在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

違規從事經營活動工作報告篇一

一、加強領導，及時部署。

縣局領導高度重視安全大檢查工作，成立了縣地稅局安全大檢查工作領導小組，主要領導親自研究部署，分管領導具體負責和督導系統各單位加強安全管理。縣局辦公室牽頭，具體落實系統內安全檢查及日常監督管理工作，明確了各單位聯絡員。將安全大檢查有關要求傳達到縣局各單位，周密部署安全大檢查各項工作。

二、開展自查，排除隱患。

我局結合自身實際，組織開展了安全自查整治和領導督查工作，確保安全責任層層落實，安全大檢查不留死角，取得了明顯成效。一是加強宣傳引導，及時召開了由縣局班子成員、機關各股室股長、各基層單位主要負責人參加的黨組中心組擴大會議，傳達了《國家稅務總局關于集中開展全國稅務系統安全大檢查的緊急通知》文件精神，部署了安全大檢查工作任務，強調了這項工作的重要性和緊迫感，確保安全責任層層落實，切實落實信訪、輿論、應急三位一體。二是由分管副局長帶隊到各基層單位進行了一次全面的安全督查，對各單位辦公場所電子監控設施的使用情況、防盜門窗的牢固情況、票證和檔案的存放地點安全問題及計算機、網絡安全等問題進行了實地查看。總體情況較好，對檢查中存在的線路老化問題及時整改。三是邀請消防大隊領導進行安全消防知識講座，組織了消防應急演練，既加強了系統職工的安全消防意識，又提高了安全消防技能，并對局機關所有消防器材進行了檢修，該報廢的報廢，該購置的購置，及時更新。四是對所有駕駛員進行安全教育，保證車輛安全無故障，依法遵守交通規則，文明駕駛，安全行車。

我局將牢固樹立“以人為本、生命至上、安全第一”的理念，嚴格按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重落實”的總體要求，以安全大檢查為契機，結合本單位具體情況及前階段安全檢查工作經驗，構建長效機制，進一步強化安全管理措施，切實維護稅務干部和人民群眾的生命財產安全。

違規從事經營活動工作報告篇二

1.《外國（地區）企業在中國境內從事經營活動登記(備案)申請書》。

2.項目主管部門的批準文件。

3.清算報告。外國（地區）金融、保險類企業提交，應包括清算期內已公告的說明。

4.稅務部門出具的企業清稅證明（登記機關通過部門信息共享查詢到已經完成清稅的，可免于提交）。

5.已領取紙質版營業執照的繳回營業執照正、副本。

6.公章。

1.根據國家有關法律、法規和《外國 (地區) 企業在中國境內從事生產經營活動登記管理辦法》等規定，在中國境內從事生產經營活動的外國企業申請注銷登記適用本規范。

2.以上未注明提交復印件的，均應提交原件。

違規從事經營活動工作報告篇三

稱： 注冊地

址：

法定代表人或主要負責人(委托代理人)： 經營地

址：

聯系電

話：

乙方(勞動者)姓名：

性別：

一、勞動合同期限

第一條 甲、乙雙方選擇以下第 種形式確定本合同期限：

(一)固定期限：自用工之日 年 月 日起至 年月 日止。其中試用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 天。

(二)無固定期限：自用工之日 年 月 日起至法定的終止條件出現時止。其中試用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 天。

(三)以完成一定的工作任務為期限。自用工之日 年月 日至 工作任務完成時即行終止。

二、工作內容和工作地點

第二條 根據甲方工作需要，乙方同意在甲方安排的工作地點 從事 崗位(工種)工作。經甲、乙雙方協商同意，可以變更工作地點、工作崗位(工種)。

第三條 乙方應按照甲方要求，完成 工作數量，并達到 質量標準。

三、工作時間和休息休假

第四條 甲乙雙方選擇實行以下第 種工時制度：

(一)實行標準工時工作制度。

(二)實行綜合計算工時工作制度。

(三)實行不定時工作制度。

休息休假按國家和我省有關規定執行。

四、勞動報酬

第五條 乙方試用期的工資標準為 元/月(試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者本合同第十條約定的工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準)。

(一)計時工資。乙方的月工資為 。如甲方的工資制度發生變化或乙方的工作崗位變動，按新的工資標準確定。

(二)計件工資。甲方應制定科學合理的勞動定額標準，計件單價約定為 元/件、 元/件、元/件。

(三)其他工資形式:

第七條 甲方應以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發薪日為每月 日，不得克扣或無故拖欠。甲方支付乙方的工資，應不違反國家有關最低工資的規定。

第八條 實行標準工時制度，甲方安排乙方延長日工作時間，應支付不低于乙方工資的150%的工資報酬;安排乙方在休息日工作又不能安排補休的，應支付不低于乙方工資的200%的工資報酬;安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低于乙方工資的300%的工資報酬。

五、社會保險及其他福利待遇

第九條 甲方應按國家和地方有關社會保險的法律、法規和政策規定為乙方辦理基本養老、醫療、失業、工傷、生育保險的手續，并承擔社會保險繳費義務;社會保險費個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。

第十條 乙方患病或非因工負傷，甲方應按國家和我省的規定給以醫療期的醫療待遇，并在規定的醫療期內支付病假工資。

第十一條 乙方患職業病、因工負傷或者因工死亡，甲方應按《中華人民共和國工傷保險條例》和我省規定辦理。

第十二條 甲乙雙方解除、終止勞動合同時，甲方應按有關規定為乙方辦理職工檔案和社會保險轉移等相關手續，出具解除或者終止勞動合同證明書。乙方應及時辦理工作交接手續。

六、勞動保護、勞動條件和職業危害防護

第十三條 甲方根據生產崗位的需要，按照國家和我省有關勞動保護的法律、法規和規章，為乙方提供必要的勞動條件和勞動防護用具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標準。

第十四條 甲方應當建立、健全職業病防治責任制度，加強對職業病防治的管理，提高職業病防治水平。

第十五條 乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全健康的行為，有權提出批評并向有關部門檢舉控告。

七、勞動合同的變更

第十六條 任何乙方要求變更合同的有關內容，都可以以書面形式通知對方。 第十七條 甲乙雙方經協商一致，可以變更本合同，并辦理變更合同的手續。

八、勞動合同的解除、終止和續訂

第十八條 甲乙雙方解除、終止、續訂勞動合同，應當按照《中華人民共和國勞動合同法》和我省有關規定執行。

第十九條 甲乙應當在解除或者終止本合同時，為乙方出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內為乙方辦理檔案和社會保險關系轉移手續。甲方如按《中華人民共和國勞動合同法》規定應當支付經濟補償的，在辦結工作交接時向乙方支付。

第二十條 乙方應當在解除或者終止本合同時，按照雙方約定，辦理工作交接。

九、當事人雙方約定條款

甲乙雙方約定本合同增加以下內容;

(一)甲方出資,為乙方提供法定以外培訓的約定

(二)保守商業秘密的約定

(三)補充保險和福利待遇的約定：

(四)其他事項的約定：

八、其 他

第二十一條 雙方因履行本合同如發生爭議，可以先協商解決;不愿協商或協商不成的，可以向甲方勞動爭議仲裁委員會申請調解;如調解無效，可在爭論發生之日起六十日內向當地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁;也可以直接向當地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可在十五日內向人民法院提起訴訟。

第二十二條 本合同未盡事宜，雙方可另行協商解決，與今后國家和本省有關規定相悖的，按有關規定執行。

第二十三條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方：(蓋章)

法定代表人或主要負責人(委托代理人)：(簽名或蓋章)

年 月 日

乙方：(簽名)

年 月 日

違規從事經營活動工作報告篇四

人要活到老，學到老，作為一名教師，教學理念必須與時俱進，新課標的學習和教學實施對我們每個人都是一種挑戰，一個新的開始，因此我們每一個教師都必須要進行各種嘗試，在探索中成長。教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷地學習。

通過學習20xx年頒布的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版），我對語文教學有了深刻的認識。原大綱中要求的“聽話說話”改為了“口語交際”，在新頒布的《語文課程標準》（實驗稿）里，也采用了“口語交際”這一提法。這不僅是提法上的改變，更是觀念上的改變；不僅是對口語交際內涵的理解變化，更會引起對學生口語交際能力的評價體制的變革。把口語交際作為語文學習評價的內容之一，這是素質教育的迫切需要，也是學生發展的需要。學生的知識能力是在實踐中增長的，態度情感是在實踐中發展健全的。對學生的評價，只有在學習活動中進行，才是最切實、最有價值的。

一、語文口語交際的內涵

所謂語文學習評價，是指師生利用科學的方法，按照一定的標準對學生的語文學習活動及效果進行測量與評定，在此基礎上比較、分析學生的學習現狀所達到教學目標的程度的過程。口語交際評價是對學生語文學習的整個評價體系（包括知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀）中的一個環節。相對于聽說能力而言，口語交際更強調雙向互動的特點，是信息的交流與人文關懷的統一體。因此，它不僅要求聽說技巧，還要求具有待人處世、舉止談吐、臨場應變以及傳情達意等方面的能力與素質。全國小語會會長崔巒在解讀新課標時說：“口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能力在內的一種綜合能力。”他還提出中小學口語交際教學的任務是“在學生已有的聽說能力的基礎上規范口頭語言，提高口語交際的能力，包括傾聽、表達、應對的能力以及文明的態度和良好的語言習慣新課程標準中低段語文口語交際的目標：1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。4、能較完整地講述小故事，能復述大意和精彩情節。5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。口語評價根據評價的目的、作用及時間，可把口語評價分為形成性評價和終結性評價。終結性評價是在期末集中組織、師生面對面快速進行形式單一的口語測試。它屬于學業測試，”鑒定“是口試的主要功能。測試內容帶有一定的片面性，測試結果也是偶然的。由于這樣的口試并不能全面、客觀地反映學生實際的口語能力和有效地促進學習，所以，我們重點研究的是以形成性為主的口語評價。從評價時間來看，口語評價貫穿于學習的全過程；從評價內容來看，包括對學生用祖國文字進行聽、說、讀、演的技能和綜合運用語言進行交際的能力進行檢測；從評價方式來看，是由師評、生評、家長評，自評與互評有機組合進行：從評價性質來看，包含進步測試、診斷性測試、學業成就測試等多元性質的測試；從評價的功能來看，”形成“和”改進“是口語評價的主要功能。

二、小學低段開展語文口語交際評價時應注意的問題

（一）、實事求是，以評促教。評價既是為了對學生的學習和發展做檢測，同時教師也可以通過對學生參與課堂活動情況的觀察、記錄與周期性的檢測及時了解學生的學習狀況，為反思教學和輔導學習困難學生提供第一手材料，從而能及時解決學生學習上的困難和有效地修正完善教學行為。實事求是能保證這兩方面工作的真實性。

（二）、鼓勵性、以評導學評價的目的不是為了給學生排隊或區分好壞，而是為了增進對學生的了解，激發學生的學習興趣、動機，培養其良好的學習習慣。因此，評價要堅持鼓勵性原則。評價目標能統領整個教與學的過程，因此，平時可以讓學生了解要評價的內容、形式和難易程度，給他們指明學習與復習的方向。譬如：在一年級學習拼音時跟小朋友明確課后兒歌的朗誦是一個評價的內容。那么學生在以后的學習中就會自主、有意識地去培養自己拼音的拼讀能力，從而達到以評導學的效果。

（三）、尊重個性，促進發展評價要堅持以學生的發展為本，立足學生，促進發展。實踐證明，學生在學習過程中客觀存在差異。因此，評價的內容要全面，評價方式要多樣化，充分考慮、尊重學生的個性差異和發展需要。在出題時，考慮學生水平具有差異性，分層次命題，讓學生根據自己的實際情況選擇合適自己的題目，使學生在每一次的評價中均體驗到成功的喜悅。

（四）、科學性和趣味性相結合評價是一件嚴謹的事，在制定評價原則、實施方法，確定評價內容，做評價分析時都要有科學性。而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣，富有趣味性，使評價也是師生樂與參與的活動。所有評價活動本身要生動、有趣，如可用游戲、搶答、表演、比賽等低段學生喜聞樂見的形式進行，使學生對活動形式產生直接的興趣。其次，要創設民主、輕松的測試氛圍。測試往往都會給學生造成一定的焦慮感，適當的焦慮能使其保持學習的熱情，但是，過分的焦慮則會阻礙學習的成功。進行口語評價要求學生即時發揮，而且要與評價者進行面對面的接觸，給學生造成的焦慮情緒通常會比筆試的大，所以在設計和組織口語評價時，要盡可能減輕學生的心理壓力。

（五）、評價主體多元化由學生、家長、老師共同參與學習成績的評價，增強評價主體間的互動，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發展，較好地起到激勵的作用。

三、低段語文口語交際評價的類型及操作方法

根據評價的目的、作用及時間，可把口語評價分為形成性評價和終結性評價。形成性評價貫穿于教學的全過程，包括對學生平時參與課堂活動表現的評價和階段性口語測試。平時可建立學生學習檔案記錄他們在各種類型的口語評價中的表現。

在課堂上如學生能積極參與某項活動，教師可即時獎給學生一個笑臉；在階段性測試中學生獲得幾，就獎勵學生幾顆笑臉，進步顯著的學生可另外再獎勵一顆笑臉。當學生收集到10顆笑臉時和老師換一個他喜歡的小寵物，讓學生把這些寵物貼在其學習檔案中，形成一個坐標動態曲線圖（縱坐標為所獲得的寵物以及對應等級，橫坐標為不同的時間段，如兩周等，詳見圖1），再結合評語的形式定期向學生本人和家長報告，向學生反饋其學習表現，對于有進步的或優秀的學生給予表揚和獎勵。研究表明，學生在追求學習目標、完成學習任務的過程中，如果能及時得到反饋，即讓他們及時知道自己的學習結果，并適當進行表揚和獎勵，能明顯地激發學習動機，調動學習的積極性。

違規從事經營活動工作報告篇五

一、基本情況

我鎮機關行政編制數22人，實有人數19人，行政領導職數按2007年“三定方案”核定為6人，2011年鄉鎮換屆配備領導7人，現實有領導7人（其中：黨委書記1名，人大副主席1名，鎮長1名，副書記1名，副鎮長3名）。行政內設黨政辦公室、經濟社會發展辦公室、財政所3個辦公室。另核新工勤人員編制2人，實有2人。政府直屬事業機構2個，即：農村經濟技術服務中心核定事業編制7人，實有7人；社會事業服務中心核定事業編制10人，實有10人。均為財政全額撥款。

二、高度重視，嚴格控制機構編制總量

我鎮嚴格加強和規范機構編制管理，嚴格控制機構編制總量。一是健全工作機制。班子成員熟悉機構編制政策、法規及相關程序。認真落實機構編制工作集體研究制度，健全工作責任機制。明確主管領導和具體經辦人員，配齊配強辦公設備。二是常規管理工作。空編進人；規范使用《市區機關（事業）單位空缺編制使用申報表》；能夠根據組織、人社部門相關文件資料，及時辦理上、下編手續；無在編不在崗人員。機構編制檔案保管完整規范。

三、認真做好機關編制核查工作

機構編制基礎檔案健全。未出現擅自變更、調整或增減機構，掛牌機構名稱規范，財政供養人員與批準的編制相對應。管住管好而不管死，在盤活存量上下功夫，充分挖掘現有人員編制潛力，實現人員編制效用的化，為全鎮經濟社會發展提供有力的機構編制保障。

四、加大力度，強化機構編制監督檢查

嚴格落實機構編制管理各項規定，不斷探索和完善行之有效的機構編制管理辦法，通過紀委、組織、人事、財政等部門的密切配合，健全機構編制監督檢查協調機制，強化對全鎮機構編制和實有人員的動態監管，嚴肅查處機構編制違紀違規行為，堅決維護機構編制管理的嚴肅性和權威性。做到了嚴格按照機關“三定”和事業單位機構編制方案核定的職能履責、機構運行規范有序、無“條條干預”情況。

經過自查，鎮機構編制管理工作嚴格執行了上級的有關政策，認真落實鄉鎮機構編制的要求，確定鄉鎮行政機構和人員編制以及事業單位和人員編制，嚴格控編審批，不存在超編進人等違紀違規行為；不存在超限額設置機構問題；推行了鄉鎮人員編制實名制管理，定編到人并進行了公示。