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端午節班會課教案

1、讓學生簡單了解端午節的由來和各種傳說。

2、通過活動了解端午節吃粽子的風俗習慣。

3、在活動中感受中國傳統節日的魅力。

粽子（學生自備）、橡皮繩。

20xx年xx月xx日。

全體學生。

（一）活動序幕。

女：今天真高興，爸爸媽媽來到學校和我們一起活動。

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽！（鼓掌）。

女：你知道我國有哪些傳統節日嗎？

女：看來你知道的還不少嘛。

男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統節日要吃粽子嗎？

女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧！大家說什么節吃粽子？

（全班同學齊回答：端午節）。

男：那么端午節為什么要吃粽子？在端午節里還有些什么習俗和活動呢？今天就讓我們走近端午節去了解一下吧。

女、男（齊說）：話說“端午”主題班會現在開始！

女：每年的農歷五月初五，就是中國民間的傳統節日——端午節，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節”、“五月節”、“詩人節”“女兒節”、“小兒節”等等。

男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的習俗還是大多相同的。

（二）端午故事。

女：端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。端午節的.由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王趙員卉講講端午節的故事。

1、《屈原與端午節》。

男：謝謝給我們講的精彩故事！（鼓掌）原來端午節是為了紀念屈原。不過我還聽說一個與端午節有關的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請給大家講講這個故事。大家歡迎！（鼓掌）。

2、《孝女曹娥舍身救父》。

女：講的故事真感人，謝謝！（鼓掌）我也知道一個與端午節有關的故事，就請李宗遠來說一說。

3、《秋瑾舍身為革命》。

男：看來與端午節有關的故事還真不少呢！

端午節班會教案

一、活動目的：

1、讓學生收集有關端午的習俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸于門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節的熱鬧與喜慶。

2、通過這樣的主題班會，讓學生學到了很多有關端午節的知識，更是讓學生受到了一次愛國主義教育。

二、活動時間：6月2日。

三、活動地點：六一班。

四、活動過程：

活動一：端午節的由來：

農歷五月初五端午節，是我國的傳統節日之一。在這個盛大的節日來臨之際，為了讓學生們了解這個傳統節日的由來與習俗，利用班會課向學生們作了詳細的介紹。

端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。

端午節的由來有多種說法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。傳說屈原投江以后，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。端午節的習俗主要有：吃粽子，于門上插艾草或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，游百病等等。

活動二：收集端午節詩歌：

在“端午節”主題班會上，積極發動學生收集有關端午節的詩歌，鼓勵學生嘗試自己創作端午節詩歌，感受屈原的民族氣節。

活動三：心系災區：

伴隨著全國抗震救災工作的不斷勝利，在一年一度端午節來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手制作卡片寄托對災區同胞的深切關愛和美好祝福。

教師總結：通過今天的活動不僅使學生了解了端午節吃粽子等一些習俗，更使學生更進一步了解了中華民族的傳統和民風民俗，增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國，熱愛故鄉，熱愛人民的情感。

迎端午班會教案

1、通過活動，讓學生了解中華民族的傳統節日端午節的由來，增強學生了解中華民族的歷史、風俗的興趣，從而培養學生的民族自尊心和自豪感。

2、通過學生的主動參與活動與社會實踐活動，了解屈原這位愛國詩人與端午節的關系及相應的民俗風情。

(一)開場白

(二)配樂詩朗誦《粽子》

(三)短劇表演《屈原》

(四)端午知識競賽

(五)講故事

(六)詩歌朗誦《端午節的情思》

(七)班主任總結

幽幽端午、濃濃詩情主題班會

一、開場白

xxx：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統節日端午節有所期待呢?農歷五月初五，是我國傳統的端午節，又稱端陽節。端午節是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有五月五日，蓄蘭而沐的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，我們大家在這里共度佳節，以我們的行動來紀念這個節日。

二、配樂詩朗誦《粽子》

xxx：端午節是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節，雖然名稱不同，但是很多詩人因為屈原的詩詞成為詩歌的頂峰，各地詩人經常用詩歌來紀念這個節日，下面請聽配樂詩朗誦《粽子》(xxx、邢茹甫)

全班齊：這是一個約定俗成的佳節，一顆顆粽子，裹滿陳年往事，溫暖我的記憶。

三、短劇表演《屈原》

xxx：真沒想到，小小一個粽子居然還有那么多的故事，但是最主要的還是為了紀念一個愛國者屈原。

xxx：嗯，屈原是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，被趕出都城，流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

xxx：屈原真是一位偉大的人，讓我們來緬懷一下當年的屈原吧，請看短劇表演《屈原》。短劇表演《屈原》(屈原：王振洋;尹子蘭和靳尚：趙凱詳、趙璐;楚襄王：張晨昊;漁父：李春梅;旁白：王嘉慧)

屈原是戰國時期楚國的大夫。楚國自從被秦國打敗以后，一直受秦國欺負，楚懷王在秦國被押了一年多，追捕了回去,沒有多久就死在秦國。楚國人因為楚懷王受秦國欺負，死在外頭，心里很不平。他們天天在楚襄王面前說屈原的壞話。他們對楚襄王說：大王沒聽說屈原數落您嗎?他老跟人家說：大王忘了秦國的仇恨，就是不孝;大臣們不主張抗秦，就是不忠。楚國出了這種不忠不孝的君臣，哪兒能不亡國呢?大王，你想想這叫什么話!楚襄王聽了大怒，把屈原革了職，放逐到湘南去。屈原抱著救國救民的志向，富國強民的打算，反倒被奸臣排擠出去，簡直氣瘋了。

他到了湘南以后，經常在汨羅江(在今湖南省東北部，汨音m)一帶一邊走，一邊唱著傷心的詩歌。

四、端午知識競賽

xxx：中國的傳統節日有很多人在逐漸的遺忘，不知道大家對端午節還有多少了解，我們以小組為單位組織知識競賽。

1、端午節在那一天?(農歷五月初五)

2、端午節又叫什么節?(又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節)

3、端午節有什么習俗?(懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴)

xxx：原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節的由來不僅僅是紀念屈原哦。

xxx：哦?那還有什么來源呢?

xxx：嘿嘿，不告訴你哦，究竟是怎么樣的故事，我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。

五、講故事

xxx：端午節的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰而入楚都郢城。當時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳，?自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節亦為紀念伍子胥之日。

六、詩歌朗誦《端午節的情思》

xxx：雖然說，端午節的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，所以影響最廣最深，他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等，而當代文人也寫了許多詩詞來紀念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節的情思》。

詩朗誦《端午節的情思》遙祭屈原

七、班主任總結

主持人：時間過得真快啊，轉眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結束了。這生動的一課教育我們少先隊員，要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請班主任總結。

八、班主任總結

班主任：端午背后，有我們那么多的傳說、詩詞、風俗，它起源于中國，發展于中國，現在有些人的注意力被西方的圣誕節、情人節等等吸引了過去，被我們注意到的傳統節日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節了，你打算怎樣過這個節日?有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關注這個節日?看，這里是端午最明確的見證，請你拿起手中的筆，寫下你的肺腑之言。一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產。

配樂詩朗誦《粽子》

端午知識競賽

講故事

詩歌朗誦《端午節的情思》

端午班會教案

開場白：

主題音樂：《讓世界充滿愛》（主持人登場）。

盧析：魚兒向大海獻上優美的舞蹈，因為是大海給了他生命。

周佩：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲，因為大樹給了它溫暖的家。

盧析：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

周佩：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

盧析：感謝所有進入我生命中的人。

（兩個人）一起：讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》。

[環節之一：感恩父母]。

1、問題搶答。

周佩：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的；

同學們開始搶答：

（1）母親節在什么時候？——5月的第二個星期日。

（2）父親節在什么時候？——6月的第三個星期日。

（3）感恩節原自哪個國家？——源于美國。

（4）你父母的生日是什么時候？——（略）。

（5）我國重陽節在什么時候？——陰歷9月初9。

2、小品：《爹》。

3、學生代表講述關于父母之愛的小故事。

周佩：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式，下面有哪位同學想和我們一起分享發生在他自己身邊愛的故事。

4、家長致辭。

王井：是呀！愛是一縷縷陽光，能滋潤干涸的心田；愛是一絲絲春雨，會萌發無限的坦誠……，只要有愛，枯木能發芽；只要有愛，滄海變桑田……，讓我們來看看家長眼中的愛吧！（家長的發言稿）。

5、感恩父母，我們還需要做得更好。

學生的分析反省略。

盡管我們有這么多的不足，但我們仍會努力，我倡議，讓我們一起來說：爸爸，媽媽，我們愛您！

6．朗誦《感恩父母》。

鄭曉磊：世界上有兩人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母。下面請欣賞詩朗頌《感恩父母》。

端午班會教案

一、知識小競賽。

1、端午節是哪一天？（每年農歷的五月初五。）。

2、端午節的別稱有哪些？（端陽節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩人節、龍日等等。）。

3、端午節的活動項目有哪些？（女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。）。

二、請學生介紹端午節的由來。

三、大家說說怎包粽子？

端午節班會教案

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

1、圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

端午節教育班會教案

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。今年為讓學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、過好傳統節日，因此圍繞“我們的節日端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

二(8)教室。

20xx年6月7日。

上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大活動目的：

1、緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

一、知識小競賽。

1、端午節是哪一天?(每年農歷的五月初五。)。

2、端午節的別稱有哪些?(端陽節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩人節、龍日等等。)。

3、端午節的活動項目有哪些?(女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。)。

二、請學生介紹端午節的由來。

三、大家說說怎包粽子?

小學端午的班會教案

乙：五月初五。

甲：什么節?

乙：端午節。

甲：吃什么?

乙：吃粽子。

甲：紀念誰?

乙：屈原。

甲：他為什么叫屈原?

乙：我哪知道呀。

甲：死的憋屈，必有因原。

乙：是這么解釋的嗎?

甲：屈原寫過一篇詩歌，叫那什么。

乙：什么?

甲：牢騷。

乙：牢騷?那叫《離騷》。

甲：離牢騷不遠。

乙：沒那一說。

甲：屈原長什么樣?

乙：你管得著嗎?反正現在一到端午就吃粽子。

甲：你就知道吃。

乙：本來嘛，端午節出了吃粽子還能干什么啊?

甲：看來，咱們對端午節還真是缺乏了解。這樣吧，咱們一起走進四年級的班會看一看吧。

千年的懷念，把苦艾染綠，在檐頭掛成一面旗。

汨羅江上的風，打落苦味的露珠，滴今濕古。

今天，讓我們回到掛菖蒲的門前。

回到飄滿艾香的城市與鄉村。

回到屈原縱身的一跳。

讓我們共同走進端午。

現在開始。

汨羅江，一條止于湖南的河流，卻流經中國每一個人的心靈。

端午節，中國老百姓的一個節日，幾千年地打撈，幾千年地存在，應該比什么都重要都深刻。

迎端午班會教案

通過本次班會，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

1、全體起立：唱中小學生守則之歌。

2、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

3、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

農歷五月初五，俗稱“端午節”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農歷以地支紀月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽數，故端午又名端五、重五、端陽、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節是我國漢族人民的傳統節日。

1、端午節有哪些別稱?

據統計端午節的名稱在我國所有傳統節日中叫法最多，達二十多個，堪稱節日別名之最。如有端午節、端五節、端陽節、重五節、重午節、天中節、夏節、五月節、菖節、蒲節、龍舟節、浴蘭節、粽子節等。

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?

歸納起來，大致有以下諸說：

a、紀念屈原，據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。‘看來，端午節吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關，有唐代文秀《端午》詩為證：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”

b、迎濤神，此說出自東漢《曹娥碑》。春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節。

(一)端午節兩個最主要的活動吃粽子和競渡，都與龍相關。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。

(二)競渡與古代吳越地方的關系尤深，況且吳越百姓還有斷發紋身“以像龍子”的習俗。

(三)古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風俗，這應當是“像龍子”的紋身習俗的遺跡。

1、賽龍舟

2、吃粽子(一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目)3、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，據說是為了壓邪。

兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

端午節班會教案

以下是由本站pq小編為大家推薦的端午節班會。

教案。

精選，歡迎大家學習參考。

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統文化的了解和熱愛。

端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有2019多年歷史;2019年3月17日中國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達西沙永興島，擔負起專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作即在眼前。

1、通過端午節的來歷和習俗，，使學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現實層面上的土地，了解它的歷史和現狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料，使學生通過有關端午節的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統美德，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的愛國意識。做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

3、通過搜集與土地有關的神話傳說、

成語。

俗語、歷史故事，使學生認識到土地對于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉愁”“安土重遷”等文化現象有一個理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

1、根據學生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關“端午節”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學過的與端午節和土地有關的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料。

1、本次活動借助“端午節”這一傳統節日，緊扣“對祖國和家鄉的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎;第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統治者眼中，土地是權力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯系當前我國政府對南沙諸島的主權神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉的感情。

活動一主要是側重于第一個層面，讓學生了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續性發展的意義。

活動二、三則側重于文化意義上的土地。

2、以端午節為引子，以中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料為驅動力，展開整個活動的過程。

活動一分為三個子活動，從歷史和現實兩方面看看我們人類是怎樣對待土地的。

其中第一個側重了解土地制度改革的歷史。這些知識學生在歷史課中可能已經學過，因此，可以搞一個跨學科的活動，一方面梳理學過的知識，另一方面又可以訓練學生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導。

第二、三個子活動都側重土地使用現狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數、土地減少率等數據，最好把其他國家的一些數據也找來，對比一下，發現我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數據不要只是展示一下了事，一定要引導學生分析數據，發現問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數據，還應該問個為什么，比如數據顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。

第三個子活動更側重實踐。國外的中小學生經常在老師的引導下考察市政建設和社區建設，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內容，因此許多學生動手能力不強，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責任感。這個活動期望在這方面使學生獲得提高，增強學生的社會責任感。第二項子活動是讓學生對于家鄉土地使用情況的了解，可以到政府的網站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師最好能組織學生與當地政府聯系，直接采訪有關情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調查一個侵占土地或者浪費土地的具體案例。提出合理化建議一項，建議學生先搜集土地管理的成功經驗，比如某地植樹造林，保護了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實際情況提出建議。

3、活動二“講講土地的故事”，側重文化層面的土地。三個活動側重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經》關于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠行人帶一包家鄉土的習俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學生挖掘與土地有關的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛土地”“珍惜土地”的故事，表現為反侵略中的寸土不讓的民族氣節，以及農民對于土地赤誠的愛等。要求學生用自己的話，添加合理的想像和聯想，繪聲繪色地講給大家。

4、活動三“談談土地的含義”側重對文化層面土地的理性思考。

中國自古有“安土重遷”的傳統，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學生說說自己的意見，不求學生作出理論的說明，只要能有自己的觀點，并能搜集一些事例來證明自己的觀點就可以了。

前一個活動是讓學生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側重文藝家心目中的土地。這個活動要求學生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學生分成小組，分別去搜集文學描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術形式中有關土地的作品，然后討論，最后進行總結，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產生的原由。

5、中國擁有南沙群島主權的歷史不容置疑：一、中國最早發現、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發現可以上溯到漢朝。二、中國最早開發經營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發漁業生產了。早在明代，有海口港、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實際行動積極維護對南沙群島的主權。總之，任何國家對南沙群島島礁的軍事占領或其它行動，都是對中國領土主權的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構成主張領土要求的依據，也不能改變中國對南沙群島擁有主權這一無可爭辯的法律事實。

2019年3月17日中午，我國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達西沙永興島，擔負起專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作。中國政府在南海領土爭端問題上的底線是“不發生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權。”

3、在以上活動的基礎上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

活動評價應該由學生參與，著重考查學生的主動性、探究精神和創新意識。重過程，重方法，對探究的內容不必一定得出實質性的成果。具體指標有：

1、搜集的資料和數據是否準確，搜集資料的方法是否科學、是否新穎。

2、講述故事、總結交流時所表現出來的口語交際能力(語言表達是否通順、神態是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態度(是否認真)。

3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實的想法，是否能自圓其說，是否有獨到的見解和獨特的感受。

4、能否跟組內成員很好的合作，達成共同的目標。

端午節班會教案

一、活動背景：

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、活動目標：

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點：

教室。

四、活動時間：

20__年6月。

五、活動前準備：

上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程：

【活動導入】。

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“端午文化”主題班會現在開始！

【活動一】端午說由來。

（一）端午節別稱。

1、端午節有哪些別稱？

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）。

（二）端午講故事。

2、學生講述端午節故事：《嫦娥奔月》。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗。

（一）賽龍舟。

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）。

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）。

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）。

（二）話粽子。

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）。

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）。

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生介紹他們家鄉的粽子。

4、主持人小結。

【活動三】談感受，激發情感。

1、今年端午節與往年有什么不同？你是怎么過的？

2、你想對地震災區的小朋友說些什么？（學生交流）。

3、總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。

【教師總結】。

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，好好學習，天天向上。

端午節班會教案

1.知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

3.體驗與家長自制香包的快樂。

1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。

2.幼兒已有用針經驗。

3.民間音樂的磁帶、教學課件。

1.利用教學課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節人們為什么要掛香包?

小結：古時人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅蟲辟邪，保護孩子們的安全。

（2）了解香包的不同形狀，激發自制香包的興趣。

小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的'、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。

2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。

小結：首先要根據自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。

（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。

（3）討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。

3.在音樂聲中，家長指導幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂。

4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。

（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點引導講出自己作品的制作過程。

大班綜合優質公開課《鴨子騎車記》視頻+課件ppt+音樂+詳案。

端午節班會教案

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

端午節班會教案

吃粽子:。

端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫"角黍"、"筒粽"。其由來已久，花樣繁多。

據記載，早在春秋時期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱"角黍";用竹筒裝米密封烤熟，稱"筒粽"。

晉代，粽子被正式定為端午節食品。時人周處《岳陽風土記》記載："俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。"南北朝時期，出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。

到了唐代，粽子的用米，已"白瑩如玉"，其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有"大唐粽子"。宋朝時，已有"蜜餞粽"，即果品入粽。詩人蘇東坡有"時于粽里見楊梅"的詩句。這時還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。

一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

佩香囊：

端午節小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。

懸艾葉菖蒲：

民諺說："清明插柳，端午插艾"。人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。

菖蒲是多年生水生草本植物，它狹長的葉片也含有揮發性芳香油，是提神通竅、健骨消滯、殺蟲滅菌的藥物。

飲雄黃酒：

雄黃本屬礦物，含有三硫化砷成分，與酒混合。即成雄黃酒，用以驅蟲解五毒，小兒涂于頭額。耳鼻，手足心。并灑墻壁問，以法諸毒。流傳民間之《白蛇傳》故事，即是以雄黃酒解蛇虺諸毒，而現白蛇原形。此種習佰，在長江流域地區的人家很盛行。

游百病：

為盛行于貴州地區的端午習俗。男女老幼往野外游玩，穿新衣，在中午一時左右，路上山上或樹下擠滿人群，手抱花草，非常快樂。晚上回家將花草和水煮開洗澡，老年人稱為"游百病"及"洗百病"，不出去游百病及洗百病的人，一年到頭就不會獲得吉利。

賽龍舟：

賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。

其實，"龍舟競渡"早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。

后來，賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。

江浙地區劃龍舟，兼有紀念當地出生的近代女民主革命家秋瑾的意義。夜龍船上，張燈結彩，來往穿梭，水上水下，情景動人，別具情趣。貴州苗族人民在農歷五月二十五至二十八舉行"龍船節"，以慶祝插秧勝利和預祝五谷豐登。云南傣族同胞則在潑水節賽龍舟，紀念古代英雄巖紅窩。不同民族、不同地區，劃龍舟的傳說有所不同。直到今天在南方的不少臨江河湖海的地區，每年端節都要舉行富有自己特色的龍舟競賽活動。

清乾隆二十九年(1736年)，臺灣開始舉行龍舟競渡。當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。在香港，也舉行競渡。

此外，劃龍舟也先后傳入鄰國日本、越南等及英國。1980年，賽龍舟被列入中國國家體育比賽項目，并每年舉行"屈原杯"龍舟賽。1991年6月16日(農歷五月初五)，在屈原的第二故鄉中國湖南岳陽市，舉行首屆國際龍舟節。在競渡前，舉行了既保存傳統儀式又注入新的現代因素的"龍頭祭"。"龍頭"被抬入屈子祠內，由運動員給龍頭"上紅"(披紅帶)后，主祭人宣讀祭文，并為龍頭"開光"(即點晴)。然后，參加祭龍的全體人員三鞠躬，龍頭即被抬去汩羅江，奔向龍舟賽場。此次參加比賽、交易會和聯歡活動的多達60余萬人，可謂盛況空前。爾后，湖南便定期舉辦國際龍舟節。

端午節班會教案

在粽子飄香，端午佳節將至之時，為了確保學生度過一個安全快樂的端午節，20xx年6月23日下午，_學院面向全體學生進行了一次端午節假前安全主題教育，管理學院分管學生工作副書記易振，學生工作辦公室老師及各班班主任參與了本次主題班會。

班會伊始，老師強調了此次班會的目的與重要性，告訴同學們放假與收假時間，提醒同學們要按時回校。接著，老師談到了幾個重點安全問題：第一，宿舍安全。提醒同學們要防火防盜，宿舍門窗有損壞的要及時維修，不要使用大功率電器。第二，網絡安全。要理性消費，謹防詐騙。第三，交通安全。提醒同學們外出要乘坐正規交通工具。第四，近期海口天氣炎熱，同學們不要在未開放海域游泳，避免發生事故。第五，食品安全。購買食物時，要注意食品包裝有無生產廠家、生產日期、是否過保質期，不要購買三無食品。

通過此次端午節假前安全主題班會的'開展，不僅強化了學生的安全責任感，也進一步增強了學生的安全預防意識，為度過一個愉快安全的假期提供了保障，為建設安定和諧的校園起到了積極的推動作用。

端午節班會教案

端午節到來，不少班級相繼舉辦主題班會，那么，以下是本站小編給大家整理收集的端午節主題班會。

教案。

供大家閱讀參考。

端午節即將來臨，為了讓同學更好的了解我們的歷史，了解屈原，學校開展了一次紀念屈原的主題班會。

：通過本次主題班會，能夠使同學們對屈原有更好的了解。

x月12日下午。

：我們大家都知道，農歷五月初五是一年一度的端午節，在大家品嘗著荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的湖面上賽著龍舟時，我們的心里不禁想起當年那位偉大的愛國詩人，今天就讓我們大家來懷念這位偉大的詩人吧。吊屈原，迎端午，主題班會現在開始。

主持過程中主要預定。

串詞。

許：首先請看屈原的生平簡介(幻燈片1)。

戴：緊接著讓我們繼續看一下屈原的作品以及屈原與端午節。(幻燈片2，3)。

許：想必大家都有所說過屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩旸同學為我們大家講一個關于屈原的故事。

戴：聽過許詩旸同學講的故事，我們是時候該放松一下了，接下來我們大家來玩個游戲，游戲的名稱是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個“愛”字，如果超過10秒未能唱出則要接受懲罰。

穿插節目名稱：接歌比賽。

今天，我們高二(5)班聚在一起，認真學習了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個人提出了自己的觀點，交換了各種意見，增進了彼此之間的了解。此次班會讓我發現了我們班的同學對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問三不知”的類型。此次班會的目的能夠讓同學對屈原有更好的了解，我相信我們已經達到了這個目的。

時間不知不覺的在我們的歡聲笑語中就這樣度過了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節時，都能想起我們這位偉大的詩人!今天的主題班會到此結束。

1、緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

一、知識小競賽。

1、端午節是哪一天?(每年農歷的五月初五。)。

2、端午節的別稱有哪些?(端陽節、重午節、午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、天中節、詩人節、龍日等等。)。

3、端午節的活動項目有哪些?(女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。)。

二、請學生介紹端午節的由來。

三、大家說說怎包粽子?

【教師】:。

我認為本次活動主題鮮明，通過知識小競賽、師生討論交流、游戲活動、作品展示，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值。了解了端午節的來歷及風俗習慣，既提高了學生的合作意識與動手能力，也符合我校對學生進行“欣賞性德育模式”的培育要求。

端午節是我國傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。可是，就在20xx年，韓國已經提前申請了端午節為東南亞文化遺產保護，這可給了我們極大的警示:各類中小學校應該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統文化習俗，讓它們代代相傳!

【學生】:。

這是我第一次學包粽子，覺得特別新鮮，同學們也異常興奮。大家都激動得躍躍欲試，齊齊望著社區的阿姨，就等她這老師發號施令:第一步將粽葉卷成三角形狀，底部要嚴實合縫，不可留出小口。可是我卷來卷去卷不好，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過。看看我的同伴們，也都在向“無縫粽葉”的最高目標行進，再看看社區的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。

包粽子最難過的一關恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學問，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治”的平面三角粽子。忙碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個真正合格的“三角棕”，但我依然覺得這節課過的特別充實。因為:它讓我更深一步地感受到了屈原熾熱的愛國情懷，也激揚著我的愛國熱情;它也讓我更深切地懂得了做一件事(哪怕是最不起眼的事)都不是隨隨便便就能成功的道理，啟示我在學習上更應該踏踏實實、持之以恒，只有這樣才可能有所收獲。