一篇優秀作文應該具備清晰的思路、連貫的結構和生動的描寫。接下來，小編為大家分享一些優秀作文的范文，供大家參考和借鑒。

《我們愛你啊中國》讀后感,我們愛你啊中國讀后感

讀《我們愛你啊，中國》這篇課文時我的眼前仿佛出現了一副巨大而雄偉的圖畫，畫卷上不僅描繪了我們偉大祖國的壯麗河山富饒物產，也演繹著我們偉大祖國燦爛的歷史強盛的今天與輝煌的未來!

我們的祖國幅員遼闊，特產豐富?！肮鹆稚剿滋煜隆钡腻七姽鹆?，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的巍峨泰山........所見之處無不美輪美奐，雄偉壯觀。而景德鎮的陶瓷江南的絲綢，西湖的龍井.......又是我們古老民族送給世界人民的獨特禮物!

我們的祖國歷史悠久，文化深厚。秦磚漢瓦見證了五千年的滄桑與榮耀唐詩宋詞謳歌了華夏民族的剛強不屈和純潔高尚!

而如今，我們的祖國更是世界民族之林的強者，從第一顆原子彈的研制成功到神州七號的發射升空，從奧運金牌零的突破到成功舉辦奧運，我們偉大祖國繁盛與富強舉世共睹!五千年華夏文明古國，六十年中國再創輝煌!

偉大的中華人民共和國!你是屹立在世界東方的巨人!你是飛騰在亞洲上空的巨龍!

我們為你自豪!我們為你驕傲!我愛你啊，中國!

我們愛你啊中國

南海早已迎來了寒冷的冬天。

中國書法的筆走如飛，

中國繪畫的傳神寫意，

中國舞蹈的優美動人，

中國戲曲的兼具眾美。

兵馬俑的惟妙惟肖，

莫高窟的精妙絕倫，

東方之珠的無比璀璨，

長城、故宮的雄偉壯觀。

九寨溝的山清水秀，

南沙群島的波瀾壯闊，

黃果樹瀑布的一瀉千里，

京杭大運河的銀光閃閃，伸向天邊。

我們謙虛，我們自豪，

你是世界民族之林的強者，

我們愛你啊中國

作文網：.

當雪花還在北國翩翩起舞時，

南疆的小鳥早已唱起春的樂曲。

廬山瀑布的雄偉壯觀，

萬里長城的連綿起伏，

西湖、漓江的湖水碧綠，

大海、草原的一望無際。

鐵觀音的清香，

女兒紅的醇香，

煙臺蘋果的色香俱全，

海南島菠蘿的酸甜可口。

惟妙惟肖的兵馬俑，

汗水積累的長城。

毛竹的挺拔、蘭花的高潔，

寬廣的胸懷、偉大的精神。

你是世界民族之林的強者，

作文網：.

中國夢我們在路上

親愛的老師、同學們：

有人想當一名教師，培養出各式各樣的人才，有人想當一名樸素的警察，為人民服務。。而我卻想當一名軍事專家，發明各式各樣的先進武器，保衛祖國。

雖然我離這個夢想還很遙遠，但是現在我在為這個夢想而奮斗。我現在在語文課上思維活躍，大膽發言;在數學課上我思維敏捷，思考方法與眾不同。當然，要想實現我這個偉大的理想還離不開一門功課，它就是----科學。記得有一次，我們要科學考試，沾沾自喜的我以為我的科學不用復習就可以拿一個高分，但是事實證明了并不是這樣的，結果我只拿了70多分，科學劉老師叫我到她的面前去，我心里非常后悔，心想：“唉!都怪我那么驕傲，不復習，考砸了，又要被批評了”。出乎我的意料的是，劉老師并沒有批評我，而是和顏悅色地說：“你肯定這次沒有復習，你平時科學成績那么好，而考試卻考得這么差，下次一定要好好復習哦!”從那以后，我每次無論什么考試，都會復習，哪怕只有10分鐘的復習時間，我也要復習。

俗話說：“光陰似箭，日月如梭”，同學們，時間就像離弦的箭一般快，不要再浪費時間。我們是祖國的花朵，是祖國的未來，為祖國做一點貢獻，為巨龍騰飛起來努力吧!

中國之車我們來拉

我曾因中國的農民至今還揚著牛鞭而抱怨中國的落后，我曾因西方一般農民都有小汽車，而中國只有少數人才能駕小車而感嘆：“外國的月亮比中國的圓?！钡斘覐膱蠹埳峡戳恕肮枮I師大”一位學生寫的《中國的大車，我們拉》一文后，我的心被震撼了。他在誓言中這樣寫道：“在暴風雨過后的泥濘道路上，中國這輛大車又開始前進了，別人抱怨車速太慢，可我只想說：給我們一條時代的纖繩吧，中國的大車我們拉?！?/p>

民族的恥辱由誰來洗刷？處于水深火熱中的四萬萬同胞由誰來拯救？有人嘆息了，有人彷徨了。但嘆息、彷徨是沒有用的。只有奮起才是中華兒女的優秀品格。無數革命先輩浴血奮戰，終于換來了民族獨立。從“一窮二白”到綜合國力的強盛，到今天在世界舞臺上有舉足輕重的地位，中國這輛大車前進了。

阻礙中國大步前進的要害是什么？就是陳腐的意識，是與改革相背的落后觀念。當今，祖國需要的.不是日益增多的文盲，而是具有科學文化知識的人才。

我們這代連接歷史和未來的年青人，做出選擇吧！“中國的大車我們拉”這是勇敢而明智的選擇！中國的富強、民主、文明，應該而且必須由我們來繼承和發揚，這是祖國的需要，人民的需要。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……我們這一代的能力直接關系著國家的興衰成敗。記得有人說過：“墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了?！弊屛覀兲鲱櫽白詰z的圈子吧！把個人的一切融會于祖國和人民的命運中去吧！讓我們高唱激昂的拉纖歌，推動滾滾向前的車輪，并向世界莊嚴地宣告：中國的大車，我們拉！

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我們愛你啊中國

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發同學熱愛偉大祖國的思想感情。

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

第一課時。

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請同學談自身的初步感受。

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號。

（3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：

幅員遼闊。

山河壯麗。

物產豐富。

文化絢爛。

民族偉大。

奮發開拓。

4、課文可分為幾局部。提示：從詩的結構來入手。

（1）小組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）。

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）。

3、指導有感情朗讀。

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、謄寫詞語。

我們愛你啊中國

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

　兩課時。

幻燈片、磁帶。

備課時間：??????????????????????????????????教學時間：

教????????學????????過????????程。

修??改??欄。

一、導入新課。

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學生談自己的初步感受。

二、初讀課文。

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號。

（3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。

小結：

幅員遼闊　山河壯麗物產豐富。

文化燦爛　民族偉大奮發開拓。

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

（1）小組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學習第一段。

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？

（季節差）。

（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）。

3、指導有感情朗讀。

四、作業。

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

一、復習。

1、聽寫詞語。

2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

二、學習第二段。

1、學習第2節。

（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節表現了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。

（4）有感情朗讀第2節。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現畫面。

聯系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯系背誦。

2、運用學法，自學3～6節。再交流討論。

第3節：介紹祖國名產。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。

第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。

第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

三、學習第三段。

1、朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）。

3、有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、朗讀、背誦全詩。

五、作業。

1、有感情朗讀背誦課文。

2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產，古老的歷史文物等，向同學們說說。

板書設計：

幅員遼闊　。

山河壯麗驕傲???自豪。

物產豐富???奮發???開拓。

文化燦爛。

民族偉大　。

教學反思：

我們的中國夢作文

一個改革的政策如一場春風，吹綠了大江南北;一個開放的決斷如一場春雨，滋潤了華夏中原。歲月如梭，似乎只是在轉眼之間，祖國母親在改革開放的征途上意氣風發走過40年。

爺爺的祖國：“泥房木房混合住，粗茶淡飯少錢糧，文化生活更貧乏，想看電影串村莊，煤油燈下苦思量?！边@是爺爺回憶年青時的寫照。爺爺常會笑著說：“我們那時候有一句順口溜：雨天似膠，晴天如刀，走路閃腰，騎車摔跤。那時腿是我們主要交通工具……”。爺爺還常開玩笑說，你奶奶是我找人借5元錢買的，奶奶每次聽到這，總會瞪一眼爺爺，然后我幸災樂禍地“哈哈哈……”大笑起來。

爸爸的祖國：“老老少少住新房，吃飽穿暖沒問題，文化生活更充實，觀看電視精神爽，家家電燈喜開顏。”這是爸爸回憶年青時的寫照。事實證實：“中國像一頭睡獅，靜靜的睡著，但是，當它蘇醒的時候，吼聲必將震驚全世界!”爸爸總自豪地說：“我和你媽結婚時不僅有彩電、席夢思、空調，電腦，還用上了冰箱和太陽能，生活真是幸福!”

我的祖國：“改革開放結碩果，市場經濟放光芒。吃穿住行樣樣精，今昔對比兩重天，猶如地獄與天堂。”這是我現在的生活寫照。00后的我，完全是沐浴著改革開放的陽光成長：住的是別墅;出門是專車;吃的是應有盡有;穿的是五顏六色……你看，改革開放后的中國與四十年前那個中國形成鮮明對比。

為民族偉大復興，我們將保持昂首向上的精神狀態，勤奮學習，大膽實踐，勇于創新的一代新人，意氣風發走進新時代，發出震驚世界的力量，圓我們的.中國夢!

我們愛你啊中國

愛就像空氣，它無處不在，無時不在。愛就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤;愛像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。

愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光;愛像汩汩的流水，時時滋潤著我們幼稚的心靈;愛是一曲最深情的樂章，為我們彈奏出最動人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。

愛之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對一切忽略乃至背棄都會無悔的寬容。

有這樣一句古詩：“一個思念加上一個思念，就能合成一片愛的海洋!”

真正懂得愛和被愛的人，不會對愛患得患失。因為他們知道，愛是相對的，當你真誠地給予，就會得到同樣真誠的回報;而當你只想自私地占有，原本屬于你的愛只會一點一點流失。讓我們學會理解和寬容，我們的愛會越分越多!

哪里有愛，那里就有財富和成功。

在無助的人生路上，愛是最持久的動力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛是最真誠的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，愛是最清晰的路標，指引我們成功到達目標，愛如與你一生相隨，你便擁有了全世界。

愛已經成為人類甚至整個自然界一個永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無私的愛!

愛讓中國更美麗，!

我們的中國夢作文

生機勃勃，代表了高尚的權威;粉紅無暇的杜鵑，代表了純潔;國色天香的玫瑰，代表了美麗;正活力四射的我們，擁有無限激情，但在堅強的內心深處，也有一個璀璨明亮的夢。

教師是個神圣而光榮的職業，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發，這使心中夢的種子萌發，要結出美麗、香甜、美味的果實，那就當一名老師。

起初我想當一名神圣的教師，是老師的權威，那時候小，看到了老師在講臺上走走停停，自由自在的講課，同學們都怕老師，所以愛打打鬧鬧的同學們一看到老師，便立刻停手，教師頓時鴉雀無聲，而且老師管理許多學生，同學都尊重、聽從老師的。所以，從那時起，我就想當一名有權利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長。當我成熟一些的時候，是老師的無暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識傳送給了我們，讓我們一點點成長，在寫作文的時候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進步，您并不煩躁，而是日復一日，年復一年的該我們講解。我們見見成長。所以，我從那時起，當一名老師的夢想在我心中又扎根發芽，我當老師的決心又增強了，因為當一名老師純潔，能為祖國培養人才，讓祖國更加強大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長。

當我接近成熟的時候，當一名教師的欲望就更強大了，因為當一名教師會變得更美麗，不是外表，而是心靈的沒。因為當一名教師會使自己變得善良。有一次，我們班的一個同學摔倒了，老師看見了，趕緊過去，把同學浮起來，連問傷著沒有，有沒有事。所以，當一名教師的決心固定了，長出了粗壯的枝干。因為當一名老師會使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發芽了。當一名老師，會有權利、會圣潔，更會讓自己美麗，當一名教師，你會感到無比自豪。有了夢想，你就會一步步走下去，它會引導你走向成功之路，向是夢想而努力追求奮斗吧!

盛開的花朵中承載著我們最初的夢想，燦爛的陽光射過，折射出色彩斑斕的顏色，那是我們夢想盛開的花朵，散發著淡淡的香味，這是色彩的香氣，人生因夢想而五彩斑斕。我相信，只要有夢想，內心的花朵就會綻放出無顏六色的花朵。

我們的中國夢作文

國的夢是家的夢，家的夢是我的夢，我的夢想就是希望我們的家園山更青，水更綠，天更藍，云更白。

我夢想著發明一種樹木生長劑，可以讓栽下的小樹苗一用之后變得郁郁蔥蔥，一個月后變得枝繁葉茂，半年后就成為參天大樹。我們要在所有光禿禿的山中，荒蕪的沙漠里，貧瘠的土地上種上各種各樣的小樹苗，灑上生長劑，半年后我們的家園只有綠色，處處是森林，成為了天然氧吧，每一口空氣都是清新的、干凈的。

我夢想著發明一種雨量調節器，可以讓雨量隨著需要調節大小、多少。我們要在沙漠、戈壁灘等缺水的地區降雨，讓那里的樹木有足夠的水喝，可以健康的成長，讓這些地方都變成綠洲。我們要讓有洪災、多雨的地區少下雨，讓那里的江河不再泛濫，水土不再流失，讓樹木把泥土可以牢牢地抓在手里。

我夢想著發明一種廢品處理器，可以把所有廢水、廢氣、廢品收集起來經過處理，變成再生能源，繼續使用。我們要把廢水變成可以直接飲用的凈化水，讓水可以重復使用，讓江河變得干凈、澄清。把廢氣變成氧氣，讓空氣變得更干凈，讓藍天更藍、白云更白。把廢品變成有用的物品，讓街道沒有垃圾，讓城市整潔漂亮。

我的夢想雖然很簡單，但是也要努力，努力，再努力，一步步地去實現。將來我們的家園一定是花紅柳綠，欣欣向榮。

我們的中國味作文

除夕是中華民族的傳統節日，每到這個時候，家家戶戶都會齊聚一桌，看著春晚，吃著美味佳肴，開心的度過這一個舉國歡慶的夜晚。

在大年三十這一天，街道就仿佛已經被“紅潮”掩蓋了一般：門上的門神守護著萬家的安全，倒著的“?！弊滞赋鰸鉂獾哪晡?；門戶上，墻壁上，到處都貼滿了紅紅的對聯；大街中，小巷里，到處都是喜慶的人群。人們都穿著鮮艷的紅衣服，面帶著笑容，給人們拜著年，還會點燃彩燈，并且把它高高懸掛，使城市和街道融入到朦朧的燈光里。老人們還會想出各種稀奇古怪的燈謎讓孩子們猜，猜中的孩子會得到喜歡的小獎品。噼里啪啦的鞭炮聲也不絕于耳。在這萬人空巷里，人們就像在舉行一場盛大的慶祝會。

不僅外面很熱鬧，在家里也跟外面一樣熱鬧。在家里，長輩們都包著餃子，孩子們就開心地玩著游戲。長輩們談著有趣的話題，孩子們的歡笑聲此起彼伏，兩種聲音交織在一起，就像一首優美的合唱。

在除夕的這天晚上，最重要的就莫過于吃年夜飯了。大圓桌上，是美味的菜肴；大圓桌旁，是團圓的一家人；而環繞著大圓桌的，則是一種久違的歡樂。一雙雙筷子紛紛夾向好吃的菜里，就像一點點幸福進入了我們的心里。

吃完飯，還有一件我們必須干的事情—看春晚！春晚里，搞笑的小品，神奇的魔術，優美的合唱，充滿了整個大屏幕。我們這一天還會收紅包呀！每一個鼓鼓的紅包里，更多的還是那滿滿的祝福。

除夕真是全球華人的團圓之夜??！

我們的中國味作文

我說辣，面對日本的任意篡改歷史，面對國際上對中國商品的肆意控參與打擊，中國人走上街頭游行，抵曲日債；以強硬的態度維護祖國的完整；利用國際法律法規維護自身利益。中國以其日益強大的綜合國力，在國際上占有了一席之地，向世人展示了一個與運去不同，不容侵犯的發展中大國的形象。

中國“辣”，體現在它的民族精神上。

中國“辣”。誰也容不了去年那場突如其來的大災難。面對災難，無數子弟兵義無反顧地奔赴救災第一線，向世界展示了中國軍人無畏的風度；無數熱心人在慷慨解嚷。還有那災區的人民，以他們的堅強不屈向世人證明了他們的頑強。

中國的“辣”，體現在它的互助、無畏不屈與頑強上。

中國“辣”

面對鋪天蓋地而來的質疑，中國再一次向世界展示了它的風味。宏大的場面，炫彩的燈光，精心的布局，一場幾近宏彩的開幕式，中國又一次用自己的實力證明了它的地位，不容置疑。

中國的“辣”，體現了在它面對壓力時，那份不服輸，勇于證明自己的精神上。

之所以說中國是“辣”的，是因為辣總給了一種不易征服、令人敬畏一種辛、麻，火紅，讓人熱血淺騰的感覺。

中國正是這樣一個國家！

世界上許多國家害怕中國的倔起，想盡一切辦法打擊它，阻止它。然而越是艱難，中國就越是用它的“辣”向世界證明了它的實力與強大。

中國的“辣”，是一種不容侵犯的“辣”；也是一種紅紅火火，令人熱血沸騰的“辣”。

“辣”是一種味道，更是一種精神，一種品格，中國用它“辣”，彰顯了它的不容小視。

我們愛你啊中國

教學重點：

課文解讀：

全詩感情充沛，真摯熱烈，從祖國東西南北各具特色的景色入手，展現了四幅形象鮮明的美麗畫卷——東海日出、高原星空、北國風雪、南國春色，讓讀者從四幅畫面中感受祖國幅員遼闊，景色秀美神奇。

接著，作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長江黃河，用簡練傳神的筆觸向讀者展現了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫卷。

升騰起一種自豪之情。

最后作者由祖國悠久的歷史，看到充滿希望的未來，用飽蘸激情的筆大聲歌唱——！

教學過程?：

談話切入：

1、幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國國土面積、東南西北各具特色的地理風貌。

2、播放《配套光盤》中配樂朗誦，導入??新課。

朗讀感知：

1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。

2、小組練讀，交流問題，組內討論解決一些問題。

3、各小組匯報朗讀情況，交流還未解決的問題。

4、全班自由練讀全詩。

5、指名讀、齊讀全詩。

品讀體味：

2、感受到作者對祖國炙熱情懷，你有沒有產生和作者一樣的情懷？自由交流。

3、再次練讀，準備以小組為單位進行朗讀比賽。

4、進行朗讀比賽。

5、老師做總結評價。

拓展探究：

1、根據自己感興趣的方面，收集祖國之最。（如最長的河、最高的山、最長的鐵路線等。

2、收集有關贊美祖國的古代、現代詩文，進行朗誦比賽。

我們愛你啊中國

《》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美.教學本課時，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國》，優美的旋律把學生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注，臉上飛揚著激情。于是，我不失時機地板書課題《》。然后播放視頻，指導孩子們欣賞祖國美麗的風光，讓他們目睹祖國的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛國之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談談最喜歡這首詩的哪些地方，并說說為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學效果良好。

在教學中引導孩子們走進文本，融入文本，用自己的心靈與文本對話，讀出自己的創造，讀出自己的個性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂朗讀，激發孩子們學習的興趣，也使他們從讀中感悟課文內容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認識祖國巨大的變化，激發濃濃的愛國熱情。孩子們在不知不覺中就已經把課文背誦下來了。

學習實踐，仿照2~6自然段的詩歌形式要求孩子們寫詩，達到了教學的又一個目的：學以致用。學生仿寫能力還不錯，只是因為知識面的狹隘，局限于身邊的事物和學過的知識，拓展的不夠寬泛。以后，要讓孩子們多讀一些課外書，增大知識面。

我們愛你啊中國

這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩共分三部分。第一部分總寫對祖國的熱愛；第二部分從不同的側面歌頌祖國的壯麗山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達了誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。

教學目標。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。

4、通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學重難點。

通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。

教學時間：兩課時。

教學過程。

第一課時。

教學目標。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解部分詞語。

教學重難點。

1、重點了解“帕米爾高原”、“布達拉宮”、“戰國編鐘”、“改革開放”。

2、理清詩歌的脈絡，初步感知詩歌結構上的特點。

教學步驟。

一、板書課題，創設情境，導入新課。

（2）創設情境：播放歌曲《我愛你中國》，邊聽歌曲邊想像。

（3）交流：你眼中的祖國是怎樣的呢？

（4）學生自由交流。

二、初讀詩歌，理清脈絡。

（一）初讀感知。

1、出示讀書要求：（1）邊讀邊畫出生詞，不理解的詞句可以做上記號。（2）把你最有感觸的段落讀好。

2、學生帶著要求自讀。

3、檢查預習情況。

檢查生詞讀寫情況。

（1）自讀生詞，關注那些容易讀錯或寫錯的字。

（2）請學生做小老師，重點帶讀那些容易出錯的字，范寫容易寫錯的字。

如果學生沒有提到，老師則可做如下提示：

讀準翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯的：“傣”、“脊”。“脊”字的上邊不應先寫中間的“人”,而是先寫兩邊的點、提、撇、點,后寫中間的“人”。“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。

（3）學生在習字冊上對這個字進行描紅和臨寫。

（4）完成補充習題第一題。

（設計說明：六年級字詞教學已經不是重點，所以可以采取學生自學、互教，重難點教師點撥的形式進行。部分達成目標2）。

檢查生詞理解情況。

重點了解如下知識：

（1）帕米爾高原：中國古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來開辟的絲綢之路之必經之地。據《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國境內的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫什山等五大山脈。

學生看一組帕米爾高原圖，感受祖國的幅員遼闊。

（2）布達拉宮：布達拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，建筑總面積13萬余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經堂、僧舍、庭院等一應俱全，是當今世界上海拔最高、規模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術的精化。布達拉"系舟島，是梵語音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。

學生看一組布達拉宮圖，感受它壯觀的氣勢及異域風情。

（3）戰國編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂鐘。全套共64件，韻律準確，音色優美，迄今還可演奏出各種曲調。該鐘設計精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。

學生看戰國編鐘圖，感受祖國古老燦爛的文化。

（4）改革開放：是二十世紀七十年代末開始實行的改革經濟政策、對外開放的政策。改革開放包括對內改革和對外開放。我國的對內改革首先從農村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實行“家庭聯產土地承包責任制”，拉開了我國對內改革的大幕；對外開放是我國的一項基本國策，改革開放是我國的強國之路,是社會主義事業發展的強大動力。

學生看一組改革開放前后社會面貌的對比圖，感受改革開放的偉大成就。

（設計說明：這幾個詞涉及地理、歷史和政治的領域，學生理解起來有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時的負擔，而且也有利于他們在第二課時的學習中對詩歌的深入理解。其它詞語可以隨文理解。達成目標2）。

檢查讀書情況。

1、指名分段朗讀。

2、其他同學先評再讀。也可以讓一些沒當眾朗讀的同學讀一讀自己感受深的段落。

（設計說明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵學生讀。部分達成目標1）。

（二）整體感知全詩。

1、整體感知詩歌結構。

引導學生發現：

（1）“我們愛你啊，中國”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應。

（2）課文的第二至六節詩均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國。

2、整體感知詩歌內容。

作者又是從哪些方面來表達對祖國的熱愛呢？

引導學生概括：

全詩共分三部分：第一部分（第1小節）歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛；第二部分（2～6小節）從不同的側面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節）表達了誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。

（設計說明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達成目標1）。

三、小結。

這首詩結構簡明，內容豐富，富有節奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。

四、作業。

1、收集并欣賞與詩中山河、物產等有關的名詩名篇或圖片，。

2、思考：第二部分除了詩歌中描寫的內容之外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌與熱愛。

第二課時。

教學目標。

1、能有感情地背誦課文。

1、隨文理解由生字組成的詞語。

2、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。

3、通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學重難點。

1、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧。

2、能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。

教學步驟。

一、復習導入。

1、完成補充習題第三題。

2、屏幕出示，集體評議。回顧上節課的教學重難點。

二、精讀感悟。

過渡：詩中描寫的內容有的是我們游覽過的名勝古跡，有的是我們品嘗過的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學讀后都會有自己獨特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡單地記錄下來，一會兒和同學們交流交流。

學生讀書做批注。

匯報交流。

以下內容可結合學生的回答相機教學。教師以引導點撥為主，學生說到位，教師則不必說；學生說不出來或說不到位，教師再加以引導、點撥。

（一）教學第一部分（第1小節）。

1、生：我感受到祖國幅員遼闊。（板書：幅員遼闊）學生談感受。

2、教師點撥：邊讀邊想，作者向我們展現了哪幾幅形象鮮明的美麗畫卷？（東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色）教師相機板書。

這幾幅圖分別是祖國東西南北各具特色的景色，而且在時間和季節上形成了鮮明的反差。

（1）相機出現四幅對比的圖片。

（2）圖文對照，理解部分詞語：

銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來了，一片白色的景象。

洋溢：充分流露。

盎然：春色很濃的樣子。

（3）透過時空、季節的反差我們體會到祖國的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛？讀——出示：啊，我們愛你，中國！帶著對祖國的熱愛，帶著身為中國人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節。指名讀。

（4）在圖片的引導下誦讀。

（二）教學第二部分（2～6小節）。

壯麗的山河（第2小節）重點指導學習第二小節。

1、我感受到祖國的山河十分壯麗。（板書：山河壯麗）學生談感受。

2、教師點撥：

（1）結合積累，豐富畫面。

什么是“清奇俊秀”？

出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對“清奇俊秀”這個詞語最好的解釋。

我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

你們在這兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關句子。

桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”

什么是“濃妝淡抹”？

古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：

（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。

（2）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。

（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽修。

（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。

杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>

“黃山、廬山云霧飄渺，”

欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測。安徽黃山，云霧飄渺，風光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！?/p>

4、自由練讀，指名讀，誦讀。

5、誰能總結一下我們是用什么方法來學習第二小節的。

引導總結學習方法：

（1）朗讀詩句，理解詞語；（2）展開想象，再現畫面；（3）聯系積累，豐富畫面；（4）感情朗讀，練習背誦。

同學們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長的帶領下，重點研讀一個小節。教師巡回了解每個小組的學習情況并做相應的指導。各小組匯報，其他同學可補充。在匯報小組的帶領下背誦。

豐富的物產（第3小節）。

1、通過理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語，體會作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國名產的。

2、祖國還有哪些名產?

多樣的民族（第4小節）。

1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風情。

2、同學們還知道我們祖國有哪些民族？

3、欣賞《愛我中華》，感受對祖國的熱愛。

光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節）。

1、通過對“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語體會作者對祖國燦爛文化、改革開放的成就的熱情贊頌。

2、通過“史冊”、“碩果”等詞語體會作者對祖國悠久歷史和對人類的的謳歌。

3、通過“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語體會作者對中華民族高尚品格的贊美。

三、學習第三部分（第7小節）。

（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？

（為祖國山河的雄渾壯麗、物產豐饒、豐富的民族特征、優秀的文化遺產、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。

（2）“奮發、開拓”又說的是什么？

（永不滿足、銳意進取，努力建設更加富饒美麗的國家。）。

（4）有感情地朗讀，體現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、總結全課，說寫深化。

1、課文第二部分是文章的重點所在，引領學生有感情地朗讀。贊美祖國的風光明媚可愛，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國物產，著重體會生活在祖國大家族里兄弟民族的友愛之情，體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩。

2、除了詩歌中描寫的內容之外，還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌與熱愛？

（1）學生自由發言。

（2）以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，學生自主挑選一小節內容根據原句進行仿寫。完成補充習題第四題。

五、作業。

你的家鄉一定也有著或短或長的歷史，也一定有著各種物產，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結構，以贊美家鄉為主題，寫一首詩嗎？試試看。

六、課文鏈接。

我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

你們在這兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關句子。

桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”

什么是“濃妝淡抹”？

古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：

（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。

（6）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里。

（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽修。

（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾。

板書設計。

壯麗的山河豐富的物產多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。

我們愛你啊中國

南疆早已洋溢著盎然的春色。

桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的濃妝淡抹，

黃山、廬山的云霧飄渺，

長江、黃河的波瀾壯闊。

龍井茶的清香，

茅臺酒的醇美，

江南絲綢的光潔絢麗，

景德鎮陶瓷的天工巧奪。

傣家竹樓前如水的月色，

世界屋脊上布達拉宮的巍峨，

吐魯番的葡萄、哈密的瓜，

大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。

戰國編鐘奏出的古曲，

改革開放譜寫的新歌，

神州萬里涌動的滾滾春潮，

祖國大地燃起的希望之火。

奮斗書寫的史冊，

汗水澆灌的碩果。

松樹的偉岸、梅花的高潔，

博大的胸懷、恢宏的氣魄。

你是世界民族之林的強者，

1.詩中貫穿全文的一句是________________________。圍繞這一中心，作者從____________、____________、____________、____________、____________等方面抒發了對祖國的無比熱愛之情。

2.當燦爛的太陽________________________，帕米爾高原依然是____________；當北國還是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我們愛你，中國！

從這節中可以感受到________________________。

3.讀了課文，一些風格獨特的山川勝地能讓我們聯想到與之相關的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“________________________”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有_________，下有_________”；安徽黃山，云霧飄渺，風光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來____________，黃山歸來____________?！?/p>

4.以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節寫一到兩節句子。

1.我們愛你啊山河無比壯麗物產聞名世界民族風物迷人文化古老燦爛。

2．跳出東海的碧波群星閃爍銀裝素裹的世界洋溢著盎然的春色祖國的幅員遼闊。

3．桂林山水甲天下天堂蘇杭不看山不看岳。

萬里長城的雄偉壯觀，

北京故宮的金碧輝煌，

秦兵馬俑的惟妙惟肖，

中山陵的莊嚴肅穆。

貴州黃果樹的氣勢宏大，

四川九寨溝的風景如畫，

黃海、東海的寬廣無垠，

泰山、華山的巍峨寬大。