尊敬的巡查組成員： 在這份工作報(bào)告中，我將向您詳細(xì)匯報(bào)設(shè)計(jì)室巡查整改情況。設(shè)計(jì)室作為我們工作的重要場(chǎng)所，正是通過不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，我們才能為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。在過去一段時(shí)間里，我們積極采取措施，全面檢查設(shè)計(jì)室存在的問題，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行了及時(shí)的整改。通過我們團(tuán)隊(duì)的共同努力和合作，我們已經(jīng)取得了一些明顯的進(jìn)展。以下將對(duì)我們的整改情況進(jìn)行詳細(xì)說明。

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇一

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇二

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識(shí)

接到省局《關(guān)于開展安全生產(chǎn)工作大檢查的緊急通知》后，我們借此東風(fēng)，于3月上、中旬集中學(xué)習(xí)宣傳《安全生產(chǎn)法》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)安全工作的緊急通知》、江蘇省氣象局、鹽城市人民政府文件精神，迅速對(duì)市局各部門、各縣局下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)的緊急通知。通過學(xué)習(xí)全體職工對(duì)安全生產(chǎn)工作重要性有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任生于泰山”的意識(shí)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)的責(zé)任感和使命感，正確處理好安全、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。

二、健全組織，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

重新明確了安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門包干負(fù)責(zé)制，一級(jí)抓一級(jí)，逐級(jí)負(fù)責(zé)。成立了以市局辦公室為主體，有關(guān)部門配合的安全生產(chǎn)應(yīng)急小組和處置預(yù)案。許多縣局還與股室簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任狀。同時(shí)進(jìn)一步對(duì)安全生產(chǎn)制度進(jìn)行了排查，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，從安全生產(chǎn)的角度對(duì)人工增雨、氫氣球施放、防雷檢測(cè)進(jìn)一步完善了操作流程。黨組對(duì)安全生產(chǎn)的考核進(jìn)行了專門研究，將安全生產(chǎn)列入年度目標(biāo)考核中，采取一票否決制，同時(shí)與部門領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的考核工資掛鉤，嚴(yán)格考核。

三、精心組織，全面進(jìn)行安全生產(chǎn)大檢查

首先由分管局長(zhǎng)帶隊(duì)開展了市局本部的“拉網(wǎng)式”的大檢查，對(duì)每項(xiàng)工作每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安全排查，聽取了各部門安全生產(chǎn)情況匯報(bào)，查找可能出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施。特別針對(duì)氫氣球儲(chǔ)運(yùn)和施放、防雷檢測(cè)程序和作業(yè)、自身計(jì)算網(wǎng)絡(luò)和大型設(shè)備的感應(yīng)雷、直接雷的防范、辦公宿舍區(qū)的供電線路設(shè)備和安全行車等重點(diǎn)環(huán)節(jié)提出專門要求，強(qiáng)調(diào)指出必須嚴(yán)格遵守操作程序，人工增雨炮彈限期檢查，過期炮彈要妥善處理，儲(chǔ)存做好防火、防盜、防擠壓，施放氣球現(xiàn)場(chǎng)要制作擺放“充氣危險(xiǎn)、禁止煙火”的禁示牌，不開展探空業(yè)務(wù)的單位，不得存放氫氣，貯氣倉(cāng)庫(kù)設(shè)立“貯氣重地、嚴(yán)禁煙火、嚴(yán)禁攀越”，施放氫氣球要注意避開高壓線路、盡量不在高空懸掛，防雷檢測(cè)高空作業(yè)要系安全帶和保險(xiǎn)帶，對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備要定期進(jìn)行防雷檢測(cè)，特別增加防感應(yīng)雷設(shè)施，對(duì)線路的老化、配電箱安全和布線方案進(jìn)行重新核定以及車輛情況進(jìn)行檢查。針對(duì)這些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)市局進(jìn)行了排查，針對(duì)隱患進(jìn)行了整改，同時(shí)對(duì)消器材進(jìn)行了試驗(yàn)，更換了過期防火材料。并于3月中旬聽取了各縣局逐項(xiàng)進(jìn)行安全檢查的專題匯報(bào)，針對(duì)各部門情況提出明確的整改措施和期限。

四、依法行政切實(shí)履行氣象部門社會(huì)公共安全職責(zé)

按照《氣象法》和《航空飛行管制條例》的有關(guān)文件精神，與市安監(jiān)局、市公安局聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于對(duì)有關(guān)部門防雷設(shè)施檢測(cè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)所的防雷措施進(jìn)行大檢查的通知，目前此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行。杜絕社會(huì)無資質(zhì)施放氣球和從事防雷檢測(cè)活動(dòng)的單位和個(gè)人。

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇三

20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展中、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)線上巡課工作，期間，參加了x區(qū)小學(xué)“教――學(xué)――評(píng)一致性實(shí)驗(yàn)學(xué)校”鋼三小、團(tuán)三小的線上教研活動(dòng)，參加了xx二十四小的線上教研活動(dòng)，針對(duì)線上教學(xué)存在的關(guān)鍵問題進(jìn)行深度研討，為線上、線下教學(xué)提供教研支撐。于11月3日上午和下午，分別參加了xx市教研中心組織的中學(xué)和小學(xué)的線上教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)本輪線上教學(xué)以來x區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)、教研情況作了總結(jié)匯報(bào)。

1、各學(xué)校組織到位，管理有序。課時(shí)設(shè)置、課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)都符合市教研中心的要求。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進(jìn)行授課，并提前登錄教學(xué)平臺(tái)，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相對(duì)流暢，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，較好地保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。

2、上課形式多樣，內(nèi)容豐富。教師在信息技術(shù)的掌握方面較之前線上教學(xué)有較大幅度的提升。絕大部分教師熟悉釘釘平臺(tái)功能并能掌握其基本操作技巧。很多教師采用了釘釘在線課堂或視頻會(huì)議的模式進(jìn)行教學(xué)，能熟練插入、播放、暫停視頻或課件，能借助聊天、公屏等窗口與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，教師因地制宜，采用群聯(lián)播、視頻會(huì)議、直播多種形式進(jìn)行上課，很好的利用了硬件、軟件資源，達(dá)到了資源共享、有效參與的目的。

3、教師注重儀表儀態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言，絕大部分授課環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、節(jié)奏合理、層次清楚。能有效利用多媒體資源如視頻動(dòng)畫、課件等教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)習(xí)，作業(yè)布置清晰、適量。努力利用連麥和打字平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的參與和師生之間的互動(dòng)，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。

進(jìn)行線上主題大教研以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)一致性”實(shí)驗(yàn)校主題教研之后，線上教學(xué)情況有很大改觀，但仍有一些問題存在。

1、部分教師的課堂教學(xué)目標(biāo)依然不十分明確，學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不匹配。教學(xué)策略以講授為主，缺乏任務(wù)驅(qū)動(dòng)，與學(xué)生的互動(dòng)交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明確，課堂實(shí)效不高。課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)。

2、集體備課作用發(fā)揮不足，部分教師對(duì)教材解讀不夠，教學(xué)重難點(diǎn)不明確。教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)隨意。對(duì)課堂容量的預(yù)估不足，由于授課內(nèi)容過多，造成超時(shí)或目標(biāo)不能達(dá)成等情況。

3、線上教學(xué)老師不能隨時(shí)管理學(xué)生聽課，無法精準(zhǔn)掌握聽課效果，學(xué)生是否全程參加學(xué)習(xí)全靠自律或者家長(zhǎng)督促，對(duì)部分自律性、聽課習(xí)慣不好的學(xué)生不能做到及時(shí)提醒和有效幫助等問題。

針對(duì)以上問題，我分析了以上問題存在的根源在于對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)、落實(shí)不到位，對(duì)于“教學(xué)評(píng)一致性”基本教學(xué)技術(shù)研究和實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，明晰了下一階段教研工作的重點(diǎn)。

1、團(tuán)三小教研活動(dòng)

10月31日上午，沿襲疫情期間線上教研的傳統(tǒng)，團(tuán)三小道法教研組開展了基于核心素養(yǎng)下的“教學(xué)評(píng)一致性”研討交流活動(dòng)。特別邀請(qǐng)了x區(qū)教研中心鄭文斌老師前來指導(dǎo)。

首先，由胡雅利老師和郭子琳老師進(jìn)行說課。胡老師講授《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》一課，她圍繞班委會(huì)的職責(zé)、班委會(huì)的組織以及樹立集體意識(shí)開展，她用聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把班長(zhǎng)的選舉條件作為重難點(diǎn)開展。緊緊圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。郭子琳老師講授《我們班他們班》，依據(jù)學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家的課程目標(biāo)開展教學(xué)，該設(shè)計(jì)旨在破除班級(jí)間狹隘的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，形成相互尊重、相互欣賞的新型班級(jí)關(guān)系，營(yíng)建健康、和諧、民主、平等的學(xué)校生活氛圍或環(huán)境。郭老師以說一說調(diào)查時(shí)應(yīng)該注意什么，議一議其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，談一談收獲，課后進(jìn)行一次調(diào)查，并且填一填調(diào)查表為評(píng)價(jià)任務(wù)，落實(shí)了教學(xué)評(píng)一致性。兩位老師教態(tài)親切大方，語(yǔ)言自然流暢，問題設(shè)置層層遞進(jìn)，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更是十分精彩，受到了專家老師的高度評(píng)價(jià)。

然后，由同組紅英老師和茹淑芳老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。紅老師從教學(xué)評(píng)一致性學(xué)生的活動(dòng)來說，認(rèn)為借助圖片更讓學(xué)生有直觀的感受。通過疑問的方式引出話題，讓學(xué)生思考做的很好。希望下一課的教學(xué)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)從自己班的優(yōu)勢(shì)找其他班的特色的情景，讓學(xué)生分析談?wù)摗?/p>

茹淑芳老師認(rèn)為胡老師的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)情。立足學(xué)生發(fā)展，評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際情況，具體可操作。胡老師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，提高分析解決問題的能力，并讓學(xué)生學(xué)有所獲。她還能利用多種教學(xué)手段克服重重困難完成教學(xué)目標(biāo)，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。

接著，鄭文斌老師給予了兩位授課教師高度評(píng)價(jià)，分別就課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成，教師教學(xué)行為、教學(xué)方式等方面，對(duì)兩位老師進(jìn)行了精準(zhǔn)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。認(rèn)為其教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)置十分規(guī)范合理，既兼顧到了課程目標(biāo)，也符合學(xué)生的學(xué)情。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了生活化和活動(dòng)性，課中的導(dǎo)入、探學(xué)、評(píng)價(jià)以及課末總結(jié)環(huán)節(jié)均是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)而開展。也注重學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，生成思想上的認(rèn)知和價(jià)值判斷再到行為的選擇，有真實(shí)的體驗(yàn)與感悟。建議胡老師問題設(shè)置環(huán)節(jié)的痕跡少一些，多給學(xué)生留下思考的空間。建議郭老師多設(shè)置一些自主探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

最后，呂俊梅副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。對(duì)鄭老師參加本校的聽評(píng)課活動(dòng)表示由衷的感謝，希望授課教師在接受優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能積極整改不足。一些專業(yè)性很強(qiáng)的寶貴建議對(duì)于一線兼職的道法教師受益匪淺，也針對(duì)本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入落實(shí)貫徹新課標(biāo)理念和精髓，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。二是重視教材的深入解讀和學(xué)情的全面分析。三是重視集體備課，重點(diǎn)研究教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，一定要關(guān)注道德與法治育人目標(biāo)，真正將教學(xué)評(píng)一致性的技術(shù)落到實(shí)處，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

2、鋼三小教研活動(dòng)

為促進(jìn)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)水平，11月1日下午，鋼鐵大街第三小學(xué)道德與法治教研活動(dòng)在線上展開。本次會(huì)議由云斯慶校長(zhǎng)主持，參會(huì)人員有鋼鐵大街第三小學(xué)和昆北分校4―6年級(jí)小學(xué)道法學(xué)科教師，同時(shí)還邀請(qǐng)了x區(qū)教研員鄭文斌參與本次線上活動(dòng)。

首先由康六年級(jí)潔老師就其執(zhí)教《公民的基本權(quán)力與義務(wù)》和張麗紅老師就其執(zhí)教四年級(jí)《這些師我來做》分別進(jìn)行說課，兩位老師基于學(xué)生學(xué)情，很好地實(shí)踐了教學(xué)評(píng)一致性。

然后由教研組的王愷老師、樊淑花老師以及治慧老師進(jìn)行評(píng)課，這三位老師的評(píng)課從教材使用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新課標(biāo)理念等方面闡述了自己對(duì)這兩堂課思考與感悟。

最后由鄭文斌進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鄭老師首先肯定了兩位老師執(zhí)教的道法課，以及對(duì)本次線上教研會(huì)議的專業(yè)性進(jìn)行了高度贊揚(yáng)。其次鄭老師從“教材編寫理念”、“教材編寫結(jié)構(gòu)”兩個(gè)方面帶大家讀懂教材中的微觀結(jié)構(gòu)，并且提出道德與法治這門課程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育也應(yīng)緊緊把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，注重培育學(xué)生適應(yīng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。所以教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)注重層次性，讓老師們對(duì)使用道德與法治教材有了新的認(rèn)識(shí)。之后鄭老師也提出了盡管線上課有其自身的局限性，但是基于道法的學(xué)科屬性，教師避免停留淺層次的說教，應(yīng)該使用線上教學(xué)手段，體現(xiàn)教師的價(jià)值引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深層次的價(jià)值認(rèn)同。

本次教研活動(dòng)，促進(jìn)了老師們教學(xué)水平的提升，推動(dòng)學(xué)校思政教師隊(duì)伍建設(shè)，有利于構(gòu)建扎實(shí)有效的小學(xué)思政課堂，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。相信通過此次教研活動(dòng)，道德與法治學(xué)科的教學(xué)在之后一定會(huì)再上新臺(tái)階！

3、xx二十四小教研活動(dòng)

11月4日下午，學(xué)校道德與法治學(xué)科教師首先在線上聽了徐紅燕老師講授的三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”這一主題下的一篇內(nèi)容――《安全記心上》的教學(xué)。徐老師以人物“安然”為線索，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，帶領(lǐng)著學(xué)生一步步地了解安全知識(shí)；通過多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生融入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將育人的目標(biāo)落到實(shí)處。

隨后，老師們齊聚云端開展教研活動(dòng)。徐紅燕老師和大家就本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行詳細(xì)的說課。

評(píng)課過程中，鄭文斌老師對(duì)徐紅燕老師的課堂給予評(píng)價(jià)建議，同時(shí)為老師們的道德與法治課堂教學(xué)分享了許多可行的好方法。鄭老師講到，我們的課堂設(shè)計(jì)思路要有課標(biāo)意識(shí)，從不同維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量展開。鄭老師提出教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循知行合一，重育人輕知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課堂中，老師們要重實(shí)踐、重體驗(yàn)、重感悟，切忌一味地灌輸。

光束相聚，照亮戰(zhàn)勝疫情的前路；

溫暖相聚，凝聚眾志成城的力量。

“停課不停研”，線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來了很多的困難和挑戰(zhàn)，也讓我們收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)與智慧。云端課堂，我們一直在線！美麗校園，我們期待重逢！

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，充分認(rèn)識(shí)到備好課是上好課的重要前提。要通過集體備課達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，降低教學(xué)難度，盡量放慢教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、加強(qiáng)20xx年版新課標(biāo)的'學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及線上教學(xué)的特殊情況，制定適切學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)任務(wù)，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3、改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略。線上教學(xué)要以“講授+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+在線指導(dǎo)”的方式開展，教師上課要適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，避免長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)白，適當(dāng)要留出學(xué)生思考、回答問題的時(shí)間。

4、授課教師要繼續(xù)做好線上教學(xué)的課堂管理，班主任要進(jìn)行線上教學(xué)的全程管理并定期公布學(xué)生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn)，適時(shí)召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極配合教師的線上教學(xué)，加強(qiáng)家校合作。

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇四

到11月4日為止，巡課四周有余，完成了對(duì)區(qū)屬所有初中學(xué)校近一百節(jié)歷史課堂的巡視，這期間還參與了部分學(xué)校教研組集體備課、并與多位老師針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)范敘寫、作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、未來教研方向的變化等內(nèi)容進(jìn)行了溝通，基本了解歷史學(xué)科線上教學(xué)的情況。

通過巡課看得出老師們對(duì)釘釘線上授課這種模式已完全適應(yīng)，作為目前常態(tài)化的教學(xué)手段，老師們對(duì)“釘釘”的使用個(gè)個(gè)駕輕就熟、游刃有余，儼然都成了技術(shù)操作熟練的“主播”，這背后老師們付出的艱辛和努力也是不言而喻。近期巡視歷史線上課堂發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)不斷：可以說每一位老師課前都是一絲不茍的精心備課，而且都為直播課制作了資源豐富的精美課件；線上授課中老師們把重難點(diǎn)知識(shí)通俗易懂的解析、各個(gè)直播語(yǔ)言的清晰流暢五任何卡頓；借助豐富史料對(duì)知識(shí)點(diǎn)延展講解；課堂檢測(cè)習(xí)題的精心選擇和課后作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)都令人印象深刻。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。我秉承這一理念對(duì)巡課中發(fā)現(xiàn)的共性問題作一列舉，旨在更好地實(shí)現(xiàn)“教無止境求精湛，研無止境促成長(zhǎng)”。

1、對(duì)“在線學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)”概念和意識(shí)模糊，多數(shù)是站在教師的立場(chǎng)預(yù)設(shè)教學(xué)流程而不是學(xué)生為主體在線學(xué)習(xí)立場(chǎng)，即多預(yù)設(shè)成我要“在線教什么”，簡(jiǎn)而言之就是單一目標(biāo)、線上課單純?yōu)橥瓿深A(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，“教――學(xué)――評(píng)”一致策略運(yùn)用不夠嫻熟，本末倒置。

改進(jìn)建議：對(duì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和要求著力研究，除依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編教材和學(xué)情外還要特別考慮線上課堂的特殊性，精準(zhǔn)確立適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、并對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，追求目標(biāo)的有效達(dá)成。

2、不能及時(shí)掌握線上授課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生線下學(xué)習(xí)情況更是知之甚少無法研判。目前在線學(xué)習(xí)，初中學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下聽課的較少，多數(shù)學(xué)生是自己聽課，所以部分學(xué)生專注度差、參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)；而且線上課堂師生不見面、互動(dòng)性差，使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

改進(jìn)建議：充分考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的變化，盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如：課上多創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)符合情境的探究性強(qiáng)、高階思維的學(xué)習(xí)活動(dòng)，少一些低效的簡(jiǎn)單口答式在線交流。對(duì)于聯(lián)播課教師可以根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生情況開展班級(jí)競(jìng)賽，各出奇招提高學(xué)生參與課堂的積極性、切實(shí)關(guān)注到不同層次的全體學(xué)生。

3、每節(jié)課預(yù)設(shè)授課內(nèi)容容量過大，因臨近期中考試，個(gè)別教師一味追求按計(jì)劃推進(jìn)，導(dǎo)致出現(xiàn)不良后果，或速度過快學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)，或延長(zhǎng)授課時(shí)間影響到后一節(jié)的按時(shí)授課。

改進(jìn)建議：科學(xué)合理地提前做好計(jì)劃，精雕細(xì)琢每一步教學(xué)流程、提前合理預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，直播時(shí)控制好教與學(xué)的時(shí)間；深入研讀課標(biāo)針對(duì)學(xué)情確定講授重難點(diǎn)、讓教學(xué)有層次感；參考“271”定律、提前預(yù)估講授時(shí)間、掌控好學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，精講巧練；并預(yù)留足夠的課堂留白，合理的處理預(yù)設(shè)與生成，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓課堂更靈動(dòng)。

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇五

2011年在全省近百所普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作考核評(píng)比中，我院脫穎而出，被評(píng)為湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。

一、是成立專門的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，形成了院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、系（部）領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及專業(yè)教師齊抓共管的畢業(yè)生就業(yè)工作體制。

二、是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作制度建設(shè)，全面實(shí)施目標(biāo)管理。

三、是加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的投入，為就業(yè)工作的順利開展提供保障。 學(xué)院每年安排超過應(yīng)收學(xué)費(fèi)1%的經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)生就業(yè)工作。為加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作的信息化管理，學(xué)院建立了畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，在網(wǎng)上開展招聘、跟蹤服務(wù)等就業(yè)服務(wù)工作，加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)院、畢業(yè)生之間的聯(lián)系與溝通。

四、是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)及教育工作，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位、正確擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程，學(xué)生入校時(shí)就指導(dǎo)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，第二學(xué)年由思想政治理論課部采用課堂教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)教育，第三學(xué)年采用專題就業(yè)講座形式，讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)，掌握面試技巧。對(duì)畢業(yè)生中的特殊人群，學(xué)院有針對(duì)性地加強(qiáng)心理調(diào)適和就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)院還特別注重學(xué)生的自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

五、是積極開拓就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)渠道，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學(xué)院一方面積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，先后與全國(guó)各地35家人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)建立了緊密合作關(guān)系，一方面積極實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，先后與華菱漣鋼、資江煤礦等97家企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，達(dá)成“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議。同時(shí)還積極舉辦校園供需見面會(huì)，每年組織舉辦1-2次大型招聘會(huì)和30場(chǎng)以上專場(chǎng)招聘會(huì)，同時(shí)組織畢業(yè)生參加省、市主管部門及其它人才市場(chǎng)組織的人才招聘會(huì)。近3年來，70%的畢業(yè)生通過就業(yè)推薦走上了工作崗位，20%的畢業(yè)生通過就業(yè)指導(dǎo)自主擇業(yè)找到了工作，其余的通過創(chuàng)業(yè)教育與升學(xué)培訓(xùn)走上創(chuàng)業(yè)與升學(xué)之路。

六、是注重畢業(yè)生跟蹤服務(wù)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)針對(duì)性和畢業(yè)生最終就業(yè)率。通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系畢業(yè)生本人及就業(yè)單位、派專人到用人單位走訪服務(wù)、每年組織教學(xué)系部負(fù)責(zé)人、各專業(yè)帶頭人、就業(yè)指導(dǎo)專任教師到企業(yè)進(jìn)行2次以上就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)指導(dǎo)工作調(diào)研等方式，做好畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)，及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求情況、用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，為教學(xué)改革提供重要的參考依據(jù)。對(duì)少數(shù)畢業(yè)生第一次推薦后出現(xiàn)不滿意情況，學(xué)院認(rèn)真組織進(jìn)行再就業(yè)推薦，提高畢業(yè)生最終就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，盡量使畢業(yè)生和家長(zhǎng)滿意。

通過開展扎實(shí)有效的工作，我院取得了招生與就業(yè)工作的雙豐收。近3年大、中專招生數(shù)穩(wěn)定在3000人左右，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，對(duì)口就業(yè)率保持在80%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)95%以上。中國(guó)教育報(bào)、湖南衛(wèi)視、湖南教育網(wǎng)等宣傳媒體多次報(bào)道了我院畢業(yè)生就業(yè)的典型事跡。

向巡查組匯報(bào)工作報(bào)告 設(shè)計(jì)室巡查整改情況匯報(bào)篇六

自本次疫情發(fā)生以來，各校按文件要求迅速、有序展開線上教學(xué)和教研工作，x區(qū)教研中心同步展開線上巡課工作。在10月8日―10月14日期間，地理學(xué)科每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽課與指導(dǎo)，到目前為止已完成x區(qū)全部初中校地理巡課工作，共巡課35節(jié)。現(xiàn)就巡課過程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、共性問題和教學(xué)建議進(jìn)行呈現(xiàn)，以期地理教師反思線上授課，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）課程設(shè)置

各校在課程設(shè)置上稍有差異，多數(shù)學(xué)校的單課時(shí)長(zhǎng)與線下教學(xué)一致，為40分鐘或45分鐘。考慮到線上教學(xué)管理難度更大的特點(diǎn)，單課時(shí)長(zhǎng)過久易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問題。

建議各校充分考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別及學(xué)生心理，按照文件要求，嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間，教師在授課過程中要加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，做到高效教學(xué)不拖堂。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

各校的地理教學(xué)以新授課為主，兼有習(xí)題課和復(fù)習(xí)課，多數(shù)學(xué)校延續(xù)線下教學(xué)進(jìn)度，部分學(xué)校重新整合了教學(xué)內(nèi)容和授課順序。

線上教學(xué)過程中多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率均有不同程度的降低，給地理教學(xué)帶來了考驗(yàn)。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、組織和編排上要多一些思考。首先，單課內(nèi)容不宜過多，否則學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、疲憊情緒，不利于線上教學(xué)效率的提升；其次，建議優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過調(diào)整教學(xué)順序，將授課難度大或不宜線上教學(xué)的內(nèi)容留至返校后進(jìn)行學(xué)習(xí)，將聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合起來，使學(xué)生思維更順暢，接受程度更高。

按照學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性，調(diào)整順序，將“交通運(yùn)輸+工業(yè)”作為一個(gè)教學(xué)單元。

從學(xué)情出發(fā)，在新授課前進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)

得益于長(zhǎng)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的推廣和研修，在線上教學(xué)階段老師們?nèi)阅軌蜃裱敖虒W(xué)評(píng)一致性”組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)情設(shè)置明確、清晰、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。課堂環(huán)節(jié)完整，注重實(shí)效。

（二）技術(shù)手段

線上教學(xué)讓講臺(tái)上的老師變成了鏡頭下的“主播”，技術(shù)手段的熟練使用與否是影響學(xué)生聽課體驗(yàn)的重要因素。

第一，老師們要熟練掌握直播教學(xué)所用軟件的各項(xiàng)功能，對(duì)比不同直播模式的優(yōu)缺點(diǎn)，利用技術(shù)手段得心應(yīng)手的展開教學(xué)，避免因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致的各種問題。

第二，線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響，容易出現(xiàn)延時(shí)和卡頓的問題，師生間存在時(shí)間差，再加上學(xué)生作答的時(shí)間，所需的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于課堂相同問題的互動(dòng)時(shí)間，容易使老師們產(chǎn)生時(shí)間上的緊迫感，從而減少課堂互動(dòng)導(dǎo)致課堂低效。老師們要權(quán)衡語(yǔ)音、打字、答題卡、板書等各種軟件所帶的互動(dòng)工具的利弊，選取合適的方式與學(xué)生互動(dòng)，在反饋教學(xué)的同時(shí)起到學(xué)生管理的作用。

采用語(yǔ)音、打字、答題卡等多種方式進(jìn)行課堂互動(dòng)。

空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流，師生之間隔著屏幕，那些在課堂上及其容易捕捉到的學(xué)生反饋現(xiàn)在都變得困難，學(xué)生管理也變成了線上教學(xué)的難題。

在規(guī)則建立方面，教學(xué)伊始應(yīng)與學(xué)生建立好良好的課堂約定，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與方式、作業(yè)要求、獎(jiǎng)懲方式等，清晰的網(wǎng)課規(guī)則有利于學(xué)生樹立起良好的線上學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于線上教學(xué)的順利實(shí)施。

在課堂上，建議加大互動(dòng)的覆蓋面，多使用單獨(dú)提問，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來，有助于提升學(xué)生的聽課質(zhì)量。

要求學(xué)生全部開啟攝像頭，便于監(jiān)督管理。

在課下，及時(shí)批閱作業(yè)并督促學(xué)生及時(shí)訂正，同時(shí)，增強(qiáng)班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)合力和家校合力，就學(xué)生在網(wǎng)課階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、情緒問題加強(qiáng)與班主任、家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)糾正和疏導(dǎo)。

居家辦公期間各校地理組均開展了線上備課教研活動(dòng)，備課教研質(zhì)量依舊保持一貫水平，為線上教學(xué)的開展提供了保障。

建議在此階段，在保障備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著重交流討論教學(xué)策略和教學(xué)資源，研討更有效的教學(xué)策略，共享更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。