一篇優秀的作文，應該是內容充實、結構緊湊、語言優美、思想獨特的完美結合。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望大家能夠從中受益。

小學生游記作文及評語

今天，楊老師帶領我們去化州下郭游樂園春游。

然后，我們來到怪獸洞，里面陰森恐怖極了，一會有一只兩眼突出的大怪獸，一會有一只大恐龍在嚎叫，我們都驚心膽戰，也很刺激，最后，我們到了游樂場，那里有碰碰車、騎木馬等等。同學們都爭先恐后地跑去玩，我先玩碰碰車，輪到我了，我坐在一輛藍色的車上，車子起動了，我熟練地開了起來，一會兒向左，一會兒向右，一會兒碰碰其他同學的車，玩得很開心。我又去騎木馬，我挑了一匹高大強壯的駿馬，一會兒，馬“動了”，坐在上面似乎像真的坐在馬背上，有了騎馬的體驗。玩夠了，我們該回家了。

這次春游可真開心。

批改評語：

文中作者記敘了同學們春游過程中發生的事，敘事完整內容充實，表達了同學們春游愉快的心情。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹;采用比喻的修辭手法使得文章語言生動活潑;不足之處在于景物描寫不詳細。

小學生游記作文附評語

游記歸屬于。

散文。

是一種豐常實用的文學體裁。游記寫作中寫景、敘事、想象、抒情缺一不可。下面是本站小編為您整理的關于游記的小學生。

作文。

希望對您有所幫助!

今天，楊老師帶領我們去化州下郭游樂園春游。

然后，我們來到怪獸洞，里面陰森恐怖極了，一會有一只兩眼突出的大怪獸，一會有一只大恐龍在嚎叫，我們都驚心膽戰，也很刺激，最后，我們到了游樂場，那里有碰碰車、騎木馬等等。同學們都爭先恐后地跑去玩，我先玩碰碰車，輪到我了，我坐在一輛藍色的車上，車子起動了，我熟練地開了起來，一會兒向左，一會兒向右，一會兒碰碰其他同學的車，玩得很開心。我又去騎木馬，我挑了一匹高大強壯的駿馬，一會兒，馬“動了”，坐在上面似乎像真的坐在馬背上，有了騎馬的體驗。玩夠了，我們該回家了。

這次春游可真開心。

文中作者記敘了同學們春游過程中發生的事，敘事完整內容充實，表達了同學們春游愉快的心情。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹;采用比喻的修辭手法使得文章語言生動活潑;不足之處在于景物描寫不詳細。

國慶節放假期間，爸爸媽媽帶我去重渡溝游玩。

重渡溝位于河南省洛陽市欒川縣境內，是一處聞名中原的風景區。進入景區大門后，旅游車繼續往前走。透過車窗，我看到路邊是一座座平淡無奇的房屋，一片片綠油油的菜園，一條條蜿蜒曲折的鄉間小路。“也沒有什么特別之處嘛!”我一邊這么想著，一邊跟隨著大家下了車。在導游的帶領下，我們不知穿過了多少街道和房屋，走過了多少狹窄的小路，終于來到一條清澈見底的溪流邊。

沿著溪流往上走小菏作文的，眼前的景色突然大變：山勢陡峭，竹林茂密，水流潺潺……景色真美呀!我都有點看呆了。繼續往山上走，沒走多遠，我就過去。哇，瀑布好大好壯觀呀的啊!只見白亮亮的水流從山上跌落而下，摔打在巖石上，水花四濺。站在瀑布旁，爸爸一改平日的嚴肅，高興得手舞足蹈;媽媽也仰著臉看，面頰紅撲撲的;而我就更激動了，一邊欣賞瀑布，一邊興奮得大呼小叫。過了好久，我們才回過神來——還要繼續爬山呢!

爬過幾段極其陡峭的階梯后，山路變得平緩起來。我們邊游覽邊說笑，陶醉在這仙境一般的美景里。不一會兒我們來到一塊巨石前，石上刻有“靠背石”三個大字，旁邊還寫著“雞叫頭遍，歇一歇”。看來這是休息地點啦!我們在此休息片刻后，繼續上路。這時，我注意到重渡溝的一個有趣的現象：溪流邊總有小路，路和水是密不可分的。

不知不覺間，集合的時間到了，我們不得不下了山。今后，我一定把美麗的重渡溝永遠留在心間!

這是一篇寫重渡溝的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“溪流、瀑布、階梯、巨石”進行細致的描寫。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

黃山是中國十大風景名勝之一，被列為世界自然與文化雙遺產。黃山素以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

今年暑假我和妹妹兩家人來到黃山，一睹黃山的風采，那里的風景果然名不虛傳!那天一早，經過5個小時的車程，我們終于來到了舉世聞名的黃山。

我們先游覽了黃山腳下的一個景點——翡翠谷。這是一個烈日當空的下午。我們跟著導游走進了這個幽幽的山谷，順著山間小道向前走去，首先映入眼簾的是一條細長的小溪，各色的雨花石沉睡在溪底，美不勝收。水淺的地方人們有的坐在大塊石頭上踩水，有的俯下身子把水輕輕地向手臂、臉上潑洗，還有的挽起褲腿踏入冰涼的水中。我飛快地跑向溪邊，將雙手伸進水里。啊!真難以相信，這水冰得離奇，一股清涼感覺順著我的手臂溢滿全身。翡翠谷游覽結束后，我們依依不舍地離開了。

休息一晚后，我們坐景區公交車，到達云谷索道口，乘索道上升八百余米，大家有說有笑，不知不覺就到了玉屏樓站。玉屏樓，古稱“文殊院”，左連天都峰，右接蓮花峰。古時有“不到文殊院，不見黃山面”的美稱。玉屏樓前面有一棵聞名中外的迎客松，迎客松在玉屏樓左側，它生長在懸崖峭壁中，高10米，樹齡至少已有820xx年，一側枝椏伸出，猶如人伸出臂膀歡迎遠道而來的客人，雍容大度，姿態優美，是黃山的標志性景觀。

說到黃山的松樹不得不提到始信峰。有一句話說得好：不到始信峰，不見黃山松。始信峰是黃山著名的山峰之一，以奇松而著稱，這里云集了黃山十大名松，有探海松、接引松、臥龍松、鳳尾松……其中我最喜歡的是：連理松和龍爪松。連理松一根兩干，一左一右，嬌健多姿，仿佛是一對孿生兄弟似的。而龍爪松則是根系發達，盤在地面上，如龍爪一般，形態十分奇特。

快樂的時光總是過得飛快，不知不覺三天的旅行結束了，我們離開了黃山。雖然我們沒有看到云海，但是我們還是被黃山的美景所震撼。多年以后，我會帶著對黃山的回憶，帶著對黃山的期待，故地重游。

這是一篇非常詳實具體的游記，小作者在邊游玩攀登的同時，還描述了自己的心里變化。文章有詳有略，突出重點，同時也有小作者的自我思考和感悟，提升了文章的意境和高度。

小學游記作文:鳴沙山小學游記作文評語

位于甘肅省敦煌市的鳴沙山是一個一望無際的大沙漠，它的山形美觀，連綿起伏，它的沙子黃如金子，細如絲綢，赤腳踩在上面軟軟的，舒服極了。沙子在陽光照射下猶如黃濤翻滾，分外美麗。來這兒的游人絡繹不絕，許多人都在這兒騎駱駝、玩卡丁車、駕駛滑翔機，而我們小朋友則喜歡玩滑沙!

傍晚，我們又一次來到鳴沙山大沙漠，幸運的是剛好趕上看日落，這是我人生中第一次看到如此美麗的夕陽。太陽慢慢地躲進云層里，它好像不愿意離開這個世界似的，一點一點慢慢往下沉。它的光芒染紅了周邊的云彩，整個西邊都泛紅了，映射在沙漠上仿佛連成了一片。我想，這應該是它道別時送給我們的禮物吧!太陽下沉得越來越快，終于完全被云層掩蓋了。我向著它落下去的方向，揮著手說：“太陽，再見!”

太陽下山后的很長一段時間天都是亮的，我們騎了駱駝往山上走。駱駝馱著我們一顛一顛的，開始我有點怕，不過很快就適應了。跟在我們后面的那只駱駝，不時把頭伸到我的旁邊，我用手撫摸她，她還點點頭，好像很滿意的樣子，好可愛啊!我們走的就是當年的絲綢之路，我想象著自己像當年出使西域的張騫一樣，沿著曲折的山路，穿過沙漠，翻過一個個山頭，最后再來塞外賣掉帶來的絲綢，再換回一些寶石……不一會兒我們到達了月牙泉，我們在這里拍照留念。我很奇怪，沙漠里那么干旱，月牙泉水卻幾十年來一直都流淌在這里，如此清澈干凈，真是神奇。

我們又徒步往山頂上爬，要登上鳴沙山山頂，可不容易。綿綿細沙，我們深一腳，淺一腳，進一步，退半步，最后只好手腳并用往上爬，好不容易艱難地登上山頂。我們快樂地滑起沙來，之前的勞累頓時煙消云散。爸爸坐在沙上雙腿伸直手當槳，慢慢地滑下去;我趴在沙上，讓身體慢慢滑下去，還有的人索性大步往下跑……滑下去了，我們又爬上來，然后“咻”的一下又滑下去，那種感覺，真像是在人間天堂啊!我們樂此不疲地玩著，歡笑聲灑在沙地上。我又想出一種更刺激的玩法，我們躺大在沙上，讓爸爸拖著我往下跑，這種實在感覺太好了，可是幾次下來爸爸可堅持不住了，但我玩得很盡興。

這一個晚上我過的真快樂，我真喜歡可以和爸爸媽媽一起在沙地上瘋玩!回去時，我發現自己的褲子口袋里，衣服里全都裝滿了沙子，怪不得我覺得人怎么重了好多。

小學生游記作文加評語

游記。

作文。

在小學階段是十分常見的，但是寫起來非常容易寫成流水賬。尤其是三年級以下的小朋友，很多都寫不出精彩的游記。下面是本站小編為您整理的關于小學生游記作文加。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

每當我聽到大海這兩個字，我全身的細胞就都會興奮起來。爸爸說，這是我生在大海邊的緣故吧。

我們的車還沒有停穩，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透過車窗遠遠地的望見，浩瀚的大海無邊無際，水天相連。海面上，銀波跳蕩。海邊，雪白的浪花象淘氣的孩子，笑著鬧著涌向岸邊。

到了到了。車停好后，我們姐弟三個，再加上爸爸的朋友帶來的四個孩子們，手拉著手，象潮水般的撲向那向往已久的沙灘。

我們趴在沙灘上，只見眼前是一片碧藍的海水。天涯海角僅相隔著一條藍線。海風陣陣，海浪滔滔，由遠而近。一排排的浪涌上沙灘又漸漸退去，象是在撫摸著細細的沙粒。有時，它會噙著許多素潔的“花兒”向我跑來，我俯身去摘，捧起的卻是一汪清涼的海水。

我們終于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，縱身沖向大海。

蔚藍的海水湛清而有點咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飄在天上還是浮在海面上;那一片片船帆，不知是飄在海面上還是滑動在天幕上。天水之間，微波茫茫。

我們在海中一會兒蛙泳，一會兒潛水;一會兒游泳比賽，一會兒水上玩球。歡騰的像一只只小鴨子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使勁的劃呀劃呀。

風大了，海浪也跟著跳蕩起來。浪頭一個挨著一個向我們沖來，仿佛想把我們淹沒似的。套著救生圈的我們哪把這一切放在眼里，隨著波浪的此起彼伏，我們也跟著浮起又落下，像蕩秋千，又像海豚躍水。偶爾來了一個“超級”大浪，被淹沒了的我們緊接著又浮出水面，我們仍然快樂，卻又飽嘗了海水的咸味兒。有時一不留意，一個浪兒就會把我們給沖到了沙灘上。嘻嘻，好有趣!

在水里玩累了，我們便上岸休息。踩在松軟的沙灘上，腳心癢癢的，一步一個腳印，遠遠望去，就象一串串省略號……--那是我在沙灘上留下的小詩!

海浪嫉妒了，它們嬉笑著涌過來，漫過我的腳丫，退開后，我的一串又一串腳印不見了。

海浪，我把小詩留給你收藏。

我們的膽子漸漸的大了起來。踩著海底細細的沙子，我和夢柔姐姐他們一直來到了離沙灘很遠的地方。海水已經沒到脖子了。我們玩水，我們游泳，我們相互向對方潑水。大浪噴著白沫向我們撲來，我們便相互使個眼色，嘴喊“一、二、三”，在海浪即將漫過身子之時，隨著海浪踮腳起跳，悠悠上升，緩緩下降，那感覺美妙之極，猶如飛起來一般不可思議。

游累了，我們就想起了應該搞一點東西填填肚子了。哦!有了，做蛋糕!

我們先打來一小桶海水，倒在沙灘上。接著裝滿了一小水桶略微帶濕的沙子，以最快的速度倒扣在沙地上，隨后，在小水桶上使勁的拍三下，輕輕掀起小水桶，哈，一個圓柱形做成了。我們把它削去了一半，又按上小鍋子里的沙子。我們用指甲小心翼翼地在上面刻了花、圖案。然后，按上漂亮的小石塊，再用小水桶里的水一滴滴的滴到蛋糕上。于是，棕黃色的蛋糕上，就有了一粒粒棕色的小點。

我們看著自己的“杰作”--雙層蛋糕，真是無比的歡心。可能是它實在是太誘人了，沒等我們好好開心，一個浪頭沖來，“嘩---”的一聲，就把蛋糕沖掉了半邊。沒兩下，我們的杰作就無影無蹤了。

我們無比的惋惜著。好不容易才做起的蛋糕，轉眼就“毀于一旦”了。但沒多久，我們就咯咯的笑了起來：“哈哈，原來，海浪也會「吃蛋糕」啊。”

……。

天漸漸地黑了，海灘上的人也慢慢地離去了。爸爸在收拾著東西，我們準備回家了。我們到家還有三個小時的路要開呢。我真的累了，在車上睡著了。車在搖，仿佛是海浪在搖，我似乎感到，那車就象一條小船，仍然漂浮在海面上。

大海啊大海，我好喜歡你!

【教師評語】這是一篇游記，作者詳寫了在海水中游泳和在海灘上做“蛋糕”的經歷，語言生動，富有生趣，讓人忍俊不禁。文章的字里行間處處都透露出作者對大海的喜愛。

陽光明媚的星期天，雖然空氣中透著絲絲寒意，當也阻擋不了我去錫惠公園的腳步。早就聽說“金秋惠山菊展”開幕了，今天可以大包眼福了。

一進入公園大門，就和秋天撞了個滿懷。空氣中彌漫著淡淡的清香。讓人一下子精神百倍。瑟瑟秋風中，片片黃葉似蝴蝶般翩翩起舞，打著旋兒，撲入大地媽媽的懷抱。更多的是那千姿百態的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香頑皮的孩子，一個緊挨著一個，迎著秋風爭奇斗艷。它們白的如雪;黃的賽金;綠的似玉……那些細絲般的菊花橙黃中帶紅，下面一層花瓣向四周綻放，頂端還有微微卷起，想波濤一樣翻滾，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主盡情地展現自己的容貌。

繼續向公園里走，就來到映山湖邊，漫步湖邊，清澈的水在陽光下顯得更加耀眼，晃得我都睜不開眼了。魚兒在水里歡快的游著，吐出一串泡泡，想在述說自己的快樂。小船兒輕輕飄蕩，劃出了一道道水痕。青山、綠水、白帆，構成了一幅美麗的水上風光圖。

不知不覺，我們走到了惠山寺前。“啊。”我不由自主的發出一聲驚嘆，昨夜的那場雨，使銀杏樹葉鋪了滿地。抬起頭來，那棵有著600多年歷史的古老的銀杏樹像飽經風霜的老人屹立著。

看著滿地的銀杏葉，我都不忍心踩下去，生怕將他們踩碎了。我踮起腳輕輕走上去。“咔嚓咔嚓”是那么的細小，就像小草鉆破泥土的聲音。那是秋天的聲音，他正在向我們講述秋的故事。

再往上，該到“天下第二泉”了。隨處可見游人的身影，到處都是秋的氣息。

錫惠公園多么美呀。我多想永久的呆在這里。做陽光下的菊花，大樹上的葉子，湖泊里的水珠，盡情地享受自然的恩賜。

【教師評語】這篇游記。

散文。

以小作者的行蹤為線索，為我們展現了那美麗迷人的秋的世界。本文小作者語言優美，文筆細膩，運用比喻的修辭手法，將片片黃葉比作蝴蝶的翩翩起舞，生動形象得寫出落葉在空中打著旋兒的模樣，真是美極了。

黃山是中國十大風景名勝之一，被列為世界自然與文化雙遺產。黃山素以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

今年暑假我和妹妹兩家人來到黃山，一睹黃山的風采，那里的風景果然名不虛傳!那天一早，經過5個小時的車程，我們終于來到了舉世聞名的黃山。

我們先游覽了黃山腳下的一個景點——翡翠谷。這是一個烈日當空的下午。我們跟著導游走進了這個幽幽的山谷，順著山間小道向前走去，首先映入眼簾的是一條細長的小溪，各色的雨花石沉睡在溪底，美不勝收。水淺的地方人們有的坐在大塊石頭上踩水，有的俯下身子把水輕輕地向手臂、臉上潑洗，還有的挽起褲腿踏入冰涼的水中。我飛快地跑向溪邊，將雙手伸進水里。啊!真難以相信，這水冰得離奇，一股清涼感覺順著我的手臂溢滿全身。翡翠谷游覽結束后，我們依依不舍地離開了。

休息一晚后，我們坐景區公交車，到達云谷索道口，乘索道上升八百余米，大家有說有笑，不知不覺就到了玉屏樓站。玉屏樓，古稱“文殊院”，左連天都峰，右接蓮花峰。古時有“不到文殊院，不見黃山面”的美稱。玉屏樓前面有一棵聞名中外的迎客松，迎客松在玉屏樓左側，它生長在懸崖峭壁中，高10米，樹齡至少已有820xx年，一側枝椏伸出，猶如人伸出臂膀歡迎遠道而來的客人，雍容大度，姿態優美，是黃山的標志性景觀。

說到黃山的松樹不得不提到始信峰。有一句話說得好：不到始信峰，不見黃山松。始信峰是黃山著名的山峰之一，以奇松而著稱，這里云集了黃山十大名松，有探海松、接引松、臥龍松、鳳尾松……其中我最喜歡的是：連理松和龍爪松。連理松一根兩干，一左一右，嬌健多姿，仿佛是一對孿生兄弟似的。而龍爪松則是根系發達，盤在地面上，如龍爪一般，形態十分奇特。

快樂的時光總是過得飛快，不知不覺三天的旅行結束了，我們離開了黃山。雖然我們沒有看到云海，但是我們還是被黃山的美景所震撼。多年以后，我會帶著對黃山的回憶，帶著對黃山的期待，故地重游。

小學游記作文帶評語

游記的文體具有兩重性。一方面具有記事。

作文。

的脈絡,另一方面又是景物描寫文章。下面是本站小編為您整理的關于游記的小學作文，希望對您有所幫助!

五一期間，我和家里的長輩們一起去蘇州三山島游玩。

到了西山賓館，我們把車停好，然后坐上快艇，好舒服呀!太湖的風吹著我們的頭發，像飄揚的旗幟。我叫道：“爸爸，你在洗臉嗎?”原來，湖水濺到爸爸臉上，爸爸的臉盆就是這片太湖呀!

三山島位于蘇州西山。到了那里，我們迫不及待地玩兒起來。騎三人自行車、開電瓶船、坐車游覽、射擊，玩得真痛快。我看到了十二生肖石和白貓石，真是惟妙惟肖啊!我還是個美食家，品嘗了豆腐、菜包包和太湖三白等美味佳肴。

我覺得這兩天放松心情，玩得非常開心。

這是篇敘事類的文章，開篇開門見山，直接入題。結尾總結全文，言簡意賅。文中“太湖的風吹著我們的頭發，像飄揚的旗幟”一句比喻運用恰當。不足之處：個別地方描寫不恰當。

西湖擁有著千百年的歷史，那里空氣新鮮，環境優美，景色怡人。與那遼闊無邊的大海相比較，雖然它小許多，卻比大海安靜許多。

我5歲那年，爸爸媽媽帶我來到了這水平如鏡的西湖。我們來到西湖的北門，仰頭一看，瞧見石門上刻著幾個龍飛鳳舞的“杭州西湖”四個大字。剛剛走進門，一股清爽的氣息撲面而來。湖水清澈見底，湖里有許多金魚在游來游去。岸邊的垂柳搖曳著枝條，輕拂水面。爸爸媽媽帶我來到了斷橋，這里就是傳說白蛇傳中許仙與白素貞相見的地方。斷橋之下，一大片荷花爭奇斗艷的盛開著，荷花開滿了大半個西湖，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊!

我們又來到了雷峰塔，過去的雷峰塔是土建成的經過數百年的風吹雨淋，舊雷峰塔倒了，人們建了一座磚砌成的新雷峰塔。塔里有舊塔的塔基，上面幾層都是佛像和彩燈。現在它的面積很大，有半個天安門廣場那么大，高達14層，是西湖中最大的塔。

這是一篇寫西湖的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞西湖的“湖水、斷橋、雷峰塔”進行細致的描寫，文章字里行間流露著對西湖的喜愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

今年9月，爸爸單位組織人員去西安旅游，因正趕上周末，我也隨同前往。

我們于17日夜晚10時乘坐大巴車出發，出河北，跨河南、進陜西，于次日8時到達西安。兩天時間，我們先后游覽了園藝世博會、大雁塔、西安古城墻、華清池、秦陵地宮和秦始皇兵馬俑，其中我印象最深的地方有大雁塔、古城墻、華清池和兵馬俑。

大雁塔建于唐代，又名大慈恩寺塔，是中國古代唯一一座因寺而建的塔，是玄奘法師為供奉從印度帶回的佛像和經典而修建的。玄奘就是唐僧，由此我想起了我最喜歡的小說——《西游記》，里面有勇敢機智的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、任勞任怨的沙和尚，還有許多妖魔鬼怪。

西安古城墻是世界上現存規模最大的古城堡，規模宏大，設計科學，設施完備，可攻可守。在這里我還知道了“城門失火、殃及池魚”這個。

成語。

的由來。原來是為防止敵人火攻城門，在大門上方建有一個大水池。平時里面盛滿水養魚，緊急時刻放水滅火，水池里沒水了，魚也就死了。

華清池位于西安市臨潼區北麓，建設于古代華清宮遺址之上，集中反映了古代帝王唐明皇和楊貴妃的奢侈腐化生活。華清池還是震驚中外的西安事變的發生地，在這里，愛國將領張學良、楊虎城兵諫蔣介石，要求其停止內戰，一致抗日。從此開始第二次國共合作，聯合抗日，最終把日本侵略者趕出中國。

秦始皇兵馬俑是世界八大奇跡之一，是秦始皇陵的陪葬坑，是世界最大的地下軍事博物館，距今有兩千多年歷史。秦始皇兵馬俑是在1974年3月，附近村民抗旱打井時發現的，現已挖掘出1號、2號坑，由于現有保護技術還不夠先進，3號和4號坑不敢挖掘。

游覽歸來，秋雨頓停，和風麗日，萬里無云。

有句話是“五十年中國看深圳，一百年中國看上海，一千年中國看北京，五千年中國看西安”。西安是十三朝古都，見證了中國五千年興衰，承載了中華民族最厚重的歷史。

小學生游記作文作文評語

作文。

的

評語。

要怎么寫呢?來看看一些優秀的評語吧，下面是小編搜集整理的小學生游記作文作文評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由。

詩詞。

來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語。

運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品!

：開頭的這個寫法，更像。

日記。

而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。

小學生游記作文評語

作文。

是提高我們學生寫作能力的，我們教師也需要對我們學生的作文進行評價。以下是小編搜集整理的小學生游記作文。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由。

詩詞。

來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語。

運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

內容：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品!

內容：開頭的這個寫法，更像。

日記。

而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。

內容：“飄”字用的不錯，既符合紅領巾的特征，又顯示出同學們輕松快樂的心情。本段語言簡潔明了，言之有物。簡要描述了學習之旅第二段的收獲，小作者將所學的科學詞匯很快運用于作文之中，也暢想了科學的發展，足以見其熱愛科學的態度。小作者展現出自己對圖書館的觀察和認識，并且從大哥哥大姐姐們的身上受益匪淺，這一點非常好!

總體點評：整篇文章讀起來十分流暢，按照時間順序描寫了“生物館”“科學館”和“圖書館”三處場合，并且簡要闡述了自己學到的知識和感悟，著實令人贊嘆!文章語氣通順，結構清晰，我們不難看出小作者擁有細致的思路，以及良好的語言駕馭能力。雖然文章的篇幅不長，不過相信小作者體驗了一次精彩而又深刻的仙林大學城之旅!也希望小作者能夠多多發掘在生活中的獨特感悟!

內容：內容寫了風平浪靜和風起浪涌的大海，小作者把大海分別比做了“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”，比較貼切。

：文章寫了小作者去青島看海的一次經歷，文通句順，想象豐富，描寫生動，字里行間流露出了對大海的喜愛之情。有些地方(如路上和媽媽的聊天內容，玩沙子是怎么玩兒的等)再寫具體一些則會更好。

小學生游記作文及評語

國慶節放假期間，爸爸媽媽帶我去重渡溝游玩。

重渡溝位于河南省洛陽市欒川縣境內，是一處聞名中原的風景區。進入景區大門后，旅游車繼續往前走。透過車窗，我看到路邊是一座座平淡無奇的房屋，一片片綠油油的菜園，一條條蜿蜒曲折的鄉間小路。“也沒有什么特別之處嘛!”我一邊這么想著，一邊跟隨著大家下了車。在導游的帶領下，我們不知穿過了多少街道和房屋，走過了多少狹窄的小路，終于來到一條清澈見底的溪流邊。

沿著溪流往上走小菏作文的，眼前的景色突然大變：山勢陡峭，竹林茂密，水流潺潺……景色真美呀!我都有點看呆了。繼續往山上走，沒走多遠，我就過去。哇，瀑布好大好壯觀呀的啊!只見白亮亮的水流從山上跌落而下，摔打在巖石上，水花四濺。站在瀑布旁，爸爸一改平日的嚴肅，高興得手舞足蹈;媽媽也仰著臉看，面頰紅撲撲的;而我就更激動了，一邊欣賞瀑布，一邊興奮得大呼小叫。過了好久，我們才回過神來——還要繼續爬山呢!

爬過幾段極其陡峭的階梯后，山路變得平緩起來。我們邊游覽邊說笑，陶醉在這仙境一般的美景里。不一會兒我們來到一塊巨石前，石上刻有“靠背石”三個大字，旁邊還寫著“雞叫頭遍，歇一歇”。看來這是休息地點啦!我們在此休息片刻后，繼續上路。這時，我注意到重渡溝的一個有趣的現象：溪流邊總有小路，路和水是密不可分的。

不知不覺間，集合的時間到了，我們不得不下了山。今后，我一定把美麗的重渡溝永遠留在心間!

批改評語：

這是一篇寫重渡溝的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“溪流、瀑布、階梯、巨石”進行細致的描寫。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

小學游記作文:鳴沙山小學游記作文評語

離開玉門關，我們又來到了鳴沙山。據說刮風的時候山上的沙子會發出“嗡嗡”的聲音，所以叫“鳴沙山”。山上到處是沙子，走一步，退半步，非常有趣。但這還不算什么，在浩瀚的沙漠里，騎駱駝才刺激呢!駱駝又被稱為“沙漠之舟”，我騎的是52號駱駝，這是一匹白色的駱駝，身體長得非常結實，高大挺拔。它3每走一步都會抖一下，逗得我們哈哈大笑。前面的駱駝還不斷隨地大小便，更是讓我笑得差點從駱駝上掉下來。

啊!鳴沙山是那么的絢麗多彩，使我戀戀不舍，我會永遠把它記在心里。

小學生游記作文及評語

我們來到了岳陽樓，那里風和日麗，景色迷人。我們在清澈的小溪旁照了很多漂亮的照片。還看到了宋朝、明朝和清朝不同風格的小岳陽樓。

我們來到了真正的大岳陽樓，岳陽樓總共有三層，它建在洞庭湖邊。它是用木頭建造的，而且沒有用一棵鐵釘，我覺得很神奇。岳陽樓里面放著范仲淹寫的《岳陽樓記》。

我站在岳陽樓上看著天水一色的洞庭湖不禁想起唐代詩人劉禹錫寫的一首詩：湖光秋色兩相和，潭面無風鏡末磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

岳陽天下樓，洞庭天下水。

【教師評語】。

這篇寫景的文章小作者以精煉的語言，向我們介紹了岳陽樓美麗的景色。文章層次分明，結構完整，引用古詩，使文章富有韻律之美。不足之處：語言平淡，描寫不具體。

小學游記作文評語

游記是我們寫作文的一種，各位老師是怎么樣寫評語的？可以看看下面哦！

《游烏鎮》。

內容：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

總體點評：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品！

《游西湖第一天》。

內容：開頭的這個寫法，更像日記而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

總體點評：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使全文輕重分明。

《游仙林大學城》。

內容：“飄”字用的不錯，既符合紅領巾的特征，又顯示出同學們輕松快樂的心情。本段語言簡潔明了，言之有物。簡要描述了學習之旅第二段的收獲，小作者將所學的科學詞匯很快運用于作文之中，也暢想了科學的發展，足以見其熱愛科學的態度。小作者展現出自己對圖書館的觀察和認識，并且從大哥哥大姐姐們的身上受益匪淺，這一點非常好！

總體點評：整篇全文讀起來十分流暢，按照時間順序描寫了“生物館”“科學館”和“圖書館”三處場合，并且簡要闡述了自己學到的知識和感悟，著實令人贊嘆！全文語氣通順，結構清晰，我們不難看出小作者擁有細致的思路，以及良好的語言駕馭能力。雖然全文的篇幅不長，不過相信小作者體驗了一次精彩而又深刻的仙林大學城之旅！也希望小作者能夠多多發掘在生活中的獨特感悟！

《青島海邊游》。

內容：內容寫了風平浪靜和風起浪涌的大海，小作者把大海分別比做了“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”，比較貼切。

總體點評：全文寫了小作者去青島看海的一次經歷，文通句順，想象豐富，描寫生動，字里行間流露出了對大海的喜愛之情。有些地方（如路上和媽媽的聊天內容，玩沙子是怎么玩兒的等）再寫具體一些則會更好。

《采石磯游記》。

內容：

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇全文的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的`澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

總體點評：

全文有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油！

小學生游記作文及評語

今年的五.一黃金周，媽媽要帶我到重慶南濱路的海底世界去游玩，當我聽到這個消息時，高興得一蹦三尺高!

當我一走進海底世界的大門時，我就被眼前的美麗景象迷住了：在一個大大的水箱里各種各樣的絢麗多姿的魚兒在自由地游來游去，有身子像軍刀一樣的七星刀魚、有叫聲像小孩子啼哭的珍稀娃娃魚、有像潔白無暇的白玉一樣的叫絲石魲、有身上寫著“川”字的滑稽小丑魚、還有數也數不清身上有著非常漂亮花紋的小海魚……真是令人眼花繚亂!我們隨著人流來到了100米長的海底透明隧道，藍盈盈的海水里數以萬計的美麗魚群快活地圍繞在我的身旁，讓我體會了“人魚共舞”的浪漫，我跟著魚群一會左一會右地開心地跑來跑去，仿佛自己已經變成一條快活的小魚在無邊無際的大海里自由自在的暢游!

在媽媽的召喚下，我依依不舍地走出了海底隧道，來到熱鬧非凡的企鵝館：你瞧，里面的企鵝一家正親親熱熱地擠在一起，咦?企鵝媽媽為啥一直趴在哪里一動不動呢?噢，原來她在那里孵企鵝小寶寶呢，哈哈，真有趣啊!對了，現在給你們說說他們一家的名字吧!可有趣了：企鵝媽媽叫路路，企鵝爸爸叫濱濱，還未出生的企鵝寶寶叫南南，他們一家的名字連起來就是南濱路，有意思吧。

來帶海獅館，精彩的海獅表演開始了，兩只長得圓滾滾的海獅在馴獸師的指揮下，表演了跳圈、對戰排球、投籃、頂皮球….最讓人捧腹的是海獅做算術題，馴獸師在小黑板上寫下“2+1=?”時，一只調皮的海獅胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起寫著“3”的數字卡片，洋洋得意地搖晃著腦袋，觀眾席上爆發出一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩聲!海獅也嘟起嘴巴，用它的前肢為自己鼓掌呢!

海底世界不僅讓我飽覽了海底迷人的風光，而且增長了我的知識。如果你想去游玩，我給你免費當小導游，一起去領略海底世界的神奇吧。

【教師評語】。

這是一篇描寫海底世界的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“海底隧道、企鵝館、海獅館”進行細致的描寫，文章字里行間流露著游海底世界的快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

小學游記作文評語

我們每個人的一生中總會游覽過不少的風景，而小學的學生不妨把這些經歷寫入游記的。

作文。

評語。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

1.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

2.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

4.小學生能有這樣的體會令人刮目相看。

5.對…的比喻用得妙。

6.運用多種感官描寫十分仔細。

7.簡單交待時間地點和結果…。

8.語言簡練規范開篇吸引人。

9.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。

10.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

11.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。

12.開頭直奔主題也是一種寫法。

13.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

14.反問句開頭吸引讀者。

15.開頭直奔主題讓人一目了然。

16.開頭點題用詞很吸引人。

17.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

18.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

19.簡單介紹情況自然過渡到下一段;。

20.情境描寫調動起懸念;。

1.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

2.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

3.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

4.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

5.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

6.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

7.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

8.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

9.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

11.結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

12.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

13.結構嚴謹重點突出。

14.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

15.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

16.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

17.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

18.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

19.文章簡潔明了語言平淡樸實。

20.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

1.充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動。

2.簡要敘述前因進行鋪墊。

3.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

4.將…改成…更合適些。

5.自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動。

6.敘事中夾寫景以已度人將心比心。

7.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

8.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

9.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

10.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

游記作文帶評語

游昆明野生動物園昆明野生動物園坐落在云南省昆明市金殿。這里風景如畫，充滿詩意，讓人陶醉，是一個休閑度假的好地方。(開門見山，引出下文，總體介紹昆明野生動物園的特征)進入大門，映入眼簾的是用五種彩色的樹枝做的五個大字“野生動物園。”我們乘著電瓶車，來到第一處:“紅屁股――狒狒。”站在上面向下看，還真有一種居高臨下的感覺。狒狒最獨特的地方就是那紅得像夏天里火紅的太陽――紅屁股。(此處的比喻的修辭用的好，形象的寫出狒狒的屁股)我們想要看看那屁股到底啥樣，可狒狒總跟我們作對，死活不把屁股面對我們，依然在布置精美的園子里跳來跳去。穿過狒狒樂園，我們來到一個風景如畫，山清水秀的一個小盆地里。有鵝卵石鋪成的小徑，曲曲折折地向前方延伸。轉過草坪，眼前豁然開朗，原來真正的景致在這里，看那遍地鋪滿的花:有粉的，像一朵朵美麗的彩霞;有紅的，像一團團鮮艷的火苗;有黃的，像一堆堆耀眼的黃金;有雜色的，像雨后天邊那艷麗奪目的彩虹。(一系列的排比很有氣勢的刻畫了花兒的美麗)這里的花兒色彩豐富，五彩繽紛，形態各異。它們個個張著小嘴，仰著小臉，吐著香氣，逗得小蜜蜂、小蝴蝶圍著它們翩翩起舞，嗡嗡歌唱，惹得四周的小銀杏、大梧桐也發出“嘩嘩”的笑聲，這情景實在喜人。(運用的聽覺，視覺，調動了各種感覺)野生動物園里有:獅子館，老虎園，野狼森林，狗熊館……但最有趣的就是狗熊館了。(過渡自然)狗熊是動物界中最笨的動物了，它的笨拙可把我們逗得捧腹大笑。你別說，狗熊館的前面景色還別有一番情趣，地面上的小草呈嫩綠色，好象給大地鋪上了一層綠地毯，地毯上小花一叢叢，一簇簇，紅的火紅、白得雪白、青的靛青、綠的碧綠。(描寫形象)來到狗熊館，我們先用一根線栓上一根胡蘿卜，用一根竹竿的一頭栓上線，把胡蘿卜向狗熊館的里面。嘿!看愚笨的狗熊站起來了，它用一只手去拉美味的胡蘿卜，我向上一提，它沒拉著。我跟狗熊玩了好長一段時間，它沒力氣了，兩只手合攏在一起，拜佛似的，它好像在求我把胡蘿卜給它，看它那可憐巴巴的樣子，我只好把胡蘿卜送到它的懷里，它高興極了，露出了甜甜的微笑。看它吃東西的樣子，憨態可掬(這個詞運用的好，形象寫出狗熊的憨態)。

評語：這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

小學游記作文評語

1.找出不通順的句子，改通順。

2.找出用錯的標點，并改正。

3.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

4.思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確，結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，

5.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗。

6.能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

7.詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛。

8.用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們。

9.表達了作者的無限快樂。

10.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

11.開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

12.“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

13.“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

14.可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

15.劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

16.成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

17.運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

18.文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

19.按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

20.值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

游記作文的評語

前年放長假時，爸爸媽媽帶我去九寨溝的五彩池游玩。

來到五彩池，我忍不住叫了一聲：“好漂亮呀!”爸爸媽媽聞聲而至，也都停住了腳步，不由自主地朝五彩池望去。五彩池在陽光的照耀下顯得格外耀眼，很好看。五彩池顧名思義有五種顏色組成的水池，分別是梨黃、草綠、朱紅、茄子紫和晶藍。梨黃是陽光的顏色，草綠是水池的顏色，朱紅、晶藍和茄子紫當然是水池下彩石的顏色。當陽光照在淺水區時，是淺綠色的;照在深水區時，就變成墨綠色了。一陣風拂過，水一動，顏色又變了，變出了橙色和青色，也許是黃和紅交叉到了一起，藍和綠交叉到一起的結果吧。看著這變化無窮、美麗的五彩池，我不禁佩服大自然的神奇!

這里的水異常清澈，上面沒有任何漂浮物，還有魚和蝦米呢!我忍不住蹲下來觸摸了一下，一股清涼涌遍全身，爽極了!

“啊，有魚!”我身旁的媽媽叫著。我邊說著：“早看見了!”邊蹲下觀察魚。這里的魚很多，有五彩繽紛的金魚，通體金色的黃魚，還有活蹦亂跳的小鯉魚。這時，我發現了一條小丑魚，它和別的小丑魚不一樣，一般的小丑魚都是五顏六色，但這條小丑魚全身都是黑色的，上面還有一些暗紅色斑點，難看極了。但它在魚群里依然昂首挺胸，也許是只有它一條小丑魚的緣故吧!“婷婷，要走了。”媽媽的聲音傳到了我耳中，我看了一眼五彩池，默默地與它告別了。雖然我離開了五彩池，但它的樣子卻永遠“畫”在了我的心中。

評語：這篇游記中作者對五彩池五種顏色的水池以及水池中的魚進行了描寫，內容充實，表達了作者對五彩池的喜愛之情。文章在行文上采用總分總的結構，脈絡清晰，容易把握文章的中心思想;運用動態描寫的手法對五彩池的顏色進行描寫，將五彩池顏色的變化寫的栩栩如生。如：“一陣風拂過，水一動，顏色又變了，變出了橙色和青色，也許是黃和紅交叉到了一起，藍和綠交叉到一起的結果吧。”

游記作文帶評語

又是一個適合出游的好季節，我們可以利用周末陪同好友一起出游，下面是本站小編整理的一些關于游記。

作文。

帶

評語。

的相關資料，供你參考。

春姑娘帶著春天的問候悄然無聲地來了!她喚醒了小河，給小河結凍;她催促著百花，讓百花開放。

在這萬物勃發的美好季節，我們作文班也熱鬧起來，原來是到公園寫景。一聽到這個消息，大家就像一只只小鳥，嘰嘰喳喳叫個不停。同學們有的帶著本，有的帶著筆，還有的帶著水，在老師的帶領下走進了公園的大門。

一到公園，大家立刻就被公園的美景吸引住了，“哇!太美了!”我說。小草生機勃勃，一片一片地生長起來，小草的顏色有的是翠綠色，有的是紫綠色。紫綠色的小草從上面看真像一朵小小的玫瑰花兒啊!我還看到了小草旁邊的一棵松柏樹，它由六根大樹干組成，分別長出不同大小的枝干，它們的葉子是淺綠色的，葉片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因為是春天，樹葉上面還長出了許多的小松花兒，微風吹來，小黃色的松花兒輕輕抖動，給大家展示美麗的舞姿。

“呀!這是什么花兒，這么香!”原來是梨花兒，梨花和桃花的花形相近，有人認為沒辦法分開哪個是桃花哪個是梨花，其實它們的顏色是不同的，梨花是綠白色的，它穿著綠色的“裙子”，白色的“衣服”，在微風中翩翩起舞，而桃花則舉著一張粉紅色的笑臉。

公園里最美麗的景色就數桃花兒了。開放的桃花有五個小瓣，它穿著粉白色的綿襖，有的很羞澀地把自己掩住，有的勇敢地張開，像一把把張開的小傘;花芯是小米黃色的，花蕊猶如一顆顆小黃色的小星星，還一閃一閃的。花瓣白中透紅，隨風飄動時，它就像毛筆尖點點起筆;當它停下來時，就像一個斯文的小姑娘，正安靜地坐著。未開放的花骨朵像一顆顆粉白色的寶石，熒光閃閃。樹干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的顏料。

春天是四季中最美麗的季節，讓我們一起去春游吧!

評語：寫出了春游的所見所感，詳寫“桃花兒”部分很精彩，比喻句用的也很恰當。

春回大地，萬物復蘇，陽光明媚，景色宜人，戶外踏青，美不自勝。趁著大好春光，我們一家便驅車前往蓮花湖。

漸近蓮花湖，遠遠地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進入景區，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。

順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽似乎像一個天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍擊湖岸的節奏，跳著輕盈的水上芭蕾。蕩舟湖上，更是愜意。蔚藍的天空，深藍的湖水，墨綠的遠山，翠綠的近島，加上四周的田園、村居，就像坐在影視廳看風景大片那樣舒服，輕松愉悅之感會油然而生。

踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長竹子直刺藍天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣肯長那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。

走出竹林，我們便來到桃林。這時的桃林滿是粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，讓你看不夠。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃橙橙的小花在空中飛舞。漫步桃林，真是滿眼的粉色，滿鼻的馨香，滿心的清爽。

走出桃林便是一片嫩綠的草地，其間不乏幾朵不知名的小花，紅的，粉的，黃的，紫的，煞是好看。本要上前摘幾朵，卻被媽媽拉住了。我頓時明白：大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據為已有。

中心島的山頂是一棵棵翠綠的小樹。這是鳥兒的天堂。它們一會兒跳上這棵樹，一會又飛到另一棵樹上，一個個自由自在，既調皮又可愛。真是燕子呢喃，杜鵑嘀春，百鳥爭鳴。就連小蟲子也不甘示弱，啾啾地附和著。它們是那么和諧，猶如演奏著美妙的輕音樂。

久居城中的我偶賞其景，偶聞其聲，真感這蓮花湖是那么生機盎然，那么景色迷人，那么魅力無限，讓人留連忘返。

評語：小作者抓住一個“游”做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。行文中以一個兒童天真和幼稚的體驗，把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致，讓人有一種身臨其境的感覺。并在不經意中向人們傳達著一個信息：“大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據為已有。”

今之社會，物欲橫流.人云亦云.一次游覽讓我感慨良多.如今的社會啊.....

''游深圳歡樂谷的消息瞬時傳遍整個高中部''可謂有人歡喜有人愁.喜的是終于有一次和同學一起出去玩的機會.正是讀萬卷書不如行萬里路啊,可有的同學顯示不樂意.歡樂谷去過多少次了.膩了不說還要交140.也就玩那么大半天的樣子.有的同學打算不去了.這時學校宣布不去的沒學分拿.這讓打算去的同學吃了顆定心丸但卻讓不打算去的同學憤怒不已.其中夾雜著無奈最終只能違心著去交錢教室里充斥著漫罵聲.

坐在車上看著窗外縱橫交錯的交通.太陽從窗外照進來.導游還在一遍又一遍的想讓車內氣氛活躍起來,可是她不知道坐在后座的主任已經睡著了.時不時的一句冷笑話讓人頓感涼意.一個字''難''啊!

最后我和一同學隨便玩了玩,逛了逛就結束了此次歡樂谷之行,,,,,。

如今''大江東去浪淘盡,千古風流人物''的旅行已蕩然無存了.取而代之的是有理無錢莫進來的無奈.

評語：寫''游記''不是讓發''牢騷,抱怨''.....發表個人情感可以，但是要注意內容。

游記作文評語

份恰如其分的。

評語。

會使學生心服口服，會使他們發揚自己的優點;反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產生敵對情緒。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的游記。

作文。

評語，希望能夠幫到大家。

“突然，我有一股沖動，想走到海的盡頭，走到水天相接的地方。但我知道，那是不可能的。

作文中若太多了理性的表達，在某種程度上扼制了情感的渲泄，至少使這種渲泄大打折扣，讓人不能有一種酣暢淋漓，看不到一個真性情的自我。學生作文中多的是這種欲說還休，遮遮掩掩，讓人心痛的自我抑制。如老舍在一篇。

散文。

中所言：“還能說什么呢?心痛!心痛!”

“那一批又一批的工程人員雖保全了八達嶺的外表，但其建筑本身所發散出來的情感永遠不是人工所能修復的。”

游記之吸引人處，一方面是奇景幻境，自然風物給帶來的感官愉悅;另一方面，更重要的一點，則是游覽者從中體悟到的感觸，不僅是用眼耳去看去聽，更要用心去體會，思維的觸角要能由表及里滲透、穿透。“用心去游覽”才能讓美更美。所謂“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，物我產生惺惺相惜之情，才算是打通了任督二脈，貫通大小周天，知景三味。

“青磚上有苔癬，碧綠碧綠的，它們似乎才是這故宮的主人，見證著一代又一代的繁盛與凄涼。”“看著那青色的屋檐，我仿佛看見一群試子舉著雨傘急匆匆走進考場開始答題，雨水順著衣角滴在卷子上，化開了筆墨……”

對人文景觀的觀賞，要能解讀出其中的人文內涵、文化特征和歷史的滄桑與厚重。

周末，我和爸爸媽媽開車一起去泰山游玩，走了五個多小時終于到了泰山腳下。我們是坐索道上山的，在索道上，象飛一樣的感覺。

山上的風景很美，有各種各樣的樹、五彩繽紛的花，在山風的吹拂下招著小手，好象在歡迎我們這遠道而來的游客;還有各種奇形怪狀的石頭：有的大、有的小;有的石頭上刻著字、有的石頭沒刻字。聽爸爸講，這山石上的字大部分都是古代文人墨客游泰山時留下的感慨。我邊走邊拿著相機不停的拍照。

接著我們登上了玉皇頂，玉皇頂是泰山的最高峰，海拔1545米。我們在玉皇頂上玩投硬幣，我投中了金蟾蜍，山上人說會給我們帶來好運。在玉皇頂上還看到了飛來石，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

我們在山上住了一晚。早上，爸爸媽媽去看日出，我怕冷沒去看。隨后，我們就乘著索道下山了，依依不舍得離開了泰山，結束了這次愉快的泰山之旅。

河南安陽安陽市第一實驗小學一年級:付逸興。

點評：一年級的小朋友能按照從早上到晚上的時間順序敘述自己游泰山的經歷，觀察細致，語言通順流暢，很有條理，特別棒!不難發現，小作者課外閱讀很豐富，所以不管是修辭手法還是古詩都是信手拈來，這個好習慣要保持。

點評老師：陸茹萍老師。