在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

研究技術報告格式篇一

一.研究動機：經過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。

二.研究目的：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，并結合所學的理論提出改進意見。

三.研究方法：訪問法、資料收集法。

資料收集的方法：網上收集。

四.公司概況

1.基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬平方米，各類倉庫76萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。3.主要設施：

鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用干充式電瓶叉車多輛。運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯盟型車隊，可調動車輛近百輛。

4.倉庫類型：

高平臺彩鋼板結構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結構倉庫計24621平方米，可利用空間高度為7-8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優點是建筑結構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外周轉場地大，便于商品裝卸及進出倉。

高平臺鋁合金結構倉庫。擁有高平臺鋁合金結構倉庫計16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉庫的優點是防汛、防潮性能良好，庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

樓層恒溫庫。擁有樓層恒溫庫10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉庫的建筑條件為滿足某些產品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。

鋁合金結構平房庫。擁有鋁合金板平房庫5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉庫的優點是庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

燃品倉庫。擁有可儲存易燃品倉庫1000平方米，該類型倉庫能提供屬于易燃危險品類的'特殊商品儲存。

其它庫房40000平方米，該類型倉庫多數屬于磚木結構，單幢倉庫面積小于上述倉庫類型，具有冬暖夏涼的自然調節功能。

5.倉儲系統服務：

市內/國內配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車型，承運商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。

貴重物品配送。提供門到門的服務，確保商品的安全抵達用戶手中。

隔日零擔配送。對于零擔配送，公司承諾貨物隔日上車、發車。

上架陳列。對于市內各大商場、各類超市、連鎖網點的配送服務，公司還提供協助客戶商品上架陳列的服務。

常溫/恒溫倉庫儲存，高層/堆垛貨架儲存。

存貨即時控制。有效的貨卡登記制度,可隨時了解庫存商品的數量。確保商品質量，隨時檢查，出現質量問題及時上報、調整。定時觀察庫房條件，確保庫房內溫濕度不超標。

研究技術報告格式篇二

我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。于是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調查。

1、查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。

2、上網瀏覽，通過網上途徑，搜集成語中的名人故事。

3、閱讀報刊，了解成語中的名人故事。

信息渠道成語名人主要內容

書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發現墨汁滲入木板已有三分了。

上網瀏覽程門立雪楊時宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門后積雪已有一尺多深了。

報刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，最后挫敗周瑜。

成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。成語中的名人故事中還有許多名人的品質優點值得我們學習。

研究技術報告格式篇三

作為公安戰術研究報告的一位讀者，我對其中的內容進行了深入的思考和分析。報告中闡述了現代公安戰術的發展趨勢、應用場景和技術手段，給予了我很多啟發和思考。以下是我對該報告的五個主要內容的心得體會。

首先，現代公安戰術的發展趨勢值得關注。報告中提到，信息化技術的快速發展給公安戰術帶來了新的機遇和挑戰。隨著人工智能、大數據和云計算等技術的成熟應用，公安部門可以更加準確、高效地獲取和分析情報信息，實現預防和打擊犯罪的目標。這一趨勢提醒我們，公安部門需要緊跟科技的步伐，不斷提升自身的技術水平和戰術手段，以適應新形勢下的安全工作需要。

其次，報告指出了公安戰術的應用場景。隨著城市化進程的加速和人口的集中流動，公共安全問題日益突出。報告明確指出，公安部門應注重城市治安、交通安全、網絡安全等領域的戰術研究與應用。這給我啟示，公安部門需要將資源集中到人口密集區域，加強對公共場所、重點路段和網絡空間的監控和管控，以確保人民群眾的生命財產安全。

第三，報告對公安戰術的技術手段進行了深入分析。其中提到了無人機、人臉識別和智能監控等技術在公安工作中的應用。例如，無人機可以實現對人員和車輛的追蹤與監控，人臉識別技術可以快速識別嫌疑人的身份，智能監控系統可以及時預警異常情況。這些新興技術的應用，對提升公安部門的反恐防暴和犯罪打擊能力具有重要意義。報告的分析幫助我了解到，公安戰術的發展已經緊密結合了信息技術和工程技術，未來的公安戰術將更加依賴于科技的支持與創新。

第四，報告中強調了公安部門與社會輿論的互動與應對。隨著信息化時代的到來，社會輿論的傳播速度和影響力顯著提升，這對公安部門的形象和聲譽提出了新的挑戰。報告認為，公安部門需要積極主動地與媒體溝通和互動，及時發布信息，回應社會關切，筑牢公眾對公安工作的信任。這一觀點對我產生了很大的啟發，作為公民，我們也應積極參與到輿論的形成中，了解公安部門的工作實踐，以形成一個和諧的社會環境。

最后，報告強調了公安戰術的人性化發展。報告認為，公安戰術的發展應當有利于人民安全和社會穩定，注重人權與法治的保障，提高執法效能的同時要注重人員培訓與素質提升。這一觀點讓我深感公安戰術的本質是為了人民的福祉和社會的和諧。公安部門應當重視公眾利益，加強與民眾的互動與合作，形成一個有友善、專業和高效的工作氛圍。

綜上所述，公安戰術研究報告給予了我很多啟發和思考。報告中介紹的公安戰術的發展趨勢、應用場景以及技術手段對我具有很大的參考意義。這些內容不僅讓我了解到公安工作的現狀和問題，也指明了公安戰術的未來發展方向。我相信，只有充分認識到公安戰術的重要性和現代化的要求，公安部門才能不斷完善戰術手段，更好地履行維護國家安全和人民安全的職責，為社會穩定和諧奉獻自己的力量。

研究技術報告格式篇四

1.問題的由來和背景

作文教學是語文教學的難點。如何才能教好作文，我們老師在作文教學中下足了功夫，可為什么依然收效甚微。古人云：三分文章七分改。現代作家趙樹理也說過，好文章是改出來的。可見寫好作文，離不開“修改”過程的嚴格錘煉。對于作文創作有了一定基礎的中學生來說，下功夫于“修改”，是非常重要的。然而長期以來，在作文教學研究領域，一直側重于“寫前指導”的研究，忽略對作文的“批改與評價”。教師在作文評改中耗費大量時間與精力卻收效甚微。早在1978年，葉圣陶先生在一次座談會上就談到：“我當過語文教師，改過學生作文不計其數，得到一個深切體會：徒勞無功。”事隔近40年，這種“徒勞無功”的現象依然在不斷上演。其主要原因是作文評改多采用單一的“教師指導”的形式，作為學習主體的學生被排斥在評價過程之外。作文教學中，老師往往只重視了教師的教，而忽視了學生的學；未能從知識與技能獲得的過程培養學生的學習能力；未能從學生的內部發展需要激發學生對于作文評改的共鳴。導致學生對作文的評改視若無睹，評價的反饋作用難以實現。最終的結果是學生不知作文的目的，沒有了寫好作文的內在動力，作文水平提高緩慢，教師的教學效率低下。

那么，作文怎么評、怎么改才能提高效率，真正促使學生作文能力得到提高呢？課程改革強調學生學會學習、主動學習。作文的批改與評價必須從“指令性、接受式”向以學生為本、師生互動、立足發展的教學觀轉變，向激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式轉變。重視作文的批改與評價，創新評改方法，讓學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改，實際上就是教學生學會學習、主動學習。語文課程標準中也指出：“學生要養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”我們認為，培養學生修改作文的能力和習慣，是作文教學的一項固有的和極重要的任務，因為修改作文的能力和習慣，是寫作能力的一個極重要的組成部分；不會自己修改文章的人，不可能學會寫文章。“初中作文評改方式創新研究”這一課題的提出，就是為了探索一條切實有效的作文評改之路，真正授之以漁，讓學生對自己與他人的作文學會并樂于評價、欣賞與修改，在修改的過程中增強遣詞造句、語言感知的能力，使寫好作文成為學生的內在需求，全面提高學生的作文水平。

2.課題的界定和說明

評改新模式。評改是寫作的一個延伸。好的作文是評出來的，改出來的，評改更要舍得花時間。課題中提出的評改新模式與以往作文教學中的評改模式不一樣，首先評改主體不同，由舊模式中教師為主體向新模式中學生為主體轉變，由以往單一的教師的評、改到合作化、多元化的評、改，作文評改新模式的創建力求在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，通過自改、小組合作互評、全班多向互動式評改交流等途徑，逐步培養學生自改能力，讓學生由樂改到善改，從而達到提高寫作能力的目的。

3.國內外相關研究領域現狀述評及研究意義

4.課題試圖解決的問題及其理論意義和實踐價值

本課題以探究作文批改的新模式為研究方向，重新給作文評改的角色定位，“主角”由“教師”向“學生”的轉變，發揮學生主體性，培養學生自主、合作、探究的學習習慣與能力。使作文評改臻于學生自主、自能操作的范式。因此，如何充分發揮學生主體性，如何處理好教師評改與學生評改的關系，作文評改的有效模式的探索等都是本課題關注和試圖解決的問題。立足于實踐，發揮學生主體性，探究作文評改新模式這一研究過程本身就包容了理論知識與抽象知識的整合，包容了新課標提出的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。本課題的研究必能促使學生積極主動地學習，在獨立與合作研究過程中構建知識，也必定能將教師從繁雜無功的作文評改中解脫出來，促進教師的專業發展和成長。

5.課題研究的理論依據

（1）新課程標準。語文課程標準指出：“學生要養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”新課標對于發揮學生主體性的重視是對本課題研究的有力支撐。

（2）建構主義學習理論。建構主義認為，學習者要真正獲得知識，主要不是通過教師的傳授得到的，而是學習者在一定的社會文化背景和情境下，利用必要的學習資源，通過與其它人的協商、交流、合作以及本人進行意義建構而獲得。這為本課題的研究提供了理論依據。本課題將在建構主義學習理論指導下進行教學設計，通過學生作文修改中的主動探究、合作交流，改變以往單一的被動接受的學習方式，并形成新的學習方式。

通過作文評改新模式的探究，調動學生的作文積極性，使學生掌握一定的修改作文方法，在修改的過程中提高學生鑒賞作文、修改作文的能力及自身的寫作水平，使學生樂寫樂改，并以改促寫，進入到寫作的良性循環。提高習作講評課的效率，構建以學生為主體的習作評改模式，進而提高學生在中考中的作文成績。

1.如何在作文評改的教學中培養學生對于作文及修改作文的興趣。

2.在作文評改的研究中如何能使學生掌握一定的作文修改方法，切實提高修改作文的能力、作文水平及鑒賞能力。

3.在對作文評改新模式的探究過程中，如何調動學生的主體性，使學生樂寫樂改，并以改促寫，使寫作進入良性循環。

4.構建以學生為主體的習作講評課模式。

課題研究的對象：山陽縣元子街中學七至九年級學生。

1.現狀調查法：課題組教師選定研究對象，通過問卷調查等方法分析學生現有作文水平、教師作文批改方式、教材內容、學生生活等，找出對策。

2.資料研究法：通過搜集資料，總結實驗學校、優秀教師的研究成果、教學經驗，及時了解同行的研究動態和特色，充分吸取已有的寶貴經驗，從而為本課題的研究奠定堅實的基礎。

3.行動研究法：課題組成員積極參加課題研究實踐，根據研究目標與策略進行實踐，邊實踐邊反思，不斷完善自己的教育教學行為，優化教學效果。

4.個案研究法：課題組成員在課堂實踐中要及時總結發現切實有效的作文批改模式，以點帶面，達到整體推進的效果。

5.經驗總結法：研究者要能夠從大量的教學實踐中提煉、概括出與研究目標、內容相契合的信息，形成富有理性的經驗，并物化為經驗、理論文章。

（1）確定課題，成立課題組，加強理論學習，對相關的作文教學理論進行搜集和整理，并組織教師認真分析當前作文批改和習作講評中存在的問題，提出一些具體的措施。

（2）制定課題研究的實施方案，實施問卷調查，落實課題組成員分工。

（1）課題組成員根據課題的操作方案與學校相關的作文教學常規進行實踐，對課堂教學中出現的實際問題進行及時地反饋與總結，對學生在學習中出現的問題進行有效的指導，并作詳細的記錄。積累課題實施中的各種典型案例、教學設計。

（2）在20xx年5月進行一次系統地階段性總結，為以后教學工作的改進做好準備。

3.總結階段（20xx.6）

整理所收集的材料，撰寫結題報告，進行結題鑒定。

1.課題組分工

課題負責人：周軍紅

成員：郭麗萍馬朝春

2.課題研究保障

（1）經費保證

學校領導十分重視課題的研究工作，為研究經費提供了優越條件，并能夠協調好各方面的關系，協助課題組進行有效的.管理，便于課題的開展與實施。

（2）人員保證

課題組各成員都是語文教學第一線的教師，態度認真，勤奮刻苦，樂于奉獻，均為學校的中堅力量，具有豐富的語文教學和作文教學經驗、較高的教學科研能力和活動組織能力。課題組老師多次發表教科研論文，在各級各類的教學基本功比賽、教學論文評比中均有獲獎。

1.課題研究方案；

2.研究論文集：發揮學生主體性，探究作文評改新模式的教育教學論文匯編；

5.課題研究報告：發揮學生主體性，探究作文評改新模式的課題研究結題報告。

6.形成習作講評課的常規教學模式。

研究技術報告格式篇五

近年來，公安部門對于戰術研究的重視程度逐漸提高，以應對日益復雜多變的治安形勢。作為一名公安干部，我有幸參與了一次公安戰術研究報告的學習，并進一步深入了解了這一領域的重要性和現實意義。在此，我將結合學習過程中的體會和心得，進行一次總結，逐一探討關于公安戰術研究的重要性、目標、方法和應用。

首先，在學習公安戰術研究報告過程中，我深刻認識到公安戰術研究的重要性。隨著社會的不斷發展和犯罪手段的不斷更新，傳統的警務手段已經不能滿足實際需要。而戰術研究的出現，為公安部門提供了一種切實可行的改進途徑。公安戰術研究將傳統的經驗和現代科技有機結合，在技術手段上更加精準、高效、科學。因此，公安戰術研究不僅僅是對于警察技能的提升，更是對于整個社會治安的保障。

其次，公安戰術研究的目標是為了提高公安部門的工作效率和應對突發情況的能力。在我國社會治安日益惡化的今天，嚴重危害了人民群眾的生命財產安全，而公安戰術研究則致力于解決這一問題。通過對犯罪心理學、社會學等多個學科的研究，公安戰術研究找到了一種更加高效的手段。例如，在反恐戰術上，傳統的警力投入雖然能產生一定效果，但往往效率低下，甚至不能滿足實際需求。而公安戰術研究則通過分析恐怖分子的行為模式、犯罪動機等，提供了更加精準的打擊方式，極大提高了反恐工作的效果。

第三，運用科學的方法進行公安戰術研究，是成功的關鍵之一。公安戰術研究借鑒了現代科學的研究方法，例如，在情報收集方面，利用大數據和人工智能等技術，可以更加全面、快速地分析犯罪嫌疑人的信息和行蹤。而在實戰訓練上，公安戰術研究則采取了模擬實戰的方式，通過不斷反復的訓練和優化，提高了警察的應對能力和反應速度。科學的方法不僅僅是提高了戰術研究的精準性和有效性，更是為公安部門打開了一扇全新的大門，讓警力在維護社會治安方面發揮出更大的作用。

最后，公安戰術研究的應用是檢驗研究成果的重要標志。公安戰術研究的最終目的是為了服務于實戰，提高公安部門的工作效率和戰術水平。然而，研究成果的應用則是檢驗研究成果的關鍵。只有將理論與實踐結合，在實際工作中應用，才能真正體現研究的價值和意義。例如，在應對搶劫案件的戰術研究中，通過分析搶劫團伙的行為模式和作案特點，警方制定了一套科學的處置方案，這在實際工作中取得了良好的效果。因此，公安戰術研究的應用不僅僅是將理論付諸實踐，更是創新工作方式的標志。

通過學習和參與公安戰術研究報告，我深切體會到了公安戰術研究的重要性、目標、方法和應用。在當前社會治安形勢嚴峻的背景下，公安戰術研究意義重大，具有現實意義。公安戰術研究還有很大的發展空間，需要更多的干部從事相關研究并實踐應用，為維護社會治安和人民安居樂業做出更大貢獻。

研究技術報告格式篇六

近年來，隨著科技的不斷進步，研究報告成為了高中學生學習中不可缺少的一部分。而通過撰寫研究報告，我也獲得了不少心得體會。

首先，研究報告要求我們具有一定的探究能力和獨立思考精神。在研究過程中，我們需要確定課題，收集材料，進行實證分析，撰寫報告等等一系列步驟。這些過程雖然困難，但也使我逐漸養成了自主探究的意識和方法。

其次，研究報告能夠培養我們的表達和溝通能力。我們不僅需要將研究結論以清晰明了的文字寫出來，還需要在口頭報告與他人交流時用簡單通俗易懂的語言講解。這對于我們未來的學習和社交都有很大的幫助。

此外，撰寫研究報告還能夠提升我們的文獻查閱能力和數據分析能力。在研究報告過程中，我們不僅需要查閱大量的前人研究和實證結果，還需要做出合理的數據分析與推論。這過程雖然有時繁瑣，但對于我們未來的學術和實踐能力提高都至關重要。

總之，研究報告的撰寫對于高中生的學習和成長都有著重要的作用。雖然其不同于平常的閱讀、背誦等傳統教學方式，但正是因為其強調著獨立思考、實踐能力等信息時代需要重視的能力，因此研究報告的撰寫將在未來的學習路程中發揮著越來越重要的作用。