通過研究范文范本，我們能夠更好地理解和掌握一種特定文體的寫作規范和特點。以下是小編為大家整理的一些范文范本，希望可以給大家一些寫作的靈感。

補課的感受日記

無法呼吸，不過，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個好計劃，難得有這個時間，還是補課吧!”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補課大概占據了我太多玩耍的時間，我來到教室上課時才真正覺得也許這就是真正的釋放與放下吧。

補課，我得到了快樂，我也是這樣認為，也許讓大多數孩子叫苦不迭。

起初!補課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問自己。

現在補課要結束了!雖然，我的大多數同學認為補課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。

但只有真正來到少年宮上課的時候才能真正領略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來補課，當然我也只有半托半就得坐到了我認為這無聊至極的補課教室中，我從未這樣認真過。

也許這就是知識的力量在無窮無盡的吸引我吧，上課時課堂也有起有落，不再是坐飛機的“天堂”。

這個銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰又會把玩耍時間與學習時間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補課帶給我的樂趣，也許這就是親身體驗后才能感悟到得道理補課。

可能對于我這個成績不上不下的中等生來說...

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補課的感受日記

記得一個夏天的下午，知了在枝頭歌唱，柳枝一動不動，好熱的天氣啊！“鈴鈴鈴”大課間的鈴聲響了，同學們像蜂群一樣地涌出教室，直奔操場。這時王老師從背后輕聲叫住了我：“宇淏，今天我有時間給你補補拼音吧！”我不情愿地留在了教室。

剛從美國回來的我，拼音基礎不太好，王老師經常抽出時間給我補習。坐在我對面的王老師戴著黑邊眼鏡，短短的卷發，一副和藹的面孔。老師給我復習了生母、韻母及音標，有問題的地方老師反復給我糾正發音，連一絲錯誤也不放過。其間，老師隨手從桌上拿起作業本扇了扇，這時我才發現老師的額頭上有幾粒細小的汗珠，如同幾粒小珍珠一樣。看到這一切，我心疼地對老師說：“您歇會而吧，我給您扇風。”老師做了個手勢，讓我立刻停止。我心里想：老師剛下課就給我補課，一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水，端到老師面前，老師接了過去喝了一大口，抬起頭沖著我欣慰地笑了。

已經不知有多少次老師犧牲自己休息的時間給我補課，現在我看到拼音已經不再頭疼了，我感謝老師無私奉獻，老師像園丁一樣精心地培育花朵，我相信待到滿園春色時，老師一定站在花叢中微笑呢！

初三補課的感受作文

記者：各位初三同學，大家好！我是“十二演播室”的特約記者。今天，我來到同學們中間，是想和大家探討一個很重要的問題。初三補課，是當今社會尤其是教育界最為關注的問題。許多學校為了追求升學率，星期天、寒暑假都要組織學生上課，很多家長也都支持。作為中學生，大家一定都有自己的想法。今天，我給大家提出這樣一個問題：假如初三不再補課。請大家針對這個問題闡釋自己的觀點。

學生甲：我贊成初三補課。初三面臨的是中考，如果不補課，就很難考人重點高中，也很難實現自己的愿望。

學生乙：假如初三不再補課，那我們中學生就能真正地認識什么是學習，明白什么是真正的學生了。假如初三不再補課，我們就會有屬于自己的時間，我們就會在屬于自己的時間里充分發展自己的特長。比如，我們班有的同學喜歡小提琴，有的喜歡貽拳道，有的喜歡寫作，有的喜歡聲樂……可是上初三后，補課占用了我們所有的課余時間，我們的特長得不到真正的發展，我覺得，這對我們的成長是不利的。

學生丙：這些特長，等到初三結束再發展也不遲啊！

學生丁：我反對初三補課。這些特長一旦中斷一年的練習，就很難再繼續學習下去。假如初三不再補課，我們可以有更充分的時間參與社會實踐。今天的社會是一個飛速發展的社會，為了更好地適應這個社會，我們應該在假期里走進社會，從各方面來培養自己的能力，如果我們只啃書本，只重視那些書本知識，而缺少實際鍛煉，我們恐怕很難在未來的社會立足。

學生戊：我認為，假如初三不再補課，對學校、對家長、對學生來說，都是有好處的。不補課了，學校不會擔心學生的安全問題、心理問題。有些學校因為初三補課而造成了一些安全事故，可謂得不償失；家長呢，也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢。一些家長因為孩子補課需要錢而外出打工，因為缺少和孩子的溝通，學生學習成績反而下降；學生呢，可以減輕一些學習負擔。一些學生因為補課壓力大，有的竟然離家出走……這樣看來，補課還有什么意義呢？假如初三不再補課，這一切的問題都解決了。

記者：看來大家的意見比較統一。那就是支持初三不再補課。初三補課，實在是一件關系社會發展、教育發展的大事。我們相信：教育部門一定會制定有利于青少年發展的政策，作出正確的安排。謝謝同學們！

補課的感受日記

暑假到了，我原以為終于可以“放肆發泄”，誰知道呢?媽媽早已給我布滿一大堆學程，我是苦不堪言啊!

到了開課的那一天，我垂頭喪氣地背著書包來到補課班，據說這個補課班英語補得，我再想想，我英語不好正好可以補一補，想來也劃算。于是，想著想著便來到了我所在的班級。我乍眼一看，有好多是我們班的尖子啊!難道這個補課班真有這么好?居然把“各路大神”都請來了，看來這個暑假要別有一番樂趣咯!

第一節課就是英語，英語老師有點矮又有點胖，戴著眼鏡，不過，人不可相貌。她先教我們單詞，然后讓我們熟悉熟悉就開始背。因為這里分優生班和差生班，所以進展很快。

就這樣，第一天過去了。

第二天，在我們英語課上到一半的時候，老師突然給我們拽了幾句她們上初三時的流行語：areyou不份兒?canyou單挑兒?letisgo陽臺兒!弄得我們全班哈哈大笑!

還有一次，補課班英語的那個女生愛開玩笑，老師也愛跟著湊合，就說：任東旭她爸爸，穿著長絲襪，上身吊帶裙子，全班又是一陣轟動。學歸學，玩歸玩，在玩耍中同樣讓我們學到知識，我想這就是這個補課班的高超所在吧。我們就這樣在一天天的開心中度過這一個月的補習。

這個暑假對我意義非凡!

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初三補課的感受作文

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結束了。

假如初三不再補課，天才如何造就？有關人士做過這樣一項調查：將音樂學院就讀的小提琴學員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質一般，但十分刻苦，經過努力有可能獲得一些成就;第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點：初學小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時，第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學生呢？用在學習上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。

假如初三不再補課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的一個步驟，忙是學習中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學實驗而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時珍為編寫《本草綱目》而忙;愛迪生為研發新產品而忙;我們初三學習就應該為學習而忙。確定一個目標一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發現而畫上了圓滿的.休止符;李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人;張衡的忙因地動儀的出現而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情，補課之忙會使我們的生活更有意義，補課之忙使我們的青春無悔。

假如初三不再補課，一切也許都不堪設想！

補課的感受日記

無法呼吸，不過，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個好計劃，難得有這個時間，還是補課吧！”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補課大概占據了我太多玩耍的時間，我來到教室上課時才真正覺得也許這就是真正的釋放與放下吧。

補課，我得到了快樂，我也是這樣認為，也許讓大多數孩子叫苦不迭。

起初！補課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問自己。

現在補課要結束了！雖然，我的大多數同學認為補課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。

但只有真正來到少年宮上課的時候才能真正領略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來補課，當然我也只有半托半就得坐到了我認為這無聊至極的補課教室中，我從未這樣認真過。

也許這就是知識的力量在無窮無盡的吸引我吧，上課時課堂也有起有落，不再是坐飛機的“天堂”。

這個銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰又會把玩耍時間與學習時間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補課帶給我的樂趣，也許這就是親身體驗后才能感悟到得道理補課。

可能對于我這個成績不上不下的中等生來說...

初三補課的感受作文

一切都在意料之外地發生在補課期間，另我有些茫然．新的一輪學習又開始了，我們周而復始地學習，上大學，工作……我覺得在一個模式的生命中生活著，有些不甘，但又不知如何去改變，只得默默遵循人生守則。

春晚上，趙本山說人生最痛苦的事情是人還沒有死，就沒有錢花。自從上高二，我開始迷戀金錢，但談不上拜金主義著，我不知道為何，只知道很幸福，盲目的幸福著。我很難感受到的金融危機的威脅，或許因為不常顧及材米油鹽的問題吧。而且明天就是情人節了，賣花，買花的人也不在少數，我在嘆息：為玫瑰生命低賤而嘆息，為那些鈔票無用而嘆息。

每一堂課都有爆料，比如說小遙遙（englishteacher)說：“那天還有初中的小學生來問我這個單詞。”；太平公主（地理老師）說：“你們看！意大利像不像只鞋子。”頓了頓，又說，“而且還是高跟鞋！”我們每天都在笑笑鬧鬧中度過，一個充滿活力的文科班。

但是，文科班有個最大的壞處，男生是國寶。而且更大的壞處在于我們班的男生不丑，有一兩個還是極品，小女生的小心思就在這樣的環境下蔓延開來。

從別人那接過的小說，翻開，臉色頓時變得難看，有些地方被人用拙劣的手段挖空，我在為書的命運心疼，又在回憶是否得罪什么人。我發誓，我一直安安穩穩地生活，用最寬容的心去對待每一個人。我不知道我哪里錯了，我寧愿這只是一種心情的發泄，但用錯了方式。

今天是最后一天的補課，有些煩躁，下午一直在畫畫，幻想，或是睡覺。有人張揚地拿出手機放歌，也被我們默許，我們年少的青春，就在這樣的日子中一去不復返，也是在這樣有些猖狂的日子里顯得奕奕生輝。

補課感受心得體會

近年來，隨著教育水平的不斷提高和競爭的激烈化，不少學生在學習上仍存在一定的困難，因此選擇了去上補課班來提高自己的成績。本人也是其中一員，深深地感受到了補課的艱辛和快樂。本文將從自己的身份出發，對補課進行感受和反思。

第二段：補課前期的苦惱。

在做決定要去上補課的時刻，我想當然地認為自己是因為自己太懶了。但是，真正開始上補課之后，我才發現這并不是事實。課堂上，老師講的知識點對我來說還不足以自如了解，同時，課后的復習更是繁瑣且乏味，這才是我陷入泥潭的原因。

第三段：補課的收獲。

走出“懶惰”的思維，并堅持去上補課，在一段時間后，我收獲了不小的收獲。首先是知識上的提高，老師們講解得更細致，理清了錯落的知識點，讓我逐漸有了更好的掌握。其次是反思自己的學習方法和習慣，補課讓我意識到自己學習的方式還需要改進，包括積極性、心態等方面。

第四段：不同補課班的特點。

隨著補課的市場化和多樣化，不同的補課班也有著自己的特點和育人方式。有的補課班更加注重與學生之間的溝通，以及一些興趣課程、活動等豐富多彩的模塊，大大提高了學生們的主動性，同時又能較好地滿足他們的興趣愛好。有的補課班則直接讓學生面對之前做得不夠好的科目和難點，強制他們逐步解決問題，更有效地提高了學習效果。

第五段：補課給我的人生啟示。

補課給自己帶來了諸多的好處和收獲。不僅成績得到了提高，而且自身在思維方面也漸漸得到了鍛煉。即便對自己未來的工作或其他領域來說，這也是一種極大的幫助。通過補課，我學到了更多針對性的專業知識，也體驗了初次挑戰自我的過程。這些必將為我未來打下更為堅實的基礎。

結語：

補課是一種難得的機會，它能以一種危機感促使我們更好地反思自己，同時充分發揮我們的潛能。在補課中，我們從學習、思考到反思自己的學習，不斷提高之余，豐富了自己的學習體驗，這是我最大的收獲。相信，這種收獲必將在未來的許多層面中發揮極大的作用。

補課的申請書

尊敬的學校:。

我是xx年級xx班的學生，自從上了初三以來，我有感于學業負擔越來越重，而自己對于學習逐漸感到吃力。為了鞏固自我的知識體系以及成績的.進步，我自愿申請在周六下午到校上課。

望您能夠批準。

xx年xx月xx日。

補課的隨筆

2、基礎得打好，被逼難免俗。

3、人家都報班，不報“不正常”

在現在的中小學生中，已經形成了你爭我搶報補習班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。

4、課程不夠，怕應對不來。

還有一個重要的原因就是一些學校的課程沒有滿足學生對應試成績的需求。雖然教育正在從應試教育轉向素質教育，但應試分數對升學的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學校的學習減了負，卻反過來也讓家長擔憂“萬一孩子的成績不夠上好學校怎么辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，并不是所有學校的課堂質量都是高水平，為了下一次升學往高處走，報個補習班來應對下一次的.升學考試。

5、孩子自己想多學一點。

不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習的、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學學業上的競爭壓力和對升入更好學校的渴望，害怕別人學了的自己沒學，渴望得到更多的進步。

6、不知道孩子真正想要什么。

除了應試類補習班，藝術特長類補習班也是一大熱門。雖然不少家長并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學一點是一點”的心態來為孩子選擇培訓班。真正想讓孩子學什么，家長并不清楚，于是便出現了一人報多項或頻繁換特長課的現象。

1、補課也要揚長補短。

補課一定要有度，要揚長補短。揚長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養成突出的一技之長；補短，在孩子學業遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導幫助孩子渡過難關，步入正軌后就把輔導的外力及時停下來。

2、補課也得分年齡。

補課感受心得體會

補課一直是一個備受討論的話題，尤其在現在這個疫情時期，越來越多的學生開始選擇進行線上課堂的補課，以補上自己在學校沒有掌握的知識點。在我人生的學習道路中，我也曾經歷過不少補課的經歷。在這里，我將結合自身經歷，從多個角度談談自己對補課的看法。

第二段：從學習效率和學習態度談起。

補課可以幫助我們更好地掌握學習內容，提高學習效率，這是大家公認的事實。然而，學習效率高不高還要看自己的學習態度。在補課過程中，我們不能僅是被動地接受老師的講解，還要主動地思考，多做練習，才能真正從中受益。因此，對于補課，我們不能只是純粹為了滿足家長的要求或為了應付考試，而應該把它當成一種提高自己學習能力的機會。

第三段：感謝老師角度談補課。

除了我們自己的學習態度，老師的教育質量也是補課效果的重要因素。在我補課的過程中，我碰到了很多好的老師，他們通過清晰的講解和真摯的關懷，讓我在學習上取得了振奮人心的進步。在這里，我要特別感謝他們的教誨和付出。所以在補課時，我們不但要看重老師的教育經歷和所教學科的專業知識，還要看重他們的授課方式，看重他們是否真心關注我們的學習和成長。

第四段：怎樣補課才能達到最好的效果。

談及補課，怎樣才能讓補出來的結果最好呢？我的建議是在補課之前做好學習計劃，了解自己的薄弱環節和學習方法，并且要保持積極的學習態度，更加主動地進行學習。此外，可以尋找一些同齡的同學進行共同的學習，互相鼓勵，互相幫助，相信可以在補課的過程中收獲志同道合的友情和一起戰斗的戰友情感。

第五段：總結。

補課是一個讓我們從中成長和受益的過程，我們要從正面的態度和積極的心態去面對它。最后想說的是，補課不是學習的全部，在補課中獲得成果后，我們更要把它融入到我們日常的學習生活中，以此不斷提高自身的綜合能力，實現自己的理想。

補課的申請書

xx中學各位領導：

您好！

我們是九年級（3）班學生的家長。孩子在貴校就讀已有兩年了，首先衷心感謝貴校領導和老師對孩子們的關心和照顧！我們的孩子是貴校的第一屆學生，我們對孩子滿懷著希望，對貴校充滿信心，相信這些孩子能在貴校的培養下長知識，有出息！新學期開始了，這是初三第一學期，為了我們的孩子能多學到一些知識，彌補孩子在學習中種。種不足；為了我們的孩子能集中時間學習，免受不良因素的干擾；為了我們的孩子在中考前打下堅實的基礎，力爭上更高一級的.學校學習，本學期特向貴校申請自愿補課。希望學校領導準許，希望上課的老師們犧牲寶貴的休息時間為孩子們輔導！我們九年級（3）班的全體家長在家長會上針對自愿補課熱烈討論并形成一致意見：

1、學習時間：間周補課。時間為星期五下午四點以后至星期日下午五點前。

2、課程安排：語文、數學、英語、物理、化學5門課，請任課的老師們以上新課為主。

3、安全方面：為了孩子的安全，上學、放學我們定當自己接送，倘若我們沒有時間親自接送的，會事先妥善解決。上學、放學路上出現不安全因素全部由我們家長承擔責任。我們會嚴格督促孩子按時上課，做到不遲到、不早退、不曠課，有事有病請假，責任自愿承擔。

4、補課期間孩子在學校的學習生活，要請學校領導安排老師、保安人員、食堂工作人員、宿舍管理人員協調解決，所產生的一切費用我們全部承擔。

申請的學生簽名：xx。

申請的家長簽名：xx。

20xx年x月xx日。

補課感受心得體會

自古以來，中國人都非常重視教育，尤其是孩子的教育。因此，家長們往往會為了讓孩子能夠在學校學到更多的知識，而選擇給孩子補課。在我小學、中學的時候，我也曾經被安排去補過不少的課。這些補課讓我感觸頗深，下面我就來談一下我的補課感受心得體會。

第二段：早期補課經歷。

在我小學的時候，我曾經被安排去補英語和數學課。當時我還不明白為什么要去補課，只是聽家長說，這樣可以讓我在班里更加突出，打下一個好的基礎。但是，對于一個小學生來說，從早上的8點到晚上的10點，反復聽老師講解卻又一次又一次地聽不懂，這確實是一種折磨。不過，這也讓我明白了一個道理，那就是學習是一個勤奮的過程，在自己付出足夠努力之后，才有可能取得好的成績。

第三段：初中補課心路歷程。

到了初中，我的補課經歷又發生了一些變化。初中的數學和物理成了我學習中的瓶頸，因此我又被家長安排去補課。這一次，我明顯比小學時更加習慣了補課這件事情。我知道，這不是一個讓我感到舒適的過程，但是我也知道，如果我不去補課，那么我可能會在學科上退步，而這對于我未來的學習和發展來說都是不利的。經過一段時間的補課，我的數學成績確實有了明顯的提升，這也讓我第一次感受到努力所帶來的成果。

第四段：補課的啟示。

通過多年的補課經歷，我深刻的領悟到補課不僅僅是為了提高成績或者在班里表現更加突出。補課還可以幫助我們放眼看世界，拓寬我們的知識面，并且讓我們更加能夠面對挑戰。而這些挑戰不僅僅存在于我們的學業當中，還存在于我們的職場生涯之中。補課，讓我們從小學習面對困難，從小學習勤奮努力，這些也將成為我們面對職場挑戰的素養。因此，補課即使經歷的過程充滿疲憊和挑戰，但是所得到的收獲，卻是生活中的重要里程碑。

第五段：總結。

補課經歷讓我深刻地認識到學習是一門課程，而這門課程最重要的就是勤奮，努力，以及享受學習的過程。補課不僅僅是一種學習方法，而是一種生活態度。在我們的生活中，要時刻保持著對知識的渴求，對未知世界的探求，這樣才能不斷的提高自己，開拓視野，在職場生涯中看到更好的未來。補課可以幫助我們更好的達成這些目標。所以，即使在疲憊和挑戰面前，我們也應該勇敢面對，邁出勇敢的一步!

補課的申請書

尊敬的四中學校領導：

我是初三學生家長，孩子現在初三了，由于時間緊、任務重，面臨畢業升學的壓力，為了保證學生能夠考出好的成績，正常順利的升入大板三中。我們家長強烈懇求四中初三任課教師利用寒假的休息時間，為我們的子女進行輔導。

本人承諾在輔導期間，遵守學校的各項規章制度，自行負責學生上下學安全工作，并督促學生認真學習，同意繳納各種費用，請學校領導批準。

20xx年x月x日。

補課的申請書

望子成龍，望女成鳳是每位家長的最大心愿！

子女選擇了泉壩中學，已經對學校、老師的責任感、工作態度有了深深的信任。我們都知道泉壩中學作出不補課的決定是出于多方面因素，但是我們子女的基礎很差，自己由于多方面原因不能輔導孩子，孩子周末喜歡到處玩耍，根本不把學習當回事。為了他們能夠有充足的學習時間，參與到課堂中學習并取得良好的效果，作為家長特誠懇泉壩中學七年級（3）班的老師利用周末的時間為我們子女補習。在補課期間，我們和孩子一定會積極配合學校，督促孩子遵守校紀校規，認真學習，如果出現安全事故由我們自己承擔。特此申請！

家長簽字：

學生簽字：

20xx年9月10日。