范文范本是一個學(xué)習(xí)的過程，通過分析和模仿范本可以提高自己的寫作技巧。在下面的總結(jié)范文中，我們可以看到一個清晰的結(jié)構(gòu)和條理性。

奧爾夫音樂教案

1、通過游戲感應(yīng)音樂里的特定節(jié)奏。

2、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。

3、通過歌曲游戲感應(yīng)音樂給孩子帶來的`快樂。

1、音樂：小妞妞勾勾手。

2、樂器：三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。

1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》入場。

2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問好。

師：小朋友上午好。

幼：劉老師上午好。

3、故事引入：

寶寶問小點點問什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來小點點。

4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：

《拇指歌》：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心，手背，心肝寶貝。

5、聽音樂：

師：請你幫我聽聽看音樂中唱的什么？

6、隨音樂單人游戲，引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠：

歌曲：小指互勾，拇指左右搖擺。特定節(jié)奏：拇指親親。

7、故事引導(dǎo)，雙人游戲：歌曲：揮動雙手邊走邊唱歌。

特定節(jié)奏：互勾小朋友的小拇指，互親大拇指或雙手對拍。

8、三角鐵門鈴：

幼兒分為兩組，全部站起來，一組當(dāng)門鈴做造型，一組當(dāng)敲門的人。

a組：手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。

b組：手持三角鐵棒到處走動，聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。

9、帶領(lǐng)幼兒一起聽辨四種樂器，教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。

10、幼兒分為四組，先練習(xí)，再隨音樂合奏，教師指揮。11,、交換樂器演奏。

結(jié)束：

1、全體幼兒起立，為客人老師演奏，提示幼兒面帶微笑。

2、幼兒分組送樂器。

3、幼兒站隊，隨音樂《小松鼠進(jìn)行曲》退場。

奧爾夫音樂教案

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。

一、故事引導(dǎo)。

二、認(rèn)識花。

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花。

放映幻燈。

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2、玫瑰花。

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？

觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲。

1、手腕花。

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、風(fēng)車花。

師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！

播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3、花朵與蝴蝶。

請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的'造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

1、復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd。

一、故事引導(dǎo)。

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

二、旋律模唱。

師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？

1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。

2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。

三、雙人肢體游戲。

師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

四、樂器、道具演奏。

1、橡皮筋。

出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

播放cd，幼兒演奏。

2、手搖鈴。

師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。

教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》。

（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）幼兒練指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一起復(fù)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚表現(xiàn)較好的'幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。

奧爾夫音樂教案

歌詞：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不來，骨碌骨碌骨碌骨碌滾下來。

材料準(zhǔn)備：1、捏響老鼠、毛絨老鼠、上弦老鼠、燈臺。

樂器準(zhǔn)備：2、響板。

操作過程：

3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用沙錘為小金魚伴奏，現(xiàn)在請坐到老師身邊為媽媽們表演一遍，取出沙錘，寶寶上前做小金魚的樂器表演部分，提示家長鼓勵和寶寶鞠躬答謝。

4、引題：

今天又來了一位新的小動物來跟寶寶們一起做游戲了，它還要跟寶寶們打招呼呢，我們一起來聽聽，它是怎樣跟寶寶們打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，寶寶聽出來這是誰的聲音了嗎？哦，原來是小老鼠呀！

出示燈臺和老鼠，手?jǐn)[動老鼠做動作并講解，引出歌詞：這只小老鼠呀，有一天晚上出來玩，玩著玩著，它覺得肚子餓了，這時，它突然聞到一陣香味，啊！好香啊！它尋著香味找過去，哦，原來是一個高高的燈臺上，放著一盆香噴噴的香油，香味就是從那邊傳來的，于是小老鼠就努力的爬呀爬呀，爬上了高高的.燈臺，大口大口的將油給吃完了，啊，真好喝呀！它將肚子吃得飽飽的，就準(zhǔn)備回家去啦，這時它發(fā)現(xiàn)糟糕了，燈臺太高，它下不來了，怎么辦呢？它大聲叫道：“媽媽，媽媽，快來幫幫我呀！”可是媽媽沒有聽見，不能來，于是，小老鼠著急了，他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滾了下來（松手讓小老鼠從燈臺上掉下來）。

老師把小老鼠有趣的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。

7、樂器演奏：和著歌曲演奏：

老師先講解響板的用法：把響板放在左手手心上，張開的一面對著自己，右手一拍一下打擊節(jié)奏。先練習(xí)念白節(jié)奏，在和著歌曲練習(xí)。

我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給你們帶來的這件樂器叫響板，它象小鴨子的嘴巴，扁扁的，把鴨子的嘴巴沖著自己，右手一拍一下拍打（示范），小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器。

提示寶寶隨意練習(xí)敲打樂器，同時在老師說“收”時停止。

和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞。

請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器。

請寶寶做在老師側(cè)一同表演樂器伴奏。注意提醒家長鼓勵和寶寶答謝。

8、做小老鼠的動作，表演律動：

發(fā)上發(fā)條的小老鼠給小朋友觀察，小老鼠。

12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小老鼠的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老鼠的表演，小老鼠是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小老鼠小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小老鼠和我們一起唱歌，出示老鼠圖，提示圖上小老鼠穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

13、手起，寶寶再見。

end。

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奧爾夫音樂教案

活動名稱：藍(lán)精靈王國活動目標(biāo)：

1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動作。

2.了解音樂樂段，嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力。活動準(zhǔn)備：

音樂、樂器、十六宮格紙、筆。活動過程：

現(xiàn)在請小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問好（兩次）、拍手跺腳兩次。

提問：剛才一起做了什么動作？（走路、拍手、跺腳）放音樂繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。

提問：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請幼兒原地坐，提問：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個樂句一個動作。跟著音樂做。

提前準(zhǔn)備樂器，介紹樂器。

一起幫藍(lán)精靈國王記錄下來，教師示范（跟音樂），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂）做記錄。

奧爾夫音樂教案

:

1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。

1、老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”老師很認(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2、老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。”

3、老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4、老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

5、老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6、老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案

活動構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

活動目標(biāo)：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶。

1、暖身活動。

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動室。

2、故事引導(dǎo)。

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進(jìn)，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的.食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手）。

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）。

a、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

b、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

c、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

d、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標(biāo)識帶，進(jìn)行一一對應(yīng)，如紅色對應(yīng)的找紅色）。

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。

奧爾夫音樂教案

中班奧爾夫音樂活動教案：《草原上的舞會》設(shè)計意圖：本次活動主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

難點：能聽辨特定音效變換動作。

（二）以小客人進(jìn)行導(dǎo)入——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點點，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”

（三）感受音樂1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。導(dǎo)語：聽！點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的`時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受）2、第二、三遍音樂：手足律動導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃幔恳魳防镉幸粋€哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。a.音樂：（坐）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。b.音樂：（站）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）3、第四遍音樂：動物律動導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼）(學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。（老師先示范一遍）音樂：模仿動物特征哨聲：舉手呼喚聲：動物的叫聲。

（四）口技表演師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點點開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。音樂：做舞蹈動作哨聲：舉手呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。

（六）結(jié)束活動。今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽音樂出場）。

奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。

1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。

教師總結(jié)：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息。

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）。

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。)。

下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

《奧爾夫音樂》教案

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂器拍奏全曲。

錄音帶、錄音機、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍。

1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！

2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

3、你認(rèn)識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦。

1、感受特定拍。

我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。

2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)！

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型。

4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）。

2、音樂會要開始了，請我們?nèi)パ葑啵覀兿染毩?xí)一下，請小朋友叫醒你的小樂器。

3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。

4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。

5、教師組織幼兒收樂器。

結(jié)束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂教案

1、看看、說說、動動，能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受“野餐”的歡快意境。

課件、音樂。

熟唱歌曲，能積極主動的看看、說說、動動。

掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

1、回憶經(jīng)驗，引出話題。

（1）小朋友，上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎？（開心）快看，你們在干什么呀？（出示課件1——秋游活動分享食物）你們在哪里分享好吃的呀？（野外）。

（2）我們在野外分享好吃的，這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎？（開心）。

2、欣賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們在干什么呢？（笑、手拉手、很開心、唱歌）。

（2）他們野餐時還會唱歌呢，我們來聽一聽。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲。

“啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安汀＠怖怖玻怖怖玻覀內(nèi)ヒ安汀Ｐ∨笥褌兪譅恐郑怖怖怖玻覀円黄鹑ヒ安汀?/p>

（3）你們聽到了什么呀？教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

（4）讓我們看著圖譜也來唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）。

（5）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第一段）。

3、觀察節(jié)奏譜，說唱歌曲第二段。

（1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰也很開心呀？（太陽、小花、小鳥）你們從哪里看出來它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）。

（2）太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑，可愛的小花對我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。”

（4）哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像說話一樣說出來的，這就叫“說唱”。

（5）那它們說了些什么呀？誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜，并帶幼兒說唱。

（6）讓我們看著圖譜也來說一說吧。

（7）老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來，我還會表演呢。（教師示范說唱表演）。

（8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個動作呀？（重點練習(xí)“微微笑”）。

（9）讓我們看著圖譜也來表演吧，師幼合作說唱表演。

（10）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第二段）。

4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）。

野餐的歌真好聽，我們再一起來聽一聽吧。（播放完整歌曲）。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來看一看，誰的舞姿最漂亮？

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

奧爾夫音樂教案

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

一、聲音游戲。

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵—小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩—咩—小雞：嘰嘰嘰嘰。

（啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人）。

二、肢體游戲。

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵—；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭……。

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組幼兒用身體動作（拍手、踏腳————）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓———）演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

小百科：奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂教案

節(jié)奏問好：

寶寶早上、下午好。

律動：b1/同一首歌。

曲目與操作：

小青蛙。

毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，頭飾若干只。

雙響筒。

3、引題：

有一只小動物，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里，還呱呱呱的唱著歌呢，

寶寶知道他是誰嗎？

4、串講歌詞。

老師把小青蛙的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。

5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法（符點節(jié)奏）。

6、教師做青蛙跳的動作。

7、寶寶聽音樂做動作。

8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。

9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演，小青蛙是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來，帶回家，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

奧爾夫音樂教案

1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。

2、聽辨音色，查找出樂器。

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球。

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…。

二、歌曲律動。

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……。

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈。

三、樂器聽辨，交換語詞。

道具：手搖鈴。

〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨。

猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源。

快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。

〔2〕沙球。

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨。

猜猜是什么聲音？

慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源。

快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。

四、聽找嬉戲。

道具：觸摸袋手搖鈴沙球。

觸摸袋嬉戲。

〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。

同學(xué)：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

〔2〕圣誕老公公送禮物。

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份。

慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上。

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂教案

：(聽力訓(xùn)練3-4歲)

: 1 培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

1 老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”老師很認(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2 老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。”

3 老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4 老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的.感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

5 老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6 老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案

1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2、幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

落葉若干、cd、錄音機、樂器（小鈴）。

（一）認(rèn)識樹、落葉。

1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！

2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3、認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

（二）次數(shù)。

1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器。

1、教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。

2、配合音樂。

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。

（四）游戲書。

1、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

1.通過律動游戲，感應(yīng)ab曲式和高低問答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx。

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導(dǎo)入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4、律動游戲——營地活動。

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷……。

2)音樂律動——搭帳篷。

a段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)。

3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)。

b段：1321放低低，6653舉高高。

幼兒分組進(jìn)行游戲。

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》。

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案

1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

磁帶、頭飾、積木

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導(dǎo)過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

奧爾夫音樂教案

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

半圓形

1、 音樂入場。音樂《慢慢走》

2、 故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、 肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、 實物與人物名稱

（1）、物品方位

辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認(rèn)

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

（1） 音名模唱

老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：cdefgabc

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：

上行：cdefg

下行：gfedc

同音反復(fù)：ggggg

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

奧爾夫音樂教案

1、透過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

2、透過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。

音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。

1、欣賞音樂一次。

答案等會兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。

提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們再來仔細(xì)聽聽。

2、欣賞音樂第二次。

（教師邊做動作邊和孩子一齊聽音樂一次）

教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片，有四座山）

提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動作怎樣樣？我們一齊來jy135。做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？

（再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）

最后到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢？

一齊念幾次咒語。

我們此刻來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。

1、老師和孩子一齊走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動作。

2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。

3、不明白魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）但是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。

（聽著音樂在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂）

每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲，做律動。

提問：寶物最后找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。

此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。

奧爾夫音樂教案

一、聽音樂進(jìn)活動室。

二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動目標(biāo)：

1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。

2、控制自己的情緒與動作，調(diào)整好與同伴之間的距離。

活動準(zhǔn)備：

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)活動室。

二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點。

三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。

4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。

活動反思：

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂教案

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

一、故事引導(dǎo)

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

b段：感應(yīng)兩個樂句。

coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

2、音樂律動

a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂教案

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、cd

一、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯游戲

定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏

1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏

（1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？

（2） 配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探索

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺