每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康活動好玩的繩子說課稿篇一

設(shè)計綜述：

中班幼兒運動能力明顯增強，可以用比較復(fù)雜的運動技巧進行闖關(guān)游戲。新《綱要》指出：展開豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作、提高動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的動作，拉、爬、跳、鉆的方法，體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，還能使幼兒自主游戲的過程中，充分感知闖關(guān)游戲中的快樂及幼兒大膽地去嘗試。

活動目標(biāo)：

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒基本功動作，提高身體靈活性，協(xié)調(diào)性。

2、積極探索，交流箱子的`多種靈活性，協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備：

各種大大小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻，小獎品若干。

活動設(shè)計

入場音樂響起，老師帶幼兒進來。

1、設(shè)計情景導(dǎo)入

【幼】敢！

2、熱身運動【師】好，那在我們出發(fā)前我們先來活動活動我們的身體。師生一起熱身運動。

3、示范

【師】看，我們身后就有一片障礙地，我們得穿過這片障礙地才能幫助小動物們。我先請一個小朋友來試試，看看他是怎么通過這片障礙地。

4、分組進行游戲【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了，那分組來比一比看哪組最棒的。

5、教師提問一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗問題一：你在比賽中遇到什么困難。

問題二：遇到這些困難時你是這么解決的。

6、接力賽

【師】我現(xiàn)在要加深難度，請你們分組來接力比賽。

7、教師小結(jié)課堂并做舒緩運動。

中班健康活動好玩的繩子說課稿篇二

《真好玩》

引導(dǎo)幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

引導(dǎo)幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。

盛有舊報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。

紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。

支架一副。

開始部分：

自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。

n基本部分：

請幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。

幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。

根據(jù)場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

區(qū)角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續(xù)玩紙。

中班健康活動好玩的繩子說課稿篇三

1、讓幼兒自由玩竹圈。

2、培養(yǎng)幼兒對竹圈的興趣。

3、發(fā)展幼兒雙腳向前跳的動作及幼兒的腿部肌肉。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

1、每人一個竹圈

2、音樂磁帶

1、小朋友手拿竹圈，聽音樂自由做動作

2、幼兒自由玩竹圈

（1）教師：竹圈是很好玩的，小朋友你們來玩玩看，可以怎樣來玩呢？

幼兒四散自由去玩竹圈，教師個別指導(dǎo)。

（2）教師小結(jié)小朋友玩竹圈的方法，讓小朋友模仿一下，鼓勵認真玩圈的小朋友。

（3）教師和小朋友一起玩游戲：跳竹圈

玩法：教師將竹圈擺放成各種圖案，讓小朋友排好隊伍依次向前跳，幼兒游戲3——4次。

3、學(xué)開汽車走出活動室。

活動旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

中班健康活動好玩的繩子說課稿篇四

1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、體驗合作游戲的快樂。

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

一、自由玩繩子

1、自由玩。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）

2、討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）

3、玩玩你的方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營救小猴子

1、情景展開。

幼兒：愿意去。

2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3、討論：怎樣過河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4、討論：用繩子過河。

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5、幼兒過河。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進。）

6、營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7、送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放松運動。）

中班健康活動好玩的繩子說課稿篇五

1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

2.學(xué)習(xí)和同伴進行“拋接球”和“打排球”。

3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5.體驗游戲的快樂。

各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂

一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

1.幼兒摸到一個氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，請老師幫助。

三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

(一)單人玩氣球。

1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的.身體運動起來?看看誰的玩法最多。”

2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。)

4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

(二)雙人玩氣球。

1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)

3.幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

(三)多人玩氣球。

1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎么玩呢?”

2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。

3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球呢?”

4.全班小朋友站成一個圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

四、變氣球，放松愉悅身心。

1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了。”

2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放松運動。

區(qū)域游戲時間探索氣球的不同玩法。

一、選材適宜，參與興趣濃厚。

氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節(jié)日慶祝的時候，孩子們經(jīng)常用來裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

二、層層遞進，滲透游戲精神。

為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動中，本人設(shè)計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。

三、合作分享，滲透情感教育。

活動過程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。