名說一說：清楚地了解了故事的整個過程，你心里有什么感受？

4.師：是的，主人公的誠實和信任不僅感動了車主，也值得我們敬佩和稱贊。

（三）朗讀關鍵句子，討論交流。

1.教師導：誰能說說最令你感動的地方嗎？

2.學生討論交流。

（1）“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

（2）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”說說對這兩句話的理解。

（3）為什么說“但他的話卻深深地印在我的腦海里。”

3.教師小結：“我”在無人知曉的情況下撞碎了別人的反光鏡，按道理講，我要賠償維修的費用，可是因為“我”的誠實與信任，反而得到了車主的感謝。可見，誠實與信任是多么重要啊！

四、分角色朗讀，深化主題。

1.師：下面，我們就來分角色朗讀課文，注意“我”應讀出滿懷敬意、態度誠懇地情感；車主應讀出感動、感謝的情感。

2.學生分角色朗讀課文。

3.師：讀了這個故事，你想對主人公說些什么？

五、課堂小結。

教師總結：是的，金錢在我們的生活中非常重要，可以說沒有錢，什么事都做不成。但是在人與人交往的過程中，比金錢更重要的是誠實和信任。這是我們為人和處事都要學習的美德。

六、布置作業。

把這個故事講給你身邊的人聽。

板書設計。

21比金錢更重要

一、活動激趣，導入新課。

1.價值大拍賣活動：

課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。

2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節課，我們一起到課文中感受一位司機身上比金錢更重要的品質。

二、質疑研讀，探究“誠實”。

（一）讀文質疑，連詞明意。

1.朗讀全文，讀準字音。

2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯系上下文進行初步理解。

3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發票檢查。

（1）讀準這些詞語。

（2）說說課文主要寫了一件什么事。

（二）品詞析句，挖掘內涵。

1.當發現小汽車左側的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關詞句。

如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。）。

2.出示語段：

“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。”

“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。）。

三、設計練筆，加深理解。

1.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。

（交流）關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？讀文中的句子。

2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環境的原因——天黑、有霧、能見度差。

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。

“我”的原因——歸心似箭。

3.為什么“我”不把原因寫進紙條呢？

（我不怨天尤人，主動承擔責任，堅持要賠償損失，表現了“我”的責任心和誠實。）。

四、品讀對話，體驗真誠。

1.過渡：

紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。）。

2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據當時的情景給對話添加提示語嗎？

教師稍作指導：

如：“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）。

（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。”

3.分角色朗讀。

（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。

（2）上臺表演讀，評選最佳組合。

4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。

討論后完善板書：

無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）。

買反光鏡的費用………………………………金錢（更）。

人與人之間的和諧、信任……………………重要。

五、拓展延伸。

1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。

2.課外實踐作業（任選一題）。

（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。

（2）深入社會，調查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。

21比金錢更重要

《新課程標準》要求：我們的課堂不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，而是應當加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，使之具有時代精神，以便學生在現實生活的基礎上形成新知識、新概念；同時也要調整課程結構，確立學生的主體地位，改變接受學習、死記硬背、機械訓練的舊襲學習方式，教師應以合作伙伴的身份加入課堂學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標準》中也倡導要將培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節課我設計了以學生的情感交流為主線的教學模式，使學生的情感經歷“感受體驗升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯系《新課程標準》的要求和文章特色及作為第一為課時實際，我將嘗試改變舊的教學模式，以重點突破（抓住重點句理解課文）的形式來展開教學，了解文章的主要內容；之后讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性；最后以互贈真情書簽來強化情感體驗，結束課堂教學。

1、以抓住重點句理解課文的方式來展開教學，了解文章的主要內容。

讓學生在品讀、交流的過程中產生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個合格的、優秀的公民。

討論交流法、重點突破法、品讀法。

請學生去搜集一些關于誠實和信任等方面的名言警句；結合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認真運用讀書符號預習課文。

一、課前談話、導入??課文。

回答二：誠實和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）。

（設計意圖：直奔中心，就題質疑，既明確了本課的學習內容，又激發了學生探究的興趣，為“抓住重點句理解課文內容”的教學方法作了鋪墊）。

二、抓住重點詞句了解課文大意。

1、聽錄音，找中心：今天我們去認識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點。接下去就請同學們認真聽錄音，找一找和課題有關的句子，用讀書符號標示出來。

2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。

3、再次閱讀課文。

（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導）。

（3）那么紅色小汽車的主人又是個怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？

（4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價？

4、指導朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒！（先同桌互相練習朗讀，再請兩三組同學上來表演讀，其他同學當評委，對表演的同學提出一些中肯的意見，鼓勵學生發揮想像，可以將對話進行適當的修改，并加入一些手勢或道具。最后可以讓全班學生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）。

5、小結。

（設計意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學的重點應放在如何讓學生來體驗這種情感，而不是拘泥于文章內在的邏輯性、嚴密性，所以我設想用重點突破的方式來實施教學，讓學生在讀中尋找、領悟作者所寄寓的深情，并通過人物點評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）。

三、交流、強化情感體驗。

找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學生充分的回憶與思考時間，切勿急躁，以免適得其反）。

（設計意圖：《新課程標準》要求課程內容要具有時代精神，能與學生的生活實際相聯系，所以加設從生活實際中尋找事例、強化情感體驗的環節，讓學生從身邊尋找學習的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊藏的人文性）。

四、互贈書簽，結束教學。

2、交流所寫的話，互贈書簽。

在師生、生生互贈書簽中來結束本堂課的教學（也可以在教學過程?中，教師相機送出一部分書簽給表現好的同學，借此提高學生的積極性，調動課堂氣氛）。

（設計意圖：全面發展學生的各種能力，將閱讀教學和寫作教學相結合，抓住學生讀后人傾吐的需要，將學生獨特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現，利用自制書簽來體現語文課堂與美術教學的融合，并通過學習互贈書簽的方式來增進師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓練學生對于信息的拋售與整合能力，為實現將學生培養成符合社會發展需要的新型學生作努力）。

21比金錢更重要

教學目標：

1、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學流程：

一、談話導入，揭示課題。

1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學生說話交流）。

2、在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學習課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）。

二、插圖質疑，學生第一次與文本對話。

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學生自由表述）。

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：

三、感悟品味，學生第二次與文本對話。

導入：讀到這里，你有什么新問題產生了嗎？（學生回答，進行取舍）。

問題一：為什么會發生交通事故？

重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）。

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）。

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）。

問題二：為什么要留紙條？

重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。

句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。）。

1、自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學生點評。

3、情境再現——模擬通話（可以自由發揮）。

如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎？兩個學生模擬通話，情境再現。演后評議。

五、再讀再悟，想像練筆。

1、導入：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？

2、如果一個偶然的機會，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。

六、課內外鏈接。

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談談自己的看法。

投遞簡歷更重要