作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班動物的活動教案反思篇一

設計思路：端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

活動目標：

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、flash《屈原的故事》

2、幼兒收集的各種各樣的粽子

3、錄像：包粽子

活動重點難點：

活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的

活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷

活動流程：

故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

活動過程：

一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

1、提問：

端午節是幾月幾日？

人們過端午節紀念誰？

為什么要紀念屈原？

人們是用哪些方法來紀念屈原？

2、拓展交流：端午節還有哪些習俗？

二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

提問：你帶來的是什么粽子？

它是什么形狀、什么口味的？

2、觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。

提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？

（根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。）

3、完整觀看錄像：包粽子

討論：你看到人們是怎么包粽子的？

三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

四、延伸活動——包粽子

活動反思：在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

中班動物的活動教案反思篇二

1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動出來的。

2、能大膽表達自己對叔叔阿姨的感激之情。

3、懂得熱愛勞動，尊敬勞動者。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

經驗準備：幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關老師，了解飯菜是怎么來的。

物質準備：課件

（一）談話活動，引出主題1、提問：小朋友，周一到周五我們每天都會在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜，你最喜歡吃什么呀？激發起幼兒的興趣。

2、提問："上個星期，老師和小朋友一起進行了一次調查，請小朋友說說幼兒園香噴噴的飯菜怎么來？"調動幼兒經驗，引出主題。

3、教師小結：哦，原來幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準備的。

（二）叔叔阿姨真辛苦

1、保健醫——制定菜譜提問：你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來的？播放視頻，讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來的，教師進行小結。

2、周老師——買菜提問：菜譜制定好了，接下來要做什么事情了？猜猜徐醫生是什么時候給我們買菜的？播放視頻，讓幼兒了解周老師的工作，教師小結。

3、食堂阿姨——撿菜、洗菜、切菜提問：菜買好了，接著要做什么事情了？播放視頻，讓幼兒說說食堂里的阿姨是怎樣工作的，教師小結。

4、師傅——燒菜提問：菜洗好了，該誰露一手了？播放視頻，讓幼兒說說徐師傅是怎樣燒菜的，教師小結。

2、小朋友們，老師現在把叔叔阿姨也請來了，我們一起用掌聲歡迎，今天小朋友認識了這些叔叔阿姨的工作，你們都有什么話要對叔叔阿姨說。

3、我們也聽聽叔叔阿姨有什么話要對什么說。

4、與叔叔阿姨告別，結束活動。

中班動物的活動教案反思篇三

2、培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

（一）以游戲的口吻和形式導入活動

1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1、發現情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

中班動物的活動教案反思篇四

1、喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

2、在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、能夠理解圖片的內容。

2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。

1、圖片

2、錄音機1臺、錄影帶1盒。

1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

2、師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣？”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3、看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂？為什么？請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請你幫他（她）想個辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。

5、語言游戲：（看圖）他們在做什么？誰最開心！請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

6、戶外游戲：《快樂的小兔》

（1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。

（2）幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。

（3）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的，通過圖片的引用來激發幼兒的學習興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習。教師充分發揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

個別幼兒不能積極參與的原因是性格內向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現象在活動組織中，教師應盡可能為他們設計可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領他們參與集體活動，體驗與同伴游戲的快樂。

中班動物的活動教案反思篇五

動物吃水果

動物和水果，似乎有著天然的聯系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺猬、猩猩、小豬）動物形象，并創設了一個極富有濃厚游戲色彩（ppt）幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

活動目標：

1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。

2、體驗成功后的樂趣，增強對水果的喜愛之情。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

童心玩數學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

幼：1、2、3......師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個給他......

以此類推：

師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。

師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）三、展示幼兒操作紙，交流探討：

（對的'，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。

四、延伸活動師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。