閱讀一本書不僅可以獲得知識，還可以通過讀后感來記錄和分享自己的感受和體驗。以下是一些讀者們對不同類型書籍的讀后感，它們為我們提供了更多的思考角度。

跛腳的孩子讀后感

童話故事美麗而神奇，已進入小學高年級的我仍被它深深地吸引。暑假里看的《跛腳的孩子》這個《安徒生童話》故事，它又引起了我的深思，在我的成長道路上點亮了一盞明燈。

故事主人公漢斯是莊園里一對園藝夫婦最大的兒子，他站不起來，也不會走路，躺在床上已經整整五年了。但他沒有抱怨，而是盡自己的力量去做有用的事。圣誕夜，好心的莊園女主人送給了他一本書。漢斯很喜歡它，他是個有天賦的孩子，喜歡讀書。當他的父母因為生活的艱苦、操勞而變得苛刻，不停抱怨時，漢斯便用書中的故事來勸解他的父母，使父母醒悟和感知幸福。莊園女主人很高興她的禮物帶給了漢斯以及他父母快樂，她又送了一只鳥給漢斯。有只貓一直窺伺這只鳥，當貓要吃掉鳥時，他為了就這只鳥，竟奇跡般地站起來了。后來他漂洋過海，去遠方求學了。

上帝眷顧了這個善良、努力的孩子。漢斯身上很多地方讓我感動。身為殘疾的他對生活充滿了熱愛，沒有因為自己的殘疾而整天郁郁不樂，消極生活。他善良勇敢，為了救一只鳥，竟意外會走路了。他做到了很多正常人都做不到的事。

孩子讀后感

《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。

我比湯姆可幸運多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅持到底的好習慣，我卻沒有，所以我要向他學習者兩點，才能成為更優秀的孩子呀！

讓我們向湯姆這個勇敢、堅強的孩子學習吧！

孩子讀后感

讀了《水孩子》這本書后，我覺得水孩子很勇敢。他從一個水孩子成長為了一個真正的男子漢，他經歷了很多的艱難困苦，走過了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅信自己講戰勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實現了自己的夢想。

我也要像水孩子一樣，不怕危險，勇敢地朝著自己的理想努力。

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安徒生童話《跛腳的孩子》

記得我讀過一本書，名字叫《跛腳的孩子》。書的`內容是這樣的：從前有個跛腳的孩子，他叫艾德。艾德的爸爸媽媽是園丁，他還有一群弟弟妹妹。弟弟妹妹們不但不照顧艾德，還打心眼里看不起他。

農場主是艾德爸爸媽媽的上司，農場主知道艾德的家庭情況，每個月都會給艾德送一份禮物。

一次，農場主給艾德帶來了一本故事書，艾德可喜歡這本故事書了，在業余時間，艾德就會拿出故事書看幾頁。

一天，爸爸媽媽埋怨道：“農場的活可真累，為什么有的人天生就是來享福的，而有的人天生就是來干活的，上帝真不公平。”

這時，艾德聽見了，給他們講了一個故事：從前有一對夫妻，他們總是埋怨上帝不公平，這時，上帝出現了，對他們說：“我給你們一個鍋，鍋里擺了一個東西，你們不能打開，我會給你們幸福的生活，一旦你們打開了，這一切即將消失。”

真的，從那以后，他們過上了幸福的生活，每天都能拿很多錢。一天，妻子晚上做了一個夢，她夢見鍋里有金光閃閃的金幣。第二天，她把這個夢告訴了丈夫，并決定打開看一眼，丈夫同意了。在打開鍋的那一瞬間，跳出一只小老鼠，這時，上帝出現了，他收回了對他們的一切成命，并對他們說：“人總是有許多貪念，記住，幸福的生活是要靠自己爭取的，你慢慢努力吧。”說完，上帝便消失了。

故事講完了，爸爸媽媽意識到了自己的錯誤，過了會兒，他們又笑了。因為他們認為兒子講的故事很有道理。從此，每天艾德都會講一個故事給爸爸媽媽聽，每次都能使父母開懷大笑。

艾德長大以后成了著名的地理學家、作家。

讀了故事，我深深地明白了：艾德經過不懈努力，最后成了世界著名的地理學家和作家。我們是21世紀少年，坐在明亮的教室里，有老師認真教導，有父母細心的呵護，和他比，我們又有什么理由不認真學習呢？祖國的未來，民族的希望，是我們的責任，我們應該努力奮斗。

孩子讀后感

我在兒童網站上看過有的家長說池莉（來吧，孩子）這本書很有教育意義。我迫不及待的在網上搜集，對于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當我仔細的把“來吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒來到世上就應該做好準備的。而我忽略了兩年的時間，把孩子的教育錯過了。池莉說“他對育兒有三條原則。”第一條：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來的天性，讓他在最喜歡最開放的狀態中接受大自然。第三條：一個古老的方法為孩子講故事和閱讀。當我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時間太少，工作太忙。我也想領著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個世界。孩子的爺爺奶奶在農村，有時候休假就得回家看望老人，我也想領著孩子出去見識見識，多拍一些照片給孩子留下紀念。孩子不斷成長，我們沒有抓住機會把他一段段的成長經歷留下將來很遺憾。從這一刻開始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開的季節正是出去享受大自然的好季節，要讓孩子感受外面的世界。

閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過兒子只用手讀一個故事就不指了，讓我讀他聽著，我不知道這樣他能認識上面的字嗎？不過，我知道，每次給他買的故事書，。每晚給他讀，他都背下來了。可我希望他不但能背下來還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發現很神奇，幼兒園里的書孩子都能讀下來。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒有讓孩子養成用手指讀的習慣，從這一刻開始，我要糾正我的錯誤。池莉說：“書籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個小窩是我們的江山，書籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂融融！

孩子讀后感

-學習的動力要來自孩子對知識的渴望，邊玩邊學。

-真正的安全感和自信來自孩子的內心深處，不來自外在的標簽。

當女兒自己考入外校，其他孩子都是名車接送，名牌衣服…女兒每天自己背著書包擠公交車。但是她沒有自卑，她快樂而驕傲。

-女兒自己想辦法解決各種困難，父母始終是旁觀者，幫助者。

msn（中國大學網）。

《跛腳的孩子》讀后感

在我的書柜里有許多故事書，其中有一本最吸引我。那就是藍色封面的《安徒生童話》了，其中令我感動的是《跛腳的孩子》。

這則故事講的是：聰明，活潑的漢斯是園丁奧勒和基爾斯汀是最大的孩子，但是他站不起來，也不能走路，至今已經躺在床上整整五年了。圣誕節的時侯，好心善良的莊園女主人送給漢斯一本引人深思的故事書。很有天分的漢斯喜歡讀書，他用書里的故事來開導自已的父母。他一遍又一遍地把樵夫的故事講給自己的父母聽，愁眉苦臉的父母終于露出了長久不見的笑容。聰明的漢斯得到了善良的女主人的賞識，又送給漢斯一只小鳥。一天為了保護小鳥的過程中，漢斯發現自已竟然能走路了。從此漢斯能像正常的孩子一樣學習和走路了！

我讀了這個故事，覺得小漢斯不僅通過閱讀感悟到許多道理，而且還能把這些故事傳遞給父母，為他們排憂解難。還有我感到人要懂得知足，知足才能常樂。那樣的話，就會發現幸福無處不在！

孩子讀后感

水孩子是個很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個連水都沒見過的掃煙囪的小孩，經常給有錢人家掃煙囪。有次被一個仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。

可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非常快樂，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個非常調皮的孩子變成一個講文明有用的人。

孩子讀后感

掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經常和各種動物搗蛋，后來在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他怕師傅在次把自己變成掃煙囪的小男孩。可是，仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。

孩子讀后感

《來吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀實性的新作。作家以一個普通母親的筆觸，主要寫了自己對孩子的教育與培養，寫了母女倆從幼兒園到小學、中學一路在中國教育的重壓下尋求快樂成長的艱辛與努力，直到孩子考取了英國的優質高中和著名大學。

池莉是一位優秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優秀的無疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。

作家就是作家，她教育孩子的理念是獨特與大膽的，她的做法當然也是不入中國教育的大流的。

池莉認為，那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創建了自己的育兒“三項基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來的天性，讓她在最喜歡最開放狀態中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養孩子閱讀的興趣。正因為把快樂放在第一位，池莉做了很多令家長們吃驚的事情。整個小學期間，她堅持讓女兒9點半睡覺，不惜為她因此沒有完成作業而給老師寫假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開學校琴房的門進去彈琴，結果被學校當小偷進行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒有做錯。”

她還寫道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”

因為有如此優秀的母親，所以她培養的女兒也是如此優秀與杰出。我在閱讀此書的過程中，常常為如此優秀的孩子而嘆服。她在六年級確定要報考外校，于是只用半年時間的沖刺，便達到了連母親都還感到忐忑不安的目標；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時，她自己與英國的優質高中校長聯系，溝通，并獲得報考名額，一舉考上了英國的c.c高中。在辦理出國簽證手續的過程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關。做這一切都是用全英文的，她還只是一個不滿17歲的高中小女生啊。優秀，太優秀了。至于她后來考上英國名牌大學，成長為一位品學兼優的美女也就順理成章了。

讀完此書，我下意識地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對孩子持之以恒的殷切關注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認真學習了，努力學著做點什么，總是可以的吧。

孩子讀后感

我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時候還不給東西他吃。

湯姆一天當中，有哭，有笑。

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安徒生童話《跛腳的孩子》

當我讀起《跛腳的孩子》這篇文章時深深的打動了我的心，意思是這樣的：從前有個跛腳的孩子，他叫漢斯，小時候是個聰明、活潑的孩子。一天，他的腿癱了，小男孩的父母是一個女主人的園丁，在圣誕節的一天，女主人給別的孩子漂亮的衣服和鞋子，漢斯只有一本書，漢斯很喜歡它，他讀了好幾遍，這本書把漢斯帶到了外面的世界，雖然漢斯不能走路，但是，他的手很靈巧，能編織毛襪和毛毯，女主人很喜歡它，并買下了它。父母每天抱怨話太多，漢斯知道父母的心思，便給他們講了一個關于樵夫和妻子的故事。第二天晚上，爸爸在為自己的貧窮而抱怨，漢斯便又講起了《無憂無慮的人》，漢斯講完故事，父母開心的笑了，校長經過這里，問他們是不是中彩了？父母說：“不，是小孩在講故事”從那天以后，校長天天在他的床邊，一起說些愉快的事情，又天天講一些知識給漢斯。一天，女主人給漢斯買來了許多圣誕禮物，漢斯最喜歡那只小鳥了，父母不高興，想到小鳥會帶來麻煩。幾天過去了，貓好幾次都沒來，這一天，貓來了，漢斯身邊除了寶貝書以外，別的都摸不到，他拿起書就扔，可是書頁飄落在地上，漢斯又把被單仍出去，貓躲開了，貓突然撲向小鳥，他心中一震，站起向衣柜跑去，把貓趕走，他高興的發現自己會走了！后來，漢斯要漂洋過海，接受系統的教育，漢斯把故事書留給了父母，作為紀念。

讀了這篇文章，我懂得了：做人要堅強不屈，不要以為傷到哪了，就永遠放棄。

安徒生童話《跛腳的孩子》

他得到的禮物是一本書。書里有許多值得讀并引人深思的東西。

“在這個家里它一點用處也沒有!”父母說道。“不過，讓他讀吧，時間便可以消磨過去。他不能總是織襪子!”

春天來了。花朵長出花骨朵，綠葉也開始發芽。被人們叫做蕁麻的野生植物也在發芽，雖然在《圣詩集》里它是那么美：

哪怕所有的國王全上陣，

使盡全力耍盡威風，

他們也沒有一點辦法。

使蕁麻長出一片葉子。

在地主莊園里，不僅園丁和助手有許多的活要干，就連園丁基爾斯汀和園丁奧勒也一樣。

“簡直累死人!”他們說道，“我們剛把路耙平整理好，又讓人給踩亂了。莊園里的客人跟潮水一樣。這要花多少錢啊!不過主人是有錢的人。”

“分配得實在太不公平了!”奧勒說道。“神父說我們大家同是上帝的孩子，可是為什么會有這樣的差別!”

“那是因為人的墮落!”基爾斯汀說道。

晚間他們又談到了這些，跛子漢斯正拿著書躺在一旁。艱苦的生活、辛苦的操勞使父親母親的手變粗，而且也使他們對事物的判斷和看法變得苛刻。他們無法控制情緒，無法排遣煩惱，現在說起話來更有怨氣，更加憤怒了。

“有些人富裕幸福，有的人只有貧窮!我們的老祖宗由于違抗上帝和好奇，為什么怪罪到我們頭上，我們又沒有像他們兩人那樣胡來!”

“不一定，我們也有閃失!”跛子漢斯突然說道。“這本書里全都講了!”

“書里怎么說的?”父親母親問道。

他給他們念那個關于樵夫和他妻子的古老故事：他們也責罵亞當和夏娃的好奇，說那是他們不幸的原因。后來這個國家的國王經過那里，“跟我回家吧!”他說道，“這樣你們便可以過上和我那樣的日子：七道菜，另有一道額外的。這道菜是裝在大蓋碗里的，你們不能揭開。一揭蓋子，你們的榮華富貴便化為煙云了!”“蓋碗里裝的是什么?”妻子說道。“不關我們的事!”樵夫說道。“是啊，我不是好奇!”妻子說道。“我只是想知道，為什么我們不能揭蓋子。里面肯定是好吃的東西!”“希望沒有什么機關就好了!”男人說道，“比方說一支手槍，砰地放一槍，把房子都震搖起來!”“啊呀!”妻子叫道，沒有去碰那蓋碗。可是到了夜里，她夢見蓋碗的蓋子自己打開了，冒出了一股很好聞的混合酒的味道，就是結婚或下葬時人們喝到的那種混合酒味。里面有一枚很大的銀幣，上面寫著：“你們要是喝了這混合酒，你們便成了世界上最有錢的人了，其他的人都成了叫花子!”——妻子一下子就醒了，她把自己的夢講給了男人聽。“你想這事想得太多了!”他說道。“我們可以輕輕地小心地揭蓋子!”妻子說道。“輕輕地小心地!”男人說道。于是妻子小心地揭開了蓋子。——剛一揭開，便有兩只機靈的小老鼠跳了出來，鉆到一個老鼠洞里，不見了。“晚安!”國王說道。“現在你們可以回家去，上自己的床上去睡覺了。別再罵亞當和夏娃了，你們也一樣好奇，一樣不知好歹!——”

“這個故事是從哪里跑到書里去的?”園丁奧勒說道。“故事說的好像就是我們。很值得好好想一想!”

第二天他們又上工去了。太陽烤曬著他們，雨把他們澆得濕透;他們很有怨氣，他們細細地咀嚼著這些思想。

天沒有完全黑下來時，他們喝罷了奶粥。

“給我們再講一遍樵夫的故事!”園丁奧勒說道。

“這本書里好故事很多!”漢斯說道。“好多好多，你們都不知道。”

“我對那些興趣不大!”園丁奧勒說道。“我要聽我知道的那個故事!”

男人和他的妻子又聽了一遍。

好幾夜他們都聽這個故事。

“我還沒有完全弄明白!”奧勒說道。“人就和甜牛奶一樣，會發酸。有的變成很好的干酪，有的成了稀的酸奶湯!就像有人事事走運，天天坐在豪華的餐桌旁，不知什么是愁，什么是匱乏。”

跛子漢斯聽到了這些話。他的腳不中用了，但是頭腦卻很靈。他給他們講書里寫的故事，讀“無憂無慮的人”的故事。是啊，這個人到哪里去找呢?一定得把他找到：

國王病重躺在床上，除非讓他穿上一件襯衫，而這件襯衫必須是一個真正無憂無慮的人穿過，否則他便無救了。宮廷派人去世界各國，去所有的王宮和莊園，去所有的富足快樂的人那里去找。但是你若仔細查問他們，他們每個都經歷過某種憂傷或者有過什么挫折。

“我一點憂慮都沒有!”坐在溝邊的那個小豬倌說道，他笑嘻嘻地唱著歌。“我是最幸福的人!”

“那么把你的襯衫給我們，”差使說道，“會給你半個王國作為報酬的。”

可是他沒有襯衫，而他卻說自己是最幸福的人。

《跛腳小苦鼠》讀后感

苦娃和小苦鼠是沈石溪筆下《跛腳小苦鼠》中的兩位主人公。他們都有著一個相同的特點――身體有殘疾。因此苦娃沒有朋友，一個人孤孤單單。而小苦鼠呢？被其它老鼠欺負，每天都吃不飽。所以，當苦娃遇到小苦鼠時，同病相憐的他立刻伸出了援助之手，把小苦鼠喂得飽飽的。

看到這兒，我以為故事會有一個完美的結局，可沒想到沈石溪筆鋒一轉，結果出人意料。狡猾的大老鼠們讓小苦鼠以身試險，小苦鼠慘死在苦娃精心布置的.老鼠夾上。這一結局讓我措手不及。

這些疑問在讀到沈石溪那句“它不僅身體殘疾，心也早就殘疾。”時，我恍然大悟：原來是可怕的心靈殘疾讓小苦鼠奔向老鼠夾上的食物，讓它毫不猶豫地按照其它老鼠的話去做，它已經失去了獨立的思想。因為心靈的殘疾，它像一個傀儡一樣活著。也是可怕的心靈殘疾，讓其它老鼠變得奸詐冷血、喪心病狂。

再說說苦娃吧，雖然他的身體是殘疾的，但他同情幫助弱小、為父母分憂去滅鼠，他有一顆健全的心靈。

即使身體健全，心靈有殘疾，那也是可怕的；而身體有殘疾，可以靠健全的心靈來治愈。這也許就是這個故事想告訴我們的吧。

《孩子》讀后感

曾經的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點點滴滴。

吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠有著你意想不到的主意。今天烤甜點、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強，會自己照顧自己，而我們卻不行。

我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點，獨立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們去玩探險一類的游戲。這使我感到很悲哀。

說句實在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節制和寬容。這些，我們身上都可以呈現，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學習的。

讀了跛腳的孩子的心得體會

讀了《跛腳的孩子》，給我留下了深刻的印象。這本書是關于一個小女孩的故事，她身患跛腳卻仍然勇敢地面對生活的種種困難。書中的故事讓我深刻思考，也給我帶來了一些新的體會。

首先，這本書讓我明白了身體殘疾并不意味著心智上的殘缺。小女孩在書中雖然身患跛腳，但她并沒有因此感到自卑或是失望。相反，她用一種樂觀和勇敢的態度面對生活，她仍然渴望變得更強大，并且堅信自己能夠做到任何事情。這種積極的心態令我深受觸動。我們每個人都可能面臨各種各樣的困難和挑戰，但只要我們有堅持不懈的決心和樂觀的心態，就能戰勝困難、實現自己的目標。

其次，通過閱讀這本書，我也更加意識到了那些生活在困難中的孩子們的無辜與需要幫助的呼聲。小女孩的家庭環境非常貧困，她在生活中遇到了許多困難和不公平，但她從未放棄過對幸福的追求。她希望能有人幫助她，給她創造一個更好的生活。這讓我意識到身處幸福生活中的我們，應該努力去關注那些需要幫助的人們，為他們提供支持和希望。我們可以通過捐助、志愿者活動等方式來幫助他們，讓他們感受到社會的溫暖和關懷。

第三，這本書也讓我深刻認識到了我們常常忽視的自身的幸福和福利。小女孩身患跛腳，每個步伐對她來說都是一個巨大的挑戰。她每天都要經歷痛苦和疲憊，但她還是滿懷希望和勇氣地面對生活。這讓我想起了我們身體健康的人們，我們應該珍惜并感激自己所擁有的一切。有時候，我們可能會抱怨生活的瑣碎和不如意，但是當我們看到那些比我們更困難的人時，我們就應該明白，我們所擁有的一切都是多么珍貴和幸福的。

第四，這本書使我深刻體味到了友情和愛的力量。小女孩在書中結識了一位善良的男孩，他不僅成為了她生命中的重要朋友，還給予她無限的愛和支持。他們共同經歷了許多艱難和挫折，但是他們用彼此之間的友情、理解和關愛互相支持，共同克服了困難。這讓我認識到，友誼和愛是我們生活中最寶貴的財富，它們可以給予我們無限的力量和勇氣，幫助我們戰勝任何困難。

最后，讀了《跛腳的孩子》給我帶來了一種深刻的感悟，那就是無論身處何種困境，只要我們始終保持積極和樂觀的心態，用愛和關懷去幫助他人，就一定能夠創造一個美好的世界。這本書讓我明白到，生命中最重要的不是我們所擁有的條件和物質，而是我們的精神境界和人性的價值。無論我們身處何種困境，只要我們擁有堅持不懈的意志和正面的心態，我們就能夠超越自己，獲得成功和幸福。

總之，《跛腳的孩子》這本書給我留下了深刻而寶貴的體驗和啟示。通過小女孩的故事，我看到了生命的堅韌和美好，也領悟到了人性的偉大和無限的力量。這本書使我從內心深處被震撼和感動，它讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀。身體的殘疾并不能阻礙我們實現自己的夢想和追求幸福的權利。幸福和成功不僅僅是擁有物質財富，更是一種積極的心態和對生活的感激與熱愛。我希望能將這些體會融入到我的生活中，用樂觀和堅強的心態去面對生活中的各種困難和挑戰。

《雪孩子》讀后感,一年級雪孩子讀后感

和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說：“媽媽，雪孩子真好，動畫片也很好看呢!”

是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時候我特別喜歡這個動畫片，優美的畫面，動聽的音樂，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對傳統優良文化的繼承和滲透，是對新一代兒童進行美好道德品質的教育與宣揚。

這個故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會融化，他還是去了，最后變成了一朵云。

讀著這個故事，雪娃娃深深感動著我，我會永遠記著他的勇敢和善良。

雪，一連下了好幾天。終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺了，屋子里很冷，小白兔就燒了火。火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時候雪孩子發現小白兔家著火了，就沖進小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。

小白兔脫險了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來救火。不一會兒，火就撲滅了。兔媽媽回來感謝大家，是誰救了小白兔?是雪孩子。可是雪孩子變成了一朵美麗的白云，飛到天空里去了。

雪孩子的故事讓我感動，雪孩子非常勇敢，他敢沖進大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學習，做個互相幫助、助人為樂的人。

這個故事有動畫片版本的，爸爸媽媽小時候就看過。因為有意義，所以給我也買了圖畫書和動畫片兩種版本的，我很喜歡看。

每次看這個故事，到最后都會哭，我覺得雪孩子真的很了不起。

這個故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。

安徒生童話《跛腳的孩子》

“這個小伙子很不錯!”園丁奧勒說道，他和他的妻子都笑了，就像他們許多年沒有笑過一樣。

這時小學校長從他們身旁走過。

“你們真開心!”他說道，“這真是你們家的新鮮事。是不是你們中彩了?”

“沒有，不是那么回事兒!”園丁奧勒說道。“是漢斯在給我們念。他讀一個無憂無慮的人的故事，那個小伙子連襯衫都沒有。這樣的故事可以讓你的眼淚流出來，不過是印在書上的故事。每人都有自己的問題，不單是哪一個人。這總叫人欣慰!”

“你們的書是哪里來的?”校長問道。

“是一年多以前漢斯在圣誕節上得到的禮物，是主人給他的。您知道他很喜歡讀書，又是一個跛子!那時我們還希望他得到兩件藍布褂子呢。可是這書卻很奇怪，它似乎能解答你思想里的問題!”

校長拿起書，打開了它。

“讓我們再聽聽那個故事!”園丁奧勒說道，“我還沒有悟透呢。還有，他也該念念關于樵夫的另一個故事!”

這兩個故事對奧勒就算夠了，已經夠了。它們如同兩道陽光射進了這簡陋的屋子里，射進經常使他們不滿的苦痛的思想里。

漢斯把一本書都讀完了，并讀了許多遍。把他帶到了外面的大世界里。你們知道，那些地方他是不能走著去的，因為腿腳不聽使喚。

校長坐在他的床邊上，他們在一起交談，這對他們兩人都是愉快的事情。

從那天起，父親母親在外邊工作的時候，校長經常到漢斯這里來。對孩子來說，他每次到來都像是一頓美餐。他非常認真地聽老人給他講世界的面積和世上的許多國家，講太陽比地球差不多大五十萬倍，它又是那么遠，炮彈要二十五年才能從太陽到達地球，而光線只要八分鐘就能射到地球上。這些事現在每個用功勤讀的學生都知道，可是對漢斯來說卻是新鮮事，比起故事書上講的那些要奇妙得多。

校長每年被請到地主家去吃一兩次飯。有一回他講到那本故事書對那個窮人家起了多大的作用，單是兩個故事便使他們醒悟和感到幸福。那個體弱然而聰明的小男孩每次念故事，都使他家人深思和快樂。

校長從地主莊園回家的時候，夫人塞給他兩枚明晃晃的銀幣，讓他給小漢斯。

“它們該歸父親和母親!”校長把錢給漢斯的時候，男孩說道。

園丁奧勒和園丁基爾斯汀說道，“跛腳漢斯也有用處了，也得到幸福!”

過了一兩天，父親母親到地主莊園里干活去了。主人的車子停在門口，走來的是那位心地慈善的夫人，她很高興她的圣誕禮物帶給小男孩和他的父母這么多的安慰。

她帶來了精細的面包、水果和一瓶子糖漿。更令人高興的是，她給他帶來了一個亮閃閃的籠子，里面有一只黑色的小鳥，小鳥唱得非常好聽。鳥籠放在那個舊衣柜上，離漢斯的床還有一段距離，他可以看到鳥兒，聽到它唱。是啊，走在外面的大道上的人老遠都可以聽見它的歌聲。

夫人乘車走了以后，園丁奧勒和園丁基爾斯汀才回來。他們看到漢斯很高興，不過他們以為，夫人給他的那件禮物只會帶來麻煩。

“有錢人是想不到這么多的，”他們說道，“這下子我們得照料它了，跛子漢斯是沒有辦法伺候它的。將來終歸讓貓抓走!”

八天過去了，又過了八天。這期間，貓進來了好幾次。它沒有嚇著鳥兒，更不用說傷害它。后來發生了一件大事。那是一天下午，父母和其他孩子都干活去了，漢斯獨自一人在家。他手中拿著故事書，正在讀著那個一切愿望都得到滿足的漁婦的故事。她想當國王便當上了國王;她想當皇帝，她就當上了皇帝。可是后來她想當一個慈善的上帝——這樣一來，她又坐在她原來的泥溝里。

這個故事本來和鳥或貓都沒有什么聯系，但是事情發生的時候，他正在讀這段故事。從那以后，他再也忘不了它。鳥籠放在衣柜上，貓蹲在地上，正用一雙黃綠的眼睛死死盯著鳥兒。貓的臉上有一種表情，好像對鳥兒說，“你好漂亮啊!我真想吃掉你!”

漢斯明白這點，他從貓的臉上看出來了。

“去，貓!”他叫道。“你離開這屋子好不好!”

它縮起身子似乎要躍起來。

漢斯夠不著它，除了他那可愛的寶貝故事書外，他沒有別的東西可以扔過去打它。他把書扔了出去，可是書散了，書皮飛到一邊，一頁頁的紙飛向另外一邊。貓慢騰騰地往后退了幾步，用眼盯著漢斯，好像在說：

“你別管，小漢斯!我會走我會跳，你哪樣也不會!”漢斯用眼盯著貓，心中十分不安;鳥兒也不安起來。沒有人可以叫，好像貓知道這一點，它又作了要跳的姿勢。漢斯掀動著被單，他是能用手的。可是貓不在乎被單。被單扔了過去，但不起作用。接著貓一縱跳上椅子，再跳到窗檻上，那里離鳥兒更近。

漢斯感到自己的血在沸騰。但是他顧不上這點，他只想著貓和鳥兒。要知道這孩子是無法離開床的，他站不起來，更不要說走路了。當他看到貓從窗檻跳到衣柜上，把鳥籠碰翻的時候，他的心似乎在體內旋轉。鳥在籠子里亂飛亂撲。漢斯大叫一聲。他心中一震，便想也不想地一下子跳下了床，向衣柜跑過去，把貓趕了下去。他握住鳥籠，里面的鳥兒被嚇壞了。他提著鳥籠跑出屋子，跑到了大道上。

這時，眼淚像泉一樣從他的眼睛中流出。他驚喜極了，高聲喊著：“我能走路了!我能走路了!”

他又恢復了健康。這種事是可能發生的，在他的身上發生了。

校長就住在附近。漢斯赤著腳，只穿著襯衣和上衣，手中提著鳥籠朝他家跑去。

“我能走路了!”他喊道。“上帝啊!”他高興得抽泣起來。園丁奧勒和園丁基爾斯汀的家里歡天喜地。“我們不會再有比這更快樂的日子了!”他們兩人都這么說道。

漢斯被叫到地主莊園里，那條道他已經許多年沒有走過了。那些他很熟悉的樹木、灌木叢似乎在向他點頭打招呼，對他說：“你好，漢斯!歡迎你到外邊來!”太陽射在他的臉上，射進他的心里。

主人——地主莊園的年輕幸福的夫婦，讓他和他們坐在一起。他們看去也非常高興，好像他就是他們家庭成員一樣。但是，最快樂的卻是那位年輕的女主人，給他故事書，送他會唱歌的小鳥的人。鳥現在的確死掉了，被嚇死的，但它使他恢復了健康。書使他和他的父母受到了啟迪;書現在還在他那里。他要保存它，讀它，即使很老了也如此。現在他對家里也有用了。他想學一門手藝，最好是裝訂書籍。“因為，”他說道。“這樣我便可以讀到所有的新書!”

下午，主人把他的父母都叫去了。她和她的丈夫一起討論了漢斯的事。他是一個虔誠和聰穎的孩子，對讀書有興趣，也有領悟能力。上帝總是成全好事情的。

那天晚上，父母從地主莊園回來的時候，真是高興極了，特別是基爾斯汀。不過一個星期之后，她哭了，因為漢斯要出門了。他穿上了新衣服，他是一個好孩子。可是現在他要漂洋過海，去遙遠的地方上學，去學拉丁文，他們要許多年后才能再見到他。

他沒有帶走他的故事書，那本書父母要留著作紀念。父親經常讀它，但總少不了那兩個故事，因為他對那兩個故事很熟悉。

他們接到漢斯的來信，一封比一封愉快。他和好人在一起，生活得很好。最令人高興的是進了學校，要學習和要知道的東西太多了。他現在只希望能活到一百歲，有朝一日當一名校長。

“但愿我們能活著看見那一天!”父母說道，緊緊握著對方的手，一幅領圣餐時的神情。

“在漢斯身上發生了多么奇妙的事啊!”奧勒說道。“上帝心中也有窮人的孩子!在跛子身上正體現了這一點!這像不像漢斯給我們念的那本書中寫的那樣啊?”

《跛腳小苦鼠》讀后感

童話故事美麗而神奇，已進入小學高年級的我仍被它深深地吸引。暑假里看的《跛腳的孩子》這個《安徒生童話》故事，它又引起了我的深思，在我的成長道路上點亮了一盞明燈。

故事主人公漢斯是莊園里一對園藝夫婦最大的兒子，他站不起來，也不會走路，躺在床上已經整整五年了。但他沒有抱怨，而是盡自己的力量去做有用的事。圣誕夜，好心的莊園女主人送給了他一本書。漢斯很喜歡它，他是個有天賦的孩子，喜歡讀書。當他的父母因為生活的艱苦、操勞而變得苛刻，不停抱怨時，漢斯便用書中的故事來勸解他的父母，使父母醒悟和感知幸福。莊園女主人很高興她的禮物帶給了漢斯以及他父母快樂，她又送了一只鳥給漢斯。有只貓一直窺伺這只鳥，當貓要吃掉鳥時，他為了就這只鳥，竟奇跡般地站起來了。后來他漂洋過海，去遠方求學了。

上帝眷顧了這個善良、努力的孩子。漢斯身上很多地方讓我感動。身為殘疾的他對生活充滿了熱愛，沒有因為自己的殘疾而整天郁郁不樂，消極生活。他善良勇敢，為了救一只鳥，竟意外會走路了。他做到了很多正常人都做不到的事。

集萬千寵愛于一身的我們，除了學習費神，日子過得如神仙一樣。但我們心存的并不是感恩，而是不停地抱怨。抱怨作業太多，抱怨媽媽太嗦，抱怨飯菜不合口……就拿我學琴的事來說吧，剛開始覺得好玩，但學了一段時間，發現學琴太累了。尤其是節假日，看到大家都在曬美食、曬旅游，自己卻只能為了考級整天窩在家中不停地練習時，不開心、抱怨等負面情緒便像泉水一樣從心底涌出來。漢斯雖身處貧寒、殘疾等困境卻知足、樂觀、積極的生活態度讓我很是羞愧。

漢斯，我會以你為目標，樂觀、努力地去迎接未來的生活。