心得體會是一種對自身成長和發展的反思，對未來的指引具有重要意義。請您閱讀以下這些心得體會的例子，相信會對您撰寫自己的心得體會有所幫助。

參加視導課的心得體會

近日，我參加了一次關于視導課的學習，通過這次學習，我深深地感受到了視導課的獨特魅力。在本文中，我將分享我在參加視導課中所得到的心得體會。

首先，我認為視導課讓我們更加清晰地了解了自己。在視導課中，我們需要經常反思自己的行為和思想，這有助于我們更加深刻地認識自己的內心。因此，視導課不僅給我們提供了一個外部學習環境，還讓我們更好地了解自己的思想和行為模式，進而讓我們更好地掌握自我管理和監控技巧。

其次，視導課也讓我們接觸到了不同的思想和觀念。在課程中，我們不僅與來自不同學校的同學互動交流，也接觸到了不同的觀點和思想。通過這些接觸，我們可以深入探討各自面臨的問題，并且相互交流經驗，達成共識。通過這種方式，我們可以擺脫自己對某種固定觀點的執著，進而取得更多的成長和進步。

第三，視導課也讓我們掌握了更好的解決問題的方法。在課堂上，我們有機會觀察到其他同學面臨的問題，并通過分享整理、總結出一套行之有效的解決方法。通過這個過程，我們不僅學會了以一種全新的視角看待問題，而且還學會了尋找問題的關鍵所在，并妥善處理相關的最佳解決方法。這個過程除了對我們的專業技能有所貢獻外，還使我們成為一個加強技能的團隊。

然后，視導課還有助于我們提高情商。在課堂上，我們需要通過各種方式建立聯系，比如通過眼神交流、用語選擇等。通過這種合作方式，我們可以更好地了解自己和對方，從而為雙方帶來更好的溝通和理解。這個過程不僅讓我們成為一個更優秀的交流者，還提升我們解決問題和建議問題方案時的情感智力。

最后，視導課還能讓我們成為更好的領導者。在課程中，我們需要參與不同的協作組，每個組有其固定的市場目標和規則。通過這個過程，我們可以建立領導地位，學習解決自己和他人面臨的問題。當然，這種領導地位也需要毅力和判斷力，但經歷可以激勵我們挑戰更高的目標和完善自己的領導技能。

總之，視導課不僅是一項新型的教育方案，它使我們能夠從不同的角度思考問題、獲得更多的技能和知識，并培養成為一個更優秀的人。相信通過這次學習，我會能夠在接下來的工作和生活中更加放手自己，讓自己成為一個更好的自己。

參加古田會議心得體會報告

胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話，內涵豐富、思想深刻，在洞察歷史中揭示規律，我懷著無比崇敬的心情來到古田會議舊址，進行參觀和瞻仰，體驗紅色之旅，仔細地聆聽了講解員的講解，并認真地參觀了“古田會議會址”等古跡。

【紅色足跡意義重大】地處閩西的上杭縣古田鎮，在古木參天的輝映下“古田會議永放光芒”8個紅色大字格外醒目。一九二九年十二月，毛澤東、朱德、陳毅等在福建上杭縣古田曙光小學領導召開了中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會，史稱古田會議。明確了黨對軍隊的絕對領導，用馬克思主義建設黨和軍隊，從根本上劃清了新型人民軍隊與一切舊軍隊的界限，被稱為中國共產黨建黨和建軍的綱領性文獻，是人民軍隊建設史上新的里程碑具有深遠的意義。。

【回報祖國展望未來】學習沒有休止符，事業沒有完成時。雖時間短但收獲豐，她必然是我人生中一個新的起跑線，給我上了一堂生動的革命傳統教育課，牢記歷史使命，永遠保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，勇于變革，勇于創新，永不僵化、永不停滯，不動搖、不懈怠、不折騰，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑，堅定不移沿著中國特色社會主義道路奮勇前進。

參加古田會議心得體會報告

各位團友，大家好。首先請讓我代表開心旅行社對大家的到來表示熱忱的歡迎，并祝大家在閩西旅游期間玩得愉快、舒心。我是導游員陳__，大家叫我小陳就好了。

首先讓我為大家介紹一下古田的地理位臵和古田會議會址的基本情況。古田鎮位于上杭縣的西北部，與新羅、連城兩縣交界，地形奇特，山清水秀，軍事有利防守，當年龍巖通往古田，只有一條崎嶇的山路，上下各二十里，可謂一夫當關，萬夫莫開。

接下來，讓我為大家介紹一下古田會議會址的情況。古田會議會址初建于1848年，紅四軍第一次挺進閩西，根據《少年先鋒隊隊歌》又將“和聲小學”改名為“曙光小學”，而聞名中外的古田會議就是在這里召開的。

各位，我們的目的地到了，請大家帶好隨身貴重物品跟我下車，我們的游覽時間是2個小時，現在是9點，11點我們將在這集中乘車參觀下一個景點。

各位，展現在我們面前的是我們將要參觀游覽的地方，你們看，大家景仰的革命圣地“古田會議會址”就在這里，“古田會議永放光芒”八個大字閃耀紅光。會址左側這塊大草坪是當年紅四軍的閱兵場，西南端還設有閱兵臺，古田會議結束后，毛澤_、朱德、陳毅等紅四軍領導在這里舉行了盛大的閱兵式和元旦迎新晚會。

在古田會議廣場，左側就是當年紅軍的閱兵場，場上設有司令臺。1930年元旦，在此召開了別開生面的軍民聯歡會，演出結束后，朱德軍長還給了每位演員兩個銅板的壓歲錢，在往右看，那有一口飲水井和荷花池，這是當年毛澤_散步、休息、思考問題的地方。古田會議會址大門橫匾上書寫著“北郭風清”四個大字，大門兩側，刻著一幅對聯：“學術放西歐開笛子新智識，文章宗北郭振先生舊家風。”字里行間透視出祠堂主人，學習、開放、振興的意識，體現了古田人民既學習西洋文明又不放棄傳統文化的辦學思想。

進入紅漆木門，就是當年古田會議會場舊址，你們看4根圓柱上張貼著四紙標語“中國共產黨萬歲”，“反對機會主義”，“反對盲動主義”，“反對逃跑主義”。大廳6列學生桌椅陳舊而整潔，左邊主席臺上擺著兩張四方桌和一排長凳，墻上架著一塊黑板。黑板上方中央掛著石印的馬克思和列寧像，再上方掛著紅色會標“中國共產黨第四軍第九次代表大會”，會場下廳的三合地板有好幾處斑斑黑跡，這是當年古田會議召開期間，天氣寒冷，紅軍代表們衣裳單薄，代表們烤火取暖留下的痕跡.從這里可以看到革命前輩們當年創業的艱苦，我們再看左右兩邊的廂房，右側的第一間是毛澤_的臨時辦公室，房間陳設極為簡陋，只有一桌兩凳。當年毛澤_同志就在這里批閱文件，接見與會代表。

下面，讓我為大家介紹一下古田會議召開的情況和主要功績：

1929年12月28曰至29曰，這是值得永遠紀念的日子。中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會在曙光小學勝利召開。120多位紅軍黨代表，士兵代表以及地方干部代表和婦女代表參加了會議。會上毛澤_作了報告，并多次講話，朱德同志作了軍事報告，陳毅同志傳遞起草的《古田會議決議》。

古田會議的主要功績在于總結了中國紅軍建立兩年多的豐富經驗，糾正了部隊中存在的各種錯誤思想，從而奠定了我軍政治工作的基礎，使我軍同一切舊式軍隊劃清界限而開始成為一支新型的真正的人民軍隊，它是我建黨建軍偉大的歷史進程的一個里程碑。可以說古田會議鑄造了中國人民解放軍的軍魂。代表們經過熱烈的討論一致通過毛澤_親自主持起草的《古田會議決議》。

在即將結束這次參觀游覽的時候我們熱忱的歡迎游客們再次踏上這塊紅色的土地，再來沐浴古田會議決議所放射出的燦爛光芒，再來領略革命根據地的人民的濃濃深情!謝謝!

參加視導課的心得體會

第一段：引言（約200字）。

視導課是一種特殊的課程，通過觀察、分析和探究，幫助學生發現自己的觀察和分析能力，進而提高他們的思考和創造能力。在視導課上，我有幸參加了一次活動，并且深切感受到了這個活動對我帶來的啟發和幫助。

第二段：學習內容（約300字）。

視導課程主要分為兩部分。第一部分是課前準備，學生們通過閱讀相關材料和觀看相關視頻，對即將發生的場景和人物做出預測和推斷。第二部分是現場視導，學生們通過觀察和記錄現場發生的事情，回到課堂上，分析和探討原因和結果，從而提出改進措施。

第三段：學習效果（約400字）。

通過視導課程，我學習到了很多實用的技能和知識。比如，如何用更全面的視角和方法觀察周圍的環境和人物；如何為現場中不同的人物和事件分析并建立聯系；如何在記錄和總結中發揮自己的創造力和想象力等。這些技能和知識不僅提高了我的分析和思考能力，而且幫助我更好地理解和處理周圍的事情。

第四段：個人收獲（約300字）。

在視導課程中，我不僅學習到了很多知識和技能，而且體驗到了一種全新的學習方式和思維方式。我發現，通過視覺和情感的雙重體驗，我可以更好地觀察和分析周圍的世界，從而提高我的多元思維和創造力。此外，我也明白了做一個好的觀察者和分析者的重要性，這將對我未來的學習、工作和生活產生巨大的幫助。

第五段：總結（約200字）。

視導課程不僅幫助我掌握了新的技能和知識，而且在我認識和發掘“自己”的過程中，啟迪我進一步理解自己的興趣、潛能和思想。視導課程使我更了解“自己”，也發現了自己的不足之處。同時，視導課程也讓我們認識到了觀察、分析和探究在日常生活中的重要性。這次視導課程是我人生中的一次有益的經歷，它將成為我未來學習和生活中的重要財富。

參加軍訓心得體會報告模板

俗話說得好:不當兵不知道當兵的苦，不參軍不知道參軍的累。距離我們軍訓已經過去五天了，在這五天時間里，我們盡情地磨練自己，挑戰自己，嚴格要求自己。

軍訓幾天時間，我們開展了一系列訓練項目，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧，在我們今后實際學習合作工作中的重要性。立正、稍息、原地轉向、蹲下起立、跨立、齊步走……等訓練項目，讓我們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業中必須具備艱苦奮斗，吃苦耐勞的優良傳統。每天的軍姿，每天連續的訓練，昂首挺胸，這些是最基本的要求。全身上下傳來的酸痛感使我真實地感受到軍人的頑強意志，軍訓雖苦亦甜，雖累亦美。

綠色的軍裝成為一道靚麗的風景線;嘹亮的口號化作一道唯美的歌，整齊的步伐升成一股驚天動地的力量。鐵的紀律造就自我，更造就，鋼鐵般的軍隊。每天的軍姿站立，我只覺得時間已不再是時間，縱然兩腿發酸卻換的一身挺直。

軍訓是一種考驗、磨煉、成熟性的活動。在接下來的十天軍訓時間里，我們要帶著激情、嚴肅度過。軍訓的嚴肅使我感受到了軍隊的精髓，使我們時刻銘記在心:團結緊張，嚴肅活潑。

參加視導課的心得體會

近日，我參加了一次視導課，這是一次非常難得的經歷。在課程中，我不僅學到了許多新知識，還深刻地認識到了自己的不足和需要進一步改進的方向。在這篇文章中，我將分享我在參加視導課的心得體會。

作為一名職場人士，我一直注意到自己的不足，希望不斷提升自己的能力，以更好地適應快速發展的社會。當我聽到有同事參加了一次視導課程后，我也決定去試一試。我相信這門課程能夠為我帶來新的思維方式和技巧，幫助我更好地應對日常問題，提升個人職業技能。

第二段：對視導課程的期望。

參加視導課之前，我對這門課程并不是特別了解。在了解到視導課程的理念、內容和目標之后，我非常期待能夠在這門課程中學習到更多實用的知識和技巧，使我能夠更加高效、合理地規劃我的時間和能力，更好地管理我的工作和生活，并且在人際交往中更加得心應手。

第三段：視導課的收獲。

在參加視導課后，我驚喜地發現這門課程教授的知識和技巧都是非常實用的。我了解到了如何通過有效的溝通技巧來建立良好的人際關系，在個人能力和職業發展上取得更好的成果。我還學習到了如何更好地規劃我的時間和能力，有效管理任務，并在壓力下保持冷靜。

總的來說，視導課程對我而言是一次非常寶貴的經歷。在這門課程中，我受益匪淺，收獲了很多實用的知識和技巧。我相信這些知識和技巧將對我未來的職業發展產生巨大的幫助和影響。同時，我認為視導課程的講師非常專業、負責、細致，讓我在這門課程中收獲了最大化的效益。

第五段：對未來的展望。

在參加完視導課后，我對未來的職業發展充滿了信心。我相信通過運用視導課程中的知識和技巧，我可以更好地規劃自己的未來，更好地管理時間和任務，實現我的職業目標。我還計劃在未來參加更多的職業培訓和課程，不斷提升自己的能力和競爭力，為未來的職業發展打下更加堅實的基礎。

最后，我認為參加視導課程是一次非常值得的經歷。我希望更多的人能夠通過參加視導課程，學習到新的知識和技巧，提升個人職業競爭力。讓我們從現在開始，不斷學習和進步，為未來的職業發展打造更加光明的前景。

參加學術報告心得體會總結

我們有幸請到了全國著名的數學教育家鄭毓信教授來為我們作報告。鄭教授的報告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學實際，對當前的熱門題目有獨到、冷靜、理性的思考。聽鄭教授的報告是一種享受，會使我們更加理性地面對當前的小學數學課程改革。鄭教授談了關于教學研究的一些思考。

提出，要加強題目意識，題目應當被看成教師教學教研的出發點;要努力做到“小中見大”;要保持對熱門題目的關注。當前一個新的熱門題目就是：有效教學。應當堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關于有效教學，鄭教授指出了三個應當思考的題目：“有效的課堂教學”是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的課堂教學的主要內容?在相關的實踐中我們應當怎么做?鄭教授還對中國數學教學傳統的優點進行了分析。而對于現實中的一些形式主義現象進行了抨擊。

例如公然課的設計中。

(1)情景設計，究竟應當如何往熟悉情境中設計的意義?如何處理“日常數學”與“學校數學”的關系?提出：數學，對學生來說，就是用自己的生活經驗對數學現象的一種“解讀”。設計情景的終極結果是要往掉情景的。

(2)主動探究，是否應該被看成數學學習的主要手段。教師發揮作用的主要手段有：在突發題目出現時;利用適當的案例;在算法多樣化和優化的過程中。

(3)合作學習，是否是小組學習?應當關注的一個題目是：要關注差生。一個好的“合作學習”所滿足的基本要求是：互動與規范;分工與共享;認知與身份。(4)動手實踐，應以思維含量的高低來區別是否有效。鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區分教學方法“好”與“壞”的主要標準。無論如何改革，有效的課堂教學應當是我們永恒的追求!鄭教授還談到數學文化的價值，內涵等。指出：數學教育應防止往數學化。

并舉例說明了數學課所應具有的數學味。究竟什么是數學特有的文化價值?鄭教授還通過語文課的反照指出了數學教學應具有的數學味。指出：語文是情知教學，是以情促知。而數學則是以知貽情。終極要達到：往情景化、往個人化和往時間化。一個沒有“數學味”的教師不能真正上出具有“數學味”的數學課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神!在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個關鍵詞：題目意識、有效教學、形式主義、數學味、數學文化等。

同時也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。經常和專家近間隔的接觸，會使我們的眼界更高，視野更開闊，也會使我們長大得更快。

參加課的的心得體會

xxxx年10月，我有幸參加了“第十三屆全國信息技術與學科整合的優質課大賽”，獲得模擬展示課一等獎。不管是在信息技術手段的應用上，還是在語文學科本身的理解上，來自全國各地的參賽選手及專家的精彩點評都給人很深的觸動。

《秦兵馬俑》一課幾次磨礪，幾番修改，臨出發的前一天還在校領導及老師們的指點幫助下認真修改，繼續精進課件。于是熟記稿件的時間變得更短，抓緊分分秒秒，緊張的反復與模擬課磨合，一遍遍的練習演示，只要還有時間就不停歇，18日當天直到從早晨8點待到中午12點，再到下午1點多，上場模擬展示······我盡了百分百的努力，沒有遺憾和后悔。現在想來，要感謝的人很多，幫助我的領導們和同事們，提出寶貴意見的教研室老師們，相信我的網管中心的領導和同仁們，在此一并感謝大家，今后我會繼續努力學習，在語文教學和信息技術結合的領域不斷鉆研。總結這次參賽經驗，有以下幾點與以后準備參賽的老師們分享：

《秦兵馬俑》一課偏冷，不屬于熱門課文，但非常適合應用技術來解決一些文本讀不出的問題，比如兵馬俑真實的樣子，宏大的規模等等，要通過技術手段去走近去了解，方能有更深的體會。課文中的插圖太少，學生沒有親身參觀過是無法懂作者的描述的，搜集的視頻，圖片和畫冊資料，會給學生和聽課教師們以震撼，將大家帶入到情境當中，被融化被感染。節選這些資料時，要注意恰當，準確，清晰，凸顯兵馬俑的x武壯觀，大氣磅礴。而且不能以數量為優，還是要在語言文字的理解體會上恰當的插入資料，適當拓展，才有效果。

一些技術大家都在用，大家都會用，但是要做到真的遵循語文的內在規律，在品詞析句，在語言表達，吸收寫法方面扎實，也就是真的首先備一節好課，有獨到的見解和合理的鉆研，既與眾不同又尋乎語文常理。這樣再結合技術，就會收到意想不到的好效果。比如本課，我側重在兩點用技術來突破：規模宏大的宏字及動態四字詞語的體會上。宏的繁體字寫法是：宖，各部分代表不同的含義，撇折點指的是拉一下弓產生的回聲，宏本身的意思是指房屋深廣有回聲。借助動畫把這個過程呈現出來，學生看得清楚，記得牢，再借助圖片感受兵馬俑的宏偉壯觀，自然而然感知規模的宏大，無需多講，感受后朗讀，情感激發下的語氣就會不同，朗讀便有感情。動態的四字詞是指文中那些含有動作的四字詞語，比如：頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸等等，這些詞十分突出，文中有很多很多。這些詞使得靜止的兵馬俑顯得栩栩如生，有氣勢有力度，再現了秦始皇的一支x武之師，動態的四字詞大有文章，一定要講。再有就是文中的恰如其分的想象，這想象的空間便是生動再現兵馬俑原型的過程。采用刪除法體會想象的`妙處，采用換詞法體會動態四字詞語的優點，有了這兩點高超的寫法，靜止的塑像便活躍在眼前。然后指導學生落實到作者的寫法，注重了語言表達，在課堂趁熱打鐵的練筆，讀——講——練結合在一起，品味語言，學習寫法，遵循了語文教學的規律，突出了學科教學的特點，于是這節《秦兵馬俑》在技術的輔助下，收到了很好的教學效果。

就是怎樣應用技術突破教學的重點和難點。還是以本課舉例，作者一方面再現兵馬俑宏偉壯觀的規模，一方面展現兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。用“宏”字的動畫及兵馬俑的圖片破解規模宏大。以讀代講品味語言后用動態的視頻彌補想象空白，親眼看一看真實的兵馬俑神態各異，個性鮮明。如果沒有技術就收不到這樣深層理解的效果，所以這兩點體現了技術的優越性。

以上是我的分享和感受，“江山代有才人出”，相信后來的老師們會做得更好。這次的經歷也看到了其他教師的精彩展示，幽默詼諧風格的《走近李白》，巧妙超群構思的《秋天的快樂》，現在的老師們真的太優秀了，北辰的教育因為兼容并包，不斷創新，定會越來越出色！

參加事跡報告會心得體會

作為一名學生，我們時常需要參加各種各樣的活動來豐富自己的生活。而其中，參加事跡報告會則是一種非常值得推崇的經歷。最近，我有幸參加了一場事跡報告會，聽了幾位優秀人士的分享，也深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我對這次經歷的心得體會，希望能夠讓更多的人認識到這種活動的重要性。

事跡報告會是一種非常有教育意義的活動，它旨在通過邀請那些有著非凡經歷和成就的人，來給大家分享他們的故事和經驗，以此來傳遞正能量和啟示。這種活動通常會邀請各個領域的杰出人士，如企業家、科學家、教育家、文藝家等等。借助他們的經歷和思想，我們可以更深入地了解各個領域的發展和變革，也可以在他們卓越的表現中汲取靈感和力量。

我參加的這場事跡報告會特別有意義。那天，我聽到了來自不同領域的幾位演講者發表了精彩的演講，分享了他們的成長歷程、心路歷程和成功經驗。他們的話語讓我深受啟發和感動。我被他們所表現出的毅力、勇氣、堅韌、領導力和創新意識所震撼。他們的經驗和故事讓我明白到成功的背后離不開不屈不撓的毅力和堅定的信念。同時，聽到他們的分享也讓我相信，只要心存理想，不放棄，不停的學習和進步，每個人都能夠迎來屬于自己的成功和成就。

第三段：成功者的經驗和啟示。

在這次事跡報告會上，我學到了許多從事業成功爬升中的碰壁中習得的經驗。任何時候，都不能放棄，總是必須有信仰和勇氣前進。就如同一個登山者，無論路途多么艱難險阻，只要他忠誠地朝著自己的目標挺進，最終一定可以到達山頂。同樣的，遇到了失敗和挫折，也必須堅信自己并繼續努力。在此基礎之上，也要不斷學習進步，去探索新的經驗和技巧，跨過更高的山脈。

這場事跡報告會充滿了價值，它不僅是充盈人生的更好方式主觀上，也是思維發展的更好先決條件。聽取那些成功者的分享，讓我意識到任何一個人都能成為他們面對挑戰、戰勝困難、并追求更好未來的榜樣，即使遇到大的挫敗，也不必退縮，而是要挺直胸膛堅定自己。而在思維層面，這樣的活動可以啟迪我們的思維，從而讓我們更好地內省自我，發展想象力和創造力，提高自己的思維水平。

第五段：總結。

通過這次事跡會議，我經歷了一次獨特的體驗，收獲頗多。我打算從中學到的經驗，反思自己，激勵自己，去嘗試新的事情，尋找新的挑戰。我相信，如果我們能夠堅信自己，不斷學習和進步，我們也可以成為真正的成功者。因此，在未來的日子里，我一定會積極參與這樣的活動，去獲取更多的方式和想法，讓自己的人生變的更好。

參加勞動課的心得體會

11月初進入鄭州，放棄了計算機行業，決定選擇銷售(商務)。一開始我的志向是訓練自己獨立，用挑戰自己的勇氣和榮辱的態度去做事！！！面對困難、挫折、委屈、孤獨、無助，我偷偷哭了很多個晚上，不是向任何人尋求幫助，而是想辦法度過！一切都不算什么，沒有人能真正讀懂我，關心我，這讓我很痛苦。

我一臉茫然地走進了市場部。說實話，進入市場部大大超出了我的預期。一開始我懷疑自己，不是懷疑自己的能力，而是懷疑自己的毅力。因為我知道市場部是所有部門中最忙、最累、最辛苦的。我怕自己做不好這份工作，怕自己偷懶。時刻提醒自己:這份工作不是非做不可，但既然做了，就一定要做好。一共做了三個行業，都是毫無目的的工作，就像無頭蒼蠅亂撞，找點分考驗競爭，挑戰極限！每個轉折點都有原因，不是我沒有堅持，而是無奈太多！

我知道我是一個很感性的人，有兩面:表面堅硬，內心脆弱。看了李強的演講，感觸很深，意識到自己的很多缺陷:任性、固執、心高氣傲、自以為是、脾氣暴躁、小聰明反小聰明、不顧他人感受、獨斷專行！

參加古田會議心得體會報告

各位團旅客朋友們,大家上午好!歡迎來到革命圣地——古田會議會址參觀，先做一下自我介紹，我是中國旅行社的專職導游，我姓陳，名__，大家可以叫我小陳或陳導。今天就由我來帶領大家瞻仰這革命勝地，希望我的服務能讓您滿意，在古田有這樣一句話說：當領導人的想要高升都必須要去古田，每去一次就高升一次，像江澤_、胡錦_、____等國家領導人沒有當主席之前都來過古田，回去以后就當上主席了，特別是現在的，他在福建服務的時候先后7次來過古田會議舊址來調研，每一次都是懷著敬仰而來帶著思考而去，最近一次在上個月29號，又一次以黨和國家最高領導人的身份來次參觀學習，所以在這里小陳也祝愿大家都能沾點古田的官氣，回去后步步高升。

下面呢我宣布一下接下來的行程安排，現在是上午9點鐘，我們在這參觀1個小時，一個小時后也就是10點鐘我們在門口這片空地上集合，咱們參觀下一個景點紅四軍司令部舊址。大概在中午十二點的時候我們一起品嘗當地最有名的“紅軍飯”。

好，各位團友，我們面前的這塊豎體碑是9月江澤_同志第二次到古田時題寫的“古田會議是我黨我軍建設史上的里程碑”。走南闖北的朋友們估計都知道咱們的江澤____啊喜歡到處題字，這不他兩次來古田會議舊址都留下了字跡。背面是關于古田會議會址的簡介和一些領導人對古田評價，再走過來的橫體碑是1989年12月22日，時任中共中央___的江澤_同志，第一次前來瞻仰會址時親筆寫下的“繼承和發揚古田會議精神加強黨和軍隊的建設”背面是毛澤_同志的“星星之火，可以燎原”幾個大字。在這個巴掌大地方就有兩位國家領導人的題詞，足以見古田會議的影響了吧!

現在，我們來到的荷花池在開古田會議之前就有了，在開會期間毛澤_同志還經常在池邊散步，思考黨和紅軍的將來問題。再往前面這個大草坪是當年的閱兵場，前面有一個木樁結構的閱兵臺是當年朱德同志閱兵的地方。

大家請繼續隨我走，古田會議會址原是廖氏宗祠，始建于1848年，距今已有150多年的歷史了，國民初年為推行新學，該祠改為和聲小學，后來紅四軍進駐古田在1929年5月改為曙光小學，大家請看，至今會址外墻還保留著當年紅軍宣傳員刷寫的的標語“保護學校”。

古田會議在我黨我軍建設史上有著非常深刻的意義。他總結了從南昌起義以來的兩年多時間里紅軍建設的豐富經驗，批判了紅軍黨內存在的單純軍事觀點，非組織觀點，極端民主化等各種非無產階級思想，強調了馬列主義和黨的正確領導路線對教育全黨全軍的重要性，重申了黨對軍隊的絕對領導等原則，堅持以無產階級建設黨和軍隊，是我黨我軍建設史上的里程碑。

大家請看在左邊的主席臺上有兩張合在一起的四方桌和一張長凳，桌上擺著一把大壺和四個小茶碗，靠墻夾著一塊黑板，黑板上方中央排列著石印的馬克思和列寧的像，再上方布置的是長條的紅色會標“中國共產黨第九次代表大會”，主席臺靠邊墻上還掛著一只歐式壁鐘，關于古田會議還有一幅同名的很出名的油畫，反應了當年開會時的情景，有興趣的朋友不防在網上搜索一下。

細心的朋友可能發現在會場周圍的地板上有一些痕跡，有人知道原因嗎?其實這都是一些烤火的痕跡，因為當時正值寒冬臘月，雪花飛舞，天氣出奇的冷。所以與會代表都是邊烤火邊開會的，就留下了這些痕跡，與我們現在的條件相比老一輩無產階級革命家的條件這是太艱苦了，所以我們要更加珍惜這來之不易的幸福生活啊!

大家請隨我往左邊走，這就是當年毛澤_同志的辦公室，主席當年就是在這間只有一桌兩凳的簡陋的辦公室里批閱文件，接見與會代表，為代表們疑釋解惑的，相連的是陳毅的辦公室，與這座廂房相對稱的右廂房是朱德同志的辦公室。我們會一一參觀的。

好了，大家可以在此自由活動十五分鐘，9：30我們在門口集合，去下一個景點——紅四軍司令部，政治部舊址。

參加學術報告心得體會報告

肖**同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。

本文主要圍繞著高校本科專業設置預測系統的數據模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業設置數據模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業設置的實際需求，引入數據挖掘技術、數據倉庫和olap，構建基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統的數據模型。總的來說，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創見。

拓展閱讀：怎樣寫好學術報告導師評語。

1.引言研究生學位論文是衡量研究生學術水平是否達到所授予的學位標準的主要依據。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業、能否得到相應學位，或能否以優秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。

2.評價依據學位論文評語需要對所提交審查的'論文作出評價，評價的主要依據是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。

對于申請碩士學位論文，主要審查：

(1)在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識；

(2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

對于申請博士學位論文，主要審查：

(1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；

(2)具有獨立從事科學研究工作的能力；

(3)在科學或專門技術上做出創造性的成果。

3.評語層次研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環節審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環節都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結論部分，文后筆者再具體說明。

一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。

研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。

4.評價內容一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：

(1)論文選題論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學發展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經論證過，是同行關注的熱點或重點。

(2)文獻綜述主要看是否掌握了本學科領域相關的研究工作的最新動態和進展。文獻綜述有量與質兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關的主要文獻，質的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發展的總體趨勢、規律和待解決的問題。

(3)主要工作與創新點及其學術意義、價值這是學位論文評價的核心內容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創新性和系統性。評語不僅要列舉、歸納、總結出提交審查論文的主要工作與創新點，而且還要指出其學術價值。

在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經對論文的主要工作與創新點作了歸納、總結，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結、評價論文的工作與創新。

(4)論文寫作論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統性也是研究工作是否有系統性的一個反映。

在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創造性成果或成果價值小。

(6)評語結論通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結論應該包括或隱含著下列內容：

b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力；

c.論文研究工作是否在科學或專門技術上做出了創造性的成果。

最后的評語結論與評閱人的身份有關。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位。或：經答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業，同意(或建議)授予(工學)博士學位。

5.范例欣賞下面是一則學位論文評語，本人認為是一篇值得欣賞的評語例文：

將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容。傳統意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創造性的研究成果：

1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。

2.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創新型設計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。

3.在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。

4.以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統。在此基礎上開發了mcadds系統，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。

議提交答辯。

6.結束語從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業應用文寫作，值得我們研究。