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最新國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖 誦國學(xué)經(jīng)典班會活動方案(實用7篇)

時間:2023-05-31 15:44:50 作者:儲xy

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇一

一、活動背景及目的:

1.國學(xué)是中國五千年來各個民族共同積累的優(yōu)秀中國文化的“學(xué)術(shù)”。以此為基本內(nèi)容,通過選手的系列比賽,向同學(xué)們展示中國五千年的文化、歷史、哲學(xué)、科技等學(xué)識,推廣中國文化,弘揚傳統(tǒng)文化知識,培養(yǎng)人們對國學(xué)的關(guān)注度,傳播中國優(yōu)秀的社會價值觀。

2.漢語言文學(xué)專業(yè)是我校依托財經(jīng)學(xué)科優(yōu)勢和財經(jīng)人文背景,著力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需求,既有扎實的中國語言文化功底,廣博的世界文化知識素養(yǎng),較強的文字寫作能力,又了解現(xiàn)代社會經(jīng)濟管理相關(guān)知識,熟悉文化傳播經(jīng)營方式的復(fù)合型應(yīng)用型人才的專業(yè),舉辦國學(xué)知識競賽符合本專業(yè)的專業(yè)特色,有助于同學(xué)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,補充國學(xué)常識,提高自身素質(zhì),增強文化底蘊。

3.活躍共青團基層組織生活,鼓勵創(chuàng)新,繁榮校園文化,增強基層組織生活的凝聚力和育人作用,提高團員青年的綜合素質(zhì),因此我們將以國學(xué)知識競賽活動的形式作為“我們的團日,我們的風(fēng)采”進行宣傳和展示。

二、活動主題:品鑒經(jīng)典,享受國學(xué)

三、活動舉辦方:西南財經(jīng)大學(xué)xx級漢語言文學(xué)專業(yè)

四、活動地點:b503

五、活動時間:

1.宣傳時間:11月15日——11月20日

2.大賽時間:11月21號(本周日)晚上6點——8點

六、參與人員:

主體:西南財經(jīng)大學(xué)xx級漢語言文學(xué)專業(yè)全體同學(xué)

分為3個小組進行參賽,每組7~9人

嘉賓兼評委:人文學(xué)院學(xué)生會代表及學(xué)院其他班級班委

工作人員:主持人(兼多媒體操作)2名

拍照攝影:1名

會場安排1名

七、活動開展策劃:

1.前期宣傳

宣傳期:xx年11月15日至11月20日

宣傳方式:

1.在人人網(wǎng)班級主頁、以及13漢語班群、微信中發(fā)布國學(xué)知識競賽相關(guān)內(nèi)容的通知。

2.制作請柬,聯(lián)系和邀請人文學(xué)院團組織學(xué)生會代表以及學(xué)院其他班級班委前來參與。

2.正式開展:

本環(huán)節(jié)為頒獎活動,將頒發(fā)出以下獎項:

團體獎:國學(xué)知識大賽團體一等獎二等獎三等獎【再議】

單項獎:風(fēng)采獎1名

歡樂獎1名

醬油獎1名

八、獎品設(shè)置:

團體獎:

一等獎:頒發(fā)一等獎獎狀一張,每名同學(xué)將會獲得精美便攜筆記本一個。

二等獎:頒發(fā)二等獎獎狀一張,每名同學(xué)將會獲得美味巧克力一塊

三等獎:頒發(fā)三等獎獎狀一張,每名同學(xué)將會獲得棒棒糖一根

單項獎:

相應(yīng)獎狀一張

九、活動預(yù)算

【暫且保密】

十、活動結(jié)束

1.拍照合影留念

2、整理并清點相應(yīng)物資。

3、清理活動教室桌椅和打掃衛(wèi)生。

4、財務(wù)清單的結(jié)算及報銷。

5.寫新聞宣傳稿件,進行后期制作

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇二

如何背著“殼”前行

活動目標:

1、正確認識自己所背負的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。

活動重難點:

讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

主題闡釋:

現(xiàn)代社會迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力,并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。

課前準備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。

班會過程:

一、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳說引入:

有一個故事說,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。

可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題:

那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負著許多責(zé)任和壓力。)

三、討論:

我們要如何背著“殼”前行呢?

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:

故事一:

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當(dāng)音樂大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。

后來,他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。

啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標。

故事二:

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

“兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。”從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。

故事三:

一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入“枯井”里,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。

啟示三:要能背著“殼”前行,還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

四、接下來,讓我們念念勵志名言

五、學(xué)生聯(lián)系實際進行小結(jié):

學(xué)生談感想:

甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因為我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

乙同學(xué):我覺得學(xué)習(xí)有目標是很重要的,那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標,玩的時候盡情的玩,學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候,每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興,因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說:笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提,我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績,同學(xué)們看我的吧!

丙同學(xué):雖然我個性活潑,看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真,并且喜歡自己去主動思考,所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

丁同學(xué):我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績,是因為我上課的時候?qū)P穆犞v,按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究,不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍,這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!

戊同學(xué):擁有思維遲鈍的我,曾在沙場中戰(zhàn)死,也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見,但是唯有對學(xué)習(xí),我始終有著執(zhí)著的追求,我相信,只有學(xué)習(xí),只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學(xué):有人常常埋怨時間太緊,沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過:“時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去,離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們,花有重開日,人無再少年。讓我們用剩下的時間,勤奮讀書,勤思好問,讓我們把握手中的時間,爭取在期末考試中取得好的成績,給父母一份滿意的答卷!

庚同學(xué):在第二次的月考中,我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確,重文輕理,對理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒有真正掌握知識,對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上,抓緊時間,改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn),時刻警惕,不能放松!

辛同學(xué):在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),從此便開始了努力學(xué)習(xí),遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué),上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步,希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo),爭取最好的成績。

[講述]以上八名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。

六、班主任講話:

同學(xué)們,雄鷹到達金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去,一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動力,憑借自己的執(zhí)著和自強,爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓(班級勵志誓詞)

選擇大海,就去乘風(fēng)破浪,

選擇藍天,就去展翅翱翔,

選擇高三,就去勇敢進取。

面對挑戰(zhàn),我們毫不畏懼,面對困難,我們勇往直前,面對挫折,我們絕不低頭,面對失敗,我們從頭再來。

敢于拼搏,用不懈爭取進步;自強不息,用汗水澆灌理想;超越自我,用奮斗放飛希望;永不言棄,用信念實現(xiàn)夢想。

努力!堅持!拼搏!成功!

站在高三的門口,面對高三的歲月,我們用青春的名義宣誓:

不負父母的期盼,不負老師的厚望,不做懦弱的退縮,不做無益的彷徨,奮斗二百天,讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天,讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑,去贏得志在必得的輝煌。有志者,事竟成,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負,三千越甲可吞吳。

20xx,我們注定成功。

20xx,我們注定輝煌。

同學(xué)們,加油

八、結(jié)束

播放周杰倫的《蝸牛》,帶引全班同學(xué)合唱。

歌詞:該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干/流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天。

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇三

本環(huán)節(jié)即所謂必答題。重在考察大家對國學(xué)知識常識的掌握。

每組中共有7道題目,題目類型以選擇題為主。每個小組選出1名代表,進行答題,答對1題得1分,答錯或不答不得分也不扣分。

在本環(huán)節(jié)中,小組代表可以詢問本小組其他同學(xué),或者選擇請電腦去掉一個錯誤答案,環(huán)節(jié)結(jié)束后,將會有特約嘉賓對答錯的題目進行講解和點評。

根據(jù)各小組答題得分情況,公布成績和第一環(huán)節(jié)名次情況

第二環(huán)節(jié)高山流水

高山流水”最先出自《列子?湯問》

傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴,樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道:“善哉,子之心而與吾心同。

后用“高山流水”比喻知音或知己。本環(huán)節(jié)即誰來比劃誰來猜。在國學(xué)知識積累的基礎(chǔ)上考驗大家描述能力以及隊友之間的默契程度。

本環(huán)節(jié)將會有3種難度可供選擇。即10分題20分題和30分題,每個分值的題目均為10個但難度不同,選擇順序按第一環(huán)節(jié)后名次倒序進行,即分數(shù)落后的小組先行選擇,然后依次進行。

比賽需要2名參賽隊員完成,a通過肢體和語言進行描述,描述中不能使用口型,如果描述中出現(xiàn)屏幕上相同字即視為無效,下面的組員原則上不能進行提示和干擾。

第三環(huán)節(jié)破釜沉舟

比喻下定決心,義無反顧。

本環(huán)節(jié)即為風(fēng)險題。

同樣有三種難度可以選擇,即10分題20分題和30分題,依舊由第二環(huán)節(jié)后排名最后的小組先行選擇。

答對得相應(yīng)的分數(shù),答錯或不答將扣除相應(yīng)的分數(shù)。

第四環(huán)節(jié)華山論劍

金庸武俠巨著《射雕英雄傳》之中黃藥師(東邪)、歐陽鋒(西毒)、段智興(南帝)、洪七公(北丐)、王重陽(中神通)五人在華山頂上斗了七天七夜,爭奪《九陰真經(jīng)》。最終王重陽擊敗四人獲勝。

原意為華山比武,后引申為公開的比試。

該環(huán)節(jié)為最后的角逐,我們會通過團隊小游戲的方式?jīng)Q出本環(huán)節(jié)的勝者,只有勝者可以選擇直接加5分或者選擇10分20分30分的題目進行答題。

答對得相應(yīng)分數(shù),答錯不扣分。

第五環(huán)節(jié)論功行賞

出處:計功而行賞,程能而授事。《韓非子·八說》

劉邦消滅項羽后,平定天下,按功臣的功績進行賞賜,最后確定蕭何為第一位,特許他帶劍穿鞋上殿,上朝時可以不按禮儀小步快走。

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇四

文明禮貌伴我行

活動目的:

通過此次班會活動,使學(xué)生對文明習(xí)慣有更明確的認識,在日常生活中養(yǎng)成文明習(xí)慣,清除不文明行為,爭做文明禮貌好學(xué)生。

活動過程:

一、多媒體介入,導(dǎo)入新課。

多媒體放映幾個反映不文明行為的場景,讓學(xué)生評論。

介紹一些常用的文明禮貌用語。

二、我們身邊的文明禮貌。(如何做一名文明禮貌好學(xué)生)

1、個人文明禮貌:

(1)儀表文明:衛(wèi)生習(xí)慣、服裝干凈等。

(2)語言文明:第一是對人要有禮貌。如聲音大小適宜、語調(diào)平和等。第二是要用敬語。如請、謝謝、對不起等。

(3)儀態(tài)舉止文明:如站姿、坐姿等。

2、見面要注意文明禮貌:

見面時要主動與長輩、老師打招呼。

3、公共禮儀:

在公共場合不要大聲喧嘩,不要搶座位,不損壞公物等。

三、實踐活動。

(1)當(dāng)你想向同學(xué)借東西時,你該怎么說?

(3)如果在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦?

活動總結(jié):

今天的班會讓我們學(xué)到了很多文明禮儀的知識,老師也希望同學(xué)們在平時的學(xué)生生活中從自我做起,從身邊的小事做起,講文明、講禮貌,真正做一個文明的好學(xué)生。

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇五

地點:教室

一、目的要求:

1、使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣,并體現(xiàn)在日常生活中。

二、會前準備:

歌曲《勞動最光榮》。

小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

三、班會過程:

(一)引言:達。芬奇曾經(jīng)說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的。節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

(三)小品表演。

1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學(xué)表演:小品《一件小事》。

2、主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動的認識還是不夠的。

像小品中的小良同學(xué)因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢?請學(xué)生討論、發(fā)言。

(四)學(xué)生講話助人為樂的故事。

1、請王蘭蘭同學(xué)講《助人為樂的故事》。

2、主持人點撥,是學(xué)生明確:

以上的故事告訴我們:就連我們的偉大領(lǐng)袖也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習(xí)慣,我們作為二十一世紀的新時代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?我們應(yīng)該怎么做呢?我們班也有些同學(xué)平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。

3、表揚部分同學(xué)

(五)獻給勞動者一首詩。

請高臘玲同學(xué)配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。

(六)小品表演

1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學(xué)

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2、主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎?勞動成果真的是隨手可得嗎?學(xué)生討論、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)——————等等的勞動成果的壞習(xí)慣,要求同學(xué)們改正)

(七)拼字游戲

分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。

(八)主持人小結(jié)。

1、勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。

2、一切勞動都是艱苦的,只有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。

(九)班長宣讀“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學(xué)們:從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧!

(十)“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體現(xiàn)在實際的行動中。

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇六

通過活動,讓學(xué)生明白書是知識的源泉,書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學(xué)生愛看書。

活動準備:搜集讀書書籍,給大家分享最愛的書、朗誦和講故事等節(jié)目。

活動過程:

一、導(dǎo)入

王語童:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”

申家戍:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

王語童:從上學(xué)期我們學(xué)校就開展了“營造書香校園,享受讀書快樂”的活動,所以我說伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!

合:二(3)班“書香伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始。

二、明確讀書重要性

人不讀書,便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤,盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上,但卻沒有方向,找不到自己真正想去的'目標,當(dāng)然,也無法確定自己的位置所在。人不讀書,猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地,看似一生忙忙碌碌,但卻總是看不到收獲的希望;投入不少,但卻得不到什么回報。

常讀書的人,心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松,它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者,常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境,勾起胸中綿綿不盡的詩意。常讀書的人,心境常常平靜而悠遠,因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階,他雖然置身于凡俗的生活之中,但他的心卻站到了高處看到了更廣闊,更博大的場景。

三、 明確為什么而讀書

1、名人讀書小故事

a、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

b、司馬光警枕勵志

c、匡衡鑿壁借光

2、為中華崛起而讀書。

3、讀書是為了充實自己,為滿足心理和感情的需要

四、怎樣讀書?

1、定向閱讀。

2、選擇閱讀。

3、時間巧安排。

五、讀書的時候應(yīng)該注意什么

1、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。

2、學(xué)會選擇適合自己的書籍。

3、堅持每天安排一段時間看書。

4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫,盡量使用書簽,不亂丟書。

6、做任何事情都要勞逸結(jié)合,再好的書也不能拿起不放,要做到看一會就休息休息,注意用眼衛(wèi)生。

六、總結(jié)

王語童:我們是祖國的希望

申家戍:我們是祖國的未來

王語童:我們是學(xué)習(xí)的主人

合:我們二(3)班將把“漂流書香,漂流信任”“最是書香能致遠”的活動深入的開展下去,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,在讀書中享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的樂趣,讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落。將來擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。希望同學(xué)們在課余生活中能享受到讀書帶來的樂趣,越來越會讀書,書越讀越好!本次班隊活動到此結(jié)束!

國學(xué)經(jīng)典班會設(shè)計意圖篇七

1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義,初步學(xué)習(xí)古詩。

2.在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

3.知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食。

活動準備:

自制古詩圖片1幅。

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解古詩內(nèi)容。

教師:圖畫上畫了什么?

(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等,并用較完整的語句表達自己對圖片內(nèi)容的理解。)

2.在理解圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內(nèi)容,感受其意境。

3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進行集體討論,進一步理解古詩。

教師:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。)

教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。)

4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6.幼兒個別優(yōu)美的朗誦古詩

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