教學計劃有助于明確教學目標和內容，有針對性地進行教學設計。下面是小編為大家準備的一些教學計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

小學數學教學計劃

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、將“百分數（二）”移至第十一冊。

在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2、“整理和復習”部分的調整。

本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的.變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3、增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

小學數學教學計劃

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。

4、創設有利于學生的學習環境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

(一)知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

(二)數學思考：

1、經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發展初步的空間觀念。

4、在經歷探索規律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發展思維能力。

(三)解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養學生應用意識和解決問題的能力。

(四)情感與態度：

1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養學生的數學學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

5、在學習中培養計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發現問題，解決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態度、智力、品質價值觀等方面發揮積極影響。

3、重視情境創設，激發認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用，從而激發學生對數學的熱愛。

7、教師應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發式，反對注入式，靈活運用優良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考查，教導學生發揚成績，克服缺點，爭當優秀學生。

11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

小學數學教學計劃

（1）筆算、口算和估算，以及用字母表示數。

（2）混合運算的運算順序和運算律，簡單的三步計算實際問題。

（3）倍數和因數，找搭配規律。

（4）解決問題的策略。

（5）升和毫升。

（6）三角形、平行四邊形和梯形，對稱、平移和旋轉。

（7）折線統計圖。

（1）進一步鞏固所學運算定律和性質能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

（2）進一步掌握四則運算的法則和四則混合運算的順序，會正確進行整數四則混合運算。

（3）進一步掌握倍數和因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數和合數；能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5、3的倍數。

（4）進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。

（5）進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念，會作已知直線的垂線與平行線。

（6）進一步認識軸對稱圖形、平移和旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移和旋轉90°，發展空間觀念。

（6）進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

1、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

2、倍數和因數。

3、平移和旋轉。

1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系.要根據相關內容的要點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的.

2、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力.

3、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展.

1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

2、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理。

2．加強學生的口算能力的培養，注意口算靈活性的培養。培養學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。

3．加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。

4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領。

5、加強對學困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。

計算…………………………………………1課時。

幾何……………………………………1課時。

解決問題………………………………………1課時。

概念…………………………………………1課時。

綜合練習……………………………………2課時。

小學數學教學計劃

在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的.提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

1、切實做好“五認真”工作。

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學期要求制作2只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。

1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的學數學課外活動，提高學生數學素養。

2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

3、組織參加xx省《小學生數學報》探索與應用能力競賽，力爭多出成果。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

小學數學教學計劃

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

16、使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。

17、認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。

18、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。

19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯系和區別。

20、能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。

21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。

22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。

23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。

24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念。

1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。

2、教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。

3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

1、第一周比例的意義和基本性質，5課時。

2、第二周正比例和反比例的意義，5課時。

3、第三周比例和應用、整理和復習，5課時。

4、第四周實踐活動、復習測驗，5課時。

5、第五周圓柱，5課時。

6、第六周圓錐，5課時。

7、第七周統計表、統計圖，5課時。

8、第八周統計圖、活動課，5課時。

9、第九周數和數的運算，5課時。

10、第十周數和數的運算、代數初步知識，5課時。

11、第十一周應用題，5課時。

12、第十二周應用題、量的計量，5課時。

13、第十三周“五一節”。

14、第十四周幾何初步知識，5課時。

15、第十五周簡單統計，5課時。

16、第十六周知識分類歸納復習，5課時。

17、第十七周知識分類歸納復習，5課時。

18、第18—20周綜合知識復習及考試，5課時。

小學數學教學計劃

《以江總書記在1999年召開的全國教育工作會議的講話為指針，以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

1、加強教師學習培訓，確立新理念。

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

7、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。

（1）保證業務學習時間。每周三下午第三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

9月份：

（1）學習新課程標準。

（2）制訂本校數學教研組工作計劃。

（3）期初工作檢查。（重點：備課）

10月份：

（1）組織數學教師業務學習。

（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。

（3）數學反思交流研討會

11月份：

（1）理論學習。

（2）期中數學教學質量調研。

（3）數學課題研究。

（4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）

12月份：

（1）組織數學教師學習。

（2）研討數學教學中存在的問題。

（3）進行數學實踐活動研究。

（4）數學教師每人寫一份數學實踐活動方案。

1月份：

（1）數學教師業務學習。

（2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

（3）上交數學教學論文。

（4）期末工作檢查。

小學數學教學計劃

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以兩位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數，以及積在10以內的兩位數乘一位數。

2．掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位數。

3．初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合運算的步驟。

4．初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡單的計算。

5．能認、讀、寫億以內的數和整億的數，了解十進制計數的方法，認識近似數。

6．初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡單的問題。

7．認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數學規律。

8．認識射線、直線，能區分射線、直線和線段。進一步認識角，會用量角器量角和畫角。

9．經理收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學生需要及時的輔導。

小學數學教學計劃

1、 數和運算的教學。

2、 幾何初步知識的教學。

a平行線和垂線 b三角形、平行四邊形和梯形

c多邊形面積的計算 d實際測量

3、 量和計量的教學

4、 教學思維專項訓練的教學

三、教學目標

一、 知識和技能

1、 掌握倍數和因數、素數和合數等概念。

2、 認識分數的意義。

3、 初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。

4、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、 認識土地面積單位

二、 教學思考

1、 能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。

2、 在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。

3、 能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。

4、 在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

三、 解決問題

1、 能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、 能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3、 在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、 能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識。

四、 情感與態度

1、 對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數學活動。

2、 在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3、 體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表達和交流。

4、 通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

5、 對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

四、教學措施

一、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、 數學基礎知識的理解。

2、 處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

二、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

2、 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

三、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、 數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

2、 在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

四、 把握教學要求，促進學生發展。

1、 教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

五、 改進教學評估方法。

1、 教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

2、 知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、 評價應體現激勵的作用。

五、教學進度

小學數學教學計劃

本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

教材內容安排如下表：

本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養、提高學生的計算能力。

本單元的筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經歷兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問題，奠定了基礎。

1、使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

2、使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

3、使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

4、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。

5、在計算過程培養學生的情感與，使他們養成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。

1、兩位數乘兩位數的估算和兩位數乘兩位數的筆算。

2、讓學生通過討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。

1、引導學生利用以有經驗進行知識的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。

2、在學習中，給學生創設主動探索數學知識的空間，讓學生主動探索，經歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面發展。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發展，逐步形成技能。

1、口算乘法。1課時。

2、乘法估算1課時。

3、口算與估算1課時。

4、筆算乘法(不進位)1課時。

5、筆算乘法(不進位)練習課1課時。

6、筆算乘法(進位)1課時。

7、筆算乘法(進位)練習課1課時。

小學數學教學計劃

一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統計與可能性；九、認數；十、使用計算器；十一、整理與復習。

1、學習目標：

（4）、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標。

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

材難點：混合運算和解決問題的策略。

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

小學數學教學計劃

（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。其中（1）數與運算的內容主要由分數的認識。

（一）、小數、三步計算和應用三個部分：分數的認識。

（一）這一單元包括分數的意義、分數的簡單計算；小數單元包括小數的意義和性質、小數加減法、小數點位置移動引起小數大小的變化、小數乘整數、乘法運算定律、小數除以整數、單名數和復名數等內容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外，出現了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。

（2）統計圖表的教學內容整理數據、統計表、條形統計圖。

（3）數學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎知識教學和基本技能訓練與發展智力、培養能力緊密結合。一方面揭示知識之間的內在聯系，挖掘知識的內在智力因素；另一方面在學生不斷擴充數學知識的同時，在學習的適當階段，聯系所學知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數學思維專項訓練的內容。這些題目主要是數量關系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養學生發現規律和應用規律的能力。

1、理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、理解小數的意義和性質。比較熟練的進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數四則計算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4、會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的分析。

1、能結合具體情景，對有關的數學信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述，并解決現實生活中的簡單問題。

2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。

3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

1、對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織的數學活動。

2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步。

3、體驗數學與日常生活的密切相關性，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索新和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時糾正。

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：

（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的`基本訓練使學生形成扎實的基本功。

在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。

給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。

對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

小學數學教學計劃

這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法；除法的初步認識；用乘法口訣求商；筆算兩位數加、減兩位數；時、分、秒的認識；平面圖形的認識；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認識；認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度；統計與概率和實踐活動。

二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和（差）是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。

4、聯系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。

5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統計圖表達統計的結果，會用統計結果進行簡單的分析。

9、在實際活動中感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。

2、珍惜時間做把握時間的小主人。

倍的簡單應用題。

1、教者要多學習新課程標準、多鉆研，認真備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、教育學生認真學習，培養良好的學習習慣，重視補差工作。

3、有效地組織練習，講究練習形式。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

4、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

小學數學教學計劃

1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

4、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。

2、多閱讀與數學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。

6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。

（一）、比例（14課時左右）

1、比例的意義和基本性質，4課時；2、正比例和反比例的意義，4課時；3、比例的應用2課時；整理和復習 2課時；機動2課時。

實踐活動：美麗的校園，1課時。

（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱，5課時左右；2、圓錐，3課時；3、球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。

（三）、簡單的統計（二），（8課時左右）

1、統計表，2課時；2、統計圖，6課時；實踐活動：節約用水，1課時。

（四）、整理和復習（25課時左右）

1、數和數的運算，6課時；2、代數初步知識，3課時；3、應用題，7課時；4、量的計算，2課時；5、幾何初步知識，5課時；6、簡單的統計，2課時。

小學數學教學計劃

略。。。

1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算。

2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。

3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表內除法。

4、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數量關系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱，書寫答案。

5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。

6、直觀認識圓柱和球。

7、結合教學內容，進行良好的學習習慣和心理品質的培養。

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。ji發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

略。。。

小學數學教學計劃

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,努力提高教學質量。

(一)班級情況分析:

本班學生15名,其中智障1人。從上期期末檢測試卷分析,學生對基礎知識的掌握比較好,但具有一定思考的題分析,學生的思維沒能得到很好的訓練。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,但是與優秀班級比較,還存在一定差距;也就是經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數學的興趣,加強學生的思維訓練。

(二)教材分析:

本學期教材內容包括下面一些內容:數與代數:四則混合運算、多位數的認識、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以兩位數的除法;空間與圖形:角、相交與平行;統計與概率:可能性;實踐與綜合運用:綜合運用,節約一粒米、驚人的危害。全冊教材是以四則混合運算、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以兩位數的除法為重點內容。以三位數除以兩位數的除法為難點。

1、全面經歷多位數認識、整數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以兩位數及四則混合運算、角、垂直于平行、統計等知識的學習過程,了解這些知識的形成過程。

2、認識多位數,能正確讀寫億以內的數。會用萬、億為單位表示大數,能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數,會比較多位數的大小。聯系生活實際建立億以內和億以上的數感。了解數字編碼的意義,能在老師的指導下進行簡單的數字編碼。

3、能用計算器進行較大數的加減法計算,正確理解加減法的關系;正確理解加法交換律和結合律,會運用加法運算律進行簡便計算。

4、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法,會正確的進行三位數乘兩位數的估算和筆算;探索并掌握三位數除以兩位數的筆算方法,能正確進行三位數除以兩位數的筆算。

5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序,能正確地進行簡單的四則混合運算的計算。

6、明確線段、直線、射線和角的意義,爭取理解垂直和平行的意義;會畫線段、直線、射線、角和平行線。

7、了解簡單事件發生的可能性,能用"可能""一定""不可能"等詞語描述事件發生的可能性。

8、探索乘除法計算的一些規律,掌握除法商不變性;經歷探索有關乘除法規律的過程培養探索精神和初步的探索能力。

9、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現實生活中的實際問題,培養數學應用意識和解決問題的能力。

10、在學習中培養抽象概括能力、推理能力和空間觀念,培養計算能力。

11、了解多位數的認識及四則計算、角、垂直和平行、統計等知識在實際生活中的應用,體會數學的價值。

12、在學習中獲得積極的成功體驗,感受學習數學的樂趣。

四則混合運算、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以兩位數的除法

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。注重低差生的輔導。

3、作業形式力求多樣,少一些呆板的練習。

4、充分調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

5、開展課前3分鐘口算,每天中午做5道四則運算題,注重提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學,重視學生思維能力的培養。

小學數學教學計劃

四年級學生共有42人，男生18人，女生24人，是全校人數最多的一個班，由上學期的情況看他們的學習積極性有所提高，學習習慣有所改觀。在認識事物上已經會用歸納概括的方法解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了基礎。

2、知識把握情況

上學期考試情況如下：在計算方面，學生的差別比較大，部分學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題把握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，準確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。考試成績最高分99分，與最低分14.5相差太大。

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都比以前有所提高，對數學課學習愛好較濃厚，能按準確學習方法去學數學。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。

班中的后進生，大多數是因為基礎知識把握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

這冊教材共分七個單元即：用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數的加法和減法，統計等內容。

第一章--用字母表示數

讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，同時又能反過來把數代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養學生替換能力，提高簡算的意識，培養學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。

第二章--乘法運算定律

在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。培養簡算意識，化繁為簡的能力，培養好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。

第三章--角與三角形的認識

在認識角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系，培養學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數學與生活的聯系。

第四章--小數的意義和性質

在認識小數的基礎上，建立小數的概念，掌握小數的意義和性質認識小數在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣，感受數學與生活的密切聯系。

第五章--觀察物體

學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發揮自己的想象力，培養學生的空間觀念。

第六章--小數的加法和減法，

第七章統計。

進一步學習收集、整理和描述數據的方法，并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發生的可能性的含義。

1.學會用字母表示數，含有字母的乘法算式的簡寫，在此基礎上學會用字母表示數量關系和計算公式。

2．探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

6．掌握求平均數的方法，并能利用解決一些實際問題，會對數據進行分段統計及合成復式統計表，會看復式統計表。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

用字母表示數，小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，復式統計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

周次

教學活動內容

課時量

第1周

用字母表示數

5

第2周

用字母表示數

4

第3周

乘法運算律

5

第4周

乘法運算律

4

第5周

角與三角的認識

5

第6周

小數的意義和性質

5

第7周

小數的意義和性質

4

第8周

小數的意義和性質

5

第9周

期中復習考試

5

第10周

觀察物體

5

第11周

小數的加法和減法

5

第12周

小數的加法和減法

5

第13周

統計

4

第14周

統攬一至三單元知識

5

第15周

統攬第四單元知識

4

第16周

統攬五至六單元知識

4

第17周

總復習

5

第18周

總復習

5

第19周

期末考試

3

小學數學教學計劃

新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數學課堂,提高我校數學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數學教研活動。

認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。

1、繼續發展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數學課堂教學模式,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

1、扎實做好常規教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作:

(1)認真開展“雙備雙上”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。

(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上一節公開課,課后要進行反思,并寫出教學體會。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出公開課的經驗、成果。

(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念,建構完善陽光數學課堂的教學模式,展示陽光教育的精品課堂。

5、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成,是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養,養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。

九月

1、小結上學期數學組工作情況,制定本學期教學計劃。

2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。

3、開展集體備課活動。

十月

1、開展“雙備雙上”教學研究活動。

2、檢查教師備課、學生作業。

3、開展公開課教學研究活動。

十一月

1、檢查教師備課、學生作業。

2、教師交流教學經驗。

十二月

1、各年級制訂期末復習計劃。

2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。

3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

4、做好教研組工作總結。

小學數學教學計劃

班級情況分析：

總人數55，男生28，女生27。

大部分學生對數學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等)，接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等)，不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:。

1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

7、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：

1、加強計算能力的培養，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養成自覺驗算的好習慣。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。

3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養，養成良好的學習習慣，并注意培養學生的創新能力。

4、抓好針對優等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的能力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。

5、引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手能力。

6、引導學生在課外進行實際調查研究，培養學生運用知識的力。

7、加強與學生家長的正常聯系，及時了解學生在學習上存問題。

8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

9、針對本冊內容努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探索有利于學生發展的教學方法，努力提高教學質量。

小學數學教學計劃

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1．將“百分數（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2．“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3．增加“數學實踐活動”。

美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

16、使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。

17、認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。

18、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。

19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯系和區別。

20、。能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。

21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。

22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。

23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。

24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的.量。

26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念

1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。

2、教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。

3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

小學數學教學計劃

（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

（二）數和運算的教學。

１、分數的認識；

2、小數；

3、混合運算；

（三）統計圖表的教學。

（四）數學思維專項訓練的教學。

1、理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4、會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的分析。

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生發展。

小學數學教學計劃

本學期，我繼續擔任三、四年級的數學教學，由于本學期時間僅僅有三個月，授課的時間非常短，教學任務又很重，為了更好地完成教學任務，特制定計劃如下：

認真落實學校本學期教學計劃，做好“一師一優課’及初、中級教師的展示課活動，以“三五五”教學模式為課堂主要形式，抓好課堂教學，向四十分鐘要質量，全面提高教學質量。

三年級和四年級各有一個班，都有15人，在經過了上一個學期的學習后，學生在基本知識、基本技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。期末測試中個別孩子的成績不理想，因此本學期應更多的關注這些學生每節課的學習興趣及學習情況。

人教版二（下）教材包括下面一些內容：數據收集整理，有余數的除法，表內除法（一），萬以內數的認識，圖形的運動（一），克和千克，表內除法（二），數學廣角，混合運算，總復習。

人教版三（下）教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，制作活動日歷，小數的初步認識，數學廣角，總復習。

1、借助直觀手段，根據學生的認知特點注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、繼續采用“三五五”教學模式，讓學生課下充分預習，課上有準備的聽課。

3、注重數量關系分析，加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

小學數學教學計劃

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。

一、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

(一)數與代數方面。

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

二、教學重點。

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點。

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

1、小數乘法———————————————(8課時)。

2、小數除法————————————————(11課時)。

3、觀察物體————————————————(3課時)。