范文范本涵蓋了各種題材和文體，適合不同層次、不同階段的讀者。下面是一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)范文，希望能夠為大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。

班主任工作教育案例分析

點評：教師的表態(tài)就是一個價值觀的體現(xiàn)，用正確的價值觀樹立自己的威信。教師的威信是建立在解決問題的能力上，既能合情合理地解決問題又敢于堅持原則的教師，威信則高。對一個教師而言，修煉好“內(nèi)功”是必不可少的。

班主任三結(jié)合教育工作計劃

一、基本情況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

二、教育內(nèi)容及措施：

（一）行為規(guī)范教育：抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。

（二）主題教育：

三月：“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動。

1、感受新學(xué)期新氣象，談?wù)勛约呵猩淼捏w會。

2、開展“每天做有益的事”的主題班會。

四月：迎奧運，講文明專題教育。

1、開展奧運知識問答活動。

2、結(jié)合自身談?wù)勅绾沃v文明，樹新風(fēng)，迎接奧運會。

五月：“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育。

1、利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性（結(jié)合塑料袋的使用）。

2、說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議。

六月：開展“迎期末，我努力”的專題教育。

1、開展學(xué)習(xí)方法交流會。

2、發(fā)揮班干部作用，開展“一幫一“活動。

三、體育、衛(wèi)生工作：

1、上好體育課。組織好鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。

2、與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

3、與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。

4、小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。

5、抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

四、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

2、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

班主任三結(jié)合教育工作計劃

掛幫后進(jìn)村和計生“三結(jié)合”幫扶工作計劃按照上級部門相關(guān)文件精神，花溪區(qū)中醫(yī)院承擔(dān)花溪區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村掛幫后進(jìn)村和計劃生育“三結(jié)合”（計生工作與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作相結(jié)合、計生工作與群眾勤勞致富奔小康相結(jié)合、計生工作與建設(shè)幸福文明家庭相結(jié)合）幫扶計劃如下：

一、（第一季度）落實基本情況，了解群眾需求?；ㄏ獏^(qū)中醫(yī)院安排一名駐村干部在我區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村進(jìn)村入戶，了解全村基本情況，了解群眾意愿需求，填寫好入戶登記表，每月駐村不少于二十天，撰寫好民情日記，寫期向鄉(xiāng)黨政辦及本單位支部報告，制定幫扶計劃。

二、（第二季度）根據(jù)本村情況，制定幫扶計劃。駐村干部住村工作，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，進(jìn)村入戶開展工作，根據(jù)本村經(jīng)濟(jì)和發(fā)展情況，寫出幫扶計劃，并提高群眾知曉率，讓群眾知道駐村干部的職責(zé)和任務(wù)。

技術(shù)、信息等幫扶措施，著力幫助解決農(nóng)村計生家庭在生產(chǎn)生活方面的實際困難，幫助他們提高致富的技能和本領(lǐng)。要注意幫扶形式，建立“三結(jié)合”幫扶基地，培育品牌幫扶項目，形成“啟動一個項目，帶動一方致富”的效應(yīng)。

四、（第四季度）及時上報信息并完成幫扶工作總結(jié)。駐村干部具體負(fù)責(zé)駐村和計生幫扶工作，加強(qiáng)對幫扶戶的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，落實好家庭發(fā)展計劃，幫助他們勤勞致富，在本年度前，將幫扶工作成果及總結(jié)上報鄉(xiāng)黨政辦及花溪衛(wèi)生局，完成本年度幫扶任務(wù)。

貴陽市花溪區(qū)中醫(yī)院。

二一三年六月二十八日。

班主任工作教育案例分析

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,班主任對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。下面是本站小編為大家整理的班主任工作教育案例分析，供大家分享。

學(xué)生如鎖，找到合適每個學(xué)生的鑰匙。

班上有個學(xué)生叫江文浩，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度。

以學(xué)習(xí)為重按時完成作業(yè)知錯就改爭取進(jìn)步。他口頭上答應(yīng)得好好的?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯堅決不改”每次我都要被他氣暈了我的心都快冷了我想或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任不能因一點困難就退縮我要對得起自己的良心我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!

為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。

當(dāng)班主任的十幾年，真的是體驗到了當(dāng)班主任的苦。但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。明代學(xué)者章溢早就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂?！?/p>

今年擔(dān)任了七年級二班的班主任，心中既高興又害怕。高興的是又能和孩子們朝夕相處，和他們并肩作戰(zhàn)，共同分享他們的成功與失敗。害怕的是不知道這是一撥怎樣的孩子，有沒有不聽教的孩子，有沒有行為不端的孩子，有沒有學(xué)習(xí)困難的孩子，有沒有??，真的是擔(dān)心什么他就來什么。

幫助，特別是同桌的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。他對我說:“老師，我一定改掉所有的壞毛病。”我笑著說:“你懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”目前來看該生表現(xiàn)良好。

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

密山市第四中學(xué)張忠偉現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，因為當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的。但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。作為班主任應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著??，言外之意，老師的話就是至理。

名言。

這何嘗不是一種欣慰和享受呢!魏書生老師說：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界利用人生中的真、善、美來維系學(xué)生的世界指引其前進(jìn)。學(xué)生尤其是中小學(xué)生其內(nèi)心非常的單純他們內(nèi)心深處的真、善、美挖掘便是同樣不挖掘埋沒也是。我喜歡做班主任工作而且我想我一定要做好努力去做好!有了這許多信念和理想的支撐使得我在做班主任工作的時候走過了一天又一天無怨無悔做著自己的工作!下面是我的德育教學(xué)案例希望與大家共享。

接著說：“因為咱們還不太熟悉，同學(xué)們還不了解我，還不一定敢當(dāng)著我的面說心里話，因此我公布我的qq號碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時隨地給我發(fā)‘伊妹兒’，或者在qq上留言”。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天，因為在qq上我不是老師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活，和他們一起分享他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會考的這段時間，更重要。令我最意外的是我班的昌，一個被所有老師認(rèn)為是無藥可救的學(xué)生。最奇怪的是第一個加我qq的就是他，在qq的聊天中，我慢慢發(fā)覺他其實很聰明，很有想法，但是逆反心理非常重。他也很樂意說自己的過去，也明白自己的不足，知道自己的錯誤，所以他很想去改變，但是現(xiàn)實中，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時的幫他分析，并且給與引導(dǎo)和鼓勵。雖然成果不是很大，但是現(xiàn)在他有什么心事都會和我談。還有一次，記得12月的一個下午，也是月考的前一天，那天晚上在qq上，他說了一件很驚訝的是事情給我聽，就是我們學(xué)校的幾個學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說了很多。我問他，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說嗎?他卻說了一句話：“我信你!你不會!”。他的話雖然很簡單，但是我感到很有滿足感，同時也意識到事情的嚴(yán)重性，及時和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果，后來使他們?nèi)∠丝纪暝嚭蟠蚣苣铑^。第二天他們那幫人，乖乖的去考試了??。

學(xué)生的了解加深，班主任工作變的更主動了。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩qq，玩網(wǎng)游，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個很頭疼的問題。社會在變化，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生，學(xué)生會很難接受。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育，既做到寓教于樂，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，要充分保證這些活動的開展，難度較大。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，結(jié)合學(xué)生的愛好、興趣，讓學(xué)生在虛擬的社會生活中開展道德實踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂性，又有著相對的真實性，而且學(xué)生在活動中所花的時間較少，收到的效果很明顯，既拉近了和學(xué)生的距離，也便于進(jìn)行德育教育。通過與學(xué)生的溝通更讓我注意到了學(xué)生的人際交往，平時教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對學(xué)生社會性發(fā)展的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此，作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學(xué)生的人際交往是其社會化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會都是至關(guān)重要的。

愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢;愛如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。

只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。只有用真誠的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，一句簡單的話語，卻包涵了多少真諦——以學(xué)生的眼光來看待、處理學(xué)生的問題，以人性中最本分的真、善、美來維系我們的師生世界，并用無私的愛去感染和鼓舞我們的學(xué)生，相信這會使我們所有班主任的工作別有一番風(fēng)味。

班主任工作教育案例分析精選

時間過得真快，一晃已是一個學(xué)期過去了，回首在學(xué)校的這一個學(xué)期里，我的身邊也發(fā)生過許多的小故事。這些小故事太多太多了，多得不計其數(shù)，大家似乎也曾遇見過。這些小故事也是我教育教學(xué)過程中的一個個“小插曲”。德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”事實正是這樣，堅信學(xué)生一定會成功，學(xué)生便會從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過程中，從而迸發(fā)出智慧的火花。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。作為科學(xué)，它要求教育者善于發(fā)現(xiàn)和利用教育規(guī)律；而作為藝術(shù)，它要求教育者要以人為本，善于春風(fēng)化雨、潤物無聲地啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索興趣，幫助學(xué)生通過學(xué)校生活構(gòu)建起屬于自己的完整的精神世界。這是發(fā)生在我教的班的其中兩個真實小故事。

“點石成金”

9月1日上午，當(dāng)太陽的光輝剛剛灑遍大地時，學(xué)校的教學(xué)樓就已經(jīng)沸騰起來了。一雙雙充滿好奇的眼睛在四處張望著這新環(huán)境，開始了他們新的探索，整個校園充滿了朝氣和活力。下午第二節(jié)課，我與一(1)班的孩子們在課堂上初次見面了。到教室門口一看，大部分孩子已基本坐好了準(zhǔn)備新老師來上課，有小部分孩子還在那里動的動，說的說，畫的畫，各顧各的?？吹竭@種情形，我開始提高嗓音說：“看誰坐得最快，小手放得最好？”這時他們才發(fā)現(xiàn)老師來了，安靜了下來。我乘機(jī)表揚了坐得最快，小手放得最好的同學(xué)，得到表揚的他們小手放得更好了?？墒俏ㄓ械谝唤M最后一個男孩還是只管自己不知在畫什么。其他同學(xué)隨著我的目光都轉(zhuǎn)向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又接著畫。這時有同學(xué)說：“老師，他就是這樣的，別理他?！蓖赖耐瑢W(xué)說“他說自己畫的很好?！蔽蚁耄簞偵系谝惶谜n就碰到這樣的“燙手芋頭”，最好的教育方法就是幫助他認(rèn)識“自我”，讓他認(rèn)識到自己的不足，幫助他糾正“心里自我”意識中驕傲自大的傾向，同時又能使他積極上進(jìn)。“哦！真的嗎？那我能看看你的畫嗎”我邊說邊走到他的身邊。一看，一只小蝴蝶畫的很像，剛上一年級畫成這樣真的不錯。我故意大聲說“真的畫的挺好的，你一定很喜歡畫畫吧？我也很喜歡畫畫的，能讓我也畫畫嗎？”于是我在他的小蝴蝶旁邊快速地畫上了一只大蝴蝶，還加了些畫草樹木，這張畫變得更好看了，我同時又對他說：“你知道嗎？你這只小蝴蝶是很聽我這只大蝴蝶媽媽的話?！蔽页藱C(jī)拿起畫讓同學(xué)們看：“林同學(xué)和施老師一起合作畫的畫漂亮嗎？”同學(xué)都說“漂亮！”“是呀！這同學(xué)不僅畫的不錯，自己的名字也寫得很端正，假如上課認(rèn)真、表現(xiàn)好的話，他將來會是位出色的小畫家呢！”沒想到，沒等我說完，他馬上放下筆，坐的很端正了。學(xué)期結(jié)束時，這同學(xué)拿到獎狀開心地笑了，他的媽媽高興地也笑了。這就是自我教育回報。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。

班主任工作教育案例分析

剛做教師的小陳是個工作熱情很高的姑娘，和許多剛做老師的大學(xué)畢業(yè)生一樣，特別希望能在工作單位很快做出一些成績。常聽人說：“親其師，信其道。”為了讓學(xué)生認(rèn)可自己，她從一接班就與學(xué)生零距離接觸，到了初二，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題暴露越來越多，想加大管理強(qiáng)度，局面卻是易放難收。

點評：教師對學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，這是師愛中的既對立又統(tǒng)一的兩個方面。他們互相依存、滲透和結(jié)合著。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛要通過嚴(yán)表現(xiàn)出來，嚴(yán)又要以愛為基礎(chǔ)。失去了嚴(yán)的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了，這都是不可取的。正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系，是衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一。師愛是一種大愛，既要有博大無私的境界，也要有行之有效的方法。這也叫智慧。

在正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系問題上，一個關(guān)鍵的問題是學(xué)會批評。批評，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。

班主任三結(jié)合教育工作計劃

近年來，我校以中共中央國務(wù)院和省教育廳若干意見精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)德育工作綱要，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實開展了學(xué)校三結(jié)合教育工作，使青少年在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以“愛國文明安全”為主題，以弘揚和培育愛國主義為核心的偉大民族精神為總攬，以落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，以加強(qiáng)青少年思想道德教育、提高青少年基本素質(zhì)為目標(biāo)，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實驗、社區(qū)教育實驗，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)對三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗的同時，繼續(xù)吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負(fù)責(zé)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。

結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育實驗，擴(kuò)大家庭在三結(jié)合教育中的參與面，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社區(qū)教育的銜接，探索三結(jié)合教育工作的家庭化發(fā)展方向。三結(jié)合活動需要家長的配合支持，我們在發(fā)展、壯大家長學(xué)校的同時，安排了大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機(jī)會，有效實現(xiàn)教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)整體的文明建設(shè)。

二、以活動為載體，確保學(xué)校教育的連續(xù)性。

（一）精心安排三結(jié)合活動。

（1）舉辦學(xué)?！叭Y(jié)合”教育培訓(xùn)班，我校青年教師大都參加了培訓(xùn)。集中培訓(xùn)安排了內(nèi)容豐富的活動，切實有效，操作性強(qiáng)，為今后暑期乃至常年的“三結(jié)合”教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）開放圖書館，組織“我做合格小公民，全面準(zhǔn)備建小康”讀書教育系列活動，全校師生參加了讀書教育活動。

（二）齊抓共管，形成合力，切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

1、我校三結(jié)合教育為契機(jī)，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

2、與法制教育工作相結(jié)合。加強(qiáng)法制宣傳教育，尤其是《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。讓青少年通過親身體驗了解法律知識，認(rèn)識犯罪行為，做知法、懂法、護(hù)法、守法的合格小公民；還舉辦了道路交通安全進(jìn)社區(qū)知識講座和宣傳活動；平時通過正常的教學(xué)，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，促進(jìn)文明學(xué)校的建設(shè)，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。

3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設(shè)的主旋律。開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動，了解革命英雄的豐功偉績，增強(qiáng)了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。通過多種途徑幫助少年兒童了解以“三個了不起”為主要內(nèi)容的偉大民族精神的內(nèi)涵，開展國情市情縣情教育，引導(dǎo)學(xué)生把體驗收獲落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，確立堅定的理想信念。

4、與“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題教育相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)良品德，奠定做人之本、立業(yè)之基，從而獲得正確的認(rèn)識世界、對待人生、選擇生活的準(zhǔn)則。同時要求少年兒童珍愛生命，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為完成學(xué)業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。

我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預(yù)期目標(biāo)。但是“三結(jié)合”教育工作將長期存在，也將是今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進(jìn)一步的提高對我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認(rèn)識，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，探索中學(xué)“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務(wù)少年兒童成長成才，為社會主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。

信用教育工作總結(jié)

上午好。十年磨一劍，今朝試鋒芒。中考爭奪戰(zhàn)馬上就要打響了，今天，我們再次*，為2天后就要進(jìn)行的中考作充分準(zhǔn)備，很有必要對大家進(jìn)行一些指導(dǎo)。

有一位教授說了一句話：“中考，四分考實力，六分考心理?！本褪钦f一個人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會極大的影響到他的中考成績。所以希望老師們的考前指導(dǎo)能有助于大家的應(yīng)考心理水*及臨場應(yīng)變能力的提高，能最終有助于大家提高信心，取得優(yōu)異成績。我今天要講的是誠信考試：

誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。誠信的基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩方面。“誠”主要講誠實、誠懇;“信”主要講忠誠老實、誠懇待人。

哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。誠信是公民道德的一個基本規(guī)范，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

故事一：從前，有一個國王沒有兒子，打算從民間遴(lin)選一個小孩做王子，于是給候選者每人一棵牡丹花種，看誰種的花最漂亮、花朵最多。到了評比的時候，幾乎所有的小孩都捧著鮮艷漂亮的牡丹花相互爭奇斗艷，只有一個小孩捧著那棵種子傷心落淚，他沒有種出花來。但是，恰恰是他被選中了。原來，之前所有的花種都煮熟了，是不能成活的，國王用此來試驗他的繼任者的品質(zhì)。

這個故事說明，誠信不僅是一種良好的個人品質(zhì)和一種契約精神下的道德垂范，更是一個可以改變現(xiàn)實的“技巧”。*傳統(tǒng)文化講大智若愚、大巧若拙，誠信其實便是一個最好的例證。

由此看來，誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn);就社會而言，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。

現(xiàn)在中學(xué)生的信用意識，將決定我們明天的社會信用。同學(xué)們要注重培養(yǎng)誠信的品質(zhì)：如在乘公交車時要主動購票，要惜時守信，答應(yīng)別人的事要按時做到，借他人錢物要及時歸還。一個人只要從日常小的善行做起，日積月累就可以養(yǎng)成文明的素質(zhì)，高尚的德行。

學(xué)習(xí)保證了長期的興旺發(fā)展。這是堅守誠信帶來的效果，但他們并不是為了追求“妙用”而誠信。他們這樣做，用他們職工的話說，是因為他們認(rèn)識到，偷工減料，弄虛作假無疑于謀財害命。為了對顧客負(fù)責(zé)，為了職業(yè)道德，在時疫流行，藥品緊缺的情況下，他們堅持不漲價;對于不合格的產(chǎn)品，寧可蒙受經(jīng)濟(jì)損失，堅決銷毀。他們是求自己的心安，而不是得失利害的計較。在這里，誠信是第一位的，利益是第二位的;利益不是出發(fā)點，而是誠信帶來的必然的結(jié)果。像這樣，才是真正的誠信。

中學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識,而且考試成績也不能說明一切，如果一味地因追求高分而不擇手段的話，這不僅會對其他同學(xué)不公*，而且更是對自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個對自己都不講誠信的人，談何取信于人，更談何立足于當(dāng)今社會?所以誠信是為人之本。

根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校的具體情況，制定這樣的制度：一、對于考試中作弊的同學(xué)除受到縣招生辦的處罰外學(xué)校將給予扣發(fā)、沒收畢業(yè)證，將違紀(jì)情況計入成長檔案、人生檔案的處罰。大家要切記：誠信要從自我做起，要從現(xiàn)在做起。我們應(yīng)該使自己在家里做一個誠信的好孩子，在學(xué)校做一個誠信的好學(xué)生，在社會做一個誠信的好公民。

信用教育工作總結(jié)

截止6月末，信用社各項存款5854萬元，較年初凈增96萬元；各項貸款1493萬元，較年初增長32萬元；實現(xiàn)總收入84萬元，較去年同期增加10萬元；總支出60萬元，較去年同期增加5萬元，帳面盈余24萬元。糧食直補(bǔ)資金服務(wù)農(nóng)戶6289戶，金額160萬元；代發(fā)教師工資63戶，萬元。回顧半年來的工作，我們主要做了以下幾個方面的工作：

雄厚的資金存量不僅是金融機(jī)構(gòu)實力的象征，而且也是其進(jìn)一步發(fā)展之基礎(chǔ)。但由于信用社電子化建設(shè)進(jìn)程比較滯后，與國有商業(yè)銀行尚有較大差距，處于競爭劣勢。但信用社不自卑、不氣餒，充分利用信用社點多面廣、人際關(guān)系眾多等優(yōu)勢，揚長避短，在服務(wù)量、方式上與其它金融機(jī)構(gòu)展開競爭，切實擴(kuò)大市場占比，增強(qiáng)資金實力，實現(xiàn)了全社存款穩(wěn)步增長。

一是存款任務(wù)早落實。在年初，信用社參照縣聯(lián)社下達(dá)的經(jīng)營指標(biāo)，結(jié)合去年存款指標(biāo)完成情況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，將存款任務(wù)分解落實到人。

二是抓住春節(jié)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)，水果、糧油購銷等“黃金時機(jī)”，信用社安排人員到企事業(yè)單位、個體商店進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳，大力攬儲，僅春節(jié)期間全社就吸收存款100萬元。

三是大力改進(jìn)柜臺服務(wù)。柜臺服務(wù)是面對顧客的第一線，更是樹立行業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)。為此，全社在柜臺服務(wù)中，切實將顧客的利益放在第一位，從思想上樹立“顧客至上，竭誠服務(wù)”之觀念，從個人的一言一行表現(xiàn)出對顧客的尊重，使每位顧客高興而來，滿意而歸。同時，保持營業(yè)門市的整潔、舒適，并耐心熱情地回答顧客提出的各種咨詢，熱情地為顧客兌換鈔幣，不故意拒絕，盡力滿足顧客需要，贏得了顧客好評。半年來，通過全社員工的不懈努力，全社存款就以較年初增長96萬元的好成績，完成了全年計劃的102%，實現(xiàn)了時間過半即完成全年計劃，為全縣業(yè)務(wù)進(jìn)一步拓展奠定了資金基礎(chǔ)。

農(nóng)信社是支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要金融機(jī)構(gòu)，尤其是支持三農(nóng)發(fā)展的中堅力量，堅定三農(nóng)服務(wù)為主的發(fā)展思路不僅是農(nóng)村金融的必然要求，也是信用社自身發(fā)展的內(nèi)在要求。上半年，信用社切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，將信貸重點放在“三農(nóng)”上，扎實搞好信貸支農(nóng)。

一是做好春耕支農(nóng)。在年初縣聯(lián)社召開了信貸支農(nóng)會議，明確了支農(nóng)工作重點，落實了支農(nóng)工作措施，建立了支農(nóng)匯報制度。隨后，信用社下鄉(xiāng)村、進(jìn)田地進(jìn)行春耕資金需求調(diào)查，掌握了第一手資料，并通過大力組織存款，積極申請支農(nóng)再貸款，清收不良貸款等方式籌集支農(nóng)資金，確保資金供給。在服務(wù)方式上，信用社改變了“官商”作風(fēng)，采取小額農(nóng)貸、聯(lián)保貸款等方式，發(fā)揚背包下鄉(xiāng)，走村串戶的傳統(tǒng)，在田間地頭為農(nóng)民辦理業(yè)務(wù)，幫助他們購回化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜、種子等生產(chǎn)物，有力支持了全縣春耕生產(chǎn)。截止6月末，信用社核定貸款額300萬元，發(fā)放小額信用貸款150萬元，小額農(nóng)貸余額1000萬元，農(nóng)戶貸款余額達(dá)800萬元，占貸款總額的80%。

二是大力支持城鎮(zhèn)個體工商業(yè)發(fā)展。由于該類貸款具有資金數(shù)額不大，流動性較強(qiáng)、風(fēng)險較小、效益較高等優(yōu)點，半年來，信用社在認(rèn)真調(diào)查了解借款戶的資信、項目前景等基礎(chǔ)上，采取一次授信，聯(lián)保貸款與最高限額抵押貸款等方式對有效益、有市場、管理好的個體工商業(yè)戶進(jìn)行大力支持，培育了一批黃金客戶，很好的改善了信用社資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，降低了經(jīng)營風(fēng)險，提高了經(jīng)營效益。截止6月底，全社共投放該類貸款100萬元，利息回收率達(dá)100%。

不良貸款下降是信貸管理中的重點更是難點。半年來，信用社一是認(rèn)真按照年初聯(lián)社落實的清收目標(biāo)任務(wù)，制定了不良貸款清收辦法和措施，落實了信貸員包片，具體責(zé)任人包戶，堅持常年清收和重點清收相結(jié)合的方式著力清收不良貸款。二是抓住信用社改革之際，在縣清收不良貸款領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)助下，于5月份在全縣范圍內(nèi)拉開了“清收不良貸款突擊戰(zhàn)”的序幕，整個“戰(zhàn)役”將持續(xù)到12月份。在突擊戰(zhàn)中，我社因戶施策，選準(zhǔn)突破口，運用行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的手段大力清收不良貸款，化解貸款風(fēng)險。首先對擔(dān)保形成的不良貸款，我社主動和和司法、工商等部門配合，對那些惡意逃廢信用社債務(wù)的借款人采取了坐收、跟收仍無法收回的，依法進(jìn)行了起訴，責(zé)成其限期歸還貸款本息；對那些產(chǎn)品有市場、生產(chǎn)經(jīng)營活動正常、發(fā)展前景較好，但一時歸還貸款本息有困難的，重新完善了手續(xù)，注入新的資金，幫助其恢復(fù)生產(chǎn)，逐步歸還所欠貸款；對那些辦理了合法合規(guī)抵押手續(xù)的，及時對抵押物按程序進(jìn)行處置變現(xiàn)。其次，對農(nóng)戶和個體工商戶的不良貸款，我社采取了信貸人員分片包干清收、通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部協(xié)助清收及法律手段等方式進(jìn)行催收。尤其是和鎮(zhèn)法院配合通過發(fā)支付令進(jìn)行催收取得了較為明顯的效果。

深化農(nóng)村信用社改革不僅關(guān)系到農(nóng)信社自身發(fā)展，更關(guān)系到三農(nóng)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。為切實推進(jìn)農(nóng)信社改革，促進(jìn)信用社發(fā)展，在去年完善法人治理結(jié)構(gòu)、清產(chǎn)核資和增資擴(kuò)股工作的基礎(chǔ)上按照有關(guān)文件要求，申請票據(jù)兌付工作取得了成功。

內(nèi)控制度建設(shè)是保障信用社穩(wěn)健經(jīng)營的安全閥。半年來，信用社在縣聯(lián)社和本社領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，將完善內(nèi)控制度和改革穩(wěn)定結(jié)合起來，切實抓好全社內(nèi)控建設(shè)，實現(xiàn)了半年度安全無事故，實現(xiàn)了信用社的穩(wěn)健經(jīng)營。

上半年，信用社在業(yè)務(wù)經(jīng)營取得了一定成績，但依然存在諸多問題：存款增長緩慢，低成本資金占比低；信貸投放力度不大，存貸比較低；不良貸款占比大；信貸管理不夠規(guī)范等。我們將在下半年的工作中加大對公存款組織、搞活貸款經(jīng)營、采用行政的、法律的和經(jīng)濟(jì)的手段大力清收不良貸款、進(jìn)一步規(guī)范放貸行為，確保全年經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)的完成，促進(jìn)我社健康穩(wěn)健發(fā)展。

三結(jié)合教育工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，提高德育實效，一年來我校著重在德育管理方面進(jìn)行了一些探討和實踐，取得了一些成功的經(jīng)驗，德育工作由此也上了一個新臺階。

擁有堅實高效的健全組織是任何一項工作得以實施的重要保證，因此我們本著“智育不好是次品，德育不好是危險品”的原則，從實際出發(fā)，分別建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)和校外德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，除建立起一支由校長、政教主任、團(tuán)支部、年級組長、班主任，政治老師等構(gòu)成的德育工作隊伍外，還建立學(xué)生會組成的《日常的行為規(guī)范》監(jiān)督隊伍；在校外，建立了一支德育基地、團(tuán)委、婦委、優(yōu)秀家長等組成的熱愛教育、熱愛孩子的校外輔導(dǎo)員隊伍。這樣，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

為了能形成一種激勵機(jī)制來保障學(xué)校德育活動正常地、深入地開展，在德育方面我們建立了三大制度：活動制度、信息反饋制度、考核制度。

通過一年的實踐，證明了以上制度的實施是可行的、合理的、科學(xué)的，它既保證了活動的順利開展，激發(fā)了廣大師生的積極性，同時又使全體師生充分認(rèn)識到開展德育工作的必要性、緊迫性，明白了各自的目標(biāo)和責(zé)任，從而化壓力為動力，以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到各自的崗位上，最大限度的發(fā)揮各自的聰明才智，為學(xué)校德育工作出謀獻(xiàn)策、出力流汗，最終使德育工作走上規(guī)范化。制度化、現(xiàn)代化的軌道。

1、政治課、班會課。為了保證政治課的質(zhì)量，學(xué)校要求備好課、上好課。團(tuán)支部經(jīng)常舉辦各類干部培訓(xùn)班來推動班會課的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動能力，推動優(yōu)秀的班整體建設(shè)。

2、規(guī)范升旗儀式，認(rèn)真做好國旗下講話。每周一次升旗，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范、嚴(yán)肅，講話人員、講話內(nèi)容事先做好安排，內(nèi)容均作記錄，取得了較好的教育效果。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。

3、打好德育的主戰(zhàn)場——課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，它不僅僅向?qū)W生傳授知識技能；同時還幫助學(xué)生形成自己的知識結(jié)構(gòu)、思維模式、心理品質(zhì)和價值觀念，以達(dá)到個性發(fā)展的健全高尚人格的目的。因此，我們把課堂教學(xué)看作是學(xué)生德育、益智、健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據(jù)各科教材，深入挖掘教材的思想教育內(nèi)容，做到在傳授知識的同時，進(jìn)行有機(jī)、適時的思想滲透。我們要求教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)德育文件，更新德育觀念，注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生產(chǎn)生積極自學(xué)的情感體驗，以愉快的心情投入學(xué)習(xí)，從小體驗做一個堂堂正正的人，做一個品學(xué)兼優(yōu)的人。

4、堅持學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育，充分發(fā)揮三結(jié)合教育功能。我校充分利用家長學(xué)校、校外德育基地向家長、社會各界人士闡述三結(jié)合教育的重要意義。除此之外，利用家長學(xué)校上課日，向家長們進(jìn)行了有關(guān)家庭教育、學(xué)校教育的系列講座，還邀求校外輔導(dǎo)員來我校作了多場關(guān)于法紀(jì)知識、交通安全、家庭教育、革命傳統(tǒng)、社區(qū)文化等方面的講座，并且通過錄象、圖片展覽等多種形式來教育激勵學(xué)生，收到了較好的效果。

5、積極開展法制教育和心理健康精。我校堅持法制教育不放松，緊緊依靠學(xué)校少先隊組織以及各條線，認(rèn)認(rèn)真真、切切實實地加強(qiáng)法制教育，專門聘請從事法制工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外的法制輔導(dǎo)員，經(jīng)常舉辦各類法制教育講座和展覽，開展“法制在我心中”的系列主體教育活動，增強(qiáng)師生的法制意識，學(xué)校法制教育走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。同時對一些學(xué)習(xí)成績較差、心理能力脆弱、嬌生慣養(yǎng)、勞動觀念淡薄的孩子建立個人檔案，堅持正確引導(dǎo)，重點扶持，讓他們感受學(xué)校的關(guān)懷與溫暖，從而能正視現(xiàn)狀，樹立信心，健康活潑地成長。

6、緊緊抓住團(tuán)支部，開展各種常規(guī)工作和活動。團(tuán)支部是學(xué)校德育工作的主陣地，扎扎實實地建設(shè)好團(tuán)支部陣地則成為學(xué)校德育陣地不可缺少的重要組成部分。學(xué)校團(tuán)委充分利用這一陣地，培養(yǎng)了一批批能干地的小干部。學(xué)校還建立了五項檢查，天天打分周周總結(jié)、評分，并頒發(fā)流動紅旗。通過有力的措施和師生的共同努力，校園變得干凈了，語言變得文明了，行為變得禮貌了，學(xué)習(xí)更加勤奮了，一個個良好、健康向上的、團(tuán)結(jié)互助的班整體也形成了。

為了讓師生們能更好地認(rèn)識自己的價值，看到自身的工作成績，我校加強(qiáng)了對德育工作的評價。

首先，建立一個由學(xué)校、家庭、社會參與的評價體系。其次建立了一個可以量化的評價考核體系。為了能全面客觀、公正的評價整體與個人的工作成績，我們根據(jù)可操作性、可行性原則，結(jié)合制定的一系列管理制度和學(xué)校的具體情況的，將考核目標(biāo)進(jìn)行量化，分別給予學(xué)校的各項工作與活動一個具體的分值，從而出臺了一系列考核細(xì)則和評定辦法，這樣，既為領(lǐng)導(dǎo)正確決策創(chuàng)造有利條件，又為期末總考核提供了現(xiàn)實依據(jù)。

一年來，我校德育的各項工作均取得了好的成績。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)落實好德育各項制度，開展好德育各項活動，使德育的管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，推動xx中學(xué)教育教學(xué)工作的前進(jìn)。

信用教育工作總結(jié)

為貫徹落實黨的十九大精神和^v^^v^系列重要講話精神，在各級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級信用體系建設(shè)的安排部署，河夾教育從全局的高度，充分認(rèn)識推進(jìn)社會信用體系建設(shè)的重要意義，進(jìn)一步提升社會信用體系建設(shè)工作的認(rèn)識，把學(xué)校信用制度建設(shè)、教師師德師風(fēng)和學(xué)生誠信教育作為教育領(lǐng)域信用建設(shè)的重點，規(guī)范辦學(xué)行為，提高師生文明素養(yǎng)，以教育誠信促進(jìn)社會誠信，辦人民滿意教育，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

一、工作回顧。

為認(rèn)真做好教育系統(tǒng)信用體系建設(shè)的宣傳工作，樹立誠信光榮、失信可恥的社會風(fēng)氣和輿論氛圍，按照縣社會信用體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，積極開展社會信用體系建設(shè)工作。

1、充分認(rèn)識做好信用體系建設(shè)的重要意義。河夾教育肩負(fù)全鎮(zhèn)一千多名適齡兒童的教育任務(wù)，一百多名教職工，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響社會信用體系教師，因此，中心學(xué)校非常重視教育系統(tǒng)的信用體系建設(shè)，及時成立機(jī)構(gòu)，以中心學(xué)校校長為組長，中心學(xué)校其他成員及各中小學(xué)（園）校長為副組長，我鎮(zhèn)的全體教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，分工合作的責(zé)任體系，確保信用體系建設(shè)工作能夠認(rèn)真貫徹落實。

2、加強(qiáng)宣傳力度，動員廣大教師齊行動。我鎮(zhèn)利用教育點多面廣，利用教育陣地，積極開展誠信教育的宣傳。通過各種形式加強(qiáng)宣傳活動，時刻警醒每位教師。一是從教師自身做起，樹立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，樹立教師良好的現(xiàn)象。二是利用召開校長會、教師培訓(xùn)會等機(jī)會，傳達(dá)社會信用體系建設(shè)的相關(guān)文件和會議精神，要求學(xué)校利用校會、班會、板報等形式開展宣傳工作。充分運用宣傳欄、黑板報、宣傳標(biāo)語等宣傳載體，在全鎮(zhèn)大力開展誠信宣傳教育，加大輿論和社會監(jiān)督的力度，努力營造良好的校園誠信氛圍。三是要求學(xué)校將社會信用體系建設(shè)與品德教育結(jié)合起來，切實開展誠信教育并取得成效。四是采取信息發(fā)送的形式開展宣傳。五是要各校誠信辦事，熱情服務(wù)，切實提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

3、結(jié)合實際開展工作。一是結(jié)合教育系統(tǒng)實際，對學(xué)生安全、食堂衛(wèi)生、價格、質(zhì)量等加強(qiáng)監(jiān)督和管理，堅決杜絕給學(xué)生帶來對身心健康不利因素，讓學(xué)生切實感受到教育的溫暖和信用。二是按照省市縣關(guān)于減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的要求，嚴(yán)格杜絕各學(xué)校、各班級以及科任教師亂征訂或私自向?qū)W生推銷教輔資料，凈化教育樂土，杜絕商業(yè)賄賂等行為，樹立大局意識、服務(wù)意識、發(fā)展意識，講信用、講原則、講效益，切實為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長服務(wù)，建立和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的良好環(huán)境，辦人民滿意的教育。

二、存在的困難和問題。

社會體系建設(shè)應(yīng)該是全社會關(guān)心、關(guān)注的事，也是一項新的工作，在具體的工作開展中存在：一是工作經(jīng)驗不足，成效不夠明顯；二是宣傳不夠廣泛，少數(shù)建設(shè)思想意識不高；三是活動開展針對性還不強(qiáng)；四是工作操作性不強(qiáng)，與實際工作不夠緊密。

三、今后打算。

近年來，雖然在誠信建設(shè)方面做了一些工作，但離上級要求還有很大的距離，在今后的工作中，我們按照上級的要求，同心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，扎實工作，狠抓落實，主要從以下方面開展工作。

結(jié)合教育實際，有針對性的開展社會誠信建設(shè)。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；二是積極開展教師培訓(xùn)工作，發(fā)展教師專業(yè)化水平；三是開展厲行節(jié)約，做到校務(wù)公開、政務(wù)公開；四是加強(qiáng)教育干部隊伍建設(shè)，提高教師干部整體素質(zhì)。

小學(xué)班主任德育教育工作案例分析及反思精編

班主任既是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，又是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我三十年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任了二十幾年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)班主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要創(chuàng)造。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>

一、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣。

案例：我班的xxx同學(xué)，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓xxx同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧。

分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們?，F(xiàn)在我們班的xxx同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了。

二、要樹立正確的學(xué)生觀。

案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報告!我立即打開門一看，原來是我們班的胡輝同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩?，我不是遲到，我是給語文老師交作業(yè)本去了，這才來晚的?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和語文老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語文科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。

分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。

幾十年來，我通過實踐和探索，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

班主任工作教育案例分析

20_級英語1班學(xué)生__，男，該生在20_年秋季學(xué)期期末考試中英語閱讀進(jìn)階與語法(二)兩門課不及格。

二、問題關(guān)鍵點。

通過與該生以及班級內(nèi)其他同學(xué)了解情況得知該生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)為自己不適合學(xué)英語，大二開學(xué)初曾有過轉(zhuǎn)到其他專業(yè)的想法。

三、解決思路。

1.定期與該生談心鼓勵他努力學(xué)好英語。

2.組織班級內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對該生日常學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助和監(jiān)督。

3.幫助該生收集、整理適合他的學(xué)習(xí)資料。

4.在談心過程中向該生介紹英語學(xué)習(xí)方法。

5.鼓勵該生多與任課教師交流，積極向各位教師請教學(xué)習(xí)中遇到的困難應(yīng)該如。

何應(yīng)對。

6.幫助該生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.學(xué)好英語非一日之功，面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不能操之過急，要以平和的心態(tài)與其交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，提出有效的解決辦法。幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，使其正確對待、珍惜自己專業(yè)。

2.班級整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)與每個學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)班會，組織優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會，有利于整個班級樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有在一個人人都積極向上、視學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的班級里，才能帶動成績差的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己、完善自己。

四、實施辦法。

1.為了幫助該生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績，本學(xué)期定期、多次找該生談心詢問他的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)該生有學(xué)習(xí)懈怠的傾向時，對其及時進(jìn)行規(guī)勸。通過談心了解該生的思想動態(tài)幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.同學(xué)之間相互交流是行之有效的學(xué)習(xí)方法，班級里有許多成績優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵該生多與成績好的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有助于成績的提高。督促該生向聽力成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)聽力技巧；與口語好的同學(xué)一起對話矯正發(fā)音；與寫作成績突出的同學(xué)互換寫作練習(xí)相互修改；向語法好的同學(xué)詢問如何分析句式、段落、文章；向閱讀好的同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀中定位關(guān)鍵詞和中心句的能力。

3.推薦該生閱讀資料室內(nèi)適合該生的雜志、小說，逐步培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語閱讀與寫作水平。

4.鼓勵該生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課上與老師配合盡量跟上老師的進(jìn)度、課間有不懂的問題及時向老師詢問、課后復(fù)習(xí)，每門課都堅持做好完整的學(xué)習(xí)筆記。

五、經(jīng)驗啟示。

1.學(xué)好英語非一日之功，面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不能操之過急，要以平和的心態(tài)與其交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，提出有效的解決辦法。幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，使其正確對待、珍惜自己專業(yè)。

2.班級整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)與每個學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)班會，組織優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會，有利于整個班級樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有在一個人人都積極向上、視學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的班級里，才能帶動成績差的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己、完善自己。

班主任工作教育案例分析

一、學(xué)生狀況介紹。

小程，男，8歲，一(2)班學(xué)生。父母均為老實巴交的農(nóng)民。因母親身體不好，父親要一人承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，對孩子的學(xué)習(xí)興趣，課外輔導(dǎo)，行為習(xí)慣等方面較少關(guān)注，也無暇管理。

二、問題行為描述。

小臉蛋上時常黑乎乎，身上也總是臟兮兮的。上課時不是鉆抽屜就是東張西望，有時索性站起來，或是走處座位。集隊做操時常跑到別班隊伍中去，把他拉倒自己隊伍中站好不一會兒有開始左搖右晃了。真是一個頑皮的小男孩。

三、行為原因分析。

家庭因素：父母由于忙于生計，無力管理他的學(xué)習(xí)。

學(xué)校因素：在老師同學(xué)的眼里，小程是個頑皮的小男孩；在同學(xué)的眼里，小程是個愛惹事的同學(xué)。

個人因素：單純，好動，玩心比較重，精力充沛。

四、教育策略。

1、利用他反應(yīng)快，理解潛力強(qiáng)的優(yōu)點，讓他與同學(xué)結(jié)對子，既幫忙同學(xué)又讓他有事可干，是他旺盛的精力有地方消耗。同時又能激發(fā)他學(xué)習(xí)的用心性。

2、課堂上多提醒他多傾聽，表現(xiàn)較好時及時給予獎勵，增強(qiáng)她信心。

3.平時和家長及時溝通，了解孩子在家的狀況，并讓家長也及時了解。

五、教育記錄。

(一)打架風(fēng)波。(9月3日)。

下午第一節(jié)課下課，突然有學(xué)生跑來辦公室報告：“打架了，小程把朱某鼻子血打出來了。”我一聽便急忙往教室里趕，只見朱某正捂著鼻子嚎哭，小程卻一副不以為然的表情。顧不得多說什么我一邊命令小程站在黑板前等我來了解狀況，一邊扶朱某去處理鼻子。等我處理完再回到教室小程正在黑板前掉眼淚。我以為他必須是認(rèn)識到錯誤了，他卻說“是他先動手打我的。為什么他不站黑板?！痹人且蛭粞蹨I呀。于是我只好把她叫到辦公室苦口婆心地教育了一番最后他連連點頭表示以后不再打架了。之后，他奶奶到學(xué)校來提到小程回家說“不到學(xué)校讀書了，學(xué)校要站黑板的”。原先小程一向?qū)ξ易屗竞诎宓氖赂械轿亍Ｎ覂?nèi)心一驚，心想：我不經(jīng)意的一個行為原先會對學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響呀。小程雖然頑皮但他畢竟剛走進(jìn)小學(xué)，他對學(xué)校的一些制度并不清楚，我若貿(mào)然的采用一些強(qiáng)制措施去懲罰他的話，必須會讓他對學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理。看來下次我得思而后行了。

(二)今日班長。(9月9日)。

這天輪到小程當(dāng)今日班長，一大早我就向程某囑咐要如何如何，該怎樣怎樣做。這一天小程上課個性認(rèn)真，小手舉得個性用心，收作業(yè)檢查衛(wèi)生也用不著老師崔促。一句話，今日班長當(dāng)?shù)猛Σ诲e。第二天，我在班上表揚了小程，他高興得滿臉笑容。

(三)小老師。(9月15日)。

我任教的這個班級除了5名學(xué)生是住校生之外其余的全是通校生，為了彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生回家無人教的難題，我決定利用晚自習(xí)和晨讀時間把5名住校生輔導(dǎo)扎實，再把他們與通校生結(jié)成對子，讓他們當(dāng)“小老師”去幫忙通校生學(xué)好功課。其中我就利用小程反應(yīng)快，理解潛力強(qiáng)的優(yōu)點，讓他同多名通校生結(jié)對子，既幫忙同學(xué)又讓他有事可干，使他旺盛的精力有地方消耗。同時又能讓他有一種成就感，激發(fā)他學(xué)習(xí)的用心性。

孩子需要信任。只要你有耐心對待每一位學(xué)生，經(jīng)常找他們談話，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行專門輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時間之后，你就會發(fā)現(xiàn)原先他也是一名可愛的孩子，從小程身上，我明白了一個道理：每一個孩子就是一本書，需要我們用心去讀懂。無論一個學(xué)生怎樣樣，只有堅持“以人為本”，用心呵護(hù)他們成長過程的每一步，他(她)都將會給你一個驚喜。

信用教育工作總結(jié)

通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點和成長規(guī)律的教育活動，使廣大青少年從小養(yǎng)成誠信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠待人，說老實話，辦老實事，做老實人。把他們培養(yǎng)成為合格的接班人。

1、話題導(dǎo)入，揭示活動課題。

2、誠信大家談。

3、誠信之小小辯論會。

4、誠信故事展示。

5、面對誠信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做。

（一）、話題導(dǎo)入，揭示活動課題。

主持人：從字面上說，“誠信”就是誠實守信。誠信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠信顯得越來越重要，如果一個單位、一個地方、一個人一旦失去“誠信”，那他將會變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因為有了誠信才更加精彩。我們今天的班會主題就是“誠信”。

（二）、誠信大家談。

a:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動太行、王屋二山，他的誠心終于使天帝感動，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個故事。但它透露出了一個的道理：誠信是通往成就的道路。

b:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠信創(chuàng)造提供了一個經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，臥龍還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立嗎？誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。樹無根不活，人無誠難成事。

（三）班主任發(fā)言：

我們都需要誠信，需要誠信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠信打造自己堅實的明天。誠實做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信并不遙遠(yuǎn)，誠信就在心間。誠實是做人的根本，是成就事業(yè)的保障。有人說“誠信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價，也可能構(gòu)成下一輪的信用財富，這種輪回是以誠信引導(dǎo)誠信，構(gòu)成循環(huán)。誠信教育是靠一點一滴積累、建立起來的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于人民和國家。在我們一中，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，有一支敬業(yè)愛生的教師隊伍，有一個樸實上進(jìn)的學(xué)生群體，愿同學(xué)們都來打造學(xué)校精神，做誠信明禮的好學(xué)生。

健康教育工作計劃總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長服務(wù)，我校學(xué)生心理健康教育在20__年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20__年度學(xué)生心理健康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級各類文件精神，充分認(rèn)識學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學(xué)校教師資源，密切聯(lián)系學(xué)校教師，特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況，及時了解各班學(xué)生思想動態(tài)，爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。同時，應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，更準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。

認(rèn)真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò)、情緒調(diào)整、學(xué)會選擇、問題的解決等技巧教學(xué)內(nèi)容;其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。

要加強(qiáng)對心理咨詢服務(wù)的宣傳，讓更多學(xué)生樂意走進(jìn)心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認(rèn)真、準(zhǔn)時、敬業(yè)地做好個別心理輔導(dǎo)工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學(xué)生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學(xué)生，并認(rèn)真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時地勸慰、指導(dǎo)和幫助。

為了進(jìn)一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設(shè)“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學(xué)生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強(qiáng)心理健康教育宣傳工作。

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應(yīng)充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學(xué)生的心理特點，尋找學(xué)生健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)工作。同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實踐探究，也不失為一種好方法。

以上是本學(xué)期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學(xué)校心理健康活動會愈辦愈好。

班主任工作教育案例分析

牛首中心小學(xué)袁艷兵抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對我嚴(yán)格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰？我就是習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”。小學(xué)生在小學(xué)階段重要的不是學(xué)習(xí)文化知識，而是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)生年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果從小就堅持反復(fù)不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應(yīng)抓住這個好時機(jī)，逐步培養(yǎng)他們形成良好的行為習(xí)慣。

去年，我擔(dān)任了一個班的班主任工作，這個班由于有幾大“金剛”在擾亂，班風(fēng)極差，每天到班里，看到的都是亂哄哄的場面，班里同學(xué)為了一點雞毛蒜皮的小事，互不相讓，爭爭吵吵，還有的大打出手：看到老師，一些學(xué)生是愛理不理的。接手這個班后，我決議先從文明禮貌抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣后，再著手抓別的方面。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行動習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”;跟別人道別時說聲“再見”;懇求別人輔助時，要說“請”;得到別人關(guān)懷、輔助、支持時要說“謝謝”;打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應(yīng)當(dāng)回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵守。首先我自己做好示范作用。俗話說“言教不如身教”。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段。老師在要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，自己得首先做出榜樣，做到身體力行?？吹降厣系募埿贾鲃訌澭捌?；碰到同學(xué)，主動叫上一聲：“某某同學(xué)你好”;在辦公室，當(dāng)學(xué)生把作業(yè)本送來，老師熱情地對學(xué)生說：“謝謝！”;課堂上，當(dāng)學(xué)生幫老師擦干凈講臺和黑板時，老師當(dāng)著全班學(xué)生的面，說聲“謝謝大家”;課堂提問時，學(xué)生回答完問題，老師說：“請坐下??”孩子們喜歡模仿老師的一言一行，老師經(jīng)常掛在嘴邊的“謝謝”“再見”“你好”等禮貌用語，學(xué)生自然都看在眼里，印在心里。他們耳濡目染，也模仿著說起來，無論老師給學(xué)生送去什么，學(xué)生都會甜甜地說一聲：“謝謝老師！”，在校園里碰到老師、同學(xué)，問早、問好、道再見，已成了同學(xué)們生活的口頭語??身教重于言教，教師美的語言、美的行為蘊涵著一種無窮的教育力量。教師率先垂范，就能達(dá)到“其身正，不令而行”的效果。

其次，在學(xué)生中樹立榜樣，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。在班級開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄，定期評比，平時，我利用班會課、自習(xí)課，讓學(xué)生通過自評，比一比誰的好習(xí)慣多；讓學(xué)生通過互評，找找別人身上有哪些好習(xí)慣，自己身上還有哪些不良習(xí)慣，并制定自改計劃。對那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚、獎勵，號召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，通過多元化評價，讓學(xué)生主動參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。通過堅持對學(xué)生進(jìn)行這樣的教育，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)見到老師、同學(xué)都能自動自覺的問候，更難得的是我班的李世成、胡夢清同學(xué)，經(jīng)常下課后特意等在樓梯口向我問好。同學(xué)之間有了摩擦和碰撞，大部分同學(xué)都懂說聲“對不起”、“請原諒”，得到了同學(xué)的關(guān)懷、輔助會很有禮貌的說“謝謝”。原來哪些愛吵愛鬧愛打的學(xué)生都有所收斂，有的還變得文質(zhì)彬彬的?？吹綄W(xué)生這些可喜的變化，心中自然十分歡樂。

總之，一種好習(xí)慣，就是一種能力，一種毅力，一種品格，一種修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生終身享用不盡的財富，讓我們教師關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，要從小抓起，持之以恒。