策劃書不只是簡單地闡述目標和計劃，還需要包含詳細的行動步驟和時間安排。掌握了策劃書的要點和技巧，相信大家能夠寫出一份出色的策劃書。

魔術社團活動的作用

大學社團聯合社和學生會的作用

學生會整體創造活力顯著增強，能夠更加有效地引領創新型校園文化的建設；學生會服務體系更加完備，維權、自律工作進一步有效開展，管理和服務水平有較大提高，在系內基本樹立起學生會誠懇親和的良好形象；學生會管理體系更加完善，工作秩序更趨良好，努力形成各部門有效協調，全體工作人員各盡其能、各得其所的良好局面。

學生會：最好的試錯機會。

學生會如果站在職場的角度，如果我們把學生會評優、獎勵，類比成職場里的職稱、績效、匯報、展示。那么，我們也就提前理解了關于組織運作、人性人情的社會基本原理。通過大學學生會里的這些“社會現實”，你可以做好面對畢業后更多更大的人情事故的心態。尤其是，個人由于經驗的缺乏，很多時候總不免出現或大或小的錯誤，這種低級的錯誤在職場中往往又是致命的，可能根本沒有改正的機會。但是如果你把學生會當成進入社會進入職場之前的一塊試驗田，那學生會就是一個成本非常低、效益卻很好的試錯平臺。只有我們在大學學生會里努力過，痛苦過，經歷的足夠多，才知道自己適合什么、想要什么，需要改正什么。

高校體育社團的作用與發展論文

通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養學生的綜合素質。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發展需要、符合德育教育實際、能夠培養學生綜合素質的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發揮更大的作用。文章認為,要想更好地發揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。

一是把握高校體育社團的發展方向。高校在推動和促進體育社團發展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發展,才能使其德育教育功能得到更有效的發揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質教育的'重要載體。

二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。

三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現出蓬勃發展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。

四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創新與發展。要高度重視高校體育社團的管理模式創新,在管理過程中,既要發揮高校社團管理組織的重要作用,又要發揮高校社團自我管理、自我發展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內涵以及精神實質向學生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。

從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發性以及規范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養學生綜合素質方面具有十分重要的價值。高校在發展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發展緊密結合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發揮。

參考文獻:。

社團策劃部面試自我介紹

主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸的人。生活中我喜歡與人交往，通過與各種朋友相處，學習到了很多自身缺乏的優點。在學習上我積極認真，努力掌握專業知識，現在已經具有相關的辦公室事務管理、文書擬寫與處理公共關系策劃與活動組織等能力。

在校期間我曾擔任系團委、學生會組織部部長，在工作中具有高度的責任感，能出色的完成本職工作，并協助別的同學，有很好的組織能力及團隊協作精神。學生會干部面試自我介紹范文由精品學習網提供!

大學的學習、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進的性格和誠實、守信，有責任心的人生信條。

面對社會的種種挑戰，雖然我的經驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學習、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實肯干的作風實現自我人生價值。

怎么選社團?

1、興趣很重要。

社團的種類是多種多樣的，但并非所有的都適合自己，

大學生選擇社團時首先考慮的應該是自己擅長什么和是否感興趣。有句話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣可以激發一個人的熱情。

各人的興趣，愛好不同，擅長文藝的同學可以去北洋話劇團，百靈鳥藝術團;喜歡演講的同學可以去辯手英聯社;愛好運動的同學可以去青春網球社、龍炎軍事協會;喜歡書畫的可以去墨林書法社，電系書畫協會……如此多的社團，只要感興趣，你總能找到適合自己的那一個。

2、對社團進行充分地了解。

選擇社團不可過于草率，加入社團之前對社團要進行充分地了解。要綜合多方面的因素和條件，考慮清楚做決定，切不可草率。

考慮清楚想要加入的社團都應該做什么，是否適合自己，從中可以學到什么。一些同學匆匆忙忙選了一個社團，待了一段時間覺得不適合，就很快退出，結果什么也沒學到。

3、不可貪多。

參加社團組織固然好，但其前提是不要與正常的學習相沖突，畢竟大學生第一要務仍然是學習。

有些同學忙于各種社團活動，難免顧此失彼，更有甚者嚴重影響學業，得不償失，建議大學生選擇一兩個社團即可。

4、功利性不可太強。

抱著功利性的想法去參加社團是非常不可取的，有的學生認為參加社團可以在綜合測評時加分;有的同學希望能夠在社團混個“一官半職”，以此提高自己的知名度……這些想法無疑會使原本純潔的社團文化蒙上一層不純潔的色彩。

總之，學生社團是我們鍛煉自我的一個很好的平臺，可以使我們得到諸多益處，但是，如何加入社團又是我們必須認真考慮的問題，需要我們慎重。

更多。

高校體育社團的作用與發展論文

摘要:高校體育社團是高校體育教育教學工作的重要載體,特別是由于高校體育社團具有一定的“社會性”,因而高校體育社團能夠更好地發揮德育教育功能,這一點應當引起重視并積極推動高校體育社團德育教育功能與作用的發揮。該文對高校體育社團在德育教育方面的功能和作用進行了探索,首先對其功能和作用進行了深入分析,在此基礎上就如何發揮高校體育社團的德育教育功能提出了一些對策。

高校學生社團是由大學生依據興趣愛好自愿組成,為實現成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。隨著高校對社團組織的高度重視,特別是大學生普遍都認識到參加社團的重要性,因而高校社團組織得到了蓬勃發展,特別是高校體育社團更是發展較快,主要有啦啦隊類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團。由于高校體育社團具有很強的“社會性”,而且高校體育社團更具有凝聚性、引導性和教育性,因而高校體育社團能夠很好地發揮德育教育功能,這一點應當引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強國”戰略深入實施、高校教育改革持續深化、素質教育越來越成為高等教育重要目標的歷史條件下,應當對高校體育社團的德育教育功能和作用有更加深刻的認識,并采取更加積極有效的措施,積極推動高校體育社團發揮德育教育功能,使高校體育社團能夠發揮更多、更好、更多元化的作用。

大學社團聯合社和學生會的作用

面試技巧（一）。

社團面試自我介紹之前。

第一、形象一定要好。

面試時的服裝一定要穿得整潔、簡潔大方、不隨意邋遢。

第二、面試時注意禮儀。

進門時你要先敲門，得到考官允許后方可坐下，面試完后要記得說謝謝，把椅子放回原處，出門后輕輕帶上門。

第三、如果有機會，多像學生會的學哥學姐交流，給他們留下好印象，順便問一下面試時可能問到的問題。

社團面試自我介紹時。

自我介紹恰到好處、不失分寸。

1自我介紹是要有自信!這是最重要的，不管有沒有特長，會的東西多不多，自信是最重要的!

2充分表達自己的耐心和學習態度!

3根據部門特征適當描述自己的優點和長處!

5、禮儀規范。

這算是面試的細節部分，不用看的太重，也不能沒有考量，簡述一下就是大方得體，積極面對回答反應靈敏，必要時可申請思考時間。

面試技巧（二）。

1、應該守時，按規矩來。在準備報社團時，一般都要從社團那里領一張簡歷表，在簡歷表上寫上自己的基本信息。一般都有一個交表時間，所以作為基本的守時表現，就是在簡歷表最后截止之前交上，否則可能因為沒有你的信息，而不通知你面試及以下內容。

2、要誠實，不要太浮夸。在簡歷表上，一些同學往往為了給別人留一個好印象，而夸張自己的能力，其實這是“聰明反被聰明誤”，面試你的都是你的學長學姐，往后你直接接觸的人，太夸張自己的能力，而在面試時表現平平，反而會使他們感覺你太虛偽而不錄用。

中職班級管理中社團模式作用探討論文

有經驗的班主任都知道班級管理的方法是多種多樣的，而且具體方法又因人而異、因時而異、因事而異，這就決定了班級管理手段既要體現原則性和針對性，又不失靈活性和藝術性，需要再班級管理中采取多種方法。

1.1表揚與批評。

表揚與批評班級管理中教師使用最多的方法。前者屬于正面教育，主要是對學生學生良好品質與表現的肯定、提倡和鼓勵，給學生精神上的滿足，行為上的肯定，增強其信心，鼓勵其前行；后者一般是對不正確的思想和不良行為進行的教育，對學生起到警告和制止作用，屬于強化教育手段，幫助學生懲前毖后。無論是表揚還是批評都是教育手段，其目的都是為了學生更好的進步。在運用時，要注意運用的藝術。教師要善于發現學生的閃光點，給學生創造受表揚的機會，哪怕只是一絲絲的.進步。教師在表揚時要不吝溢美之詞，表揚中要充滿師愛的陽光，對短期進步的同學可以“分期”表揚，每次肯定一點點。總之，教師要經常拿起肯定和贊揚的“武器”。而對于批評，教師更要拿捏得當，否則會適得其反。批評應該對事不對人，對象是不良言語，不恰當的舉止，而不是學生本身。批評是為了糾錯，不是人身攻擊。批評要準確，直指痛處，要建立對實際真實情況準確掌控之上，如此才能準確把握事件實質，有針對性的進行教育，這樣的批評才能讓學生心悅誠服。學生認識到錯誤以后，才能在以后的生活學習中進一步改正，從中也能受到一些教育。批評的方式要正確，班主任要根據批評對象和事情的特點采取不同的批評方式，對自尊心強的學生，要剛柔并濟，逐步深入，揭示厲害；對頭腦靈活和性格內向的學生，應私下的迂回教育，多用提醒、提問和暗示的的語言旁敲側擊；對于逆反情緒較重的學生，可以多鼓勵，少批評，正反結合，相互對比，引導學生自行轉化。但無論是對哪一類對象進行批評，批評都要合情合理，令學生心服口服。

1.2溝通。

溝通師生互動交流的重要步驟，是師生增進了解，加深互信的重要渠道，也是班級管理的重要武器。列夫托爾斯泰曾說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智”。作為中職班主任，一定要掌握好溝通的藝術,才能增進學生的溝通和與交流，更好地為班級管理服務。溝通就是追求彼此認同，這就需要溝通在很好的氣氛中進行，讓學生感到接下來的交流過程是輕松的，班主任是可以接近的，自己的真實想法是可以與學生分享的。這就需要班主任放下自己的身份，成為學生的朋友，拉近師生的距離。通過親和的態度與語氣，把自己的熱忱與經驗融入到推心置腹的談話中，以情動人，讓學生感受到關懷與慰藉。在溝通中，班主任還要學會換位思考，去體察學生的需求，而不是僅僅從主觀上為了完成自身的工作。

1.3留缺。

“善教者善留缺。”班主任給學生留“缺口”，不是班主任管理能力不強，不是簡單的放任管理，不是漫不經心的隨意的遺漏,而是班級管理的智慧的體現，是深思熟慮的反復推敲的凝練，是為了取得更高層次的全局性的圓滿———還學生一個充分自我教育的權利，實現真正的教———不教而教的效果。這里就需要班主任首先要擺正師生關系———人格對等，才能產生如同大山中原聲與回聲的碰撞的效果，成為如同魏書生與學生的“道德長跑”,將“留缺”變成學生的道德上的“自我修正”。其次教師善把把握契機，適時“留缺”，班主任是班級事務的第一責任人，因此不能把所有事務都交由學生完成，這個缺什么時候留，怎么留是建立在班主任對學生能干什么、應干什么、工作怎么開展、有什么議題、涉及哪些問題,可能存在什么困難等一清二楚的基礎上。善于“留缺”的班主任都是不“獨斷專制”，不大包大攬的，常常會給學生保留一定的決策空間、權力空間、管理空間和交往空間，讓學生在積極參與中開展自我教育，鍛煉自主意識。

1.4平衡。

班級管理是個動態過程，有時候也需要班主任適當的進行“平衡”。比如說剛性管理和柔性寬容的平衡，班級管理制度是學生日常行為的準繩，執行起來應一絲不茍，“剛性”十足，而情感維度教師的寬容和善解人意釋放出的“柔性”，二者的平衡是構建和諧班級的首要條件。不論是“教是為了不教”（陶行知）還是“管是為了不管”（魏書生），其實都閃現著“局部民主”與“總體集中”的平衡。班主任應該深諳“放風箏”之道，既讓學生有自由飛翔的權利,又始終以無形的線控制飛行，適度放手與有機約束相結合，“局部民主”與“總體集中”有效平衡。高效的班級管理需要嚴明的紀律、嚴格的執行，賞罰分明十分必要，但強調不代表埋沒自我，隱藏個性，反而應讓學生發揮特長，張揚個性，在行動中完善自我。這就需要進行“強調服從”和“張揚個性”的平衡。

1.5接納。

班級是一個由特點各異的學生組成的群體。學生不乏有不入班主任“三觀”的個體和行為。這時候就需要班主任學會接納。所謂接納，是教育教學過程中，教育者根據受教育者在思想感情和行為中表現出來的獨立性的舉止而給予的承認和接收，寬容和自制，尊重和認可。這種接納能有效拉近教育者與被教育者心理距離，保證教師正常開展施教。強化認識上的接納，以一種接納態度了解學生表層的行為和態度，理解更深層的、本質的，甚至下意識的心理活動。注重情感上的接納，強調教育者與被教育者雙方不斷在情感交流、融合、升華中實現教育目標；促成條件上的接納，班主任應該有一種能無條件接納學生的胸懷，接納學生的長處，更包括他們的不足之處；促進接納方法的養成，諒解式接納、間隔式接納、分解式接納和反差式接納都是常用的接納方法。

2結語。

班級管理千頭萬緒，班主任工作任重而道遠，如何處理中職學生身上層出不窮的各式問題，是仁者見仁智者見智。

參考文獻：

[1]王慧君.淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術.科教導刊,.

[2]余華琳.讓忠言不逆耳—淺談教師批評的藝術.新課程學習,.

社團聯策劃部面試問題

校園體育文化建設中大學生體育社團作用論文

校園體育文化汲取了天人合一的思想,有效整合了人在生物、心理和社會方面的發展,構建出一個人與自然共同生存發展的體育文化環境。

1.2時代性。

由于文化是時代的產物,在某種程度上直觀地反映著時代特征,然而在時代的發展過程中也在不斷演化自身的形態。學校與時空環境緊密相連,小學校園文化的產生、發展和成熟依賴于學校和社會一同構建的背景。

1.3人文性。

小學生的個性化特征是校園文化的切入點,滿足了學生的發展需求。全面分析校園文化的發展過程可知,體育文化一直都代表著一種人文精神,蘊藏著一種文化目標和彰顯著人文價值理念。

1.4發展性。

校園體育文化的發展主要體現在體育的生態哲學,旨在通過對生態哲學內容的研究,使全校師生樹立人與自然共同生存發展的觀念和與之相符的生活方式,滿足道德標準的生產方式以及改造自然的方式。

社團策劃部部門職責

主要職能：

1．負責學生會的文件制作，管理和各部門會議記錄的收信整理、歸檔。

2．負責起草制定學生會的有關文件。

3．負責掌握各系學生會的活動資料。

4．負責“優秀學生會”的評比、監督及檢查工作。

5．負責《學生快訊》的制作各傳遞工作。

6．負責各部門之間的協調工作，發揮好橋梁紐帶作用，使各部門之間建立良好的工作群體，方便工作順利進行。

由于院學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合。各部門在活動前的計劃和活動后的總結應整理好后交予秘書處，由秘書處正確擺放在團委書架的相關檔案盒中。以便團委各位教育和各部門其他人員參閱。

二、開展豐富多彩的校園活動。

首屆網絡出版節即將拉開帷幕，在本屆網絡出版節中將舉辦10大賽。由吉林省出版局、中共吉林省委對外宣傳辦公室主辦本次出版節。為了豐富我校課余活動，秘書處組織開展了這項活動。活動主要知道思想為“三個代表”重要思想和黨的xx屆三中全會精神為知道舉辦這個活動不但具有教育意義、社會意義及跨時代的歷史意義)。提高大學生網絡素質樹立良好的網絡觀念，秘書處工作計劃將本次出版節的一些賽事引入校園，讓每個工師大學生對網絡印有一個新的認識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、工作要求：

（一）。

1、工作時要認真仔細，在速度的同時保質量完成工作。

2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。

3、在實踐中積累經驗，熟練業務，提高水平。

（二）提高各種素質。

秘書處是一個工作比較繁瑣的部門。接觸其他部門的機會比較多。這就更能體現出高素質培養的急切性和重要性。

四、立良好的工作形象。

樹立良好的工作形象是學生工作的一個有利條件，本學期重點抓好以下方面：

一是抓好學生干部在日常生活中的.言行舉止問題。

二是抓好業務素質，做到公正嚴明、不以公謀私。

三是搞好學生干部和同學關系以便日后工作順利進行。

發揮科技社團作用服務和諧社會建設

建設和諧社會,需要科技的支撐,需要科技工作者的不懈努力.我國的科技人才,大多是專業科技團體的.成員,用好這些寶貴的資源,對于提高執政能力、建設和諧社會、創新型國家有著重要的作用.

作者：劉智勇作者單位：重慶市沙坪壩區科協刊名：學會英文刊名：xuehui年，卷(期)：“”(4)分類號：c26關鍵詞：

校園體育文化建設中大學生體育社團作用論文

在大學是一個社會重要的階段,形成一個前后之間的連接與大學校的一個重要社會規范教育的地方。體育社團可以分配給學生“社會角色”,提供社會角色的機會,社會規范的實踐,引導學生進入社會的共同價值體系,促進個性的形成和發展。高職院校在不同地方和條件的群體是學生社會化、社會群體,和校園社區學生的社會化根本不可能實現。體育社團的.群體規范是為了實現自身發展的目標,采取聯合行動。所以體育社團必須制定行動準則和行為等等,可以對成員進行社會教化，規范成員的行為，發展群體觀念，增強社團成員之間的凝聚力。

2建議。

（1）各高職院校加強學生體育社團的宏觀管理高校應積極參與學生社團的管理。

從宏觀角度對學生社團的活動進行調控，以提高學生社團活動的有效性，從而促進學生體育社團的發展。促進學生積極主動的鍛煉身體，培養學生的健康意識。應系統的將體育類社團納入學校體育教育管理體系，并在資金上給予支持，加大學生活動經費的投放力度。為社團活動筑牢經濟基礎。

學校體育職能部門應為高校學生體育社團配備專業指導人員，對社團成員的活動提供技術指導和理論支持，使學生形成正確的體育健康觀，為終身體育打下良好的基礎，培養學生積極參與體育運動的意識，有利于學校體育與社會體育的銜接。

（3）高職院校學生體育社團也應加強自身的組織與管理。

制定完善的規章制度，保障社團活動的有序開展，滿足社團成員活動的要求；與其他社團協調安排活動時間與地點，以提高場地設旆的利用率；提高社團的知名度。加大宣傳力度，吸引更多的學生加入社團，擴大體育社團的規模。通過各種措施提高學生體育骨干的綜合素質，有利于增強學生社團的凝聚力，有利于學生體育社團健康發展。

（4）加強學生體育社團的健身鍛煉效應體育社團成員具有共同的興趣、愛好。

他們會自發的參加體育鍛煉，并具有自覺性和主動性，為增進學生的健康起到了積極的推進作用。借助于學生社團的影響力，在高校中加強宣傳，吸引更多學生加入，使學生社團的健身鍛煉效應進一步加大。

3結語。

高職院校體育社團是現代化教育發展的產物，是高職體育教育系部需要將體育社團納入科學的管理體系。成為管理制度的一個組成部分。以保證其正常運行。學生體育社團不但為大學生鍛煉身體提供了環境條件和組織保證，而且為學生全面發展、提高素質、培養能力、適應社會發展提供了平臺。體育社團活動的開展，潛移默化提高了學生的思想道德素質，弘揚了主旋律，使愛國主義、集體主義在社團建設中得到繼承與發揚。近年來，隨著我國高等職業院校規模的不斷擴張，在校大學生人數驟增，高職院校體育社團在豐富校園文化，促進高職學生身心健康發展，培養終身體育意識，綜合素質提高，能力拓展，構建和諧校園等方面將要起著越來越重要的作用。

校園體育文化建設中大學生體育社團作用論文

高校體育社團是由學生組織的松散群眾性組織，其凝聚力在于社團成員懷有共同的興趣愛好，以及理想與信念。高校體育社團由于其廣泛的參與性及豐富的活動形式，可以被看作是課外教育的一種重要形式，對于提升大學生的溝通與交際能力，以及全面提升大學生身心素質等具有積極作用。所以，高校體育社團的建立已經成為校園體育文化傳播的重要途徑。本研究中高校體育社團對校園體育文化傳播的影響分析，無論是對校園體育事業的發展，還是校園體育文化的傳播都具有重要現實意義。

（一）地位。

校園文化是學校在物質及精神上的深層次延伸，體育社團是高校體育文化的發展的一個重要載體。對于校園體育文化，則主要是以體育活動等形式體現出來的一種積極向上的精神文化，力求培養大學生的集體主義、團隊合作能力等良好品質。高校體育社團是校園體育文化傳播中最有活力與影響力的組織，每次的體育社團活動都以其豐富多彩的節目吸引廣大同學積極參與其中。所以，高校體育社團已經成為大學生拓展其課余生活，增加體育鍛煉的重要平臺，并為體育教學活動的開展提供必要補充，是校園體育文化傳播的重要載體。

（二）作用。

體育社團是學生體育文化素質全面提高的有效途徑。體育社團既是素質教育全面推進與體育教育改革的重要方式，也是新形勢下學生文化素質與綜合能力提升的重要組織形式，是校園體育文化建設的中堅力量。體育社團在培養學生社會實踐能力、樹立積極的思想觀念及終身體育理念等方面發揮了重要作用，而這些都是校園體育文化的重要組成部分。因此，體育社團是校園體育文化傳播實現的重要途徑。體育社團會不定期的組織各種各樣的體育活動，為擁有不同興趣愛好的學生拓寬其學習領域提供了機會，同時也加強了學生之間的交流與合作，提升了他們的參加體育鍛煉的興趣與愛好，使學生的創新能力得到了顯著提升。此外，體育社團組織的體育健康知識講座及競賽活動等，都加強了學生對身心健康的重視，并積極參與到體育活動當中，同時樹立了較強的體育文化意識，為校園體育文化的廣泛傳播奠定了扎實基礎。

二、高校體育社團對校園體育文化傳播中的影響。

（一）普遍的教育性、廣泛的適應性和強烈的感染力。

校園體育文化建設是校園文化建設的重要組成部分，它與校園文化支架相互滲透與促進，可以對學生的世界觀、人生觀及價值觀產生深遠影響，并引導他們以正確的思想行為從事人類活動。所以，校園體育文化建設與繁榮對于學生的身心及人格健康發展具有重要意義。校園體育文化的建設與傳播是以學生為主體的，并植根于校園教育大環境中，而學生社團作為擁有共同興趣愛好的學生自發組成的團體，他們從思想能夠更加主動的去宣傳體育文化，并積極帶動身邊的人加入到校園體育文化的傳播中，體育社團的特點就是具有廣泛的參與性與活動形式的多樣性，這就激發了更多學生參與的熱情，通過體育社團可以更好將校園文化在無形之中進行傳播，因此，體育社團對校園體育文化的傳播具有普遍的教育性與廣泛的適應性和強烈的感染力，在豐富與推動校園體育文化傳播中發揮著重要作用。

（二）促進了學生文化素質的全面發展。

隨著我國體育事業的進步，體育教育在校園教育中的地位也在逐漸提升，而學生體育興趣也在高漲，體育社團的建立與日漸繁榮就是高校學生體育熱情高漲的重要見證。目前，高校體育社團的數量與類型都在不斷增加，體育社團不僅成為體育教育的重要補充，對校園體育文化傳播的影響也越來越深刻，是學生盡情展示自己體育熱情與體育才華的舞臺，為激發更多學生參與到體育運動中提供了重要平臺。目前很多高校開展的體育活動都是由體育社團組織的，這些活動與學生的興趣愛好貼近，形式多樣，不僅有傳統的足球、籃球、羽毛球等體育項目競賽，還有體育知識問答競賽，體育征文競賽及體育圖片的搜集與整理等，這極大的滿足了學生多方面的體育需求，豐富了他們的校園文化生活，促進了其文化素質的全面發展。此外，由于校園學生社團的開放性，學生很容易進入不同類型的體育社團，而學生在這些社團間的交流與互動都將促進校園文化的傳播，并實現“滾雪球”式的快速傳播。

首先，從性質上來看，學生體育社團既要接受學校的管理，又是自發組織成立的，因此它具有雙重屬性，這為體育社團發揮校園體育文化傳播的主力軍作用奠定了基礎。其次，從其學生基礎來看，學生體育社團由于主要是由學生負責管理，在組織各項活動時更加貼近學生意愿。這樣，一方面為體育社團自身進行體育文化傳播提供群眾基礎，另一方面也為校園管理部門進行校園文化宣傳提供重要資料。最后，從其學生的流動性來看，由于學生體育社團是自發參與的，學生的流動性較強，尤其是在新生入學和畢業生離校之際，社團成團的變動較大。但是，老成員的離開培養了一批新成員，新成員的加入又為社團注入了新的活力，為校園體育文化的創新提供了新思維。因此，從多個角度來看，體育社團都將為校園體育文化的傳播發揮主力軍作用。

結語。

綜上所述，本研究在分析了當前高校體育社團在校園體育文化傳播中的地位與作用的基礎上，重點從體育社團的普遍教育性、廣泛的適應性和強烈的感染力，以及其能夠促進學生文化素質的全面發展，發揮了校園體育文化傳播的生力軍作用三方面，研究了體育社團對校園體育文化傳播的影響。望本文的研究能夠為高校體育社團的繁榮發展及校園文化的廣泛傳播奠定基礎。

校園體育文化建設中大學生體育社團作用論文

［摘要］體育社團是近年興起的一種體育學科教學組織，也是校園文化建設的重要組成部分，更是開展體育素質教育的必要環節。針對目前體育社團中出現的數量過多、舉辦活動參與度不高及效果不理想等問題，可采用精簡社團數量，以保持社團運作的高效;做實社團活動，以取得良好的效果;創新社團特色，培養學生興趣等方法，提高社團建設的有效性。

［關鍵詞］體育社團;校園文化建設;社團活動。

學校體育社團，是指學生為了開展體育活動，自愿參與，自主管理而建立的學生團體。在校園文化建設多元化的趨勢下，體育社團日益受到重視，成為體育學科研究的一項重要內容。可是，在實踐中，體育社團的建設仍存在著數量偏多、活動開展力度不大、成效有待提高等問題，值得奮戰在一線的體育教師深思。由此，筆者立足本校體育社團的發展情況，進行深入思考，力求摸索出一種高效開展體育社團的活動模式。

體育是素質教育的重要板塊，而體育文化更是彰顯校園特色文化、塑造學校辦學品牌的重要元素。因此，一直有“判斷一所學校的素質就要看體育的開展進度，衡量一間學校的文化還是要看體育文化的力度”的說法。

(一)體育社團是校園體育文化的重要組成部分。

校園體育文化，是指以體育運動為核心而構建的文化，而體育社團無疑是體育文化的重要載體，承載體育知識的傳授、推廣任務，從而讓體育文化在校園文化中熠熠生輝。例如，太極拳興趣班。學生不僅可以從太極拳興趣班中了解有關太極拳的文化知識，熟悉打太極拳的方法，還會在校園里掀起一股“太極風”，讓不是太極拳興趣班的學生從口耳相傳中了解太極。自學能力強的學生，還會以此為契機，通過查閱資料、觀看影像等方式學習太極，這就是流動性體育文化的體現。

(二)體育社團是開展體育第二課堂的核心渠道。

第二課堂是素質教育得以深入開展的重要陣地，體育學科也不例外。體育作為一門必修科目，在有限的課時里，有相應的教學內容和目標，且在應試教育的大環境下，往往會被語文、數學、英課程占用課時。因此，第二課堂顯得至關重要。例如，在林丹等明星的影響下，很多學生對羽毛球產生了學習熱情。但由于學習勁頭是具有自發性和盲目性的，且受到課時限制、所購買器材不統一等因素的影響，羽毛球的推廣工作舉步維艱。在這一背景下，羽毛球練習社應運而生，在資源參與的原則下，該社既方便學生對練習場地進行租用、器材進行統一購買，又方便教師進行集中教學，讓學生把羽毛球從一種興趣變成一項體育技能。

(三)體育社團是拓展學生體育特長的有效途徑。

如何培養特長生，讓有能力的學生“吃飽”，是每個學科教學的難點，體育學科也不例外。“學優生”不僅可以通過自身認真的學習和教師有效的教學提高自己，參與體育社團也是培養特長的有效途徑。以田徑類運動為例。教師在日常教學中，會發現個別有天賦的學生，但由于須遵循顧全全體學生的教學原則，教師難以給這些有田徑特長的學生“開小灶”，從而埋沒了人才。因此，當體育社團興起時，筆者立即牽頭組建了田徑隊，將有天賦的學生集中起來，利用課外時間，結合學生的特長，有計劃、有針對性地對他們進行指導訓練，挖掘他們的潛能。

二、體育社團建設的現狀。

近年來，茂名市校園社團舉辦得有聲有色，體育社團更是如此。在這種體育社團欣欣向榮發展的背后，也隱藏著許多值得人們思考的問題。

(一)體育社團種類多、數量大。

筆者所在學校的體育社團的種類多、數量大。以足球社團為例，初中部有29支足球隊，有校隊、級隊、班隊，還有學生自己組成的小團隊。隊伍數量多，且高度重復，教師在對學生進行指導、訓練、活動組織時難以有效進行。

(二)社團活動組織不力、參與度低。

活動是體育社團的核心環節，也是價值所在，但目前社團活動中普遍存在的問題是開始時熱鬧、開戰時馬虎、結束時拖拉。這種現象較為嚴重，原因或是教師組織不力，或是學生的參與度不夠，或是社團本身在定義和設置上存在偏差。這些問題都直接影響社團今后的開展方向。

(三)社團活動實施效果不理想。

據筆者觀察，每個體育社團在成立時，都規劃了自己的藍圖，并滿懷憧憬和豪情，相信會取得立竿見影、水漲船高的.效果。但最終真正實現初衷的社團并不多，反而給人一種“雷聲大雨聲小”的感覺。實踐是檢驗真理的唯一標準，效果卻是檢驗實踐正確與否的最科學的標準。因此，體育社團不僅要讓學生有興趣參與，還要讓學生出成績、有效果，這才是社團建立的核心。

三、高效開展體育社團建設的對策。

體育社團發展至今，所取得的成績有目共睹，但所暴露出來的問題，也是我們無法回避的。如何突破體育社團的發展瓶頸，優化社團設置、活動組織、指導訓練等環節，讓體育社團更科學、有效地發展，需要教師的思考，筆者在教學實踐中總結出以下幾點策略。

(一)精簡社團數量。

精兵簡政是一種管理智慧，在軍事上如此，在教育教學上也如此。為了提高學校體育社團指導工作的有效性，筆者通過存優去劣的方法，解散了流于形式的社團，將具有發展潛力的社團保留下來。這樣，一方面，提高了體育社團申請的要求，對社團的人數、組織、定位等有相應明確的要求，凡不符合要求的，不予以成立;另一方面，加強對體育社團的跟蹤檢查，及時清除不符合要求的社團。在社團建立的初始階段，筆者進行跟蹤檢查，對于那些組織不力、活動成效不大、成員人心散漫的體育社團，通過合并、分流、解散等方式進行清除。以學校的足球隊為例，學校之前有29支隊伍，社團精簡之后，只保留一支校隊、三支年級隊和十八支班隊。這樣一來，足球活動的組織就更為靈活和高效了，讓足球隊的社團活動既有層次性，又科學高效。

(二)做實社團活動。

學生參加體育社團的初衷很簡單，既是興趣驅使，也是為了獲得一項技能。因此，教師應該把對社團的指導落到實處，讓社團活動出效果、學生出成績。例如，在“跳遠發燒友”團隊中，筆者根據不同的學生，在內容上進行細化。初一學生練習蹲踞式跳遠，初二學生練習挺身式跳遠，初三學生練習走步式跳遠。不同年級的學生練習相似卻又不相同的內容，自然激發了學生的學習興趣。在教學組織的設計上，筆者改變了傳統單跳的形式，根據不同的體育與健康課器材和體育與健康課運動場所，有針對性地指導學生訓練雙落、蛙跳、立定跳、三級跳、多級跳等。在對社團成員的評價上，筆者不僅鼓勵那些跳得最遠、動作技術更好、更有創新的學生，還指導學生創新跳遠姿勢和步伐。這樣，從多角度、不同層面對教學內容進行了二度開發和重新組合，改變了以往跳遠教學的固定模式，能夠在最大程度上激發學生的參與熱情和學習興趣，從而提高跳遠社團指導的質量和效率。

(三)創新社團特色。

如何在體育社團上創新，是彰顯體育特色文化的體現。茂名地處粵西，在這片具有濃郁文化底蘊的大地上，蘊藏著豐富的民間體育資源。為此，筆者專門組建了民間趣味體育興趣組，帶領學生挖掘、學習家鄉的趣味體育項目。這些具有民族特色的體育項目，同樣可以促進學生的發展。例如，“跳房子”可以鍛煉腿部肌肉及跳躍能力;“跳拱”可以鍛煉跳躍能力;“螃蟹搶蛋”可以鍛煉腿部肌肉和培養應變能力;“夾粽子”不但可以訓練手的靈活性和巧用手勁的能力，而且還能訓練手腳配合的協調能力。如果只是讓學生機械地練習，難以取得好的效果，但若配合民間傳統游戲，不僅能激發出學生的興趣，還能調動學生參與的積極性，讓學生既能在游戲中收獲快樂，又達到體育鍛煉的目標。教學實踐證明，成立體育社團是校園文化建設的重要舉措，更是開展體育素質教育的必要環節。教師應該充分認識到體育社團的作用，在分析目前體育社團現狀的基礎上，在體育社團建設中秉持數量求精、活動求實、效果求新的原則，推進體育社團活動的深入開展，積極彰顯校園文化的特色，實現體育育人的教學目標。

參考文獻:。

［3］王娟娟．學校體育文化建設與和諧校園文化構建［j］．考試周刊，(10)．。

校園體育文化建設中大學生體育社團作用論文

一、晚會主題。

湖南涉外經濟學院體育學部“仲夏之夜”暨體育社團文化晚會是體育學部學生會與高爾夫協會、e炫網球俱樂部、乒乓球協會、街舞社等聯合舉辦的一次晚會，本次晚會是體育學部第一次聯合體育類類社團舉辦的一次活動，具有很強的代表性，是體育學部的活動的一次質的飛躍。在這次晚會上，希望大家能找到家的感覺。

二、晚會目的。

我們體育學部是一個全新的學部，僅由大一大二本科生組成，在這個小家庭里，互相多一點交流，多一點了解、多一點關愛、會使我們的小家庭更加溫暖。我們學生會和各個體育類社團打算通過舉辦這次晚會，師生齊聚一堂，同歡樂。同時，我們通過這次晚會發掘我們體育學部的文藝人才，還借它豐富大家的課外生活，為大家提供一個展現自我的舞臺。

三、晚會主辦單位。

湖南涉外經濟學院體育學部學生會。

四、晚會時間地點。

地點：世紀講壇。

時間、：20xx年6月9號19：30。

五、晚會籌備工作。

晚會總負責人：吳建龍。

晚會現場負責人：孫麗成。

晚會策劃組：組織部。

節目籌備組：文藝部。

宣傳組：宣傳部。

外聯組：外聯部。

安全組：紀檢部+體育部。

后勤組：女生部+生活部。

六、前期準備工作。

七、晚會流程(6月9號)。

12：00組織部布置會場。

15：00節目彩排。

18：30學生會干部，演員集合，做好演出準備。

19：00觀眾和嘉賓入場。

19：30晚會正式開始。

20：15中場互動環節。

21：00晚會結束，工作人員清理會場。

八、八、晚會具體事務安排。

1、贊助。

負責人：劉天然。

有外聯部和文藝部組織具體操作，越快越好。5月末做好前期準備，以便后期舞臺設計、海報制作及宣傳工作。

2、晚會宣傳。

負責人：周洋。

主要由宣傳部和文藝部聯合完成。從拉到贊助即日起，開始與商家聯系，協商橫幅，海報的制作及相關內容，6月7號開始宣傳。

3、主持人選取。

負責人：鄧麗潔。

有本學部學生自我推薦，擇優選拔形象氣質佳、表達能力強、組織能力、應變能力強的學生擔任(劉天然，萬家麗)。

4、安全。

負責人：言兆麟。

由紀檢部和體育部負責現場的安全及秩序。

5、會場布置。

負責人：盧輝。

由文藝部、宣傳部、生活部、女生部布置晚會會場，購買礦泉水、水果、發放小禮品等一切有關晚會的后勤工作。

6、節目編排。

負責人：鄧麗潔。

確定節目后，6月初上報節目，彩排時，帶上與節目相關的cd。

7、嘉賓聯系及邀請。

負責人：湛虎。

由外聯部負責聯系學部老師準時參加晚會。

8、音樂制作。

負責人：鄧麗潔。

由文藝部在彩排節目后收集選中的節目的所有音樂，并制作成一張光盤，方便晚會使用。

10、拍攝工作。

負責人：彭志。

由專業人對晚會節目精彩場景進行拍攝。

11、音響、ppt。

負責人：鄧龍、易浩。

12、協調組。

負責人：張標、楊自黎、馬文斌。

由組織部對晚會人員的調動及合理安排，以及對現場的控制。包括燈光、音樂的配合，控制整個晚會的流程。

13、禮儀。

負責人：文藝部。

由文藝部推選3名形象氣質佳的同學作為晚會的迎賓人員。

九、經費預算。

橫幅：7元/米8米56元。

舞臺設計用品：(口哨、熒光棒、氣球、彩帶)100元。

小禮品：200元。

礦泉水：40元。

水果：50元。

邀請函：30元。

服裝：1100元。

宣傳：25元。

共計：1601元。

體育學部。

20xx年5月31日。