作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班音樂牙刷火車教案及反思篇一

大班江南音樂活動是一次難得的體驗，讓我收獲了很多。音樂是一門藝術，也是一種生活方式。它可以讓我們在快樂中成長，在豁達中追求，帶給我們無限的想象力和創造力。參加這次活動，我深刻體會到了音樂帶給我內心深處的震撼和感動，更觸動了我追求美好的心靈。

第二段：學術價值

這次活動讓我收獲頗豐，其中最重要的是學術價值。在現場與專業音樂家共同演奏，學習他們獨特而高超的演奏技巧和表演技巧。他們的演奏雖然不是完美的，但是看得出他們的努力和追求。他們的師傅和學生也有我們學習和借鑒的地方。通過觀察他們的表演，我們能夠提高我們的技術水平，發現我們在演奏中存在的問題，并找到合適的解決方法。

第三段：心靈震撼

聽音樂會不僅僅是享受音樂，同時也是一種心靈的溝通。在這次活動中，我聽到了很多音樂，并感受到了深深的震撼。音樂傳達的情感和信息讓我感到深深的感動和共鳴。每一首歌曲的背后都有著豐富的文化和背景知識，通過音樂我們能夠了解更多的文化和歷史。音樂讓我們更加深入地了解人類文化的發展和演變，同時也讓我們更加熱愛生活、感恩生命。

第四段：集體感受

這次大班江南音樂活動不僅僅是我個人的收獲，同時也是我們班集體的收獲。通過這次活動，我們班同學之間的感情得到了進一步的加深，共同追求美好的目標。在演出過程中相互配合，相互幫助，共同創造美好的音樂。在這個過程中，我們學會了如何團結合作，發揚集體力量。我們班因此變得更加有凝聚力和朝氣，也讓我更加感受到了班級集體的力量和魅力。

第五段：展望未來

這次大班江南音樂活動是我一生中非常難忘的經歷和體驗。在活動中，我不僅深深感受到音樂的魅力，也汲取到了團結合作的力量。在未來的學習和生活中，我會繼續保持好奇心和熱愛心態，不斷學習和錘煉自己的音樂技巧，在學術和高雅方面得到更多的提升和成長。也會牢記集體的力量和珍愛集體，繼續與班級的伙伴一起追求美好，共同成長。希望可以參加更多的音樂活動，讓自己的人生更加美好有意義。

大班音樂牙刷火車教案及反思篇二

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，逐步構建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲。

2、通過構建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創編歌詞演唱歌曲。

3、體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創編歌詞的挑戰與興奮之情。

活動準備：

1.歌詞圖譜(圖一)。

2.沖關游戲的四張挑戰題目（圖二至圖五）

教學過程：

1.坐成圓形。教師簡單講述故事

2.教師范唱歌曲，同時用問題引導幼兒按照歌詞構建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的'圖譜，直至擺放完整。

第一遍范唱：幼兒構建出2――3張歌詞圖譜（部分圖一）

第二遍范唱：幼兒構建出4――5張歌詞圖譜（部分圖一）

第三遍范唱：幼兒構建出6――7張歌詞圖譜（部分圖一）

第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）

3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。

4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。

1）教師范唱歌曲，進行游戲規則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發現教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內拍手行進，，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。

2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。

5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關”游戲。

1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關”――找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。

2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關”――找錯誤的游戲。（圖三）

3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關”――找錯誤的游戲。（圖四）

6、教師引導幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。

7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關”――找錯誤的游戲。（圖五）

教師引導性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。

大班音樂牙刷火車教案及反思篇三

目標：

1、通過謎語和圖片，了解、認識幾種常見的自然現象。

2、學習閱讀圖夾文兒歌，能根據畫面的提示，主動地閱讀兒歌。

3、喜歡參與閱讀游戲活動。

準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、“風、云、雨、雪”文字卡片四張。

過程：

一：猜謎語，引出主題

教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應的漢字，帶領幼兒閱讀。

二：組織幼兒討論，擴展幼兒的經驗

1、教師：自然界里的自然現象很多，除了“風、云、雨、雪”這四種現象外，你還知道哪些自然現象。

2、教師將幼兒講述的自然現象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個別幼兒自己當小老師帶領幼兒閱讀。

三：重點引導幼兒分析閱讀漢字：風云雨雪

1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。

2、引導幼兒用“風、云”進行組詞活動。說說：你見過什么風？請幼兒說一說（龍卷風、狂風、清風、微風等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。

四：閱讀幼兒用書，學習游戲兒歌

1、看圖說說：圖上有哪些自然現象，請幼兒讀一讀上面的漢字。

2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領幼兒學一學謎語。

3、教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵幼兒與老師一起閱讀兒歌。

五：游戲活動-------風來了，雨來了

1、游戲規則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風”幼兒就說風來了，邊念兒歌邊做動作。

2、幼兒做游戲3---4遍

大班音樂牙刷火車教案及反思篇四

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。”《云彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優美，生動形象地描繪出云彩和風兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點，而且大班幼兒已經具有一定的語言表達能力和初步的感受美的能力，但是他們在朗誦散文詩的時候，喜歡拖長音，缺少感情，破壞了散文詩的美感。基于以上分析，我制定了以下目標。

活動目標：

1、學習散文詩，理解詩歌內容，對云彩感興趣。

2、感受詩中三段意境，學習用相應的語氣朗誦。

活動重點：

學習散文詩，理解詩歌內容。

突出重點的策略：

1、視聽結合欣賞散文。

2、圖譜設計理解記憶散文。

活動難點：

感受詩中三段意境，學習用相應的語氣朗誦。

為突破活動的難點，采取的策略：

1、動作輔助感受詩中意境。

2、魔盒匹配：“我還帶來了幾個語氣魔盒，每一個語氣魔盒代表一種語氣，請你把這三個語氣魔盒配到散文詩里去。”“這一段為什么配這個語氣魔盒？”通過提問，引導幼兒思考討論，在匹配的過程中，進一步感受詩中意境并掌握和它相應的語氣。

3、背景音樂渲染：三段不同意境的散文詩配上三段與此相應的背景音樂，進一步讓幼兒感受三段意境并學習用相應的語氣朗誦。

活動準備：

活動流程：

一、感受風兒，引出課題。

（閉上眼睛，教師用泥工板扇風）你感覺到了什么東西？

二、欣賞理解散文。

1、教師朗誦散文詩一遍。

1）散文詩的題目叫什么？

2）散文詩里講了一件什么事情？

2、出示背景圖，教師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩一遍。

云彩都變成了什么？（根據幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）

3、分段示范、動作輔助理解內容

1）吹出來的船是怎么樣的？（根據幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚）

2）獅子是怎么樣的？（根據幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的？張開大嘴是怎么樣的？（請幼兒學一學，做一做，理解躬、吼。）

3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）

4）詩歌前面說了什么？（出示圖譜）后面還說了什么？（出示圖譜）

5）為什么說天上的云彩真有趣？天上的風兒真能干？

4、讓我們看著圖片一起把這首散文詩來朗誦一遍。

三、學習朗誦散文。

1、怎樣把散文念的好聽，我還帶來了幾個語氣魔盒。（出示貼有折線、波浪線、圓點的盒子）

3、我們來聽一聽語氣寶盒是怎么念的。（背景音樂渲染）

4、請語氣寶盒連起來念一念，你可以輕輕地跟。

5、逐漸撤去圖譜朗誦。

6、分角色朗誦。

大班音樂牙刷火車教案及反思篇五

撥浪鼓是一種簡單的打擊樂器，它由一個圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂團中學習撥浪鼓的幾個月里，我深刻體會到了音樂的魅力和團隊合作的重要性。以下是我對大班音樂撥浪鼓的心得體會。

首先，在學習撥浪鼓的過程中，我感受到了音樂的魅力。撥浪鼓雖然看似簡單，但它的音色卻非常豐富。在演奏過程中，我發現自己可以通過改變力度和速度來產生不同的音響效果。有時候，我可以用輕柔的節奏表達出內心的安靜和平靜；有時候，我又可以用激烈的鼓點傳遞出內心的激動和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂的世界中，感受到音樂的力量和感染力。

其次，在大班音樂團中，我也學到了團隊合作的重要性。撥浪鼓是一個需要與其他樂器相互配合的樂器，每一個人都扮演著至關重要的角色。在排練和演出中，我們必須要保持統一的節奏和默契的配合。如果一個人的節奏出錯了，整個團隊的音樂效果都會受到影響。因此，我們經常進行集體訓練和排練，通過互相交流和協作來提高我們的演奏水平和團隊意識。在實際的演出中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊的合力才能讓音樂發揮出最好的效果。

此外，撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂素養和節拍感。在學習撥浪鼓的過程中，我不僅要掌握基本的鼓點和技巧，還要學會聽和領悟音樂。一個好的鼓手需要有敏銳的聽覺，能夠捕捉到音樂中的節奏和旋律。通過不斷地練習和聆聽，我逐漸培養出了自己的音樂素養和對節拍的感知能力。這不僅對于學習其他樂器和音樂技巧有著積極的影響，也讓我更加喜愛音樂，享受音樂帶來的樂趣。

最后，學習撥浪鼓還讓我體會到了音樂帶來的情感宣泄和身心放松。當我在演奏撥浪鼓時，我能夠將內心的情感通過鼓點表達出來。我可以用輕柔的節奏舒緩緊張的情緒，也可以用激烈的鼓點釋放壓抑的情感。在演奏的時候，我可以完全沉浸在音樂中，忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無限的愉悅和滿足感，也讓我更加熱愛音樂。

總之，學習大班音樂撥浪鼓給我帶來了許多的心得體會。它讓我體會到了音樂的魅力，鍛煉了我的團隊合作意識和音樂素養，使我能夠通過音樂表達情感和放松身心。我相信，通過不斷地學習和練習，我會在音樂的道路上取得更大的進步，并享受到音樂帶給我無盡的快樂。