六年級教案的編寫需要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和年級特點進行具體操作。以下是一些教師精心準備的作文范文庫，供學(xué)生們參考和學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用》教案

教科書第1—2頁及“做一做”中的題目，練習(xí)一的第1、2題。

使學(xué)生了解有關(guān)利息的初步知識，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。

將例題寫在小黑板上，活期儲蓄、定期儲蓄的存款憑條和取款憑條。

教師提問：

“如果你家中有一些暫時不用的錢，將怎么辦?”讓幾個學(xué)生說一說，當(dāng)有學(xué)生說要把暫時不用的錢存入銀行時，接著提問：

“為什么要把錢存入銀行呢?”多讓幾個學(xué)生發(fā)表意見。

教師肯定學(xué)生的回答，再指出：把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處：一是國家可以把這些錢集中起來，用在建設(shè)上，所以說儲蓄可以支援國家建設(shè)；二是參加儲蓄的人用錢更加安全和有計劃，還可以得到利息，所以說儲蓄對個人也有好處。

“你們知道利息是怎樣計算的嗎?”

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)利息的知識。

板書課題：“利息”

出示例題：小麗1998年1月1日把100元錢存入銀行，存定期一年。到1999年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的5.67元，共105.67元。

先請學(xué)生讀題，然后教師再說明：題目中有“存定期一年”表示什么呢?一般來講。儲蓄主要分定期存款、活期存款、大額存款等方式。所謂活期存款是指儲戶可以隨時提取的一種儲蓄方式，定期存款是有一定期限的一種存款方式。現(xiàn)在銀行的定期存款有三個月、六個月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小麗存的是“定期—年”，即小麗在銀行存的100元在一般情況下要在銀行存一年；如果有特殊情況也可以提前提取。

教師：在銀行儲蓄要弄清三個概念：本金、利息和利率。小麗在銀行存入100元，也就是說她的本金是100元。板書：“存入銀行的錢叫做本金”

存款到期時，小麗到銀行取回105.67元，銀行多付給小麗5.67元，這是100元定期一年的存款所得到的利息。板書：“取款時銀行多付的錢叫做利息”

這5.67元的利息是根據(jù)什么給小麗的呢?是銀行的工作人員根據(jù)利率計算出來的。板書：“利率就是利息與本金的比值”這是由銀行規(guī)定的。利率有按年計算的，也有按月計算的。小麗存的是定期一年的存款，年利率是5.67％，也就是說如果存100元，在銀行存一年可得100元的5.67％的利息，即5.67元的利息，再加上本金100元共105.67元。

根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會有所調(diào)整。1997年10月中國工商銀行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67％，二年期的年利率是5.94％.三年期的年利率是6.21％。五年期的年利率是6.66％。

按照上面的利率，如果小麗存300元錢定期存款二年，到期時她應(yīng)得利息多少。

元?提問：

“二年期的定期整存整取的年利率是5.94％是什么意思?”(到期取款時每100元可得5.94元的利息。)“小麗的本金是300元，到期時她每一年應(yīng)得利息多少元?”(300元的5.94％。)學(xué)生口述，教師板書：300×5.94％。

“二年應(yīng)得利息多少元?”學(xué)生口述，教師接著板書：×2。

小麗的存款到期時可以得到的利息是35.64元。

“小麗的存款到期時，她可以取出本金和利息一共多少元?”(335.64元。)如果有條件可以讓學(xué)生看一看活期儲蓄、定期儲蓄的存款和取款的憑條。

做第2頁“做一做”中的題目和練習(xí)一的第2題。先讓學(xué)生獨立做，然后再共同訂正。

練習(xí)一的第1題。

六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用教案

2．趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年．如果年利率按11.7％計算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是：

（1）800×11.7％。

（2）800×11.7％×2。

（3）800×（1＋11.7％）。

（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）。

六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用教案

話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，展開交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的注意，通過層層分析、比較數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步知識，知道“本金、利息、時間、利率”的含義，來分散教學(xué)難點。同時精心設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在整堂課中通過分析法觀察法、比較法、練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注重溝通師生的情感因素面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強克服困難的勇氣和毅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入，引入課題。

課的開始我很親切的向?qū)W生提出求助：老師有5000元錢暫時不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢?學(xué)生建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。起到了開動思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。(設(shè)計理念：使學(xué)生明白儲蓄的第一個好處“安全”)同時我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢?(設(shè)計理念：儲蓄的第二個好處“獲得利息”)板書課題：利息。

合作交流，自學(xué)新知。

這是本節(jié)課的重點，所以安排了四個層次。

一、閱讀老師提供的有關(guān)儲蓄的資料，理解概念，并完成自學(xué)習(xí)題。

引導(dǎo)學(xué)生“通過閱讀，哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下儲蓄的有關(guān)知識，同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做補充”(設(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀充分感知儲蓄的益處之后，主動進行介紹，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。

課前預(yù)習(xí)提綱。

一】填空。

1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識。知道存入銀行的錢叫做()，取款時銀行多支付的錢叫做()。

2、()與()的百分比叫做利率。

3、利息的計算公式是()。

(設(shè)計意圖：完成了第一個教學(xué)目標即：通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

二】小調(diào)查。

1、你知道有哪些主要的存款方式嗎?

2、你覺得到銀行存款有什么好處?

檢查釋疑。

教師出示教學(xué)提示卡檢查學(xué)生課前調(diào)查情況。

讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。

(設(shè)計意圖：這樣在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示一張真實的存款單，給學(xué)生一種真實的感覺，從而讓學(xué)生更加體驗到數(shù)學(xué)的價值。其次對于新知的處理，完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，交流的空間，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，即學(xué)會傾聽又學(xué)會表達。)。

3、交流討論，了解利息的計算方法。

(1)出示銀行儲蓄利率表，讓學(xué)生通過比較，讓學(xué)生得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。

存款年限不同，所對應(yīng)的利息也不同，這往往是學(xué)生容易忽視的地方，采用這種觀察比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同，要比教師反復(fù)叮囑似的灌輸印象深刻得多。

(2)讓學(xué)生按要求計算到期后可得多少利息及到期后取回的錢。學(xué)生獨立計算，然后通過交流匯報得出利息的計算方法。

設(shè)計理念：這是一個自主練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個深化理解的過程，學(xué)生通過計算，解釋算是的意義，等活動進一步深刻理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系，自主探索出了利息的計算方法。

課堂檢測。

出示兩個難度漸進的有關(guān)計算利息的題，旨運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的實際運用能力。

2、存入銀行(兩年后用)算一算他如何存取才能得到最多利息?

(設(shè)計理念：學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測的結(jié)果由學(xué)生來打分，一來能夠加深他們對利息計算公式的記憶，二來能讓他們體驗當(dāng)老師的快樂，最后能讓他們幫助有錯的同學(xué)改錯)。

課堂總結(jié)。

生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了求利息的方法：本金×利率×?xí)r間=利息。還知道了儲蓄的意義。

五、說板書。

板書設(shè)計：

利息=本金×利率×?xí)r間。

六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用教案

了解有關(guān)儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2．結(jié)合百分率的知識，運用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計算方法，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想來解決實際問題。

3．通過策劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的價值，培養(yǎng)科學(xué)理財?shù)囊庾R。

六年級數(shù)學(xué)《用百分數(shù)解決問題》教案

教學(xué)目標：

2、學(xué)解決稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題；

教學(xué)重點：

會分析百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點：讓學(xué)生利用百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決復(fù)雜百分數(shù)應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準備：

課件和練習(xí)題單。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)解決一般應(yīng)用題的解題方法。

1、單位“1”×百分之幾關(guān)鍵是找單位“1”

2、完成兩道復(fù)習(xí)題。

（2）李強六月份的生活費為255元，比計劃節(jié)省了15%,節(jié)省了多少錢？

二、根據(jù)算式填條件。

果園里有蘋果樹200棵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梨樹有多少棵？

（1）200÷20%。

（2）200×20%。

（3）200÷(1＋20%)。

（4）200÷(1－20%)。

（5）200×(1－20%)。

三、鞏固練習(xí)。

3、某件商品2500元，商店先提價10%，后又降價10%，現(xiàn)價是多少元？

9.一捆電線用去20米，剩下的比原來的`75%少5米，這捆電線原來有多少米？

1，這時乙堆剩下的煤恰4。

四、總結(jié)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用》教案

1、通過綜合練習(xí),進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

2、通過探索和實踐，讓學(xué)生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分數(shù)學(xué)習(xí)的意義和價值。

3、通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過探索與實踐，讓學(xué)生在解決稍復(fù)雜的各類百分數(shù)實際問題的過程中，能合乎邏輯地進行分析和思考，能用自己的語言描述解題思路，能合理、自覺地選擇解決問題的策略。

教學(xué)準備：教師準備教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備；課前組織學(xué)生收集父母身高和體重的數(shù)據(jù)以及作好第13題的調(diào)查活動。

一、談話揭題。

上節(jié)課，我們將第一單元的數(shù)學(xué)知識進行了整理。運用我們所學(xué)的這些有關(guān)百分數(shù)的知識還可以解決生活中很多稍復(fù)雜的實際問題。（板書課題）。

二、練習(xí)與應(yīng)用。

1、完成第7題。

（1）獨立解答。

（2）交流算法，重點分析數(shù)量關(guān)系。

2、完成第8題。

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思。

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，一是銅的，二是鋅的千克數(shù)。

（2）學(xué)生獨立解答后交流解題思路，學(xué)生可以有不同的解法。

3、完成第9題，學(xué)生解答后交流思考過程，教師及時評價。

4、完成第10題。

（2）學(xué)生解答。

5、完成11題。

（1）讀題，重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思。

可先讓學(xué)生獨立思考，再討論交流。

明確兩點：

一、首先算出超過20千克的那部分重量；

二、行李票的價格=飛機票原價x1.5%。

（2）學(xué)生解答。

三、探索與實踐。

1、完成12題。

（1）同桌間交流課前收集爸爸媽媽及自己的體重和身高。

（2）根據(jù)公式算一算各自的標準體重。

（3）根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重。

2、完成13題。

（1）根據(jù)課前調(diào)查計算。

（2）組織學(xué)生交流，說說通過計算談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、思考題。

引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略。

先算出這件商品打折前的售價是：104x80%=130元。

再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元。

作出判斷。

四、評價與反思。

通過這一單元的學(xué)習(xí)，請你對自己的學(xué)習(xí)情況做一評價與反思。

學(xué)生就教材提供的內(nèi)容進行評價，教師及時了解學(xué)生評價情況。

六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用教案

例2結(jié)合納稅教學(xué)求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，先找到數(shù)學(xué)問題60萬元的5%是多少，然后把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經(jīng)驗遷移過來，得到求一個數(shù)的百分之幾是多少，也用乘法計算，于是列出算式605%。在上面的過程中，關(guān)鍵在于尋找數(shù)學(xué)問題，只要理解了繳納的營業(yè)稅是60萬元的5%，學(xué)生就會想到用乘法計算，把求一個數(shù)的百分之幾納入原有的經(jīng)驗系統(tǒng)，從而發(fā)展認知結(jié)構(gòu)。在計算605%時，可以把5%化成5/100，也可以化成0.05，前一種算法又一次體驗了求一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)的幾分之幾是一致的，用乘法計算是合理的。在練一練里，由于6.25/100的計算比6.20.05麻煩，所以計算含有百分數(shù)的乘法一般把百分數(shù)化成小數(shù)。

練習(xí)二第1~4題是配合例2編排的，要引導(dǎo)學(xué)生抓住求什么的百分之幾是多少進行思考。如，第1題是求門票收入的3%，因此接待游客18萬人次是多余的信息。又如，第4題是求月收入超過1600元的部分的百分之幾是多少，因此要先算出應(yīng)納稅部分的元數(shù)，并找到相應(yīng)的稅率。

例3計算利息，應(yīng)用求一個數(shù)的百分之幾的方法解決稍復(fù)雜的實際問題。由于多數(shù)學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗，因此教材在底注中解釋了本金、利息、利率的含義，并給出了計算利息的方法：利息=本金利率時間。要結(jié)合例題里的`表格，讓學(xué)生知道利息和本金、年利率、存期有關(guān)，一般情況下，本金越多，存期越長，年利率越高，到期后獲得的利息就多。還要讓學(xué)生知道，存期一年，到期可得的利息是本金的2.25%；存期二年，每年的利息是本金的2.70%這樣，學(xué)生就能理解計算利息公式里的數(shù)量關(guān)系。

試一試利用例3求得的應(yīng)得利息，繼續(xù)計算繳納利息稅以后的實得利息。要讓學(xué)生懂得實得利息是應(yīng)得利息扣除繳納的利息稅以后剩下的利息，明白為什么先算出利息稅是多少元的道理。從例題到試一試的全過程，就是我國現(xiàn)行的銀行存款實得利息的計算方法：先根據(jù)本金、存期和利率算出應(yīng)得利息，再扣除繳納的利息稅得到實得利息。學(xué)生完成練一練和練習(xí)二第5~7題就有思路了。要注意的是，計算實得利息的步驟比較多，練一練和第6、7題都采用連續(xù)提問的形式，適當(dāng)降低了解題時的思維難度。

六年級《百分數(shù)應(yīng)用題》教案

明它們的思路，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答。

方法，能應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單的實際。

問題。

2、知道百分數(shù)在實際中的應(yīng)用，并會解答有關(guān)的實際問題。

[重點、難點]。

1、正確判斷作為單位“1”的量是學(xué)習(xí)的重點。

3、在發(fā)芽率的公式中為什么要乘以100%是學(xué)習(xí)的難點。

4、在工程問題中，用“1”表示工作總量，用單位時間。

內(nèi)完成工作總量的幾分之幾表示工作效率，是學(xué)習(xí)。

的難點。

5、有條理地說明解題思路是學(xué)習(xí)的難點。

第一課時：10、30。

一、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的意義。

一個數(shù)乘以分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾。

如：

二、要解決的`問題。

1、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）。

2、已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)。

如：（1）15的是多少？

（2）已知一個數(shù)的是12，這個數(shù)是多少？

三、應(yīng)用。

例1、一條公路長2400米，已修了全長的，還剩。

下多少米？

分析：根據(jù)題意，已修了全長的，是把全長（2400米）看作“單位1”，未修的路程是全長的（1-），要求還剩下多少米就是求2400米的（1-）是多少。

答：還剩下960米。

例2、修路隊要修一條公路，已修了1440米，正好占。

全長的，還要修多少米？

分析：已修的正好占全長的，是把全長看作“單位1”，

答：還要修960米才完成任務(wù)。

練習(xí)：分課時總復(fù)習(xí)p98ex1:5、6、7、8。

p98ex2、ex4。

作業(yè)：p99ex6：1、2。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級《百分數(shù)》教案

p29、p30“百分數(shù)的應(yīng)用(四)”

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一、談話引入。

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。

組3：我們調(diào)查了存款的年利率。

存期(整存整取)。

年利率%。

一年2.25。

二年2.70。

三年3.24。

五年3.60。

組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。

生：當(dāng)然是存到銀行了。

二、探究思考。

生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。

生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。

師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢?我們一起來計算。

(教師給出計算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。)。

板書。

300x2.25%x1。

=6.75(元)。

300x3.24%x3。

=29.16(元)。

師：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅?

學(xué)生匯報。

6.75x20%=29.16x20%=。

師：那有沒有不用交利息稅的呢?

生：

師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。

三、練習(xí)鞏固。

四、課堂總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使學(xué)生從中了解儲蓄的意義。

學(xué)生己有了儲蓄的知識基礎(chǔ)，對于存款的方式讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式。再引出計算利息的方法。

由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使計算利息更具有實際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大提高。

拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

結(jié)合實際對學(xué)生進行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

六年級《百分數(shù)應(yīng)用題》教案

1．使學(xué)生了解一些有關(guān)保險的簡單知識，知道保險金額、保險費率和保險費的含義，會根據(jù)保險費的計算公式進行簡單的計算。

2．介紹一些有關(guān)稅收的知識，向?qū)W生進行公民應(yīng)依法納稅的教育。

3．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點和難點。

理解保險金額、保險費率和保險費三者之間的關(guān)系。

教學(xué)過程設(shè)計。

(一)復(fù)習(xí)準備。

1．甲數(shù)是12，乙數(shù)是15。甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？

2．甲數(shù)是120，它的75％是多少？

3．()與()的'比率叫做利率。

4．利息=()×()×()。

師述：前幾天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)保險和稅收的知識。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法、練習(xí)法。

幻燈片、小黑板。

教師活動。

學(xué)生活動。

師：你收到過壓歲錢嗎?你是怎樣支配的?

(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)。

1、利息。

師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。

師：你了解銀行的一些什么知識?

師根據(jù)生口答進行板書。

師：我們該怎樣計算利息?你能用一個公式表示嗎?(師板書)。

2、利息稅。

從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅?

3、自學(xué)例題。

4、鞏固練習(xí)。

(1)小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法?估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。

(2)練一練1--3。

5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲?

6、作業(yè)。

學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。

教學(xué)反思。

這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用一》教案

一、填空題。(1-7每題2分,8-12每題4分,第13小題6分,共40分)。

1.保險費=()×()。

2.利息的計算公式是：

利息=_________________。

3.()叫做利率。

4.()的錢叫做利息。

5.()的錢叫做本金。

6.六八折就()%。

7.門頭鄉(xiāng)今年的水果產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成就是增產(chǎn)()%。

8.到附近的銀行或儲蓄所調(diào)查一下定期存款的年利率,填入下面的.表里。(2009年7月后)。

存期年利率。

1年。

2年。

3年。

5年。

9.幾折表示()分之(),也就是百分之()。

10.一成是十分之(),改寫成百分數(shù)就是()。

11.四成五是十分之(),改寫成百分數(shù)就是()。

12.小明買一本書原價2.85元,書店按原價八折賣給小明,小明付了()元。

13.把下表中各數(shù)互化.

小數(shù)。

分數(shù)。

百分數(shù)。

成數(shù)。

0.45。

12%。

二成五。

二、簡算題。(5分)。

三、計算題。(第1小題4分,2-4每題5分,共19分)。

1.

2.

3.

4.

四、應(yīng)用題。(1-6每題4分,7-8每題6分,共36分)。

4.今年小明家儲蓄了5145元,比去年多25%.去年小明家儲蓄了有多少元?

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

重點：利息和稅款的計算

難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費率和稅率的意義

學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為實際應(yīng)用作好準備。

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法、練習(xí)法

幻燈片、小黑板

教師活動

一、談話導(dǎo)入

師：你收到過壓歲錢嗎?你是怎樣支配的?

(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)

二、探究新知

1、利息

師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。

師：你了解銀行的一些什么知識?

師根據(jù)生口答進行板書

師：我們該怎樣計算利息?你能用一個公式表示嗎?(師板書)

2、利息稅

從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅?

3、自學(xué)例題

4、鞏固練習(xí)。

(1)小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法?估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。

(2)練一練1--3

5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲?

6、作業(yè)

學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。

教學(xué)反思

這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。

課題百分數(shù)的應(yīng)用(四)的練習(xí)課第8課時(總第21課時)

六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

學(xué)情分析。

在五年級的.下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義及運用方程解決的百分數(shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用。本節(jié)課是利用百分數(shù)計算利息，與已有知識聯(lián)系緊密，難度不大，易于掌握。同時也可以讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)目標。

知識與技能。

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

過程與方法。

1、結(jié)合具體事例，認識與儲蓄有關(guān)的術(shù)語的含義。

2、經(jīng)歷通過模擬實踐、合作交流，探索利息的計算公式，并應(yīng)用公式計算利息，掌握利息的計算方法的過程。

情感態(tài)度與價值觀。

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點和難點。

重點：認識儲蓄的意義及作用。

難點：掌握利息和稅后利息的的計算方法。

六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

1.分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。(為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。)。

注意：當(dāng)帶分數(shù)進行乘法計算時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。

3.一個數(shù)與分數(shù)相乘，可以看作是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

4.分數(shù)乘分數(shù)的計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。(為了計算簡便，可以先約分再乘。)注意：當(dāng)帶分數(shù)進行乘法計算時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。

5.整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對分數(shù)乘法同樣適用。

乘法交換律：a×b=b×a。

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律：(a+b)×c=ac+bcac+bc=(a+b)×c。

6.乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

7.求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。真分數(shù)的倒數(shù)大于1;假分數(shù)的倒數(shù)小于或等于1;帶分數(shù)的倒數(shù)小于1。

注意：倒數(shù)必須是成對的兩個數(shù)，單獨的一個數(shù)不能稱做倒數(shù)。

8.一個數(shù)(0除外)乘以一個真分數(shù)，所得的積小于它本身。

9.一個數(shù)(0除外)乘以一個假分數(shù)，所得的積等于或大于它本身。

10.一個數(shù)(0除外)乘以一個帶分數(shù)，所得的積大于它本身。

11.分數(shù)應(yīng)用題一般解題步驟。

(1)找出含有分率的關(guān)鍵句。

(3)畫出線段圖，標準量與比較量是整體與部分的關(guān)系畫一條線段即可，標準量與比較量不是整體與部分的關(guān)系畫兩條線段即可。

(4)根據(jù)線段圖寫出等量關(guān)系式：標準量×對應(yīng)分率=比較量。

求一個數(shù)的幾倍：一個數(shù)×幾倍;。

求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)×幾幾。

五年級數(shù)學(xué)知識點復(fù)習(xí)。

1.軸對稱：

如果一個圖形沿一條直線折疊,直線兩側(cè)的圖形能夠互相重合,這個圖形就叫做軸對稱圖形，這時，我們也說這個圖形關(guān)于這條直線(成軸)對稱。

2.軸對稱圖形的性質(zhì)。

把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應(yīng)點。軸對稱和軸對稱圖形的特性是相同的，對應(yīng)點到對稱軸的距離都是相等的。

3.軸對稱的性質(zhì)。

經(jīng)過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。這樣我們就得到了以下性質(zhì)：

(1)如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。

(2)類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。

(3)線段的垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等。

(4)對稱軸是到線段兩端距離相等的點的集合。

4.軸對稱圖形的作用。

(1)可以通過對稱軸的一邊從而畫出另一邊;。

(2)可以通過畫對稱軸得出的兩個圖形全等。

5.因數(shù)。

整數(shù)b能整除整數(shù)a，a叫作b的倍數(shù)，b就叫做a的因數(shù)或約數(shù)。在自然數(shù)的范圍內(nèi)例：在算式6÷2=3中，2、3就是6的因數(shù)。

6.自然數(shù)的因數(shù)(舉例)。

6的因數(shù)有：1和6，2和3。

10的因數(shù)有：1和10，2和5。

15的因數(shù)有：1和15，3和5。

25的因數(shù)有：1和25，5。

7.因數(shù)的分類。

除法里，如果被除數(shù)除以除數(shù)，所得的商都是自然數(shù)而沒有余數(shù)，就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。

我們將一個合數(shù)分成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式，這樣的幾個質(zhì)數(shù)叫做這個合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。

8.倍數(shù)：對于整數(shù)m，能被n整除(n/m),那么m就是n的倍數(shù)。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。

一個數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個,也就是說一個數(shù)的倍數(shù)的集合為無限集。注意：不能把一個數(shù)單獨叫做倍數(shù)，只能說誰是誰的倍數(shù)。

9.完全數(shù)：完全數(shù)又稱完美數(shù)或完備數(shù)，是一些特殊的自然數(shù)。它所有的真因子(即除了自身以外的約數(shù))的和(即因子函數(shù))，恰好等于它本身。

10.偶數(shù)：整數(shù)中，能夠被2整除的數(shù)，叫做偶數(shù)。

六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

1里面有（100）個1%.

2、把果園里的果樹的總棵數(shù)平均分成100份,桃樹占其中的27份,桃樹占總棵數(shù)的（27）%.

3、4比5少（20）%,5比4多（25）%.

4、（4）：16=0.25=（25）%.

5、某飯店九月份的營業(yè)額是78000元,如果按照營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,九月份應(yīng)繳納稅（3900）元.

6、一種電視打九八折就是按原價的（98）%銷售.

7、男生20人,女生30人,男生占全班人數(shù)的（40）%.

8、修一條路,已修了75米,還有25米沒有修好,已修的是沒修的（300）%.

9、用1300千克甜菜可榨糖156千克,甜菜的含糖率是（12）%.

二、判斷.

1、用110粒種子做發(fā)芽試驗,全部發(fā)芽,這些種子的發(fā)芽率是110%.（錯）。

2、修一段長100米的公路,修好了80米,修好的占全長的80%米.（錯）。

3、加工102個零件,全部合格,合格率是100%.（對）。

4、甲比乙少20￥,就是乙比甲多25%.（對）。

5、一種商品價格提高了10%,又下降了10%,最后價格變了.（對）。

三、選擇填空.

1、一袋面粉,用了40%,還剩這袋面粉的（b）.

a、40%b、60%c、60噸d.無法確定。

2、把25克鹽溶化在100克的水中,鹽的重量占鹽水重量的（a）.

a、20%b、25%c、100%d、125%。

3、四年級學(xué)生達到體育標準的'有100人,沒有達到標準的有25人,達標率為（d）.

a、25%b、125%c、75%d、80%。

4、,某工廠上半月完成計劃的75%,下半月完成計劃的50%,這個月增產(chǎn)（a）.

1、小麗家4月份用電40度,比三月份節(jié)約了10度,4月份比3月份月節(jié)約了（d）.

a、80%b、50%c、40%d、20%。

四、把下面各數(shù)化成百分數(shù).

0.4=40%0.05=5%1=100%0.75=75%1.2=120%。

0.835=83.5%。

五、把下面各數(shù)化成百分數(shù).

1/2=50%3/20=15%3/4=75%5/9≈55.6%4/25=16%。

4/5=80%。

85.9%=0.859。

七、計算,能簡便的要用簡便方法計算.

3/4×4/7+3/4×3/77.5×（10-5/8÷5/16）。

=3/4×（4/7+3/7）=7.5×（10-5/8×16/5）。

=3/4=7.5×8。

=60。

3.6×56+3.6×44（5/6+5/8）×4/25。

=3.6×（56+44）=5/6×4/25+5/8×4/25。

=3.6×100=2/15+1/10。

=360=7/30。

八、1、200粒花生種子做發(fā)芽試驗,結(jié)果發(fā)芽的種子有196粒.求花生種子的發(fā)芽率.

196÷200×100%。

=0.98×100%。

=98%答：

2、上游村去年植樹850棵,成活了96%.成活了多少棵?

96%×850=816（棵）。

3、修一條路長200千米,已經(jīng)修了120千米,已修的比未修的多百分之幾?

=40÷80。

=50%。

100×80%×3=240（元）。

72÷（20%+25%）=160（頁）。

8折=0.81-0.8=0.212.4÷0.2=62（元）。

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六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)策略。

嘗試教學(xué)法、練習(xí)法。

教學(xué)準備。

幻燈片、小黑板。

教師活動。

學(xué)生活動。

一、談話導(dǎo)入。

師：你收到過壓歲錢嗎?你是怎樣支配的?

(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)。

二、探究新知。

1、利息。

師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。

師：你了解銀行的一些什么知識?

師根據(jù)生口答進行板書。

師：我們該怎樣計算利息?你能用一個公式表示嗎?(師板書)。

2、利息稅。

從1911月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅?

3、自學(xué)例題。

4、鞏固練習(xí)。

(1)小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法?估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。

(2)練一練1--3。

5、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲?

6、作業(yè)。

學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。

教學(xué)反思。

這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。

課題百分數(shù)的應(yīng)用(四)的練習(xí)課第8課時(總第21課時)。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級《百分數(shù)》教案

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

本金、利息、利率的含義。

計算定期存款的利息。

一、師生交流。

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學(xué)生匯報調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知。

1、計算公式。

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。

請學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

板書利息=本金×利率×?xí)r間。

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么?

2、計算利息。

師：笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊?下面我們一起來算。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息?

怎樣算?淘氣呢?

學(xué)生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56(元)。

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21(元)。

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因為存的時間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至20xx年8月14日，利息稅是利息的20%，20xx年8月15日至20xx年10月7日，利息稅是利息的5%，從20xx年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計算時不要求計算利息稅。

三、鞏固練習(xí)。

先讓學(xué)生自己計算，在全班講評。

先提醒學(xué)生說出保險金額、年保險費率的含義，再讓學(xué)生計算。

四、課后總結(jié)。

如果把它存到銀行，該怎樣存呢?

建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

五、布置作業(yè)。

六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用四》教案

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點。

本金、利息、利率的含義。

教學(xué)難點。

計算定期存款的利息。

教學(xué)過程。

一、師生交流。

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學(xué)生匯報調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知。

1、計算公式。

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。

請學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

板書利息=本金×利率×?xí)r間。

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么?

2、計算利息。

師：笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊?下面我們一起來算。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息?

怎樣算?淘氣呢?

學(xué)生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56(元)。

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21(元)。

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因為存的時間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅，從1911月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從年11月1日至20xx年8月14日，利息稅是利息的20%，20xx年8月15日至20xx年10月7日，利息稅是利息的5%，從20xx年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計算時不要求計算利息稅。

三、鞏固練習(xí)。

先讓學(xué)生自己計算，在全班講評。

先提醒學(xué)生說出保險金額、年保險費率的含義，再讓學(xué)生計算。

四、課后總結(jié)。

如果把它存到銀行，該怎樣存呢?

建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

五、布置作業(yè)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容——利息的計算，與生活息息相關(guān)，在設(shè)計這節(jié)課時，注意(1)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標。根據(jù)教材特征和學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認識，確立各項技能目標，努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。(2)充分聯(lián)系學(xué)生的實際生活應(yīng)用，將課前調(diào)查知識、課后實踐等知識與本課教學(xué)內(nèi)容“利息”組合在一起，充分理解了有關(guān)利息的知識。并在相關(guān)問題的解決中，相應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的知識技能。(3)培養(yǎng)學(xué)生能力，大膽地開放教學(xué)過程。課前讓學(xué)生分組進行有關(guān)儲蓄知識的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識和實際調(diào)查的能力，分組調(diào)查中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力;課堂教學(xué)時讓學(xué)生通過小組交流，把搜集到的信息進行匯報整理，總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)學(xué)生信息的交流和處理能力;課后要求學(xué)生去體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用知識解決問題的能力。(4)針對學(xué)生差異，實施多元評價。針對學(xué)生的個性差異采取各種教學(xué)活動，給學(xué)生提供各種展示自己的機會和空間，是不同的學(xué)生認識了自我，有利于他們的再發(fā)展。