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論文里面的附錄范文優選

1概述。

1-1研究背景。

1-2研究的目的意義。

2研究對象和方法。

2-1研究內容。

2-2研究對象。

2-3研究方法。

2-4數據處理。

3研究的基本情況和初步分析。

3-3生物新教材(人教版)中動物學知識內容的特點。

3-4生物新教材(人教版)中動物學知識的呈現特點。

3-5問卷調查結果及初步分析。

4結果與討論。

4-1新課程內容標準下生物教師動物學知識結構的構建。

4-2課堂教學中教師動物學知識結構的凸現。

4-3完善生物教師動物學知識結構的對策。

4-4教師動物學學科知識結構的發展展望。

主要參考文獻。

附錄1：問卷。

附錄2：“動物的運動和行為”教學課件。

附錄3：“高等動物的個體發育”教學設計。

總有很多大學生不知道動物學論文大綱怎么寫，下面為廣大畢業生推薦動物學論文大綱格式范本.

動物學引用文獻:。

論文的附錄

附錄指附在文章后面與文章有關的數據或參考資料。一般作為說明書或論文的補充部分，并不是必需的。常見于一些畢業設計（論文）、實驗報告、志書、商業問卷等文檔中。

附錄是非必需品，那么附錄一般什么情況下使用，附錄怎么寫呢？下面我們一一總結。

附錄一般在以下三種情況下使用：

1、部分材料編入正文中會讓文章顯得主次不清，缺乏邏輯性，省略掉又會讓文章顯得不完整，這類材料主要是一些比正文更為詳細的研究方法和技術，對全文起到重要的補充作用。

2、部分資料由于篇幅過長，或者是復制品，不便于在正文展示，這時候我們就可以考慮使用附錄進行補充說明。

3、一些對正文非常重要的原始數據、推導公式、源碼程序、框圖、統計表、設計圖紙、調查問卷等，這些部分不便于省略，我們就在正文后以附錄的形式體現。

如果有多個附錄我們以“附錄a”“附錄b”“附錄c”這樣的形式一一列出，其中圖、表、公式以“圖a.1”“表b.1”“公式c.1”的形式分別列出，所有附錄應分條陳列，編輯規范。

附錄雖然是非必要部分，但對一篇專業的說明書或論文來講，一旦我們使用附錄，就應該按照附錄的寫法進行書寫，讓整篇論文更加嚴謹規范。

畢業論文

一、裝訂順序：

1、封面頁：首頁為封面，按照學校統一的封面樣式打印（見附件1）；

2、畢業設計（論文）任務書頁（見附件2）；

3、開題報告（見附件3）；

4、中文摘要和關鍵詞頁：摘要字數在200至300字之間，關鍵詞在3至5個之間；

5、英文摘要和關鍵詞頁：根據中文摘要和關鍵詞翻譯；

6、目錄頁：應有小節對應（）的頁碼；

7、正文頁；（正文字數：本科不少于10000字，專科不少于6000字）。

8、參考文獻頁；

9、謝辭。

二、打印規范。

1、論文以a4標準頁面排版(21﹡29.7cm)，1.5倍行距，字體、字號要求如下：

標題用粗黑體：一級標題三號，二級標題小三號，三級標題四號；正文用宋體小四號。

2、章節目序號（標題序號）：

（1）按照正式出版物的慣例，標題編號順序規定如下：1、1.1、1.1.1………。

（2）論文標題一律從“1、”開始。

3、圖表標號：

圖1.1圖1.2圖2.1圖2.2……。

（與圖名稱一起標在圖正下方，用5號宋體，如圖1.1，gdp按年度增長率）。

表1.1表1.2表2.1表2.2……。

（與表名一起標在表正上方，如表1.1職工情況一覽表）。

4、中文摘要和關鍵詞：

摘要：※※※※。

關鍵詞：※※※；※※※；※※※。

其中：摘要和關鍵詞這兩個詞用宋體加粗，小四號，摘要內容和關鍵詞內容用楷體小四號；

5、英文摘要和關鍵詞：參照中文摘要和關鍵詞；用timesnewroman體；

6、論文正文：空二行后書寫正文，正文的第一段為“引言”，但不加小標題。

7、參考文獻列示格式（5號宋體）：

書籍格式：〔編號〕作者，作者。書名。

出版地:出版社，出版時間。

報紙格式：〔編號〕作者，作者。文章題目[n]。報紙名，年月日，第幾版。

注意：網絡文獻一般不作為參考文獻。

8、頁眉必須打印“南華大學繼續教育學院畢業設計（或論文）”，居中(5號宋體；

9、正文必須打上頁碼，頁碼格式為“第x頁，共x頁”；居中打印（5號宋體）；論文前面的中英文摘要頁、目錄頁用小寫i、ii、iii、iv順序編頁。

10、所有論文請用word98以上版本打印。

三、交稿時間：

1、論文紙質稿（初稿）于20xx年5月30日前交函授中心學籍科江文老師收，聯系電話：0735-2898178手機：13787357225，過期不予受理。

2、經指導老師修改后，返回學員定稿，請各位學員及時關注。

3、各位學員務必保留電子稿，定稿后拷貝交函授中心，由中心統一刻制光盤上交南華大學。

四、答辯時間：

學籍科另行通知。

五、封面、表格下載地址及聯系電話：

1、封面、表格下載網址_geshi/。

六、其它事項：

請各位學員在畢業論文答辯前交清全部學雜費，否則不予安排論文答辯，不能辦理畢業手續。

湘南高等教育函授中心。

二o**年五月十一日。

附件1。

universityofsouthchina。

題目。

學院名稱。

指導老師。

職稱。

班級。

學號。

學生姓名。

附件2。

南華大學。

站(點)：

題目：

起止時間：年月日至年月日。

學生姓名：

專業班級：

指導教師：

站(點)負責人：

設計（論文）內容及要求：

指導教師：

附件3。

設計（論文）題目。

設計（論文）題目來源。

設計（論文）題目類型。

起止時間。

一、設計（論文）依據及研究意義：

二、設計（論文）主要研究的內容、預期目標：（技術方案、路線）。

三、設計（論文）的研究重點及難點：

四、設計（論文）研究方法及步驟（進度安排）：

五、進行設計（論文）所需條件：

六、指導教師意見：

簽名：年月日。

論文的附錄

一、活動基本情況：

體育組研究，上報學校決定，秋季學期體育藝術節期間舉行全校教。

職工排球聯賽，望各處室、各年級、各老師高度重視，認真組織訓練(特。

別是女隊員)，選好優秀隊員，按規程要求，依時參賽。

二、組織領導：

1、領導組。

組長：韓子發。

副組長：高世暄唐建輝羊育才。

組員：各處室主任、副主任，各年級組長。

2、工作機構。

主任：梁木林。

副主任：陳方曄。

組員：黎圣松倪萍波李東杰符開贊。

3、裁判組。

裁判長：許炳鵬。

裁判員：黎圣松吳福榮楊家功鄧傳武。

陳杰森陳云學生若干。

三、比賽項目排球。

四、比賽地點學校排球場。

五、抽簽時間x月x日下午(電話通知為準)。

六、比賽時間x月x日開始，每天下午第三節后。

(具體時間以當天通知為準)。

七、分組辦法：

1.本次活動分為八個組，主要以年級為單位設六個組，另校長室，辦。

公室、教學部、德育部、總務處、財務室合為行政組，保衛處與衛生處合。

為綜合組。(個別老師需作調整，具體分組安排見附表1)。

八、比賽規則和要求。

1、要求服從組委會安排和裁判員的判決，體現重在參與精神和思源精神。

2、本次比賽為兩局三勝，前兩局每局25分制，前兩局前10分球由各組女隊員上場比賽，后15分球由男隊員上場比賽。(如本隊沒有超過四名女隊員上場比賽，將以10分落后進行比賽)。決勝局為15分制，決勝局可自行安排男女隊員上場比賽。

3、比賽要求：開始比賽后15分鐘，如球隊未能按時到場，將取消比賽。

資格，每局比賽每個隊有兩次暫停的機會。

4、上場比賽的隊員必須有一名場上隊長，如對裁判的判罰有意見，

必須由場上隊長來提，其他人提無效。

5、要求服裝統一。

6、本次比賽實行6人不轉位賽制。比賽共分為兩輪、第一輪為初賽、第二輪為交叉決賽。

算零分，每小組積分最高的兩個隊出線。(注：如有小組積分相同，算小分進行評出前兩名。)a組的第一名、第二名分別對b組的第二名第一名。然后勝出者直接進入決賽。進行冠軍之爭。剩下的兩隊進行季軍之爭。

九、獎勵辦法：

1、獲第一名的組獎勵600元2、獲第二名的組獎勵500元。

3、獲第三名的組獎勵400元4、獲第四名的組獎勵300元。

十、本次活動解釋權屬校工會、體育組。

附表1各組教職工隊員安排各處室、各年級組長請認真對照本處室、本年級的老師名單，如有錯漏，請于11月3日前到體育組與組長聯系。

行政組：16男9女。

召集人：王用鵬。

梁木林陳煥星杜國軍黎二才符肇文鄧昌賢許承延朱其文。

女隊員：樊榮陳義花劉慶玲彭華盤彩虹孫瑞峰。

符賽嬌(文印)李帶珠陳家飛(頂崗)陳慧(頂崗)。

四年級組6男10女。

召集人：彭世懷。

五年級組：8男8女。

召集人：符良子。

召集人：吳日良。

男成員：吳其達吳日良吳永定黎民安張年鄧傳武。

女成員：何引樓鄧麗裝陳仁嬌柯少妹何萍王立妃劉燕王金梅七年級組：9男10女。

召集人：陳雄生。

男成員：謝漢杰郭劍蕭蔡水深薛海清李光華黃建江陳雄生。

陳政吳福榮。

女成員：符吉蕊吳美慧覃小蓮李慧娜何曉花王玲玲蒲婷婷。

任世春陳井梅李群。

男隊員：韓子發高世暄唐建輝羊育才吳海輝王志明王用鵬陳方曄。

八年級組：9男19女。

召集人：倪萍波。

九年級組8男9女。

召集人：陳保根。

綜合組：14男12女。

召集人：董群堅。

男成員：鄭孟漢董群堅黎周禮王x新秦卿王光德王仁輝。

焊接論文范文下載優選

在對進行焊接之前,需要先檢查焊口部位是否清潔整齊,如果焊口的清潔度沒有達到相關的標準,施工人員就需要采用有效的清理措施,來對焊口進行處理,將焊口及焊口附近的油污以及磨損物質清除掉,防止焊口表面出現鱗狀現象.如果沒有對焊口進行檢查與清理,將會導致在焊接完成后焊口容易出現開裂的情況,從而使的整體質量得不到有效保障.

焊接前的預熱處理。

在對進行焊接施工之前,需要嚴格按照相關的技術操作規范,來對焊接部位進行預熱,在預熱的過程中還需要按照標準來對預熱的溫度進行控制.焊接前的預熱能夠有效的避免焊接部位在焊接的時候出現炸裂的情況.

焊接技術的技術標準和相關制度。

明確焊接技術的技術標準。

就目前來看,我國缺乏在管線建設方面的規章制度,因此,在進行焊接施工的時候,并沒有較為完整的相關技術標準.大多數施工單位都要自己來制定焊接技術標準以及操作規范.因此,在進行焊接施工之前,施工單位需要明確自身的制度設計,制定出一套完善的焊接技術流程,確保的焊接能夠順利有效的完成.

不斷健全和完善各項規章制度。

企業需要不斷完善自身的管理以及施工制度,確保施工人員掌握的專業技術能夠達到各項管理制度的標準.要求施工人員嚴格按照相關制度來對進行焊接,提高管理人員以及施工人員的自身素質,使他們在工作的過程中具有一定的責任心.

焊接人員管理。

焊接人員在焊接的過程中起著至關重要的作用,因此,相關部門需要加強對焊接人員的管理.工作人員焊接技術的水平會對焊接的質量有著一定的影響,定期對焊接人員進行考核,對其掌握水平有基本的了解.使的焊接質量得到有效的保障.

對焊接過程的控制。

焊接的規程。

在焊接的過程中要嚴格遵守技術操作規范,尤其是電流大小的掌控.電流過大會出現咬邊或者燒穿,過小會出現焊接未熔的情況.

焊縫成形。

焊接完成后,要對焊接部位進行詳細的檢查,避免其出現裂縫過寬、高低不齊的情況.否則就會出現焊縫線能量大、性能受到影響的情況.通常情況下焊縫增寬單邊焊及縫余高都要控制在以內.

中醫論文范文字

1中藥學現代研究的困惑與思考。

中藥西藥化。

以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫學的疾病，而這不正是西藥的發展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫藥學理論的表述和應用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發現或創制的一條捷徑，然而，其作為中藥發展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發展狀況來看，現代西藥的發展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們忍痛地否定了一批又一批藥物的使用價值，不斷尋求合成新的藥物。

中西藥合用。

中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側重和經驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫學理論體系，其臨床適應癥也各有不同，在沒有合適的結合理論指導的前提下，尤其是在當今西醫藥學理論愈來愈強勢，中醫藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或導致嚴重的臨床毒副反應發生。

2中醫藥學科特點認識。

整體大于部分之和。

“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現代醫藥學乃至整個現代科學都將這一點忽略了。如現代醫藥學不僅注重對疾病發生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫藥學辨證施治不僅在診斷上強調要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發現，龍膽瀉肝湯與關木通加六味地黃丸及關木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關木通加利水藥與關木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關木通加甘草與關木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關木通經過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p)[1]。當代名醫用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統科學的理念是無法理解的，對此應該引起我們足夠的重視。

整體并不等于宏觀。

整體觀念是中醫藥學的一大優勢，但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規律的認識與把握，前者則強調事物之間的相互聯系與相互作用。由于事物之間的相互聯系與相互作用，使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復雜性科學的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質的構成，而且更是由物質之間的.關系與構成方式來決定的。如“蝴蝶效應”只能在特定的復雜氣象條件下產生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區別等等。那么，中藥學發展不僅要重視其有效成分等物質性研究，更不能忽視對其復方配伍、炮制及其臨床辨證施治規律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。

整體認識需要微觀化但必須轉變科學觀念。

整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復雜性科學的觀念為指導。這是因為：(1)證候狀態的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫藥學的辨證施治或對證候狀態的認識、分析與處理，雖然說傳統上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規律的認識帶來了飛躍與發展。中醫藥學現代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質的作用特點與規律的認識，更不能忽視對中藥復方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎上，總結出新的辨證施治(證候狀態分析與處理)規律，以更好地豐富與發展中醫藥學。

【參考文獻】。

[3]喬富渠.中醫理論應不斷創新[j].世界中醫藥，，3(5)：

論文附錄

注釋是對題名及論文內容的解釋。直接注釋時，在文中用括號。不隨文列出的注釋叫腳注。腳注用加半圓括號的阿拉伯數置于需注釋詞或句子的右上角，腳注內容置于本頁地腳，即本頁左下用短細線(1/4版面寬)與正文分開。如：

題名：......的特性1)。

規范的形式是治學嚴謹的體現，格式規范也有助于學術交流。網上得到這樣一個好東西，我分別貼出以便于閱讀與學習，與各位共享。也不清楚作者是誰，但很感謝他功德無量的工作。

中國國家標準《gb7713-87科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》對科技論文的結構和編排格式有詳細規定。中國期刊用科技論文的組成部分和排列依次是：題名、作者署名和單位、摘要、關鍵詞、中圖分類號、引言、正文、結論(和建議)、致謝、參考文獻和附錄。除國家標準外，《caj-cdb/t1-1998中。

國學。

術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范規定》是現在流行的標準，已為3000余種中國期刊采用。

畢業論文圍城附錄范文

第一部分研究背景及問題的提出。

一、研究背景。

二、國內外文獻分析。

三、研究目的和研究問題的確立。

四、研究內容及技術路線。

第二部分手術知情同意書的內容分析。

一、研究對象與方法。

二、研究結果與分析。

三、小結。

第三部分手術知情同意的體驗與期望的質性研究。

一、研究目的。

二、研究對象。

三、研究方法與步驟。

四、研究結果與分析。

五、小結。

第四部分手術知情同意現狀及溝通需求的調查問卷的編制。

一、問卷條目的初擬。

二、問卷的修訂。

三、小結。

第五部分手術知情同意現狀及溝通需求的調查研究。

一、研究目的。

二、研究對象與方法。

三、研究結果與分析。

四、小結。

第六部分討論。

一、醫患雙方手術知情同意的現狀及溝通需求分析。

二、患方、醫方各自現實與期望的談話對象、談話地點、談話時長、手術決定者存在差異。

四、改進手術知情同意順利進行的初步建議。

第七部分小結。

一、主要結論。

二、研究的創新點。

三、研究的不足之處及未來研究展望。

參考文獻。

附錄一訪談錄音轉錄稿（節選）。

附錄二訪談資料分析過程表（節選）。

附錄三手術知情同意現狀及溝通需求的調查問卷專家咨詢表。

附錄四手術知情同意現況及溝通需求的調查問卷（患者/家屬）。

參考文獻。

攻讀學位期間發表論文情況。

論文附錄

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。

論文范文字

新課程的實施，對廣大教師教師提出了新的、更高的要求，教師不僅要成為課堂教學的的主力軍，也要成為教育理論探討者和實際問題的研究者。因此，教師必須掌握撰寫教研論文的方法，以適應現代教育發展的需要。

生物教學論文是以教育理論和實踐為論述對象，剖析教育現象和教育原理，發表教改意見；結合本學科的專業知識，發現問題，解決問題，提高教育教學效果。生物教學論文具體有以下四個特點：

規范性。

生物教學論文的格式必須符合國際和國內有關學術論文的標準和慣例，這樣才能做到有效的貯存、識別和傳遞交流。

實踐性。

生物教學論文必須從客觀實際出發，通過周密的觀察、調查、實驗獲得真實、可靠的材料，并對之進行認真分析，從而把具體的教育現象提升到理論的高度，從中發現教育規律，得出科學結論。

創見性。

生物教學論文要有自己的觀點和看法，不能簡單地從概念出發，機械地運用理論證明已有的觀點。它要求教師在教學實踐中，要把好的經驗、體會和認識整理出來，發表自己獨到的見解。

可讀性。

生物教學論文的語言要精煉簡潔、通俗易懂，并使科學與文學、科學與美學達到最佳的結合，從而寫出高質量的教育論文，吸引讀者。

學術性論文。

包括論證性和史志性論文等。這類論文主要對已有的教育學說、觀點、方法和教育對象等，加以科學論證和評述，或者對史料分析研究，加工整理，評論人物的教育思想、教育觀點等。這類論文的特點是學術性高，說理性強，邏輯嚴密。

報告性論文。

包括實驗報告、調查報告和觀察報告等論文。在寫實驗報告性論文中應說明實驗方法、實驗對象、實驗統計結果等；調查報告性論文應說明調查方法、調查對象、調查統計結果；觀察報告應說明觀察方法、觀察對象、觀察項目、觀察統計結果。這三種報告性教育論文，要求文字簡潔，目的明確，數據準確，調研范圍、對象及內容均帶有一定的普遍性、真實性、典型性。

經驗性教學論文。

教學經驗可以是教師在某一方面的心得體會，也可以是教師對某些問題的具體做法的歸納和總結，教學論文大多是兩者兼備。這類論文經歷了從“理論——實踐——理論”的認識過程，既有事實依據，又有理論依據，具有實踐性和可行性。

整體構思，草擬提綱。

整體構思包括擬題目和提綱兩個內容。論文的題目必須反映文章的主要內容，并能引起讀者的興趣。為此，題目必須確切、簡練、醒目，引人入勝；題目宜小不宜大，大則寫不深，易出現蜻蜓點水的現象。此外，題目的字數最好控制在13個字左右。擬好題目以后，寫作前還要從文章中心思想、篇章結構、內容表達層次等方面進行精心設計；這樣便于謀篇構思，樹立全局觀；從而使文章重點突出、條理清晰、層次分明、邏輯嚴密，增強文章的表達效果。

搜集材料。

搜集材料是一個長期而復雜的過程，是寫好論文的關鍵。搜集材料的方法有：

（1）直接觀察研究對象的教育和教學活動。如教師親自上課、聽課或參加課外活動等，從中獲得真實、可靠的材料。

（2）匯集研究對象的有關教育經驗的書面材料，如工作總結、教案等。

（3）教師要與研究對象、同事和所教的學生進行有目的的訪問談話，或組織經驗交流會、座談會來搜集資料。

（4）可以訪問先進教師，或請教有關專家獲得自己所需要的材料。

撰寫初稿。

擬好題目，材料充分，完成構思后，要抓緊時間圍繞提綱撰寫初稿。如果文章不長，最好一次完成，這樣能給讀者一種融會貫通，一氣呵成的感覺。

修改定稿。

修改是撰寫論文過程中不可缺少的重要環節。只有經過認真修改才能寫出高質量的生物教學論文。修改時要反復審閱，從觀點的訂正、材料的刪補、結構的調整、語言的潤色等方面下功夫。此外，還要注意查清引文資料的出處并加注，力求準確無誤。總之，修改的過程也是提高的過程，它能進一步發揮個人潛在的創建性，使論文更全面，更完備。

擬投刊物。

論文完成以后，要確定投稿方向，因為不同的刊物所需要的文章也不同。如綜合性的刊物選題范圍廣，取材范圍大；而學科專業性的刊物則集中某學科方面的內容，專業性強；而科研機構、學術團體所主辦的刊物則學術性強，對教育理論方面的要求較高；而以學科教師為對象的刊物，則以研究教材、教法、學法為主要內容。只有明確文章的價值取向，才能提高稿件的錄用率。

論文的附錄

尊敬的黨支部：

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業奮斗終身。黨是中國工人階級的先鋒隊，是各族人民利益的忠實代表，是社會主義事業的領導核心。中國共產黨以實現共產主義的社會制度為最終目標，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為行動指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富強的黨。中國共產黨要始終代表先進生產力的發展要求，中國共產黨要始終代表中國先進文化的前進方向，中國共產黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益。并通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。

我深深懂得：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義事業的領導核心，她以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論作為行動指南，以實現共產主義的社會制度為最終目的。對于這些，我過去雖然知道一些，但很朦朧，對要不要加入黨的組織，為什么要加入黨的組織還不很明確。通過黨組織的幫助教育和自身努力學習，我終于從感情上的追求，升華到理性的高度。

黨的教育伴隨我走過了十幾年的時間，步入校門就從課本上學到了革命先烈的英勇事跡，這讓我從小就立志加入中國共產黨，共產黨人帶領中華民族走上獨立自主，這讓我看到中國共產黨的生命力，后來的建設過程中，遇到了困難，犯了一些錯誤，但共產黨人用于承認錯誤，讓我看到黨的實事求是、強有力的施政能力，和卓越的經濟管理能力。

中國共產黨是一個與時俱進的政黨，這一點與共產黨的綱領和與時俱進的理念是分不開的，這理念是給予對國情的正確分析，給予對人民的深厚感情而確立的，是能夠指導社會發展方向和影響中國發展的，因為中國共產黨能為人民負責，為人民服務，所以更能團結各族人民。

中國共產黨是一直緊緊團結于馬列主義，毛澤東思想旗幟下的隊伍，是記錄嚴明而且思想行動統一的隊伍，每一名黨員都牢記自己的職責，銘記黨的章程，用實際行動維護黨的榮譽。

作為新時期的一名大學生，我希望能夠加入中國共產黨，成為這個組織中的一員，我將會為自己感到光榮，永遠踐行黨的綱領!我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗!

若黨組織在嚴格審查后予以批準，去我將認真履行黨章所要求的一切，嚴格要求自己，接受黨組織的同志們的監督，嚴于律己，勤奮進取，努力成為一名優秀、先進的共產黨員，為黨的事業，為我國的社會主義事業貢獻我畢生的精力和熱血。

如果黨組織能夠接受我的入黨申請，我在今后的學習工作中，將繼續堅持不懈的努力，以一名中國共產黨黨員的要求來要求自己，我堅信在今后的工作中，我可以做的更好。不過現實中總是有那么多的困難，我會一點點去克服。如果黨組織沒有接受我的入黨申請，我不會灰心，我會在今后的的生活更好的表現自己，改正自己。爭取在下一次寫入黨申請的時候通過黨組織的考驗!請黨組織在實踐中考驗我!

此致

敬禮!

申請人：___。

20__年__月__日。

入黨志愿書范文2。

尊敬的黨組織：

您好!

我志愿加入中國共產黨，并愿意為中國的共產主義事業奮斗終身!

青春是美麗的，一個人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光;可以因虛而懊悔，也可能用結結實實的步子，走向輝煌壯麗的成年。黨是我心中的一個夢，也是我心中一面永遠飄揚的旗幟。從兒時的少先隊員到校園時代的共青團員，在這條屬于青春的道路上，我不斷地向前，不斷地努力，為的是那面心中的旗幟，那個10多年的夢。從第一次遞交入黨申請書，到每一篇思想匯報的形成，我的心靈受到了極大的震撼，思想也隨之升華，當我終于面對著黨旗聽著《國際歌》的時候，當我意識到那面飄揚的旗幟，那個10多年的夢終于要變成現實的時候了，我告訴自己，我不僅是一名大學生，更是一名年輕的黨員。

一個共產黨員的最起碼的要件就是“學習”。一個不懂馬克思列寧主義經典理論、不懂將之與中國具體實踐相結合的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨的最新動態，是不能被理解成為真正的共產主義者的;一個沒認真研讀過黨章不了解黨的歷史、黨的宗旨、黨的組織、黨員的權利義務的人是不配成為一名黨員的。所以，我刻意的在這方面加強學習，彌補自己以往對黨的認知不足，改變以往對黨表面、膚淺的看法。

當然，作為一名遞交了入黨申請書的大學生，僅僅學習黨的綱領檔是不夠的。同樣重要的是要把組織交付的任務按時、保質、足量的完成，而這樣的前提是不斷地提高自身的思想水平和業務水平。具體就是多讀書、多鉆研、多和黨內同志及身邊的教師、同學談心。在工作中注意積累，發現問題后用心思考、解決問題，使得自己不是固步自封。所以我準備在以后的學習生活中做以下改進：

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。

一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展理論，用基本原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。二是認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀、觀念，杜絕違章違規的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的多際，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案。帶本班同學積極進取，圓滿完成不同時期的各項任務。

2、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經常深入同學間了解事情，切實幫助同學、老師解決實際問題，不能局限于聽匯報、看材料，要深入實際，從中總結經驗和發現問題。

3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。

4、嚴格自律。少些應酬，多些工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，多為班級做貢獻。總之在今后工作中，自己還應繼續努力，爭取做一名優秀共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我!

作為一名當代的大學生，我們身上肩負中華民族偉大復興的重任，我志愿加入中國共產黨—偉大、光榮、進步的黨組織，我們堅信有中國共產黨的正確領導，我們明天會更加美好，我們的祖國會更加富強，我們的人民也會更加幸福。現在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實際的行動。我會始終以一名共產黨員的標準來要求自己，以實際行動爭取早日加入這一光榮的政黨，請黨組織考驗我!

此致

敬禮!

申請人：___。

20__年__月__日。

入黨志愿書范文3。

敬愛的黨組織：

我申請加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時預備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

現在的我已經參加工作很多年了，我沒有上過大學，在高考的獨木橋中我落榜了，但是我沒有灰心，我相信憑借我不斷的女路和進步，我可以在我將來的工作中打拼出屬于自己的一片天空。

就這樣我高中畢業后就開始參加工作了，在我工作的公司中，有很多的黨員，他們的一行一動都是代表著中國共產黨，所以他們的表現也是非常的好。在和黨員接觸的過程中，我逐漸了解了中國共產黨，我開始心動了，我也想加入到中國共產黨這個大家庭中來，我報名參加了夜校培訓。

通過認真學習中國共產黨黨史和黨的知識，細讀黨的十九大上所作的報告和新黨章，我深深的熟悉到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，黨的最終目標是實現共產主義社會，黨在現階段的任務是建設有中國特色的社會主義。

自19建黨至今，我們的黨已經走過了光榮道路。這幾十年，中國共產黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發展到今天這一個擁有八千萬黨員的執政黨。黨領導全國各族人民完成了反帝反封建的新民主主義革命任務，結束了中國半封建、半殖民地的歷史;黨領導全國各族人民消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會主義制度;黨領導全國各族人民開辟了建設有中國特色的社會主義道路，全面逐步建成小康社會。黨的輝煌歷史，是中國共產黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。

作為一名生長在黨的光輝照耀下的年輕人，我從小就認為中國共產黨具有優良的傳統和作風，具有極強的戰斗力，只有她才能帶領中國走向繁榮昌盛、國富民安和統一強大，非凡是親身感受到了黨領導的改革開放對我國綜合國力、人民生活水平的顯著提高。

事實雄辯地證實，黨領導的改革開放是決定當代中國命運的要害抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。隨著十九大的召開，我們黨堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧的堅定信念和鮮明態度，求真務實、催人奮進的新階段偉大行動綱領，都使我激動萬分，再結合從小接受的黨的教育、英雄模范人物的激勵，我經過思想磨練，更加堅定了加入中國共產黨，把自己的前途、命運與黨的事業結合起來，為共產主義遠大理想而奮斗終身的信念。今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。

依靠黨組織和身邊黨員同志的教育，我在日常工作中思想上不斷進步，自身業務學習扎實，但按照黨的要求還有一定差距，還有待于不斷學習、不斷磨練。我決心積極向組織靠攏，發揚成績，克服缺缺點，衷心希望得到黨組織的幫助和培養。

我深深的感到，作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上，以書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的理想。

假如黨組織批準我的申請，我一定會戒驕戒躁，以黨員的標準嚴格要求自己，自覺學習黨的理論，積極工作，在思想和行動上與黨中央保持一致，做一名合格的共產黨員。

假如組織上沒有接受我的請求，我也不會氣餒，而要繼續為之奮斗，自覺接受黨員和群眾的幫助和監督，努力克服自己的缺點，彌補不足。不論組織何時發展我入黨，我都將為黨的事業而不懈努力。

不過我既然寫了入黨申請書了，我就會繼續寫，我認定的事情就不會放手，我會在今后的工作生活中時刻向黨員看齊，我會用的要求來要求自己，我會做到這一切的。

入黨的道路中充滿著艱辛，我也知道我的先天條件就不好，但是我在看清了自己的弱點后，我會積極改正的，直到我入黨的那天!

請組織在實踐中考驗我!

此致

敬禮!

申請人：___。

入黨志愿書范文4。

敬愛的黨組織：

作為農村信用社這個大家庭里的一員，我目睹了集體在政府及上級部門的關心指導下，實現合規的管理保生存，政策護航穩發展的良好局面，黨的關懷給我們營造了安全的經營創效益的工作環境，農村信用社的實力倍增，我們職工的生活的水平得到明顯的改善，工會的生活也豐富了許多。

今天，我迫切地希望，黨組織能夠盡快的批準我的入黨申請，讓我有機會成黨組織這個集體里的一份子，更直接的接受黨的教育、更全面的學習黨的精髓、更周到的服務社會和人民。我自愿堅決擁護黨的綱領，嚴格遵守黨的章程，積極執行黨的決策完成黨的任務，履行黨員義務，嚴守黨紀，保守黨的秘密，維護黨的團結和統一，忠于黨忠于人民，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計，切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。反對分裂祖國，維護祖國統一，自覺、堅決同一切邪教活動作斗爭，只要黨和人民需要，我將奉獻我的一切!

我自愿接受黨史教育，深知她是個神圣光榮的先進組織。中國共產黨成立于____年，是由工人階級領導的、用先進理論武裝起來的、以中國農民為天然同盟軍的無產階級的政黨。黨以全心全意為人民服務為宗旨，始終代表中國廣大人民的利益，并以實現共產主義為最終目標，是真正民主的政黨。中國共產黨拯救了中國，拯救了人民，黨領導了中國新民主主義革命，將黑暗從神州大地上驅逐，使中國面目煥然一新;是黨趕走了外國侵略者，建立了獨立、自主、自強的新中國;是黨使中國人民擺脫了壓在頭上的三座大山，人民從此站了起來，挺直了脊梁，真正當家作主，成為國家的主人!

在當代中國共產黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向。懷著對黨的無比崇敬，我愈發地渴望成為一名合格、優秀的中國共產黨員。參加工作后，我努力在思想上、組織上向黨靠攏，通過黨組織的關心和教育，我對黨的認識進一步加深，渴望像共產黨員那樣實現自身的社會價值，我愿將自己的一生獻給我平凡的職業，我渴望偉大的黨的指引，指引我前行的方向。因此，我懇請黨組織經過多方面的考察，并批準我入黨的申請。

當然，我也認識到要成為一名合格的中國共產黨員必須要有優良的素質，因此我一定在各方面嚴格要求自己，要向優秀黨員看齊，始終用黨員的高標準來衡量自己的一言一行，使自己成為具有優良素質的合格共產黨員。在思想上我會以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的內容充實自己，武裝自己。在工作的過程中，也要做到以國家，集體、人民的利益為重，在處理問題時做到大公無私，在個人利益與國家利益發生沖突時，要不惜犧牲個人利益，以保證社會主義現代化建設事業的順利進行，保持中國共產黨的先進性，使中國共產黨始終成為中國人民利益的代表者。

此致

敬禮!

申請人：___。

____年__月__日。

入黨志愿書范文5。

敬愛的黨組織：

你好!

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業奮斗終身。

我衷心地熱愛黨，因為她是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以實現共產主義的社會制度為最終目標，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為行動指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富強的黨。她始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。

我堅定的要加入中國共產黨，是因為中國共產黨是有著光榮歷史的黨，是使億萬中國人在世界面前站起來的黨，是帶領中國人民擺脫貧困落后，實現社會主義現代化的黨，是堅持真理，實事求是的黨，更是時刻為人民服務，危急時刻能挺身而出的黨。

自從1921年中國共產黨建黨至今，我們黨已經走過了97年的光輝道路。這幾十年，中國共產黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發展到今天這一個擁有八千萬黨員的執政黨。

在經過長期的反帝、反封建、反官僚資本主義的革命斗爭，中國共產黨取得了新民主主義革命的勝利，結束了中國半封建、半殖民地的歷史，消滅了剝削制度和剝削階級，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度，開辟建設有中國特色的社會主義道路，逐步實現社會主義現代化。

黨的輝煌歷史，是中國共產黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。

然而滄海桑田，時過境遷，__年后的今天，中國在中國共產黨的領導下已成為一個強盛、文明、繁榮的國家，在中國共產黨的領導下我們已經擁有了強大而不可戰勝的軍隊，在中國共產黨的領導下我們的生活質量正不斷提高，我們已真正地告別了貧窮和落后，在中國共產黨的領導下無數體育健兒在國際大賽中不斷為國爭光，外國人再也不能稱我們為“東亞病夫”。我為我能出生在這個時代而驕傲，我為我能生在中國共產黨領導下的中國而歡呼。

一年來，_公司在省市公司正確領導下，依靠我公司全體員工的不懈努力，公司業務取得了突破性進展，率先在全省突破保費收入千萬元大關。今年，我公司提前兩個月完成了省公司下達的全年營銷任務，各項工作健康順利發展。下面結合我的具體分管工作，談談這一年來的成績與不足。

一、工作思想。

積極貫徹省市公司關于公司發展的一系列重要指示，與時俱進，勤奮工作，務實求效，勇爭一流，帶領各部員工緊緊圍繞“立足改革、加快發展、真誠服務、提高效益”這一中心，進一步轉變觀念、改革創新，面對競爭日趨激烈的保險市場，強化核心競爭力，開展多元化經營，經過努力和拼搏，公司保持了較好的發展態勢，為大地保險公司的持續發展，做出了應有的貢獻。

全方面加強學習，努力提高自身業務素質水平和管理水平。作為一名領導干部，肩負著上級領導和全體員工賦予的重要職責與使命，公司的經營方針政策需要我去貫徹實施。因此，我十分注重保險理論的學習和管理能力的培養。注意用科學的方法指導自己的工作，規范自己的言行，樹立強烈的責任感和事業心，不斷提高自己的業務能力和管理能力。

不斷提高公司業務人員隊伍的整體素質水平。一年來，我一直把培養展業人員的業務素質作為團隊建設的一項重要內容來抓，并和經理室一起實施有針對性的培訓計劃，加強領導班子和員工隊伍建設。

二、業務管理。

銷售任務，制定各個部室的周、月、季度、年銷售計劃。制定計劃時本著實事求是、根據各個險種特點、客戶特點，部室情況確定每個部室合理的、可實現的目標。在目標確定之后，我本著“事事落實，事事督導”的方針，通過加強過程的管理和監控，來確保各部室目標計劃的順利完成。

作為分管業務的經理我十分注重各個展業部室的團隊建設。一直注重部室經理和部室成員的思想和業務素質教育育。一年來，我多次組織形勢動員會、業務研討會，開展業務培訓活動，組織大家學知識、找經驗，提高職工全面素質。培訓重點放在學習保險理論、展業技巧的知識上，并且強調對團隊精神的培育。學習促進了各個團隊自身素質的不斷提高，為公司的持續、穩定發展打下扎實的基礎。

幫助經理室全面推進薪酬制度創新，不斷夯實公司基礎管理工作。建立與崗位和績效掛鉤的薪酬制度改革。今年，我緊緊圍繞職位明確化、薪酬社會化、獎金績效化和福利多樣化“四化”目標，全面推進企業薪酬體制改革。初步建立了一個能上能下，能進能出，能夠充分激發員工積極性和創造性的用人機制。

三、部室負責工作。

除了業務管理工作，我還兼任了營銷一部的經理。營銷一部營銷員只有一名，我的業務主要是面向大客戶。我的大客戶業務主要是生資公司的。根據生資公司車隊的特點，在原有車輛保險的基礎上，我在全市首先開辦了針對營業性貨車的貨運險。貨運險的開辦既為客戶提供了安全保障又增加了公司保費收入，真可謂一舉兩得。經過不懈努力，我部全年完成保費收入9009549.94元，其中車險保費8250160.12元，非車險業務759389.82元，滿期賠付率為_。成為公司發展的重要保證。

四、工作中的不足。

由于工作千頭萬緒，加上分管業務較多，有時難免忙中出錯。例如有時服務不及時，統計數據出現偏差等。有時工作有急躁情緒，有時工作急于求成，反而影響了工作的進度和質量;處理一些工作關系時還不能得心應手。

總之，一年來，我嚴于律己、克己奉公，用自身的帶頭作用，在思想上提高職工的認識，行動上用嚴格的制度規范，在我的帶領下，公司員工以不斷發展建設為己任，以“誠信為先，穩健經營，價值為上，服務社會”為經營宗旨，銳意改革，不斷創新，規范運作，取得了很大成績。新的一年即將到來，保險市場的競爭將更加激烈，公司要想繼續保持較好的發展態勢，必須進一步解放思想，更新觀念，突破自我，逐漸加大市場營銷力度。

此致

敬禮!

申請人：___。

20__年_月_日。

畢業論文

論文以a4頁面（頁邊距：上下各2.54厘米，左右各3.17厘米，頁眉1.5厘米，頁腳1.75厘米）排版，雙面打印。

除封面和題名頁外，所有版面都要有頁眉和頁腳，頁眉：左面“浙江大學mba學位論文”，右面“論文題目”，用宋體小5號（頁眉要有下劃線），頁腳：字體用宋體小5號居中。

除封面、題名頁和頁眉外，其他部分不要出現論文題目。

論文需有題名頁、獨創性聲明、致謝、中文摘要（包括中文關鍵詞）、英文摘要（包括英文關鍵詞）、目錄、正文、參考文獻。

論文各部分的裝訂順序：封面；題名頁；獨創性聲明；致謝；中文摘要（包括中文關鍵詞）；英文摘要（包括英文關鍵詞）；目錄；正文；參考文獻；附錄（可根據需要）。

具體要求如下：

請用學校最新規定的統一格式，字體大小，間距等不得改變；論文封面紙張一律使用白色銅版紙。

1、論文題目字體用粗黑體3號居中；

2、作者姓名、指導教師、學科專業和所在學院字體用宋體4號居中；

3、提交日期為第一次交評閱時的`日期，字體用宋體小3號居中，日期用阿拉伯數字。

詳見附件（范例）或進入中心網站下載中心/學位管理中下載。

二、題名頁：

此頁在送評閱論文和答辯論文階段無需出現，最后送學科的論文需要此頁。

2、不用頁碼，單面打印。

三、獨創性聲明：

此頁在送評閱論文和答辯論文階段無需出現，最后送學科的論文需要此頁。

2、頁碼用羅馬數字，為“i”；

3、單面打印。

四、致謝：

此頁在送評閱論文和答辯論文階段無需出現，最后送學科的論文需要此頁。

1、標題“致謝”字體用粗黑體3號居中；

2、內容部分用宋體小4號，行距1.25倍；

3、頁碼續獨創性聲明，為“ii”；

4、單面打印。

化學教學論文

新課程提出了三維化學教學目標要求，我們的化學實驗教學也應該從知識目標、技能目標和情感目標三個維度進行思考，最終實現三者的統一.在三者統一的過程中滲透科學思想方法，促進學生科學素養的提升.

二、新課程背景下初中化學實驗教學需要的幾個轉變。

對應著上述指導思想，筆者認為落實到具體的實踐中去，我們的初中化學實驗教學需要從如下幾個方面進行轉變.

1.從重復教材實驗到設計實驗的轉變。

可以在交流的過程中得到啟示，便于接下來的實驗探究順利進行.此外，這個過程對實驗現象進行了猜想，這對于接下來的實驗關注點和思考點是一種暗示與強化.

2.增加化學實驗的趣味性和生活味。

所以還可以借助于多媒體技術給學生呈現生活中的化學知識、化學現象，讓學生感受到化學有趣的同時，感覺到化學的有用，如此一來在一開始就給學生對化學留下深刻的印象，讓學生愛上這門課程.

3.從課堂走到課外。

布置一些學生課后能夠完成的，不具危險性的實驗，讓學生感受到科學就在身邊，實驗無處不在，借此可以提升學生的觀察能力和思維能力。

要改變傳統化學教學模式下學生“不清楚探究什么”，“不知道該怎樣做”、“必須依賴于老師和教材”的化學教學陋習，通過情境的創設讓學生能夠積極主動參與到探究性學習中來，并且能夠在探究過程中提出有價值的問題，有目的地進行探究活動，親歷了整個科學探究的過程，體會到科學探究的意義.

學術論文寫作心得體會

學術論文是大學生活中不可或缺的一部分，許多學生在寫作學術論文的過程中感到困惑和無所適從。為了幫助大家更好地理解學術論文寫作的要點和技巧，我準備了一份學術論文寫作心得體會下載，以下將從五個方面展開介紹。

首先，選擇一個明確的主題是論文寫作的關鍵。當我們決定寫一篇學術論文時，主題的選擇是最重要的一步。主題應該明確、獨特、切合實際，并且在學術界有研究的基礎。此外，主題也應該符合自己的興趣和專業知識背景，這樣才能更好地投入其中并提高寫作的效果。

第二，進行詳盡的文獻研究是寫作的基礎。在寫作學術論文之前，我們應該進行充分的文獻研究，這將對我們的寫作起到重要的指導作用。通過查閱文獻，我們可以了解該領域的前沿研究成果、理論與觀點，并對該領域的發展趨勢有一定的了解。在文獻研究的過程中，我們要注重篩選資料，選擇有權威性的文獻，這樣才能使我們的寫作具有更高的可信度和學術性。

第三，合理的論文結構可以提高文章的邏輯性和連貫性。一篇好的學術論文應該具備明確的結構，這樣讀者在閱讀時可以更好地理解和掌握文章的內容。一般而言，學術論文的結構應該包括引言、方法、結果和討論四個部分。引言部分應該介紹研究的背景、意義和目的；方法部分應該詳細描述實驗設計和數據處理方法；結果部分應該直觀地呈現研究結果；討論部分應該對結果進行分析、解讀并提出進一步的思考。合理的結構和明確的層次可以使文章更易于閱讀和理解，并提高文章的可讀性。

第四，明確的論文寫作風格和語言表達能力也是寫作的關鍵。在寫作學術論文時，我們應該注意書寫規范和語言表達的準確性。學術論文要求準確、客觀、簡練的語言表達，避免使用口語化的詞匯和表達方式。另外，我們還應該注意論述的邏輯性和一致性，避免出現自相矛盾或無中生有的情況。此外，學術論文還需遵循學術規范，正確引用他人的研究成果，并標注參考文獻，以避免抄襲的問題。

最后，反復修改和編輯是一篇優秀學術論文的關鍵。寫完初稿后，我們應該進行反復的修改和編輯，確保論文的流暢和準確。修改的過程中，我們可以從邏輯性、連貫性、語言表達等方面入手，對每一段和每一句進行仔細斟酌和推敲。此外，我們還可以請導師或同學幫忙審查和修改，得到他人的意見和建議，來改善論文的質量。

總之，學術論文寫作是一項需要金額時間和精力的任務。通過選擇明確的主題、進行詳盡的文獻研究、構建合理的論文結構、注意論文寫作風格和語言表達能力，以及反復修改和編輯，我們可以寫出一篇優秀的學術論文。希望我的學術論文寫作心得體會下載能幫助到大家，并提高大家的寫作水平和學術研究能力。

化學教學論文

眾所周知，教學工作涵蓋了“備、講、批、輔、考”等一系列過程，其中備課是教學工作的基礎，也就是說，備課的質量會直接影響到課堂的教學效果。

由于初中化學知識相對簡單，教師要想達到高效的教學，就應該立足于新課程理念的基礎之上，對教學內容進行充分地分析，并制訂出周密的教學計劃，指出教學重點及難點。

二、培養學生持久的學習興趣是實現“高效課堂”的關鍵。

1.利用好奇心激發學生學習化學的興趣。

新課程理念下，就是要求學生以積極、輕松的心態去認識豐富多彩的化學，勇于去探索化學的奧秘，幫助學生養成化學學習的興趣，激發學生學習化學的強烈愿望。

例如，在學習化學教材中的“化學研究些什么”中有一個“雞蛋放入白醋”中的實驗，從而老師就可以將這個小實驗布置給學生回家里單獨做，這樣無疑就會調動學生的興趣。

同時，要求學生根據實驗狀況進行提問，如：氣泡是怎么產生的?在醋中，為什么雞蛋會上浮后又下沉，循環往復?帶著這樣的問題，學生就會認真閱讀教材內容，觀察實驗并了解其中的奧秘。

這樣就可以讓學生在日常生活中認識到學習化學的重要性，而且設計實驗正是滿足了學生的好奇心。

2.創設情境，激發學生探究的欲望。

在化學課堂教學中，有意識地創設出特定的情境是很有必要的，這樣就能夠把握住學生的興奮點，以便調動學生的興趣。

如：設計出精彩的引言、向學生講述化學家的成長故事、化學在促進社會經濟發展中的作用等。

這樣就能夠有效地激發學生學習化學的動力。

3.應用多媒體教學是實現“高效課堂”的重點。

一般而言，對于初中化學知識，往往會涉及很多理論知識，如：微觀粒子的結構、運動及變化，較為抽象，與宏觀現象有著根本的區別。

由于多媒體有機地融合了文字、圖片、聲音、動畫等內容，因此，在化學教學中融入多媒體教學也是很有必要的，這樣不僅能夠將抽象的知識具體化，而且生動的畫面能夠提高學生學習化學的熱情。

與此同時，多媒體教學以動態的方式向學生展示了化學知識，有效地幫助學生理解化學知識，提高了學生的記憶效果。

例如：在講化學變化的微觀實質的時候，倘若在教學中使用多媒體，就能夠很好地向學生闡述出水分子分解的具體過程，從而學生對于書本中所講述的“化學變化中分子能夠分解為原子，原子是化學變化中最小的粒子”的知識就很容易理解了。

4.開展有效實驗是實現“高效課堂”的保證。

從而做好充足的課前準備是很有必要的，而且在課堂中要保證實驗的規范性和安全性，同時要注意的是，實驗一定要保證每位同學都能夠看到。

例如：在做酸堿中和反應的時候，在進行試劑添加的時候，一定要把滴管垂直懸空在試管上方然后慢慢往下添加，在觀察試劑逐漸有紅色變化為無色的時候，提前準備好一張白紙，放在試管的后面，以便學生清晰地看到實驗的變化。

5.學生有所收獲是實現“高效課堂”的根本。

學生在課堂學習中，有所收獲和回報是理所當然的。

所以，學生的收獲也是衡量課堂教習有效性的一項重要參考指標，深刻體現在課堂教學中是很有必要的。

與此同時，教學的有效性還直接關系到學生的全面發展，通過開展課堂教學活動，學生也逐漸由不懂變為懂，懂得少變為懂得多，久而久之，學生也就喜歡上化學課了。

也就是說，高效教學能夠讓學生得到充分展示，實現知識技能、價值觀以及情感態度的有機結合。

知識與技能要在過程與方法中獲得，情感態度與價值觀要在過程與方法中培養，同時在知識與技能的獲得中不斷升華。

總之，在新課程理念下，實現初中化學的“高效教學”是很重要的。

筆者就從充分準備教材知識、培養學生持久的學習興趣、應用多媒體教學、開展有效實驗以及學生有所收獲闡述了提高初中化學教學課堂質量，希望對大家有所幫助。

同時要注意的是，實現“高效課堂”是一項長期的任務，不可能一蹴而就，需要教師從教學中的點點滴滴做起。

化學教學論文

初中化學實驗教學中需要高度重視預習的重要性，通過預習化學實驗有效保證學生順利完成化學實驗。

教師設計化學實驗時，必須合理安排化學實驗教學時間及操作時間，同時根據學生實際學習情況和實驗掌握程度，布置一些符合學生特點的實驗預習任務。

這樣做的主要目的是加強學生對于化學實驗中常用儀器和試劑的認知，同時使他們掌握化學設備與藥品的合理用法，并進一步明確實驗過程中的注意事項。

如此一來，便能有效調動學生參與化學實驗教學的主動性，使他們積極參與到整個實驗過程中，從而從根本上改變被動接受知識的情況，有效克服過去化學實驗教學過程中盲目依靠化學實驗報告帶來的諸多問題，營造出相對活躍的化學教學氣氛。

二、進一步強化師生間的交流與配合。

強化師生間的交流與配合是深入開展化學自主實驗教學的基本要求。

首先，師生間合作的化學實驗教學應該切實發揮教師的主導地位，在學生自主完成實驗時積極引導他們對存在的問題進行探索。

必要時還可以協助學生理清思路，鍛煉他們敢于提出疑問的精神。

其次，營造開放的實驗交流氣氛。

開展化學實驗教學時，教師與學生除了分析、討論實驗之外，還應該強化學生之間的交流與討論，從而體現化學實驗過程中學生的主體地位。

最后，總結化學實驗時，應該先對學生的實驗過程進行鼓勵，然后認真總結他們在這一過程中遇到的問題和難點，接著教師在學生自我總結的基礎上予以補充，順利完成化學實驗教學任務。

三、結語。

總而言之，初中化學教學過程中化學實驗不可或缺，對學生化學興趣激發及自主實驗能力培養至關重要。

基于此，初中化學教師在實際教學中運用實驗手段，一定要時刻把握學生在課堂教學中的主體地位，積極引導學生進行自主化學實驗，不斷培養他們的實際動手能力及創新能力，并將其作為化學教學重要目標。

此外，化學實驗中還要培養學生積極探索、主動求知的意識，從而為提高學生的`綜合能力打下堅實的基礎。

學術論文寫作心得體會

學術論文寫作是每個學術研究者都必須面對的挑戰，無論是進行研究還是撰寫研究成果，都需要一定的技巧和經驗。在我多年的學術研究和寫作經歷中，我學到了很多寶貴的心得和體會。本文將分享五個關鍵點，希望對大家在學術論文寫作方面有所啟發。

首先，學者應該始終保持對于研究主題的熱情和充分的知識儲備。毫無疑問，研究主題的選擇和理解是論文寫作的基礎。一方面，我們需要選擇一個有深度和有足夠研究價值的主題；另一方面，我們需要對該主題進行廣泛的文獻綜述，以便理解已有的研究進展和我們研究的位置。只有深入理解研究主題，才能夠寫出嚴謹、可靠的學術論文。

其次，文獻綜述是學術論文寫作過程中必不可少的步驟。通過對已有文獻的全面調研和整理，我們可以更好地理解研究主題的現狀、相關理論和方法，并確定自己研究的定位和貢獻。在文獻綜述階段，我們需要注意保持客觀和中立的態度，不偏袒自己的觀點，同時也需要注意引用和參考的準確性和權威性。文獻綜述的質量和深度直接關系到整篇論文的學術水平和可信度。

第三，有系統的研究設計和方法選擇也是學術論文寫作中的重要環節。在研究設計上，我們需要明確研究的目的、問題、假設和變量，同時選擇合適的研究方法和數據收集方法。這些選擇應當有理論與實證的支持，并有足夠的可行性和可靠性。同時，在方法選擇上需要根據研究的問題和數據的特點來進行，以保證研究的有效性和可重復性。

第四，數據分析和結果解釋是整個學術論文的關鍵環節。在數據分析上，我們需要運用適當的統計方法和工具來處理和分析我們收集到的數據。在結果解釋上，我們應該清晰地報告和解釋我們得到的結果，包括主要發現、結果的顯著性和實際意義。同時，我們也需要注意不夸大結果的解釋和避免誤導讀者。數據分析和結果解釋需要基于充分的推理和論證，以保證論文的可靠性和說服力。

最后，撰寫流暢的學術論文需要良好的結構和語言技巧。在論文結構上，我們需要按照一定的格式和邏輯順序組織論文。一般來說，論文應包括引言、文獻綜述、研究方法、數據分析與結果、討論、結論等部分，以保證層次清晰和邏輯嚴謹。在語言技巧上，我們應保持準確、簡練和科學的語言風格，避免廢話和口語表達，同時注重語法和拼寫的準確性。

總結起來，學術論文寫作是一項繁瑣而重要的任務，需要我們有熱情、知識儲備和堅持。通過深入理解研究主題、進行文獻綜述、設計科學的研究方法、進行數據分析和結果解釋，以及撰寫流暢的學術論文，在論文寫作中我們能夠更好地發揮自己的才能和學術價值。希望通過本文的分享，能夠幫助大家提高學術論文寫作的質量和效率，為學術進步和成果交流做出更大的貢獻。

化學教學論文

隨著課程改革的.不斷發展，像化學這樣的理科學科考試題目千變萬化，學生難以做到以不變應萬變。

但萬變不離其宗，這就要求我們教師在備課過程中，要盡可能地把常見的題型或者常考的考點讓學生能有大致的了解，在課堂伊始解讀學習目標的過程中，可以通過多媒體展示，課前常見考點提醒的小紙條，或者教師精講解說歸納的方式，將這部分知識展示給學生。

我們的高效課堂歷來不主張“題海戰術”，可對于那些不善于思考的學生來講，為了把他們從傳統課堂的題海中解脫出來，讓他們能用以一敵百的方法加大“活題”的出現頻率，讓他們學著自己運用已學知識點考查自己，讓他們自己學會做到隨機應變，變中求活。

對于化學課堂教學來講，我們教師在備課的過程中，更要致力于對各類知識的全方位引導，我們面向的是高考，基礎知識掌握得再扎實，定理公式背誦得再滾瓜爛熟，不會應用也是對自身能量的一種浪費。

所以，我們在課堂上要多給學生創造展示自身能力的機會，讓他們學會對課本基礎知識靈活運用。

另外，我們要加大備課力度，集思維之精華，抓高考之要點，深入研究新課程標準，在備課本內容的同時兼顧備學生，學會放開，大膽取舍，爭取對教材做到最大限度地重新整合，力爭每節課都做到高效求實，把課堂教學效果真真正正地落到實處。

同時，為了更有效地激發學生的學習興趣，加深學生對理論知識理解的深度，我們在備課的過程中，對教學內容的選擇也要注重與現實的結合。

有些教學內容因過度抽象而遠離學生的現實，學生便無法及時進入學習的狀態，這時，我們就必須選擇比較接近現實的素材。

當我們在備課的過程中，將學習的內容全部融入導學案，我們還需要給學生創設一展才華的土壤———富有挑戰性的問題。

當學習內容既應用了新知識又富有挑戰性時，會激發學生求知的渴望，給他們的學習興趣帶來極大鼓舞，提高課堂教學實效性。

再次，體驗探究式學習方法，拓展課堂內容，提高學習效率。

在高中化學新課程理念的指導下，化學實驗教學主要以探究式學習的方法來完成。

在傳統課堂中，學生經常會因為課時限制對所學知識掌握不深不透，教師要指導學生在課余時間，走進實驗室進行自主探究、合作學習，將課堂進行有效延伸，拓展課堂內容，實現大課堂教學理念，提高課內外學生自主學習的參與度。

我們還可以在實踐教學中借助多媒體課件，向學生生動形象地展示學習內容，并指導學生通過觀察化學現象，讓他們獲得對知識的感性認識。

同時，化學學科作為一門實驗學科，我們也可以根據一定的學習任務，創設一些探索性問題，引導學生用實驗探究的方式從中獲得直接的學習經驗，形成自我體驗，以期達到對理論知識的現實體驗，加深學習印象，形成長期記憶，促成學習效率的提高。

我們的高效課堂學習方法多種多樣，在不斷推陳出新的過程中彰顯“亂”而有序，“活”而聚神的特色。

我們的課堂在不斷變化的教學方法中提高每一個學生的參與度，讓他們在一次次的“聚焦”過程中感受到學習的快樂，也在平等的待遇下學到了新知，提升每一節課的學習效率。

摒棄傳統、創建高效課堂的道路任重而道遠。

我們高中化學教師必須解放教學思想，抓住新課程改革這一大好時機，全面落實新課程標準下的教學目標，落實學生主體地位，讓學生親自探究化學知識的形成過程，在探究中親身體驗化學知識的奧秘，體驗化學的科學價值，同時在探究中實現自己的學習目標，提升自己的綜合實踐能力，形成良好的化學素養，為將來的學習和工作打下堅實基礎。

作者：葛艷俠單位：河北省遷安市建昌營高級中學。

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化學教學論文

深化課堂教學改革，提升課堂教學有效性成為推進課堂教學改革的關鍵，而建立一種適應素質教育要求的新型教學模式，提高課堂教學的有效性，是我們教育工作者不斷探索和追求的目標。

課堂教學有效性是讓學生在課堂上獲得高效的發展，努力讓學生在“知識與技能”“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三個方面都得到和諧發展。

提高課堂教學有效性的作用在于摒棄傳統課堂教學中“無效或低效”的教學行為，達到“輕負高質”的新課程改革的主要目標，讓學生在積極的狀態下進行高效率的學習，從而實現教學過程的最優化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，讓學生在牢固掌握化學“雙基”的基礎上，培養學生的探究能力和創新能力。

初中階段的化學教學，是化學教育的基礎階段，它一方面能為學生以后的化學學習奠定基礎，另一方面也能為處理一些生活實際問題和提高全民科學素養打下基礎。

教師可以通過提高課堂教學有效性來促進學生全面發展。

尤其是化學課堂教學有效性的提高，有利于學生獲得化學學科的基礎知識和基本技能，讓學生在體驗化學問題的探究過程中，獲得探究知識的基本思路和方法，不僅能使學生已有能力得到提升，還激發了學生的潛能。

課堂的有效性是以互動、活躍的課堂氛圍為前提的，這樣既調動了學生學習化學的興趣，又培養了學生自主學習、勇于實踐和創新的學習習慣，還增加了師生間的交流互動，促進了和諧教學模式的形成，從而提高化學學科的教學質量。

二、初中化學課堂教學現狀分析。

化學是一門邏輯性和實踐性較強的學科，需要學生深入地思考和實踐，而就目前來看，初中化學處于一個尷尬的境地，許多學生和家長認為化學沒有語文、數學、英語重要，加上化學本身的知識點較多，需要嚴謹的邏輯思維等，使得學生對化學的學習興趣不高，課堂教學有效性較低，主要表現在以下幾方面：

1.教學觀念陳舊。

教師在課堂上的教學大部分是針對考試，學生也是被動地接受知識，而對于學生化學實驗以及化學應用方面卻一籌莫展，嚴重制約著化學課堂教學有效性的提高。

2.受傳統教學思想的束縛，課堂教學未做到以學生為中心。

化學課堂中教師只是在完成教學任務，而不是根據學生的具體實際情況來設計教學內容，對學生的知識掌握能力、學習程度等方面都沒有進行深入的了解，片面地按教案設計教學，學生被教師“牽著鼻子走”，教師讓學習什么就學習什么。

因此，學生始終在被動學習的狀態下接受學習，學習失去興趣，整個課堂成為單純的知識大雜燴，教師沒有讓學生進行必要的思考和探究，學生的主體性參與不夠;教師缺乏對學生學習的指導和學習能力的培養，影響了學生知識的構建和能力的提高。

學生長期受到傳統教學模式的影響，比較重視課堂聽課而輕視課前預習、歸納、整理;重視作業練習而輕視總結提煉解決問題的思路方法;了解學習化學的重要性及化學學科的特點而忽視自身學習化學的興趣。

課堂參與處于被動接受狀態;對于合作學習、探究學習認識不夠，技巧掌握不嫻熟，影響課堂參與深度，導致課堂教學低效。

這種學習方式只是針對考試，而不能真正培養學生的綜合能力。

三、提高初中化學課堂教學有效性的措施。

1.激發學生興趣是化學有效課堂的前提。

科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。

”興趣能夠激發人的巨大潛能，只有讓學生對化學真正產生興趣，才能激發學生強烈的探索欲望，才能讓學生自覺地進行研究從而創造新知識。

例如，學生剛開始接觸化學時，教師可以先做幾個實驗，如：“白紙顯字”“清水變牛奶”“燒不壞的手帕”等一連串有趣的現象，讓學生在“觀察—驚嘆—疑問”中獲得體驗，感受到化學世界的神秘，燃起學生的好奇心，讓他們對化學產生濃厚的興趣。

這樣整個課堂摘要：隨著新課改向縱深方面的不斷開展，我國的教學工作取得了一定的進步。

尤其在課堂教學改革方面，課堂是教學活動進行就變得更加活躍，學生的學習興趣使得其在課堂教學過程中思維更加活躍，更加積極主動地思考并參與課堂教學，從而提高課堂教學有效性。

2.創設教學情境，活躍課堂氛圍。

積極地創設教學情境，通過對學生進行深入的了解，捕捉學生的興奮點，設計學生感興趣的教學情境，讓整個課堂更加自由、活躍，更利于知識的掌握和能力的提高。

教師可設計精彩的引言、化學故事、科學家事跡、化學問題辯論、化學在生活中的.貢獻等等情境。

適時地提出問題：這則廣告說明人在成長過程中需要補充什么?學生猜想后引入元素，這樣的教學情境更具生活化和親切感，為有效課堂教學奠定了一定的基礎。

3.讓學生參與到教學過程中，提高課堂教學有效性。

新課標要求讓學生成為課堂真正的主人，教師在進行化學教學過程中，就應把學生納入到教學中來，讓學生參與策劃教學進程，并聽取學生評價和反思課堂教學的意見，這樣就實現了課堂“學生為主體，教師為主導”的雙主體教學。

讓學生參與策劃教學進程并提出課堂教學意見，既符合課堂教學的實際情況，又高度尊重了學生的學習需求。

通過從學生的角度對教學活動進行教學參與、評價和反思，有利于教師深入了解學生，并改進自身的教學方法，從而對學生進行更加科學和有針對性的教學。

總之，新課標對化學教學的要求就是以學生為中心，創新教學方式來激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，并充分發揮學生的主體性功能，從而提高課堂教學有效性，最終促進學生的全面發展和教師綜合素質的提高。

化學教學論文

學生剛接觸化學時，由于新鮮、好奇，特別是實驗現象的多變而充滿濃厚興趣。但有很多學生只是停留在對實驗現象的新奇視覺感受上，只是覺得“好玩”。隨著時間的推移，特別是到了第四單元以后，由于沒有什么實驗，需要記的東西多了，學生感覺沒有什么新奇感，取而代之的是枯燥無味的記憶，心理上出現巨大反差，不再覺得“好玩”。很多學生感受到學習、記憶困難，從而怠學，甚至厭學，放棄學習。尤其到了下冊，由于知識掌握不到位，應用知識的難度加大，很多學生學習起來更加困難，不少學生厭學情緒非常濃厚，兩極分化相當嚴重。針對上述問題，有些化學教師采用各種手段來強迫學生記憶和學習，但這樣使學生被動地學習是不會有好的效果的。我認為應當從最根本入手，抓住時機，將學生的新奇、興趣適時內化為學生的學習動力，并不斷地強化這種動力。有了這種動力，學生才能克服學習中的困難，才能有好的學習效果。另外也要幫助學生克服學習中的困難，分散和減輕學生的記憶負擔，教給學生記憶方法，盡量減少枯燥的記憶。

一、適時引導，調動學生的內在動力。

1.在開始學習化學時，每個學生對化學都充滿新奇感，這是培養學生學習興趣，調動學生內在動力，引導學生學習化學的最佳時機。因為這時你讓學生學什么，他們都愿意。化學教師不能錯過，要精心設計，統籌安排記憶內容。因此在做實驗時，要抓住學生的新奇感，在激發學生興趣的同時，可讓學生描述實驗現象，既培養了學生的觀察能力、語言表達能力；同時又避免學生只用眼睛觀看，流于看熱鬧的現象。而更重要的是通過學生動腦、動手記錄、動口描述，養成學習的好習慣。讓學生記住一些重要的現象和結論，學會分析現象的本質，避免只注意表面的現象。久而久之，學生積累了知識和經驗，又養成了好的學習習慣，為后面的學習打下堅實的基礎。

2.化學由于記憶的東西比較多，也比較難記，這是學生的一大難題。應采用各種方法減輕學生的`記憶負擔，這是維持學生學習興趣至關重要的問題。

（1）在實驗中記憶：對于實驗現象、實驗結論，讓學生邊觀察、邊分析、邊記憶，并及時檢查；不然實驗就流于形式，失去了意義，達不到實驗的目的，只有向學生提出相應的要求，讓學生動腦筋分析，才會在學生頭腦中重復實驗過程和印象，加深記憶。

（2）分散記憶：特別是第四單元要求記憶的知識很多，可將其中一部分提前記憶，如元素符號、化合價；要求學生每天記兩三個，可采用相互抽記的方法，學生很感興趣，也容易記住。在第二單元的學習中用符號表示反應式，讓學生提前接觸化學式，在應用中鞏固記憶，到了第四單元學習起來就不會那么困難，可以有效地突破難點。

（3）比較記憶：比較記憶是最有效的記憶方法。不論是概念、性質、制取、用途，都可以采用這種方法。如概念是學生難于記憶的，便要求學生將概念進行比較，找出它們的關系和特點。并列關系：如：化學變化和物理變化；(論文范文)物理性質和化學性質；化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應，純凈物和混合物，單質和化合物，氧化物、酸、堿、鹽等等；包含關系：如：分子和原子，元素和原子，化合物和氧化物、酸、堿、鹽等交叉關系：如化合反應和氧化反應……對于性質的記憶：如氫氣和一氧化碳的性質，碳和一氧化碳的性質；一氧化碳和二氧化碳的性質……氣體的制取、收集、檢驗：如氧氣、氫氣、二氧化碳的制取原理、裝置、收集方法，檢驗方法、放置也采用相同的方法。將它們進行比較，找出它們的特點，形成有關的知識網絡體系，使知識記得牢，記得活，避免死記硬背。

（4）利用口訣進行記憶：如化合價的記憶，金屬活動順序表的記憶，氫氣和一氧化碳還原性實驗操作順序的記憶等都可采用這種記憶方法。

（5）化學語言――化學式和化學方程式的書寫：這是化學最重要，也是難度最大的一個內容；要想辦法，多花時間讓學生掌握書寫方法，不能讓學生死記憶硬背。否則將花掉學生大量時間，給學生增加很大的學習負擔，而且效果非常差，這也是學生感覺化學難學，從而厭學的一個重要原因。我在這個方面花了大量精力，想了不少辦法，通過掌握方法，找出規律，利用自制卡片等方式，盡量在練習和應用中逐漸記憶。所以我的學生絕大部分是不用記化學方程式的，這就給他們節約了大量時間和精力去理解掌握化學知識，從而感覺學起來比較輕松。

二、分層次要求，循序漸進。

1.在教學上要控制難度，根據具體情況，循序漸進，不能一步到位，要分步進行。降低學習難度，不能讓學生感覺太難，打擊學生的學習積極性，畢竟學生才剛開始學習化學，不能剛進門或還沒有進門就嚇退了。

2.內容的補充，也要適可而止，逐步完善，不宜一次性補充太多，以學生能接受為度，分次進行。

3.練習要根據學生情況精心篩選，對不同層次的學生分別要求，使每個層次的學生都能學有所獲，不能打擊任何一個學生的積極性，以掌握知識和簡單應用，滿足學生的成就感，提高學生學習興趣為首要任務。

三、切實加強知識的及時落實。

這是每節課的中心任務，只有每節課都將所學的知識落實到位，學生才會完成對知識的積累，才會越學越輕松，這也是一個關鍵。相反，學生因為知識落實不到位，而越學越困難。同時要對學習困難的學生多加關注，這些學生往往都不太主動，要通過各種途徑了解他們對知識的掌握情況，加強督促檢查，對他們進行耐心的指導和幫助，讓他們不至于放棄學習。

四、密切聯系生活。

化學是與生活緊密聯系的學科，我們要盡力挖掘生活中的化學素材，將所學化學知識與生活密切聯系起來。鼓勵學生發現生活中的化學，相互交流，不僅能提高學生的學習興趣，同時又能讓學生培養化學知識的應用能力，還能培養學生對身邊事物的觀察能力和善于觀察的習慣，這對于學習化學有很大好處。避免將化學停留于書本而與現實生活脫離聯系。讓學生感受到化學對我們的生活是非常有用的。也可以將學生搜集到的材料打印張貼出來，讓大家共同探導，形成學習應用化學知識的良好氛圍。

只要學生有了學習興趣，通過強化興趣轉化為學生內在動力，加強對知識的及時落實積累，加上教師想辦法切實減輕學生的學習負擔，特別是記憶負擔，讓學生盡可能少記易記。只要學生感受到學習化學很輕松，那么我們的化學教學就基本成功了。通過多年的教學實踐，我所教的學生普遍反映化學學起來比較輕松，而且成績一直在全市都名列前茅。

化學教學論文

隨著課程改革的.不斷發展，像化學這樣的理科學科考試題目千變萬化，學生難以做到以不變應萬變。

但萬變不離其宗，這就要求我們教師在備課過程中，要盡可能地把常見的題型或者常考的考點讓學生能有大致的了解，在課堂伊始解讀學習目標的過程中，可以通過多媒體展示，課前常見考點提醒的小紙條，或者教師精講解說歸納的方式，將這部分知識展示給學生。

我們的高效課堂歷來不主張“題海戰術”，可對于那些不善于思考的學生來講，為了把他們從傳統課堂的題海中解脫出來，讓他們能用以一敵百的方法加大“活題”的出現頻率，讓他們學著自己運用已學知識點考查自己，讓他們自己學會做到隨機應變，變中求活。

對于化學課堂教學來講，我們教師在備課的過程中，更要致力于對各類知識的全方位引導，我們面向的是高考，基礎知識掌握得再扎實，定理公式背誦得再滾瓜爛熟，不會應用也是對自身能量的一種浪費。

所以，我們在課堂上要多給學生創造展示自身能力的機會，讓他們學會對課本基礎知識靈活運用。

另外，我們要加大備課力度，集思維之精華，抓高考之要點，深入研究新課程標準，在備課本內容的同時兼顧備學生，學會放開，大膽取舍，爭取對教材做到最大限度地重新整合，力爭每節課都做到高效求實，把課堂教學效果真真正正地落到實處。

同時，為了更有效地激發學生的學習興趣，加深學生對理論知識理解的深度，我們在備課的過程中，對教學內容的選擇也要注重與現實的結合。

有些教學內容因過度抽象而遠離學生的現實，學生便無法及時進入學習的狀態，這時，我們就必須選擇比較接近現實的素材。

當我們在備課的過程中，將學習的內容全部融入導學案，我們還需要給學生創設一展才華的土壤———富有挑戰性的問題。

當學習內容既應用了新知識又富有挑戰性時，會激發學生求知的渴望，給他們的學習興趣帶來極大鼓舞，提高課堂教學實效性。

再次，體驗探究式學習方法，拓展課堂內容，提高學習效率。

在高中化學新課程理念的指導下，化學實驗教學主要以探究式學習的方法來完成。

在傳統課堂中，學生經常會因為課時限制對所學知識掌握不深不透，教師要指導學生在課余時間，走進實驗室進行自主探究、合作學習，將課堂進行有效延伸，拓展課堂內容，實現大課堂教學理念，提高課內外學生自主學習的參與度。

我們還可以在實踐教學中借助多媒體課件，向學生生動形象地展示學習內容，并指導學生通過觀察化學現象，讓他們獲得對知識的感性認識。

同時，化學學科作為一門實驗學科，我們也可以根據一定的學習任務，創設一些探索性問題，引導學生用實驗探究的方式從中獲得直接的學習經驗，形成自我體驗，以期達到對理論知識的現實體驗，加深學習印象，形成長期記憶，促成學習效率的提高。

我們的高效課堂學習方法多種多樣，在不斷推陳出新的過程中彰顯“亂”而有序，“活”而聚神的特色。

我們的課堂在不斷變化的教學方法中提高每一個學生的參與度，讓他們在一次次的“聚焦”過程中感受到學習的快樂，也在平等的待遇下學到了新知，提升每一節課的學習效率。

摒棄傳統、創建高效課堂的道路任重而道遠。

我們高中化學教師必須解放教學思想，抓住新課程改革這一大好時機，全面落實新課程標準下的教學目標，落實學生主體地位，讓學生親自探究化學知識的形成過程，在探究中親身體驗化學知識的奧秘，體驗化學的科學價值，同時在探究中實現自己的學習目標，提升自己的綜合實踐能力，形成良好的化學素養，為將來的學習和工作打下堅實基礎。

作者：葛艷俠單位：河北省遷安市建昌營高級中學。