寫讀書心得是一種培養(yǎng)文字表達(dá)能力的方式，通過(guò)組織語(yǔ)言和思維可以提高我們的寫作水平和邏輯思維能力。不同人的培訓(xùn)心得會(huì)有不同的觀點(diǎn)和體會(huì)，可以通過(guò)交流和討論來(lái)豐富自己的寫作思路。

黃岡古建筑欣賞心得體會(huì)

黃岡市位于湖北省中部，在長(zhǎng)江流域腹地，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。黃岡的古建筑群是該市歷史文化的見(jiàn)證，也是我近日游覽的主要目的。在這次旅行中，我不僅深入了解了黃岡的歷史背景，還對(duì)黃岡古建筑的特點(diǎn)和魅力有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在此分享我對(duì)黃岡古建筑的欣賞心得和體會(huì)。

黃岡作為湖北省的一個(gè)重要?dú)v史文化城市，擁有著豐富的歷史背景。早在秦朝時(shí)期，黃岡就已經(jīng)有著較為完善的城市建設(shè)，在不同歷史時(shí)期留下了許多宏偉壯麗的古建筑。而在宋、元時(shí)期，黃岡成為了重要的商業(yè)和文化中心，許多府、縣、居民樓等古建筑相繼建立。這些古建筑經(jīng)過(guò)千年的風(fēng)雨洗禮，仍然保存完好，展現(xiàn)了黃岡獨(dú)特的建筑藝術(shù)風(fēng)格。

第二段：古建筑的特點(diǎn)和魅力。

黃岡的古建筑特點(diǎn)獨(dú)特，不僅在于其建筑風(fēng)格，還在于其嚴(yán)密的規(guī)劃和精湛的工藝技巧。首先，黃岡的古建筑多以木材為主要材料，以優(yōu)質(zhì)的楠木和松木打造，不僅富有彈性和韌性，還能有效隔音。其次，黃岡古建筑注重坡屋頂和懸山墻的建筑特點(diǎn)，以露臺(tái)和飛檐作為裝飾，讓建筑顯得更加華麗。此外，古建筑的門窗裝飾也非常講究，使用了許多精美的雕刻和彩繪技藝，展示了當(dāng)時(shí)的繁榮和文化底蘊(yùn)。所有這些特點(diǎn)使得黃岡的古建筑充滿了獨(dú)特的魅力。

在黃岡市，有許多古建筑是我無(wú)法錯(cuò)過(guò)的代表作品。其中最著名的當(dāng)屬黃岡古城墻和黃岡總商會(huì)會(huì)館。黃岡古城墻是明朝時(shí)期建造的，全長(zhǎng)約3英里，高約6米，由黃磚石塊構(gòu)成，是中國(guó)現(xiàn)存城墻中的珍品。黃岡總商會(huì)會(huì)館是清代建成的建筑群，展示了清代商業(yè)文化的繁榮和黃岡人民的智慧。這些古建筑不僅代表了黃岡的歷史和文化，也為我們提供了欣賞和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在近距離觀賞這些古建筑的同時(shí)，我深刻感受到了黃岡歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)。

第四段：古建筑的保護(hù)與傳承。

保護(hù)和傳承黃岡古建筑是我們每一個(gè)人的責(zé)任。古建筑作為文化遺產(chǎn)，不僅是歷史的見(jiàn)證，也是我們民族文化的瑰寶。面對(duì)現(xiàn)代化的沖擊，我們應(yīng)該加強(qiáng)古建筑的保護(hù)工作，不僅要修復(fù)破損的建筑，還要加強(qiáng)對(duì)古建筑的科學(xué)管理，做好文物保護(hù)工作。同時(shí)，我們也要注重古建筑的傳承，通過(guò)傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)培訓(xùn)，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)古建筑的建造技藝，繼承和弘揚(yáng)黃岡的歷史文化。

第五段：個(gè)人的收獲和體會(huì)。

通過(guò)黃岡古建筑的欣賞和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我不僅對(duì)黃岡古建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。黃岡的古建筑不僅僅是一座座建筑，更是歷史的縮影和文化的傳承者。它們讓我明白了古人的智慧和勤勞，也讓我深深體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深。在今后的生活中，我將更加注重保護(hù)和傳承古建筑文化，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

黃岡古建筑的欣賞心得和體會(huì)讓我更加了解了黃岡的歷史文化和傳統(tǒng)建筑藝術(shù)。古建筑的特點(diǎn)和魅力令人嘆為觀止，而黃岡古城墻和總商會(huì)會(huì)館則是代表作品。保護(hù)和傳承古建筑是我們每個(gè)人的責(zé)任，通過(guò)加強(qiáng)保護(hù)和傳承工作，可以讓古建筑繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。最后，黃岡古建筑的欣賞和學(xué)習(xí)不僅提高了我的歷史文化素養(yǎng)，也讓我更加熱愛(ài)和尊重自己的民族文化。

世界古建筑欣賞心得體會(huì)

作為一名古建筑愛(ài)好者，我有幸游歷過(guò)世界各地許多著名的古建筑，其中包括埃及的金字塔、中國(guó)的故宮、巴西的克里斯托瓦爾多等。這些古建筑具有不同的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，無(wú)一不令我嘆為觀止。通過(guò)欣賞這些古建筑，我對(duì)世界不同地域的文化和歷史有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)世界古建筑的欣賞心得體會(huì)。

第二段：贊嘆古建筑的壯麗和獨(dú)特性。

世界古建筑之所以引人入勝，首先在于它們的壯麗和獨(dú)特性。這些古建筑往往是人類智慧和創(chuàng)造力的杰作，代表了當(dāng)?shù)匚拿鞯木A。例如，故宮作為中國(guó)古代皇宮建筑的代表，其金碧輝煌的外觀、細(xì)致入微的雕刻和宏偉的規(guī)模，無(wú)不彰顯了中國(guó)古代帝王的權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。而埃及的金字塔，則是古代埃及人為皇家法老而建的陵墓，其巨大的體量和精密的結(jié)構(gòu)令人驚嘆不已。走進(jìn)這些古建筑，我不禁感嘆人類辦事高度發(fā)達(dá)的建筑技術(shù)和智慧。

第三段：古建筑所蘊(yùn)含的文化與歷史。

除了壯麗和獨(dú)特之外，古建筑還承載著豐富的文化與歷史信息。它們是過(guò)去時(shí)代的見(jiàn)證者，記錄著人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。在游覽克里斯托瓦爾多的時(shí)候，我被它那深刻的歷史底蘊(yùn)所吸引。這座由巴西建筑師奧斯卡·尼邁爾充滿創(chuàng)意和風(fēng)格的教堂，把巴洛克風(fēng)格與現(xiàn)代化建筑形式相結(jié)合，建筑本身即是一件藝術(shù)品。它讓我感到人類的智慧和創(chuàng)造力是無(wú)窮的。

第四段：古建筑帶給我思考的啟示。

游覽世界古建筑，除了贊嘆其壯麗和了解其歷史外，還給我?guī)?lái)了一些思考的啟示。古建筑的存在，警示著人類需要保護(hù)和珍惜我們的文化遺產(chǎn)。保護(hù)古建筑對(duì)于傳承歷史和文化的重要性不言而喻，它們是過(guò)去人類智慧和藝術(shù)成就的見(jiàn)證。同時(shí)，古建筑也激發(fā)了我對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。它們的獨(dú)特設(shè)計(jì)和精美細(xì)節(jié)讓我明白，一個(gè)杰出的建筑師可以通過(guò)巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出令人驚嘆的建筑作品。

第五段：欣賞古建筑的樂(lè)趣與開闊眼界。

細(xì)細(xì)品味古建筑的細(xì)節(jié)與歷史，是一種令人愉悅的享受。每次欣賞古建筑時(shí)，我總能夠感覺(jué)到一種開闊眼界的心情。走進(jìn)故宮的紅墻黃瓦，我仿佛穿越到了古代帝王的世界；登上埃及金字塔的尖頂，我感受到了沙塵暴中的獨(dú)特氛圍。古建筑不僅是藝術(shù)的杰作，更是開啟美的大門的鑰匙。欣賞古建筑，讓我更加熱愛(ài)生活，充滿對(duì)于世界無(wú)限可能性的向往。

總結(jié)：

通過(guò)欣賞世界古建筑，我不僅能夠欣賞到其壯麗和獨(dú)特之處，還能夠深入了解其所蘊(yùn)含的文化與歷史。在這一過(guò)程中，我得以思考保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。細(xì)細(xì)品味古建筑，讓我從中得到了愉悅與開闊眼界的樂(lè)趣。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)欣賞更多世界古建筑，體驗(yàn)更多不同地域的文化與藝術(shù)之美。

黃岡古建筑欣賞心得體會(huì)

黃岡作為湖北省的一座歷史名城，擁有許多古建筑，它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和歷史價(jià)值吸引著眾多游客的目光。近日，我有幸深入黃岡的古建筑群參觀，帶著對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，我在欣賞古建筑的過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和心得體會(huì)。

首先，黃岡古建筑讓我感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。在古建筑群中，我看到了許多歷史悠久的建筑物，它們經(jīng)受住了歲月的考驗(yàn)，仍然屹立在那里。比如，黃岡有著許多明清時(shí)期的建筑，如牌樓、古宅、廟宇等，這些建筑不僅是建筑工藝的瑰寶，也代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。通過(guò)參觀這些古建筑，我仿佛穿越到了過(guò)去的歲月，能夠感受到歷史的底蘊(yùn)和文化的積淀。

其次，黃岡古建筑喚醒了我對(duì)于傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛(ài)。在古建筑中，我看到了許多精美的木雕、石雕、磚雕等工藝品，它們無(wú)一不體現(xiàn)了古代工匠們的智慧和技藝。這些傳統(tǒng)工藝品不僅富有藝術(shù)價(jià)值，還蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐臍v史文化。透過(guò)這些工藝品，我深深地感受到了傳統(tǒng)工藝的精妙，對(duì)它們的技藝和創(chuàng)造力充滿敬意。我希望能夠更多地了解傳統(tǒng)工藝，并努力傳承和發(fā)展這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

此外，黃岡古建筑讓我明白了“和諧共生”的設(shè)計(jì)理念。在古代，建筑師注重與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，追求建筑與自然的和諧共生。在黃岡古建筑中，我看到了許多建筑與周圍環(huán)境相得益彰的例子。比如，一些庭院宅院的設(shè)計(jì)，將景觀元素融入到建筑中，形成了一種自然而然的美感。這種設(shè)計(jì)理念讓建筑與自然環(huán)境和諧共生，營(yíng)造了一種寧?kù)o、溫馨的氛圍。這讓我深深體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)尊重自然，與自然和諧相處。

最后，黃岡古建筑激發(fā)了我對(duì)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。作為具有歷史價(jià)值的建筑，黃岡古建筑需要得到良好的保護(hù)和傳承。在參觀的過(guò)程中，我看到一些古建筑因?yàn)闅q月的滄桑而逐漸破損，這令我感到痛惜。我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，讓它們得以延續(xù)和發(fā)展。我相信只有通過(guò)我們的努力，這些寶貴的古建筑才能夠永遠(yuǎn)地保留下去，成為后代子孫的財(cái)富。

黃岡古建筑的欣賞給我?guī)?lái)了許多啟示和感悟。我深深地感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)，對(duì)傳統(tǒng)工藝有了更深的熱愛(ài)和尊重，體會(huì)到建筑與自然環(huán)境的和諧共生，同時(shí)也激發(fā)了我保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。我相信，在以后的日子里，我會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，將這些寶貴的文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)地保留下去。

建筑藝術(shù)欣賞課程心得體會(huì)

建筑藝術(shù)是人們生活中的一個(gè)重要組成部分，每當(dāng)我們走過(guò)一座建筑物時(shí)，它總會(huì)給我們帶來(lái)一種特殊的感受。在我所讀的課程中，有一門課程令我印象深刻，那就是建筑藝術(shù)欣賞課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于建筑藝術(shù)的知識(shí)，并對(duì)建筑藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。

在這門課程中，我第一次了解到建筑藝術(shù)的歷史和發(fā)展過(guò)程，對(duì)建筑藝術(shù)的巨大作用有了更深刻的理解。這門課程相比其他美術(shù)課程，更加注重讓我們了解建筑作品的背后的人文、社會(huì)、歷史背景，從而增強(qiáng)我們對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞和理解，培養(yǎng)我們具有批判的眼光和較高的審美能力。同時(shí)，在課堂上也有一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如通過(guò)模型、平面設(shè)計(jì)等方式，加深我們對(duì)建筑作品的理解和觀察能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)欣賞課程，我具備了批判性的思考能力以及對(duì)美好事物的更深理解。學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)欣賞課程，不僅僅是讓我們看到建筑作品，在理解一個(gè)建筑作品的時(shí)候，我們需要了解社會(huì)、文化、政治背景以及設(shè)計(jì)者的意圖，時(shí)間的長(zhǎng)河才能允許我們欣賞到建筑藝術(shù)的精髓所在。同時(shí)，這也是讓我看待世界的一種新方式，建筑藝術(shù)無(wú)處不在，因此普及建筑藝術(shù)，理解建筑藝術(shù)，學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)非常有必要。

建筑藝術(shù)是每個(gè)建筑專業(yè)學(xué)生必修的課程，而建筑藝術(shù)欣賞課程不僅使我對(duì)建筑作品的欣賞能力得到提升，同時(shí)也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有一定的幫助。作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)于空間設(shè)計(jì)的探究和思考，都得到了極大地拓展，從而幫助我更好地把理論運(yùn)用于實(shí)踐中去，從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作時(shí)更容易掌握建筑藝術(shù)的相關(guān)概念，更快地尋找到自己設(shè)計(jì)方案的切入點(diǎn)和突破口。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)欣賞課程是一種對(duì)美的熱愛(ài)，對(duì)于一個(gè)人的人生來(lái)說(shuō)，美好的事物永遠(yuǎn)是值得去追尋的。這門課程深入淺出地讓我們了解到建筑藝術(shù)的細(xì)節(jié)和背后的諸多含義，幫助我們更好地理解和欣賞建筑作品，并將這種美好的事物融入到我們自己的職業(yè)和生活中去，從而使我們對(duì)自己周圍的世界更加美好、更加滿足。

建筑欣賞心得體會(huì)

建筑是人類在不同歷史時(shí)期創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，展現(xiàn)出不同文化和社會(huì)背景下的審美觀和價(jià)值觀。建筑欣賞不僅是了解建筑的途徑，更是一種美學(xué)與人文素養(yǎng)的提升。在我多年的旅行和工作經(jīng)歷中，我有幸欣賞到了許多千姿百態(tài)的建筑，其中的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格也對(duì)我產(chǎn)生了深刻影響，讓我更加理解了建筑背后的人文、民族和社會(huì)意義。

第一段：個(gè)人成長(zhǎng)與建筑欣賞。

從小到大，我的家鄉(xiāng)一直是一個(gè)建筑風(fēng)格偏向保守的城市。但是，在我上大學(xué)之前第一次踏入北京市中心時(shí)，那些高聳入云的鋼筋水泥建筑，讓我感受到前所未有的震撼。在北京的大街小巷、庭院園林中，古典和現(xiàn)代派建筑的兼容與互補(bǔ)，讓我感受到了建筑的多樣性和無(wú)限可能性。之后，在我職業(yè)生涯中前往了歐美、日韓等國(guó)家，更是讓我欣賞到了不同風(fēng)格、不同時(shí)期的建筑。這讓我從一個(gè)普通觀者成長(zhǎng)為善于鑒賞和評(píng)價(jià)建筑的欣賞者。

建筑是一個(gè)文化的承載體，其理念、風(fēng)格、材料和技術(shù)都反映出社會(huì)文化的特征和人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。例如，獨(dú)特的泥巴磚和古樸的木結(jié)構(gòu)，讓我聯(lián)想到中國(guó)古代的土地和田野，而古希臘的白色柱廊和多高的立柱，讓我感受到了其帶來(lái)的震撼和尊重感。欣賞建筑，不僅要學(xué)會(huì)賞析它的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面，更要從它所代表的時(shí)代特征和文化背景中汲取獨(dú)特的美感和歷史感受。

建筑是人類居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，其目的是為人類提供舒適、安全、溫馨的空間和環(huán)境，同時(shí)也反映出人們對(duì)生活的關(guān)注和關(guān)懷。例如，設(shè)計(jì)細(xì)致的住宅、公共空間或城市景觀，總是注重環(huán)保、人性化、美觀與實(shí)用的相結(jié)合。與此同時(shí)，人類也在不斷探索新的建筑手法，塑造出更為前衛(wèi)的空間體驗(yàn)和體現(xiàn)人類創(chuàng)造力和工程技術(shù)的杰作。所以，賞析建筑不僅是一種視覺(jué)享受，更是對(duì)人類生活方式和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的理解。

第四段：建筑欣賞的技巧和方法。

賞析建筑，需要不斷積累多方面的知識(shí)和閱歷，才能更好地理解和欣賞建筑，如專業(yè)的建筑材料、結(jié)構(gòu)知識(shí)，以及對(duì)建筑沿革、時(shí)代背景的了解都能幫助我們更深刻地理解建筑風(fēng)格和深層次的人文內(nèi)涵。此外，在欣賞建筑時(shí)，也要注意從多個(gè)角度去觀察，如視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，以及不同的皮膚感官和情感反應(yīng)等，這樣才能獲得全面而深入的欣賞體驗(yàn)。

第五段：建筑欣賞的重要性和意義。

賞析建筑是一種提升個(gè)人美感、文化素養(yǎng)和感受人生的途徑。建筑欣賞，不僅讓我們感受到世界文化的多樣性與美感，還有助于我們更好地理解建筑對(duì)人類生活和社會(huì)文化進(jìn)程的影響和貢獻(xiàn)。更重要的是，賞析建筑可以為我們提供對(duì)建筑人文背景、藝術(shù)價(jià)值等深層次理解，增強(qiáng)我們的審美和人文教養(yǎng)，讓我們更有深度地感受和理解世界的神秘之美。

園林建筑欣賞心得體會(huì)

作為一個(gè)喜歡旅行和攝影的人，我越來(lái)越深入地了解了園林建筑。園林建筑是一個(gè)融合自然和人性的藝術(shù)形式，如何通過(guò)視覺(jué)和情感去欣賞和感受呢？下面，我將分享我對(duì)園林建筑欣賞的心得體會(huì)。

第一段：感受自然。

園林建筑最具特色的設(shè)計(jì)就是融合了人性和自然，其中的自然元素更是其重要的組成部分。廈門鼓浪嶼是我最喜歡的一個(gè)地方，這里的園林建筑又美又大氣。每當(dāng)我走進(jìn)這樣一個(gè)園林建筑中，心中無(wú)限感慨，仿佛自己置身于童話般的美麗世界中。這里的園林建筑不僅保留了自然的原始美，而且通過(guò)精致的設(shè)計(jì)，打造了一個(gè)更加完美的世界。于是，我腦海中浮現(xiàn)出的是一個(gè)完美、簡(jiǎn)單、自然的世界。

第二段：傾聽(tīng)聲音。

除了自然元素之外，園林建筑中的聲音也是非常重要的。一個(gè)好的園林建筑必須將聲音納入設(shè)計(jì)的范疇。在上海豫園，我發(fā)現(xiàn)這里的園林建筑和自然元素都很重要。沒(méi)有人為地破壞自然的美，也沒(méi)有刻意地去設(shè)計(jì)一些聲音，它就自然而然地在園林建筑中產(chǎn)生。由此，我體會(huì)到園林建筑設(shè)計(jì)的目的不是為了創(chuàng)造人工的美，而是要讓自然呈現(xiàn)最自然的美。

第三段：體驗(yàn)美食。

美食也是園林建筑中的一個(gè)重要元素，特別是在中國(guó)的傳統(tǒng)園林建筑中更是如此。在蘇州園林建筑中，我發(fā)現(xiàn)古色古香的建筑并不會(huì)影響我對(duì)美食和環(huán)境的愉悅感受。這里的園林建筑很值得欣賞，園林建筑中的園林石、亭、臺(tái)、樓等是園林建筑的獨(dú)特體現(xiàn)，給我的感覺(jué)是擁有一份天然的韻味。

第四段：體驗(yàn)文化。

中華園林建筑與中華文化是分不開的——文化不僅來(lái)自于園林建筑的美，同時(shí)也來(lái)自于文化的折射和流露。在北京頤和園中，我發(fā)現(xiàn)園林建筑除了美景之外，還體現(xiàn)了文化的博大和深長(zhǎng)。頤和園匯集了中國(guó)園林建筑藝術(shù)的精華，穿越它，仿佛穿越了一段嶄新的歷史。融合了人性和文化的美，是無(wú)法被描述的。

第五段：享受感受。

園林建筑最可以感受到的美是心靈的觸動(dòng)，它的美無(wú)處不在。在西湖中，我感受到了它那種溫馨、安撫、寧?kù)o的生命之美。看著水邊的美景，聽(tīng)著水波沙漏的聲音，感覺(jué)著風(fēng)輕輕地吹過(guò)，我不知不覺(jué)地沉醉其中。看園林建筑不是眼前的美，而是眼后與心底的美。園林建筑之美，才是相互交融，細(xì)微且接觸無(wú)微不至的。

總之，園林建筑是一種完美的折衷藝術(shù)，將自然動(dòng)態(tài)、聲音、美食、文化、享受完美地融合于一體。它的建筑美學(xué)與文化內(nèi)涵都是無(wú)法言傳的。欣賞園林建筑并不是對(duì)其美的剝離和劃分，而是要全面解讀與表達(dá)。所以，我認(rèn)為，在園林建筑的世界中，不只是欣賞，更是一種全新的心靈體驗(yàn)。

黃岡古建筑欣賞心得體會(huì)

黃岡是一座具有悠久歷史的古城，因其獨(dú)特的地理位置和自然環(huán)境，保留了許多珍貴的古建筑。作為一位對(duì)文化遺產(chǎn)和歷史建筑充滿興趣的人，我去黃岡參觀了一些古建筑，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面我將根據(jù)這次經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黃岡古建筑的欣賞心得和體會(huì)。

首先，我被黃岡古建筑的宏偉和精美所折服。在黃岡的城市中心，有一座古老而宏偉的城樓——黃岡七里城。這座城樓始建于明朝，至今已有五百多年的歷史。城樓高大而壯觀，采用了傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)和青瓦頂，給人一種古樸而莊嚴(yán)的感覺(jué)。我在城樓上遠(yuǎn)眺，可以看到整個(gè)城市的美景，感受到了古人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意。此外，黃岡還有許多保存完好的古民居，這些建筑以其精湛的工藝和優(yōu)美的比例吸引了我的目光。站在這些古民居前，我仿佛能夠感受到古人的智慧和情感，這種歷史感和文化的沉淀令我心生敬畏。

其次，黃岡古建筑的建筑風(fēng)格豐富多樣，展示了不同歷史時(shí)期的文化風(fēng)貌。在黃岡，我見(jiàn)識(shí)了許多不同風(fēng)格的古建筑，如明、清兩代的宮殿式建筑、宋代的民居和唐代的寺廟等。每一種建筑風(fēng)格都有其獨(dú)特之處，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)。例如，明代的宮殿式建筑注重參差錯(cuò)落的建筑布局和雄偉的規(guī)模，凸顯了皇權(quán)的威嚴(yán)和尊貴。而宋代的民居則以簡(jiǎn)潔、實(shí)用和注重私密性為特點(diǎn)，展示了宋代文人雅士的生活品味和文化追求。這些不同風(fēng)格的建筑，讓我更深刻地了解到中國(guó)建筑的發(fā)展歷程和豐富多樣的文化內(nèi)涵。

另外，黃岡古建筑中融入了很多的傳統(tǒng)文化和技藝，令人嘆為觀止。參觀了黃岡的幾座寺廟后，我被那些石雕、木雕和壁畫深深吸引。這些傳統(tǒng)的工藝品展示了當(dāng)時(shí)匠人們卓越的技藝和對(duì)藝術(shù)的追求。特別是一些壁畫，既生動(dòng)地表現(xiàn)了古人的生活場(chǎng)景和信仰風(fēng)俗，又彰顯了繪畫技藝的高超。此外，我還了解到，黃岡在民居建筑中廣泛使用木井和天井，這種傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)不僅美觀，而且起到了采光和通風(fēng)的作用。這些傳統(tǒng)文化和技藝的融入，使得黃岡的古建筑更加具有歷史韻味和藝術(shù)價(jià)值。

最后，黃岡古建筑讓我深刻認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。在去黃岡之前，我并沒(méi)有太多對(duì)古建筑的了解和關(guān)注。但是，通過(guò)這次的參觀，我意識(shí)到古建筑是一個(gè)國(guó)家和地域的重要象征，是歷史記憶和文化傳承的見(jiàn)證。無(wú)論是城樓、民居還是寺廟，它們都是歷史的積淀，是后代汲取智慧和力量的源泉。因此，保護(hù)古建筑是每個(gè)人的責(zé)任，只有加強(qiáng)對(duì)古建筑的保護(hù)和修復(fù)，才能讓后代子孫有機(jī)會(huì)繼承和欣賞這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

綜上所述，黃岡古建筑給我留下了深刻的印象和啟示。它們的宏偉和精美、多樣的建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)文化的融入以及對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，使得黃岡的古建筑成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在欣賞這些古建筑的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了建筑藝術(shù)的魅力，也對(duì)中國(guó)悠久的歷史和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到保護(hù)古建筑的重要性，并將繼續(xù)關(guān)注和支持相關(guān)的保護(hù)工作。

蘇州園林建筑欣賞心得體會(huì)

蘇州是一個(gè)歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的城市，擁有眾多精美的園林建筑。近期我有幸參觀了蘇州的幾座著名園林，這些園林建筑令我深深震撼。通過(guò)觀賞這些園林，我不僅感受到了中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑的獨(dú)特魅力，還加深了對(duì)于建筑與自然之間的和諧關(guān)系的探索。下面，我將詳細(xì)介紹我在這次觀賞中的心得體會(huì)。

第一段：蘇州園林的獨(dú)特之處。

蘇州園林有著獨(dú)特的魅力，它們以自然風(fēng)景為基礎(chǔ)，融入了傳統(tǒng)建筑和園林藝術(shù)的精華。其中最具代表性的園林包括拙政園、留園、退思園等。這些園林以精致的構(gòu)造和精美的細(xì)節(jié)聞名于世。在這些園林中，我真切感受到了傳統(tǒng)園林建筑的獨(dú)特魅力。它們并不是簡(jiǎn)單的建筑作品，而是人與自然和諧相處的藝術(shù)表達(dá)。這種和諧關(guān)系讓人感受到了建筑與自然之間的親密連接，也讓人對(duì)于生活和環(huán)境的關(guān)系有了更深層次的思考。

第二段：園林的設(shè)計(jì)理念與藝術(shù)手法。

蘇州園林以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和高超的藝術(shù)手法，將自然與人工景觀完美地結(jié)合起來(lái)。在這些園林中，常見(jiàn)的設(shè)計(jì)手法包括假山、曲水、廊亭、亭臺(tái)樓閣等。這些設(shè)計(jì)元素既體現(xiàn)了傳統(tǒng)建筑的精髓，又融入了自然景觀的美妙。同時(shí)，這些園林還注重空間的錯(cuò)落有致和動(dòng)靜結(jié)合的原則，通過(guò)疏密有致的植被和隱約透視的景觀，打造出宛如畫卷般的美景。這種設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)手法的運(yùn)用，讓園林建筑成為了獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。

第三段：園林建筑的意義與價(jià)值。

蘇州園林不僅是一個(gè)城市的名片，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。這些園林建筑承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，代表了中國(guó)古代園林建筑的最高藝術(shù)境界。它們以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和建筑形式，打破了傳統(tǒng)建筑的約束，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念，讓人們?cè)诿β档亩际猩钪姓业狡虒庫(kù)o。同時(shí)，這些園林也是文人雅士的聚集地，許多文人墨客在這里尋找靈感和寫作創(chuàng)作。園林建筑不僅是一種美的表達(dá)，更是對(duì)于生活品質(zhì)和文化積淀的提升。

第四段：通過(guò)園林的參觀，我對(duì)于建筑與自然關(guān)系的思考。

參觀蘇州園林讓我深入思考建筑與自然之間的關(guān)系。這些園林不僅擁有精致的建筑構(gòu)造，更是將建筑與自然融為一體。在園林中，我體驗(yàn)到了建筑與自然之間的有機(jī)聯(lián)系和和諧統(tǒng)一。建筑通過(guò)其精美的設(shè)計(jì)和人工構(gòu)造，與自然環(huán)境相融合，共同展現(xiàn)出美的景觀。正是這種和諧關(guān)系，使得園林成為了人們心靈得以放松和舒緩的場(chǎng)所。同時(shí)，這也引發(fā)了我對(duì)于可持續(xù)建筑發(fā)展的思考，如何在城市化進(jìn)程中繼續(xù)保護(hù)自然環(huán)境，使得建筑能與自然和諧共處，成為了一個(gè)重要的議題。

第五段：對(duì)于蘇州園林的美好祝愿。

蘇州園林擁有獨(dú)特的魅力，展現(xiàn)了古代中國(guó)園林建筑的精華。我深深被其精致的設(shè)計(jì)和細(xì)膩的手法所打動(dòng)。希望蘇州這片美麗園林之地能夠得到更多的保護(hù)和傳承，讓更多的人有機(jī)會(huì)欣賞到這些珍貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，也希望建筑與自然能繼續(xù)保持和諧的關(guān)系，在現(xiàn)代城市化進(jìn)程中找到可持續(xù)發(fā)展的路徑，讓我們的未來(lái)能夠更加美好。

建筑欣賞心得體會(huì)

作為一個(gè)建筑師，建筑欣賞是我工作中必不可少的一部分。每次走進(jìn)一棟建筑物，都能感受到它背后的故事、文化和價(jià)值觀。這篇文章主要探索我在建筑欣賞過(guò)程中的體驗(yàn)和想法，同時(shí)分享一些我所欣賞的建筑中我認(rèn)為最吸引人的特點(diǎn)。

建筑是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是一種體現(xiàn)文化和歷史的藝術(shù)形式。每次面對(duì)一個(gè)新的建筑，我都能從中發(fā)現(xiàn)許多獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)，每一個(gè)元素都體現(xiàn)了人類文明的某種方面。建筑欣賞可以讓人更好地了解文化的歷史和發(fā)展，感受人類在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作方面的智慧和靈感。

第二段：建筑欣賞時(shí)需要關(guān)注的要點(diǎn)。

欣賞建筑需要多方面的知識(shí)和觀察技巧。在欣賞時(shí)，需要注意建筑的材料、結(jié)構(gòu)、色彩、風(fēng)格、歷史和文化元素等方面。同時(shí)，也需要注意它與周圍環(huán)境的關(guān)系，比如自然條件、城市結(jié)構(gòu)以及文化背景等。只有通過(guò)深入了解這些要素，才能真正欣賞建筑并深入其中。

第三段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之一——空間。

空間是建筑中最吸引人的元素之一，在欣賞建筑時(shí)需要格外關(guān)注。建筑的空間可以是開敞而又富有變化的，也可以是緊湊而高效的。空間的形態(tài)和布局可以影響人的感受和情緒，如寬敞的空間可以讓人感到自由和舒適，而狹小的空間則可能讓人感到壓抑和局促。對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)合理且舒適的空間也是非常重要的。

第四段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之二——文化元素。

建筑中蘊(yùn)含著豐富的文化元素，這也是我最喜歡欣賞的部分之一。建筑的設(shè)計(jì)和建造過(guò)程往往受到當(dāng)?shù)匚幕v史和傳統(tǒng)的影響。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地區(qū)的建筑都有著不同的文化特色，比如中國(guó)傳統(tǒng)建筑的屋頂飛檐和各種彩繪圖案，歐洲古代建筑的哥特式拱門和尖頂?shù)鹊取Ｍㄟ^(guò)欣賞建筑文化元素，我也更加了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異和發(fā)展歷程。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，建筑欣賞是一種心靈享受和思維啟示。從建筑中我不僅可以了解文化和歷史，還可以學(xué)習(xí)到各種設(shè)計(jì)、建造技巧與藝術(shù)表現(xiàn)形式。在欣賞建筑時(shí)，我也常深思對(duì)生活的啟示和思考。從建筑師對(duì)空間、光線、顏色、材料等的處理中，我也常得到啟示和靈感，不斷提高自己的審美修養(yǎng)和工作水平。

總之，建筑欣賞是一種令人愉悅和啟示的體驗(yàn)。通過(guò)深入了解建筑的設(shè)計(jì)和歷史背景，可以更好地欣賞它的獨(dú)特魅力。每次欣賞建筑物都是一次發(fā)現(xiàn)之旅，也是一次深入理解文化和歷史的機(jī)會(huì)。同時(shí)，建筑中的空間、材料、顏色、文化元素等也常常提供啟示和靈感，使我不斷進(jìn)步。

建筑藝術(shù)欣賞課程心得體會(huì)

建筑藝術(shù)是人類文明發(fā)展史上最為重要和輝煌的藝術(shù)之一。建筑藝術(shù)從建筑里的線條、形狀、曲線、顏色，到空間的縱橫、高低、空曠、狹小，還包括建筑內(nèi)部的裝飾藝術(shù)和藝術(shù)品等方面。建筑藝術(shù)與城市生活、文化、經(jīng)濟(jì)和政治等因素密不可分，其后的藝術(shù)形式也與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。因此，建筑藝術(shù)欣賞課程可以幫助人們更好地了解和欣賞建筑藝術(shù)，提升審美素養(yǎng)和文化品位。

在建筑藝術(shù)欣賞課程中，我受到了一系列講解、研究和探索，深入了解了建筑藝術(shù)的歷史和文化，學(xué)習(xí)了構(gòu)建和設(shè)計(jì)風(fēng)格，探索了材料、技術(shù)和建筑基礎(chǔ)，以及與空間和環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，我還在課程中獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如參觀建筑展覽和實(shí)地考察，與同學(xué)一起合作設(shè)計(jì)項(xiàng)目，加深了對(duì)建筑藝術(shù)的了解和掌握。

通過(guò)學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)欣賞課程，我知道了如何把審美品位上升到更高的層次。當(dāng)我穿過(guò)城市街道時(shí)，我能感覺(jué)到建筑藝術(shù)的存在，我能在建筑的形狀、材料、顏色、線條和空間中尋找藝術(shù)的美感，我能感受到建筑物與周圍環(huán)境的關(guān)系，我能在建筑的功能、歷史、文化和社會(huì)背景中看到其深刻的意義。這些都是建筑藝術(shù)欣賞課程的實(shí)際體驗(yàn)所帶來(lái)的技能與洞察，促使我更好地理解世界。

建筑藝術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的生活也有很大的幫助和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)欣賞可以培養(yǎng)個(gè)人的審美素養(yǎng)，提升判斷和選擇的能力，有利于自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。當(dāng)我們?cè)诼殬I(yè)領(lǐng)域中從事建筑或相關(guān)行業(yè)時(shí)，可以更好地理解和應(yīng)用建筑藝術(shù)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)意spirit，并發(fā)掘建筑領(lǐng)域的潛力和機(jī)會(huì)。此外，建筑藝術(shù)欣賞課程還有助于推動(dòng)人們對(duì)當(dāng)代城市和建筑問(wèn)題的重視，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊氖澜缬^和價(jià)值觀。

總體而言，建筑藝術(shù)欣賞課程是我學(xué)習(xí)生活中重要的組成部分之一，使我深刻理解到建筑藝術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代應(yīng)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，建筑藝術(shù)欣賞課程將繼續(xù)發(fā)揮其巨大的潛力和作用，為未來(lái)的人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)欣賞課程讓我受益匪淺，提高了我的審美能力和文化素養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，不斷提升自己的能力和水平，在建筑藝術(shù)領(lǐng)域探索新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

心得體會(huì)欣賞

可不，媽媽從超市買回了我最愛(ài)的鐵觀音。我連忙打開盒子，抓了一小把。這些鐵觀音墨綠墨綠的，狀如一小段一小段鐵索，緊緊地?cái)Q在一起。

我把它們放在杯子里，用燒得滾燙的開水快速地沖下去，開水在傾瀉下來(lái)時(shí)，這些小鐵索像受了驚嚇?biāo)频囊幌伦訌谋妆纳蟻?lái)，浮在水面上，慢慢地蕩漾、漂浮，似千百支小舟。

不一會(huì)兒，它們就象聽(tīng)了號(hào)令似的，一個(gè)接一個(gè)飄飄悠悠地降落下來(lái)沉在杯底。它們?cè)緮Q在一起的身體在水的撫摸下，慢慢地伸展開來(lái)，就像握緊的拳頭緩緩展開一樣，也像剛睡醒的人在懶懶地伸著懶腰，一片、兩片……徐徐地舒展。它們禁錮已久的身體似乎全部得到了解放，肆無(wú)忌憚地完全伸展開了，恣意張揚(yáng)地躺在杯底，你擠我，我擠你，挨挨擠擠地湊著熱鬧。它們仿佛都變年輕了，變得碧綠碧綠的，看起來(lái)生機(jī)勃勃。原來(lái)清澈透明的水也慢慢變成淺綠、深綠，同時(shí)騰騰的白霧也裊裊上升，一股醉人的清香瞬間彌漫開來(lái)，直鉆你的鼻孔，沁人心脾。

聞著熟悉的香味，看著“碧波萬(wàn)頃”的美景，我忍不住端起茶杯，細(xì)細(xì)地啜了一口，苦苦的，慢悠悠地咽下去，頓時(shí)，喉嚨里、舌尖上都充滿了津液，甜甜的、沁涼沁涼的'，我咂巴咂巴嘴，唇齒間也溢滿了清香，令人回味無(wú)窮。

想起茶葉的一生，出生時(shí)在茶樹上個(gè)個(gè)都容光煥發(fā)，綠意盎然，給人們帶來(lái)一片生機(jī)；摘下來(lái)泡茶喝，不僅可以生津止渴，還可以解毒；剩下的茶葉渣又可以用來(lái)去除冰箱中的異味，去掉臟衣服的污漬……茶葉的一生，不愧是完完全全奉獻(xiàn)的一生，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)來(lái)形容它再合適不過(guò)。

我欣賞茶，更欣賞茶無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

【欣賞700字】。

建筑藝術(shù)欣賞

建筑是人類為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，即人類生活所必需的居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是為滿足人們生活、生產(chǎn)或從事其他活動(dòng)創(chuàng)造的空間環(huán)境。作為人類重要的物質(zhì)文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見(jiàn)血地指出，“建筑作為一種藝術(shù)，比其他各種實(shí)際活動(dòng)更專一無(wú)二地服務(wù)從美感要求。”而建筑藝術(shù)的審美特征，主要是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、實(shí)用與審美相統(tǒng)一，建筑空間與實(shí)體的對(duì)立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性、綜合性的實(shí)用造型藝術(shù)，內(nèi)容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)等。

建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂(lè)。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

單元教學(xué)目標(biāo)?。

1、?了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

2、?了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、?學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、?能抓住特點(diǎn)，描寫事物，在觀察時(shí)注意觀察事物特點(diǎn)。

5、?說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。

單元課時(shí)安排。

單元整體學(xué)習(xí)??????????????????1課時(shí)。

人民英雄永垂不朽??????????????2課時(shí)。

巍巍中山陵????????????????????2課時(shí)。

凡爾賽宮??????????????????????1課時(shí)。

短文兩篇??????????????????????2課時(shí)。

誦讀欣賞????????????????????1課時(shí)。

寫作??????????????????????????3課時(shí)。

口語(yǔ)交際??????????????????????1課時(shí)。

單元小結(jié)??????????????????????1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?。

第一課時(shí)??單元整體學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知本單元內(nèi)容，確立自己本單元的單元研究活動(dòng)專題。

2初步探討建筑與文化藝術(shù)之間的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)本單元的意義。

第一塊：導(dǎo)入??單元學(xué)習(xí)，初步了解建筑與藝術(shù)的關(guān)系。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

第二塊、整體感知本單元內(nèi)容，確立自己?jiǎn)卧芯炕顒?dòng)專題。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?布置任務(wù)：找3—5個(gè)和你有相同興趣的同學(xué)組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問(wèn)題，把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，作為你們本單元的專題。?學(xué)生自由分組。讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記錄。

3?教師組織交流?交流各組的專題。

第二課時(shí)人民英雄永垂不朽（第一課時(shí)）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。

2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。

課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀(jì)念碑及其歷史地位。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?布置任務(wù)：通讀全文，從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。?學(xué)生閱讀思考，按要求概括。

3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第二塊英雄的故事。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。?學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事。

2?組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)?學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。

4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第三塊探究活動(dòng)。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?組織交流?學(xué)生交流回答。

3?如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。?思考，自由發(fā)言。

4?教師組織交流?學(xué)生交流。

課后學(xué)習(xí)：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。

第三課時(shí)人民英雄永垂不朽（第二課時(shí)）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1重點(diǎn)理解本文的說(shuō)明順序。

2體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。

課前學(xué)習(xí)：

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊理解本文的說(shuō)明順序。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。

2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第二塊體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流。

第三塊寫作練習(xí)。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完成并修改課堂上的作文。

第四課時(shí)巍巍中山陵??（第一課時(shí)）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。

課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊導(dǎo)入??，交流孫中山的生平事跡及思想。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛(ài)、天下為公孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命?交流孫中山的生平事跡及思想。

第二塊整體感知。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師巡視指導(dǎo)?學(xué)生交流討論。

3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

4?你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？?學(xué)生思考。

5?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第三塊深入探究。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師巡視指導(dǎo)?小組討論。

3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流討論。

第五課時(shí)??巍巍中山陵（第二課時(shí)）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。

體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。

課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進(jìn)一步了解中山陵。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：理清中山陵的大體布局。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?根據(jù)課文說(shuō)明的內(nèi)容填寫探究·練習(xí)二中的示意圖，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。?閱讀，思考，填表。

2?組織交流、評(píng)價(jià)?討論、交流。

4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生解說(shuō)。

第二塊體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師點(diǎn)評(píng)?全班交流。

第三塊語(yǔ)文活動(dòng)。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?組織評(píng)比?自評(píng)、互評(píng)。

課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的”設(shè)計(jì)草圖。

第六課時(shí)凡爾賽宮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。

2學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問(wèn)題。

閱讀讀本課文《故宮博物院》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

3?巡視指導(dǎo)?學(xué)生討論。

4?教師組織?學(xué)生交流。

第二塊富有文學(xué)性、趣味性的語(yǔ)言。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

3?文中可有你喜歡的語(yǔ)句，請(qǐng)你朗讀這些句子，并談?wù)勀阆矚g的原因。?朗讀。

4?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第三塊比較閱讀。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?教師巡視?學(xué)生討論。

3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第七課時(shí)短文兩篇黃鶴樓。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。

課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)、文。

利用工具書初讀課文。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：導(dǎo)入??，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

第二塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?組織學(xué)生默讀?默讀課文。

2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容。

第三塊體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學(xué)生看圖對(duì)照課文分析。

2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

課后學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。

第八課時(shí)短文兩篇于園。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。

課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?組織學(xué)生默讀?默讀課文。

2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容。

6?作者說(shuō)：“至于園可無(wú)憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學(xué)生討論。

7?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流。

第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?組織交流、評(píng)價(jià)?全班討論交流。

課后學(xué)習(xí)：

把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解寫景狀物要抓住特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言，體悟作者的思想感情。

課前學(xué)習(xí)：搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物文章。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊朗讀。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

3?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流。

第二塊拓展閱讀。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

2?你認(rèn)為一篇好的寫景狀物的文章還應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？?學(xué)生思考。

3?組織評(píng)價(jià)?全班交流。

課后學(xué)習(xí)。

反復(fù)誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。

第十、十一、十二課時(shí)寫作。

好的作文在很大程度上取決與仔細(xì)地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，從多個(gè)角度，多個(gè)方面去表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。因此，本單元作文訓(xùn)練的方向是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力。同時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確，富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)。

第十課時(shí)：

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?組織自讀《觀察和描寫事物特點(diǎn)》?學(xué)生自讀文章，作好圈點(diǎn)勾畫。

2?組織交流?交流所得。

3?組織交流?回憶本單元所學(xué)的關(guān)于寫景狀物文章的特點(diǎn)。

4?布置任務(wù)：口頭作文（書上第二題）?思考組織語(yǔ)言。

5?組織交流?交流。

第十一課時(shí)：

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?明確作文的要求?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文。

2?組織學(xué)生自改?自己修改。

課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請(qǐng)他人幫忙修改。

第十二課時(shí)：

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流，互改。

2?學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文。

教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。

第十三課時(shí)口語(yǔ)交際。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)形象生動(dòng)的描述事物。

步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)。

1?組織學(xué)生自學(xué)《話須形象才動(dòng)人》布置：文中的兩段話為什么生動(dòng)？?閱讀。

2?評(píng)價(jià)?思考回答。

3?提供某物或某景的視頻?學(xué)生仔細(xì)看視頻。

4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生嘗試生動(dòng)地介紹它。

第十四課時(shí)單元專題交流。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動(dòng)過(guò)程?、交流各組的活動(dòng)成果、談?wù)劵顒?dòng)的體驗(yàn)與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會(huì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

課堂學(xué)習(xí)：

總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。

（1）課堂發(fā)言的情況。??。

（2）完成作業(yè)?的情況。??。

（3）參與活動(dòng)的情況。??。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。

（6）情感態(tài)度的升華。??。

（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。

課后學(xué)習(xí)：自我評(píng)價(jià)單元收獲，完成表格。

2004年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。

建筑藝術(shù)欣賞

中國(guó)古典園林建筑藝術(shù)欣賞教材：全日制普通高中教科書《美術(shù)》全一冊(cè)教材分析：中國(guó)古典園林被譽(yù)為“園林之母”，在世界藝術(shù)的百花叢中獨(dú)樹一幟。中國(guó)古典園林藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實(shí)的反映了中國(guó)歷代王朝的不同背景，社會(huì)經(jīng)濟(jì)興衰和工程技術(shù)的水平，而且特色鮮明的折射出中國(guó)人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊(yùn)涵了儒、釋、道等哲學(xué)或宗教思想以及山水詩(shī)、山水畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧。可現(xiàn)代的城市提供給我們的是另一種生存環(huán)境，學(xué)生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會(huì)園林中所追求藝術(shù)的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂(lè)而不改其志”的情懷。因此，教師要準(zhǔn)備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術(shù)成就的影片資料，通過(guò)聲音、畫面?zhèn)鬟f更多的信息，讓學(xué)生充分了解園林藝術(shù)的歷史、成就、種類、以及所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色等方面的知識(shí)，讓學(xué)生深入的體會(huì)園林的意境、園林藝術(shù)追求的審美情趣。教學(xué)目的：1.??????通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就以及豐富的文化內(nèi)涵，鮮明的民族特色、時(shí)代特色有所了解。2.??????學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的欣賞方法游覽中國(guó)古典園林，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。3.??????培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)繼承和弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.??????介紹蘇州的私家園林的藝術(shù)成就領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力——詩(shī)情畫意。2.??????介紹中國(guó)皇家園林的典范——頤和園的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就。教學(xué)難點(diǎn)：1.??????對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。2.??????如何讓學(xué)生體會(huì)造園藝術(shù)中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時(shí)過(guò)境遷，如今我們的生存環(huán)境與古人的生存環(huán)境相差太多，又該如何去體會(huì)這其中的滋味呢？在教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法通過(guò)多條渠道來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和多種形式刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生有設(shè)身處地的體會(huì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)方法的研究：?講授、提問(wèn)、播放影片、比較、討論、反思、教具準(zhǔn)備：圖片、影片資料、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：

反思與點(diǎn)評(píng)。

配樂(lè)朗讀古詩(shī)在美術(shù)課堂中引起反差,并帶動(dòng)學(xué)生情緒,緊接下來(lái)的精美的圖片極大的勾起學(xué)生對(duì)大自然美景的向往,引起興趣.詩(shī)與畫使得學(xué)生心靈得到凈化,導(dǎo)入的時(shí)候需要教師在語(yǔ)言上盡量的優(yōu)美,最好是聲情并茂,這樣才能真正有效的提高學(xué)生的興趣.這里對(duì)美術(shù)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的要求.

中國(guó)園林藝術(shù)在世界上的地位、對(duì)其他國(guó)家的園林藝術(shù)巨大影響力，都會(huì)使得學(xué)生更加地?zé)釔?ài)祖國(guó)，更加懂得愛(ài)惜祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

一、?????????????????導(dǎo)入。

配樂(lè)朗讀唐詩(shī)《鹿柴》，詩(shī)中所寫的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。

二、?????????????????講授正課。

l????????????中國(guó)園林藝術(shù)概述：

在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）。

1.??????何謂園林？

2.??????造園的要素有哪些?

3.??????我國(guó)園林有哪些主要類型?

4.??????古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀?

l??????????????何謂園林展示（南安一中美麗校園圖片）。

l??????????????造園的要素：

建筑（亭臺(tái)樓閣）、山石、池沼、花草樹木、幽徑。

1分鐘。

l??????????????園林的發(fā)展。

商周（萌芽）——秦漢魏晉（形成）——隋唐兩宋（發(fā)展）——明清（輝煌）。

2分鐘。

l??????????????園林的分類（出示各類園林的圖片）。

中國(guó)的園林大致可分為：

在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中，我將中國(guó)園林的圖片與歐洲園林（凡爾賽宮后花園）的圖片并置，學(xué)生在欣賞、認(rèn)識(shí)中國(guó)古典園林的基礎(chǔ)上明顯的發(fā)現(xiàn)兩者的不同點(diǎn)。

皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）。

私家園林（拙政園、留園）。

名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）。

l??????????????觀賞方法的介紹：

1.??????蘇州園林寄托了文人士大夫怎樣的情懷？（一種超越世俗的虛靜的胸懷）。

2.??????園林的意境指的是什么？（當(dāng)我們置身園林優(yōu)美的景色之中產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想和思索，對(duì)自然對(duì)社會(huì)對(duì)生命對(duì)人生的感悟，真是百感交集）。

3.??????蘇州園林融入了哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化？據(jù)例子說(shuō)明。

園林的布局上運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)突破空間局?????。

限，創(chuàng)造豐富園景？

4.??????蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)？????????????15分鐘。

l????????欣賞皇家園林的典范——頤和園（探索·發(fā)現(xiàn)_世界文化遺產(chǎn)之頤和園影片資料）并思考問(wèn)題??（提問(wèn)并小結(jié)）。

1.??????中國(guó)皇家園林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?（君尊臣卑）。

2.??????中國(guó)皇家園林的具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格???10分鐘。

親近與融合征服和改造布局。

自由靈活。

皇家園林。

欣賞心得體會(huì)

欣賞藝術(shù)作品不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種心靈的滋養(yǎng)和提升。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我們能夠感受到作者的情感、思想和創(chuàng)造力，從而得到靈感和啟迪。通過(guò)欣賞，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，豐富自己的生活，懂得更多美好的事物。下面是我對(duì)欣賞心得的一些體會(huì)與分享。

首先，欣賞藝術(shù)作品需要保持開放的心態(tài)。藝術(shù)作品多樣化，有時(shí)可能會(huì)超出我們的認(rèn)知和理解范圍。因此，在欣賞時(shí)，我們要摒除先入之見(jiàn)，拋開自己的偏見(jiàn)和局限，保持一顆開放的心，接納不同的觀點(diǎn)和風(fēng)格。只有以一顆虛心、寬容的心去欣賞，我們才能真正領(lǐng)略到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

其次，欣賞藝術(shù)作品需要注重細(xì)節(jié)。藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含著豐富的細(xì)節(jié)和意義，包括色彩搭配、線條構(gòu)造、表達(dá)主題的手法等等。在欣賞時(shí)，我們要細(xì)致入微地觀察作品的細(xì)節(jié)，理解作者的意圖和用心。比如，在欣賞一幅畫時(shí)，我們可以仔細(xì)觀察畫面中的每一個(gè)部分，每一個(gè)物體，甚至每一個(gè)筆觸的細(xì)節(jié)。通過(guò)這種觀察，我們能夠更好地理解畫家要表達(dá)的主題和情感。

此外，欣賞藝術(shù)作品需要在心靈上與作品產(chǎn)生共鳴。藝術(shù)作品往往通過(guò)獨(dú)特的方式觸動(dòng)人的內(nèi)心世界，激發(fā)起共鳴和情感。在欣賞時(shí)，我們要放下雜念，全身心地投入到作品中，與作品產(chǎn)生共鳴，在情感上與作者進(jìn)行對(duì)話。這種心靈上的共鳴，不僅能夠豐富我們的情感體驗(yàn)，更能夠幫助我們更好地理解和體會(huì)作品中的主題和意義。

另外，欣賞藝術(shù)作品還需要背景知識(shí)的積累和了解。藝術(shù)作品往往是特定時(shí)代、文化和背景下的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的歷史和社會(huì)背景。在欣賞時(shí)，我們應(yīng)該了解作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)流派、藝術(shù)家的歷史背景等等。通過(guò)了解這些背景知識(shí)，我們能夠更好地理解作品中的符號(hào)、象征和隱喻，更深入地體會(huì)和欣賞作品的內(nèi)涵和異彩。

最后，欣賞心得需要用言語(yǔ)或文字總結(jié)和表達(dá)。藝術(shù)作品給人帶來(lái)的美好體驗(yàn)和感悟需要通過(guò)言語(yǔ)或文字來(lái)記錄和表達(dá)。這樣一來(lái)，我們不僅可以使自己的體驗(yàn)更加深入和清晰，也能夠與他人分享心得和感悟。通過(guò)和他人的交流和對(duì)話，我們能夠更深入地了解和感受作品，也能夠從他人的角度和觀點(diǎn)中得到別樣的啟發(fā)和思考。

總而言之，欣賞藝術(shù)作品是一種深入了解自己和世界的方式。通過(guò)欣賞，我們能夠培養(yǎng)審美能力，開拓視野，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。無(wú)論是觀賞一幅畫，聽(tīng)一首音樂(lè)，看一部電影，還是閱讀一本書，我們都能從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和心靈的滿足。因此，讓我們保持開放的心態(tài)，用心去欣賞，用言語(yǔ)或文字去表達(dá)，一起享受和追求美的旅程吧！

建筑藝術(shù)欣賞

建筑是科學(xué)，建筑也是藝術(shù)。建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂(lè)。本單元，我們將一起瞻仰巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，欣賞金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，游覽體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受不同時(shí)代、不同國(guó)家的審美特點(diǎn)；從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡；從這些建筑中，我們還可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

一、單元教學(xué)目標(biāo)?：

1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

2、體會(huì)課文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3、能理清課文寫作的線索，體會(huì)說(shuō)明中融入記敘的寫作方法。

4、能仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)作準(zhǔn)確的描述。

5、通過(guò)搜索資料、上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)內(nèi)外或本地有名的建筑，感悟建筑藝術(shù)的魅力。

二、學(xué)習(xí)資源：

1.圖書資源：

《當(dāng)代國(guó)外著名建筑師作品精選》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

《世界城市環(huán)境雕塑》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

《世界景觀大全》中國(guó)臺(tái)灣建筑報(bào)導(dǎo)雜志社。

《世界建筑史叢書》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

3.影視資源：

《天安門》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。

《故宮》《秦陵地宮探密》。

三、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)????《人民英雄永垂不朽》2課時(shí)。

《巍巍中山陵》2課時(shí)???《凡爾賽宮》1課時(shí)。

《短文兩篇》2課時(shí)????寫作3課時(shí)。

口語(yǔ)交際1課時(shí)????????誦讀欣賞1課時(shí)。

單元綜合活動(dòng)1課時(shí)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

第1課時(shí)“走進(jìn)建筑之林感悟藝術(shù)之美”——第三單元整體學(xué)習(xí)。

一、激情導(dǎo)入??（見(jiàn)開頭語(yǔ)）。

二、學(xué)生活動(dòng)。

整體瀏覽本單元的課文內(nèi)容，了解建筑物及其特點(diǎn)。

三、學(xué)生交流。

1、在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個(gè)？

2、在你喜歡的建筑物中，你最想了解它什么？（根據(jù)學(xué)生的興趣、需要進(jìn)行分組討論、交流，探究結(jié)果組長(zhǎng)記錄，包括學(xué)生的疑問(wèn)。）。

3、各組交流探究結(jié)果及需要幫助的主題。

4、評(píng)價(jià)后啟發(fā)學(xué)生課后作進(jìn)一步的研究。

四、布置本單元綜合活動(dòng)要求。

活動(dòng)主題：我來(lái)向你介紹。

1、進(jìn)圖書館或上網(wǎng)搜集你感興趣的國(guó)內(nèi)外著名建筑的資料，加工整理后，由你作一次導(dǎo)游，向同學(xué)和老師介紹這些建筑。

2、了解、參觀身邊的名勝，如天目湖、高靜園、鳳凰公園、南山竹海等，體會(huì)家鄉(xiāng)的建筑特色，并向同學(xué)和老師介紹。（為單元結(jié)束作準(zhǔn)備）。

第2課時(shí)《人民英雄永垂不朽》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能根據(jù)作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的活動(dòng)路線，逐步理清說(shuō)明的順序。

2、通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，體會(huì)革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

1、導(dǎo)入??：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者路線轉(zhuǎn)換的詞句。閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。

2、布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照人民英雄紀(jì)念碑的教學(xué)掛圖，根據(jù)課文的描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時(shí)所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。

3、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

1、導(dǎo)入??：從下面的句子中可以表現(xiàn)出我們民族的哪些文化內(nèi)涵和建筑特色？a.碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。

b.?小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。c.?碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。

2、組織交流、評(píng)價(jià)小組討論，交流。

3、布置任務(wù)：從文中你還能找出哪些可以表現(xiàn)出我們民族建筑特色的地方？思考、討論。

4、組織交流、評(píng)價(jià)暢所欲言。

第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。

1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點(diǎn)嗎？小組討論。

2、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。

課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上網(wǎng)的基本知識(shí)，到網(wǎng)上搜索更多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的資料。

心得體會(huì)欣賞

每天睡在軟軟的席夢(mèng)思床上，難忘老家二樓西廂房的那張大開門的木雕老床。似藤蘿盤繞，精美的雕花，雪白的輕紗蚊帳里，仿佛還有媽媽輕吟的催眠曲。

這張床是深紅色的，它長(zhǎng)2.1米，寬1.4米，高1.9米，雕刻十分精致，花卉栩栩如生。月季怒放，芙蓉、梅花交相輝映。包邊的龍紋，花紋，竹紋等神韻十足，整個(gè)床面喜氣中充滿祥福。

這是一張百年老床，它非常堅(jiān)固。它是媽媽的太爺爺，太奶奶留下的，睡過(guò)了好幾代人。小時(shí)候我經(jīng)常在床上蹦跳，踩著雕花板鏤空的位置攀爬，它都沒(méi)有一丁點(diǎn)晃動(dòng)。工匠將每一寸木頭都打磨得很精致，滑溜溜的，手感很好，也不硌腳。我也總是那么樂(lè)此不疲地爬上爬下。現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)它還有幾分歉意。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，這張床年代久遠(yuǎn)，它是清朝末年，太太爺爺專為太爺爺和太奶奶結(jié)婚定做的。用的是上好的紅木，請(qǐng)了當(dāng)?shù)刈钣忻牡窠澈湍窘常ㄙM(fèi)三個(gè)多月時(shí)間精制而成。我留意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是整張床看不見(jiàn)一根鐵釘。原來(lái)，它全部采用了精巧的榫和卯將各部件牢牢地連接在一起。真是巧奪天工啊!

這就是我們身邊的藝術(shù)。它彰顯了我國(guó)勞動(dòng)人民的高超工藝和他們對(duì)藝術(shù)的感悟以及對(duì)結(jié)構(gòu)造型的豐富想象力。

只要我們有一雙慧眼，藝術(shù)就無(wú)處不在。

在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的青菜筆筒。這個(gè)青菜筆筒是我的嬸嬸送給我，我一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)青菜高大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的綠色中，有一小點(diǎn)的白色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像別人種的青菜，簡(jiǎn)直一摸一樣!

這個(gè)青菜筆筒是陶瓷的，重約2斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)青菜整體把中間撈空了，真是十全十美呀!這個(gè)青菜筆筒構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出的青菜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)青菜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的綠色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑青菜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。

玻璃青菜筆筒那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個(gè)青菜筆筒，為我家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!