作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

下雨天真好玩教案反思篇一

設計意圖：

活動目標：

1、幼兒學習皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。

2、通過“福娃”，激發幼兒運動熱情及競爭意識。

3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣

活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

活動程序：

第一部分：開場熱身，帶領孩子活動身體各部分，激發運動熱情。第二部分：也是本次活動的重點環節是：探索學習皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學習，然后自主練習。

第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

活動準備：

1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌

2、學具：皮球，籃子若干

3、“福娃”貼卡

活動過程：

一、開場熱身：健康歌

孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動！（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。

（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球

（2）、逐個學習福娃玩皮球

a、看單個課件，空手練習

讓我們跟著福娃，一起來做練習

拍：我拍我拍我拍拍拍

拋：我拋、我接、我拋、我接，

滾：滾過去，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢

b、拿著皮球，逐一練習（強調方法）

福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。（互動）

我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，

我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧――結束

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗跳跳跳

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。。

下雨天真好玩教案反思篇二

目標：

1、能感受和表現大草原美麗的風光。

2、感受優美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中的草原的不同風景匹配。

準備：

1、熟悉并理解詩歌的意境，在日常生活中學習朗誦詩歌。

2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相符，請幼兒安靜欣賞。

3、啟發幼兒根據音樂與畫面有感情的朗誦詩歌。

4、鼓勵幼兒根據對音樂的感知，即興創編。

5、幼兒自由選擇主題，美麗的草原風光或歡樂的草原進行繪畫活動。注意色彩、構圖與音樂性質相符。

活動反思：

這首歌詞共分三小節，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過課件展現草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現草原的美的語句，聯系生活實際和展開想象激發學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養學生的想象創新能力。具體體現在以下幾個方面：

一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。

教學時，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環節，調動學生的.積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學生進一步感受到了草原的美。

二、運用課件營造學習氛圍。

教學中我搜集了很多與課文內容相關的圖片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結束時，我讓學生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來，有的同學甚至不由自主地跟著節奏翩翩起舞。整節課在歌聲中結束，使學生有一種意猶未盡的感覺。

三、抓朗讀走進文本

讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發現，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學生創造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文，激活學生的內心世界，引發個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學變的生氣勃勃，促進學生感悟能力的發展。學生一旦讀進去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了。

四、交給學生學習的方法

葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機。“教”怎樣達到“不教”呢?它的關鍵在“教”的內容，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內容、寫作技巧等，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法，學生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節，我引導學生總結學習此段的方法，學生在相互啟發的基礎上，總結出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進行學法遷移，學生再去學習第二、三小節歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎上去積累，并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結，逐漸形成學生學習的能力。

五、讀寫結合，創編歌詞

學文后，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練，效果較好，我發現他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練，又要將閱讀與寫作結合，這樣才能相得益彰。

大班主題優質課教案及教學反思《舊光碟真好玩》.doc

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

下雨天真好玩教案反思篇三

活動目標：

1、在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

2、教育幼兒對待朋友要以誠相待，說話算數。

活動準備：

1、《獅王進行曲》音樂、獅王頭飾一個、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。

2、幼兒對音樂有了初次的理解、表演經驗。

活動過程：

二、回憶故事原來，小朋友都在獅王的生日舞會上已經認識了這個獅王，那你還記得生日會當時的情景嗎?讓我們一起再來回憶一下吧!

1、聽音樂，教師講故事提問：

誰能說一說?

2、故事中獅王是以怎樣的姿態出現在舞會上的?請小朋友學一學什么樣的動作和表情可以表現獅王的神氣。

3、小動物聽到獅王的.吼叫心里覺得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會害怕?

三、角色表演接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作。

小朋友說的都很好那接下來就讓我們再來試一次，看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和獅王的親近、友好。

小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧!

活動反思

美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據孩子的年齡特點創設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王后優雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。

由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

下雨天真好玩教案反思篇四

活動目標：

1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。

2、初步了解人與環境的依存關系，逐漸形成維護環境的意識。

活動準備：

2、創設環境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環保活動照片;各種有關環保的圖片。

3、心理準備：幼兒對生活中周邊環境污染情況非常關注，經常與同伴交流自身在調查環境過程中的發現。

活動流程：

創設情境——觀察發現——分組操作

活動過程：

(一)創設情景，以談話的口吻引入，激發幼兒的興趣。

前幾天，我們小朋友已經一起討論過環境和人的關系，有的小朋友做了調查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環境記錄下來，我們一起去看看吧!

(二)教師鼓勵幼兒自由結伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發現。

1、這是什么地方?這里的環境怎么樣?你怎么知道的?

2、外出游玩時，你看到什么?心里怎么想的?

3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發現。

(三)播放《地球生病了》錄音磁帶，引導幼兒了解地球正在遭受的種種危害。

2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染;我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流;我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀!

(四)與幼兒尋找維護地球、保護環境的方法。

1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢?

(五)分組操作活動：

1、小陽光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內容：繪畫《環保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

2、活動室：與幼兒玩音樂游戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。

(六)家園配合：

1、在班級設置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環境的圖片。

3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展“變廢為寶”的'活動;收集透明的玻璃瓶子(有蓋，好密封)，以便于我們觀察垃圾的腐爛。

4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。

活動反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

下雨天真好玩教案反思篇五

活動生成

幼兒常常會跟家人到商場購物，到劇場觀看演出。我們有時會看見個別幼兒在商場亂跑，隨意翻動貨架上的東西，在觀看演出時站起喧嘩，很影響公共秩序，并且不利于幼兒德育發展，所以我們設計了這個活動。

活動目標

1、親身體驗購物和觀賞演出的過程，了解應注意的`事項。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀習慣。

活動準備

小食品、小玩具、模擬小商場、木偶劇錄象。

活動過程

一、購物活動

2、關鍵步驟：

a、講解應注意事項（不亂摸亂嘗散裝食品，不亂動玩具，付款后才能吃或玩。）

b、開始游戲，請小朋友扮演顧客和售貨員注意禮貌用語。

c、討論：哪個小顧客做得好？為什么？哪個售貨員做得好？為什么？如果你去超市回怎么做？總結成兒歌“超市里邊糖果香，玩具多彩又多樣。小朋友們不亂摸，付款之后才能嘗。”

3、家園共育：家長帶孩子去超市時進行隱性教育。

二、觀看演出

1、談話導入：小朋友們去劇場看過演出嗎？你當時是怎樣作的？

2、關鍵步驟：

b、總結：一切公共場所都有相應的禮儀要求，我們要遵守這些規則和要求，著叫做“講公德”。

c、編成兒歌，請小朋友打快板朗讀“觀看演出提前到，關掉手機快坐好。節目演完要鼓掌，離劇場時靜悄悄。”

3、家園共育：請家長帶幼兒觀看一次演出，注意幼兒表現。及時反饋給老師。

活動反思

1、公共場所禮儀習慣的形成不是一節課所能完成的，是長期言傳身教的結果。公共場所禮儀還包括乘車、乘電梯、游公園禮儀等，我們都在日常生活中滲透，家長在生活中樹立正面榜樣，孩子們進步也很快。

2、我們還把公共場所禮儀行為編成了“三句半”讓孩子在課間練習，他們很喜歡。現在，每當上樓時他們就自語“上下樓梯靠右走，亂跑亂撞可不要。”每到看節目結束他們就鼓掌，離開時把小食指放嘴邊說“噓——靜悄悄。”

3、俗語說“教婦初來，教子嬰孩”，相信從小養成的好習慣會使他們受益終生。