實施方案的落地需要各個部門、個人的協同配合，形成整體推進的力量。通過實施方案的執行，我們取得了一定的成效，但仍有待改進和提升。

全國中小學生安全教育日實施方案

以區教育局下發的《關于認真開展第二十一個“全國中小學生安全教育日”活動的通知》精神為指導，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。全面落實《中小學校崗位安全工作指南》，堅持“一崗雙責，全員管理”的工作要求，通過開展系列教育活動對學生進行有針對性的安全教育，培養學生的安全素養，使學生真正樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養成安全習慣。

學校通過開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動和疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，掌握基本自救自護技能，養成良好的安全行為習慣。

二、活動主題：強化安全意識，提升安全素養。

三、活動安排：圍繞主題開展“七個一”安全教育活動。

1、舉辦一次主題升旗儀式。

3月28日(星期一)，舉行以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的`升旗儀式，組織以安全教育為主題的國旗下講話。

2、召開一次主題班會。

3月28日下午第三節課，各班召開以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的安全教育班會，對學生進行一次安全知識教育，加強安全防范意識，掌握事故發生的急救措施，提高學生自救自護能力。

各班主任應根據學生認知特點精心準備圖文資料，重點加強防交通事故、防溺水、防火災、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災害和防網絡詐騙等安全知識、法律法規教育。

安全教育活動期間，利用班級內黑板報的安全角，出一期以“安全教育知識”為主要內容的宣傳欄專刊，重點加強學生校園活動安全教育以及交通事故等教育。

4、開展一次安全疏散演練。

根據本校建筑分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，開展一次“防踩踏”安全應急疏散演練，制訂周密的演練方案，演練前對學生進行安全教育，同時做好演練的組織管理工作，確保演練活動安全、有效，通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，防止發生擁擠踩踏的事故。真正達到教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會的目的。

5、組織一次安全大排查。

各班要對學生布置一次安全隱患排查作業，主題是“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”。對學生使用的教室、實驗室、微機室、各項體育設施、各功能教室、校園圍墻等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”。對于發現的安全隱患，及時上報，立即整改。

6、開展一次宣傳教育活動。

教育活動期間，學校利用校門口電子屏展示安全警示標語，利用校園廣播站、網站等進行安全知識宣傳。各班認真組織收看教育部委托湖南衛視策劃制作了以中小學安全教育為主題的節目，將于3月28日(星期一)18：00-18:30在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出。班主任要通知到每一位學生，讓其在家與父母共同觀看，三至五年級每人寫一份觀后感交給班主任存檔，每班選5份交到安保處。

7、發放致全校家長的安全系列短信。

以短信形式向全體師生、家長發放一份“強化安全意識，提升安全素養”倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，人人爭做學校“安全員”。有針對性地開展一次安全宣傳教育，真正使安全知識入腦入心，進一步提高廣大師生及學生家長的安全防范意識和應急避險能力。

四、活動要求。

為全力做好本次“全國中小學生安全教育日”安全教育系列活動，學校安全領導小組要求各級部各班要嚴格按照學校制定的活動方案，認真做好落實工作，確保活動有序有效開展，做好相關過程資料的存檔工作。

xx市xx小學。

20xx年3月20日。

全國中小學生安全教育日實施方案

老師們，同學們：

大家好！

今天是第22個“全國中小學安全教育日”，今年安全教育日的主題是“強化安全意識，提升安全素養”。

大家都知道安全無小事，一時的疏忽有時會帶來無法彌補的損失。此時各位同學不妨在心中默默回憶你是否有過以下的經歷：為了趕時間而闖紅燈橫穿馬路；或者使用電源之前沒有把手擦干；又或者寒假期間到凍結的河面上滑冰。也許你尚沒有意識到：恰恰是這些看似尋常的小事在時刻威脅著我們的生命安全。如果我們只為貪圖一時之快，而忽視了這些問題的嚴重性，那么一旦釀成慘劇，悔之晚矣！在此，我提出幾點要求，希望全校師生都能認真做好。

第一、全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現校園的某些地方有安全隱患，要及時向學校有關部門匯報，防患于未然。各部門安全員對辦公室的門窗及用電安全等要常抓不懈。

第二、要注意衛生安全。目前正值春季，是各類傳染病、流行病高發時期，大家要高度重視，既要注意個人衛生，也要注意公共衛生和環境衛生。比如不吃腐爛變質食物，不喝生水，不隨意吃零食。不食用假冒偽劣、過期變質的食品、飲料。

第三、要注意自身及財物安全。同學們在課間休息時，不得在教室或樓道內追逐打鬧，不要坐在窗臺上，不要攀爬操場護欄。離開教室、宿舍要及時鎖好門窗，不要將貴重物品帶到學校。

第四、要注意體育課、活動課、社會實踐及實驗課的安全。在各項體育運動中要注意運動安全，上體育課和課外活動課前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。實驗課上，同學們要認真聽老師講解注意事項，以防意外。食堂就餐，有序排隊，不爭不搶。

第五、要注意消防安全。不得私拉、亂接、亂用電線或插座，宿舍內不得使用明火和大功率電器，不得惡意破壞學校消防設施及電氣設備。

第六、要注意交通安全。校內機動車要減速慢行，要避讓學生。同學們也要提醒家長，接送車輛不要停在校門口上下車。校內不要騎車，校外騎車要遵守交通規則。坐公交車的同學，上下車和橫穿馬路時都要精力集中。上下樓梯靠右行，不擁擠，不爭搶。

同學們，我們周圍安全隱患很多，但通過普及安全知識，可以有效提高自我保護能力，確保生命安全。只要思想重視并具備一定的常識和相應的措施，許多意外傷害事故都可以避免。關鍵是我們要警鐘長鳴，不斷強化安全意識；同時要措施到位，消除安全隱患。

相信通過我們大家的共同努力，我校一定會成為社會羨慕、家長放心、師生和諧發展的樂園。

謝謝大家！

中小學生養成教育實施方案

以園本課程“禮儀教育”為以依據，_。

為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

二、工作要點。

1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。

3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。

4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

三、具體措施。

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。

中小學生養成教育實施方案

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）宣傳發動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養成雙十條”、《小學生守則》。

和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步。

制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與。

教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

小學生養成教育實施方案

一、前言：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。小學教育是基礎教育的基礎，是“系好人生第一粒扣子”的關鍵期，對于學生養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。小學的基礎打得好，會影響到學生以后的學習和成長，能夠說，要提高整個教育事業的質量，小學階段至關重要。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以“習慣養成雙十條”為主要資料，從細節抓起，從此刻做起，扎實有效地進行學生禮貌習慣養成教育。

行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫忙小學生養成良好的行為習慣。

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體資料如下：

1、學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發言，就能進取地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽教師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的本事，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造本事。上課專心聽講，認真思考，進取發言。善于發現，大膽發表自我的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流本事，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。主動和同學、教師合作，學會表達自我的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認真書寫的習慣認真書寫不僅僅能提高作業的準確率，并且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有進取的意義。讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，堅持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。經過評價，引發學生對自我或他人的反思，到達取人之長、補己之短的目的。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。

8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自我的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習慣新課程異常強調要培養學生的動手實踐本事，讓學生養成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

10、按時完成作業的習慣，認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，構成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有必須的潛在影響。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。注意運用所學知識解決實際問題，培養自我的各種本事。

1、舉止禮貌的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到教師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“多謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。

2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動。學會保護自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，立刻完成教師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節儉的習慣勤儉節儉是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節儉的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序，任何團體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣自我動手能夠提高學生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理書包、收拾房間疊被褥，自我洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，還能磨煉人的意志。進取參加團體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育的實施步驟：（一）宣傳發動階段（3月15日－3月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“習慣養成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條資料，初步制定各班要到達的目標。

3、初步制定實施方案。實施方案要針學校提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強。

4、制定《小學生習慣養成教育實施細則》和《小學生良好習慣養成記錄簿》，下發各班，師生人人手中一份良好習慣養成標準。

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：

第六周1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。

第七周2、善于思考的習慣2、誠實守信的習慣1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。

第八周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。

第十三周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。

第十七周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業的習慣1、舉止禮貌的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節儉的習慣7、按規則行動習慣8、自我勤于動手的習慣9、進取鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛生的習慣。

（三）過程中采取的措施。

此階段最為重要，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：禮貌禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：團體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情景評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷經過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已構成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止禮貌、勤儉節儉、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條資料。

7、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班團體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（4）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。

（四）鞏固養成階段(2020年1月－2020年7月)：

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終構成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

觀察法、問卷調查法、經驗總結法。

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自我成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠構成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

1、學校成立領導小組。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山。

2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“公示欄”公布。

七、良好習慣養成應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。所以各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要資料每周一次情景通報，并經過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的進取性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的構成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，所以，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，能夠根據訓練資料進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。經過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要經過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，構成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，構成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

小學生養成教育實施方案

為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想。

以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

二、工作目標。

行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”教育家葉圣陶說：“教育是什么？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程；是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要；是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。

三、實施對象及規劃：

對象：初一年級。

20xx.9―20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。

四、教育目標。

（一）學習目標。

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標。

1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛生目標。

1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

（四）紀律目標。

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

（五）安全目標。

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。

8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

（六）禮儀目標。

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

五、工作內容。

1、開展“七個一”活動。

即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。

2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動。

“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起；

“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；

“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會；

“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語；

3、開展“十個學習習慣”養成教育活動。

針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：

（一）中小學重點培養的十個習慣。

2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方；尊重父母的意見和教導；團結同學，真誠相待。

3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。

4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。

5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。

6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序；愛護公共財務；珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。

7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。

8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。

9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。

10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。

六、工作措施。

（一）加強文化環境建設，構建和諧校園。

抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

（二）提高教職工品德修養，發揮示范作用。

提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

（三）創建主題教育，凸現載體育人功能。

經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

（五）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。

七、各類標兵評比方案。

共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。

1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。

3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。

小學生養成教育實施方案

臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。

20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。

二、指導思想。

以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

三、目標和任務。

1、目標：

――培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。

――研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。

――培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

――培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

2、任務：

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。

（1）遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

（2）學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

（6）衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。

2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

1、強化學校教育。

（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

（2）團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

（5）校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育。

定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育。

加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

六、實施的步驟：

1、調查摸底階段：（xx年9月）。

從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

2、確定目標階段：（2020xx年12月）。

各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

3、全面實施階段：（9月）。

從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

七、推進的策略及措施：

1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。

學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

組長：李新利。

副組長：趙志安郭立恒。

成員：鄭圈妮宋玉秀程衛林各班班主任。

各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的.每一項要求落到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。

由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。

要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。

為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

小學生勞動教育計劃及實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見（中發〔2020〕7號）》及省市文件精神，發揮職業院校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養的現代職業教育體系，堅持知行合一、德技并修的育人理念，造就新時代高素質勞動者和社會主義接班人，現就我校勞動教育制定如下實施方案。

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、發展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

廣泛開展勞動教育，是培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是現代職業教育的重要組成部分。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，進而養成辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的良好品格。

在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，對培養全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義，中等職業學校要緊密結合“服務發展宗旨和促進就業導向”，緊密結合經濟社會發展和學生生活實際，積極探索具有我校特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。

2.遵循規律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據中等職業學校學段特點、學生特點、學業特點，與專業發展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

3.融合專業。結合學生專業學習過程和特征，探索建立產教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

4.實踐導向。將勞動實踐作為中等職業學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

以立德樹人為根本，培養學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育，增強學生職業榮譽感，樹立崇高的職業理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。通過勞動實踐教育，培養學生具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

用3-5年時間，爭創省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現中職勞動教育常態化，形成學校、企業、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業教育勞動教育體系。

（一）科學建構勞動教育課程體系。

將勞動教育納入中等職業學校人才培養方案，根據培養目標，結合專業特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規與每天勞動時間有機結合，與實訓實習有機結合，發揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。每學年設立一個集體勞動周，根據專業、年級實際情況自主安排。根據需要編寫職業學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結合學生綜合素質培養，鼓勵學校與企業合作或自主開發勞動教育校本課程，結合學校、社區、社會資源，開發家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動實踐課程。開發校外勞動實踐教育課程。職業學校要圍繞新一代信息技術、現代農業、先進制造業、現代服務業及其他戰略新興產業，結合專業設置，基于技術技能人才培養，開發企業勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。

發揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據中等職業學校學生特點設計學生勞動技能培養目標，將學校、企業、社會、家庭勞動實踐有機結合，有序開展。統籌組織好學校勞動實踐。結合學生管理一日常規，遵循學生身心發展規律，在確保安全的前提下，為學生創設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統圖譜，引導學生自主制定校內勞動實踐公約，倡導學生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業，參加校外勞動鍛煉。基于產教融合的企業勞動實踐。充分利用校內、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業交流，引導學生尊重規范和標準，積累職業經驗；將勞動教育和創新創業相結合，鼓勵創新型勞動，激發學生勞動的內在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動。

充分發揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協助者，形成育人合力。合理安排勞動作業。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

（四）大力推進社會勞動實踐教育。

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數量和質量。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯合社區、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協調和引導企業公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。建設部分校內勞動教育實踐基地。制定校內勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，率先建成一個規模適度、課程完備、管理規范、運營良好的校內勞動教育實踐基地（職業體驗中心），并向所在地區中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區域種植農作物，開展適宜的養殖活動，在教師指導下讓學生承擔養護、種植和養殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統籌各類社會優質資源，因地制宜，面向行業、企業建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業為學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式提供支持。

（六）創設勞動文化傳承主陣地。

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹節、五一勞動節等時間節點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結協作、精益求精等相關勞動文化相結合，與二十四節氣、“中國農民豐收節”等中國傳統勞動所包含的人生智慧相結合，農村學校可結合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

將學生勞動素養納入學生綜合素質評價，規范評價內容，制定評價標準，建立激勵機制。結合學生在學校、企業、家庭、社會勞動實踐中的表現，將具體勞動內容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優、畢業的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

（一）加強組織領導。

把勞動教育作為職業教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統籌開發和整合勞動教育資源，協調學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障。

建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優樹先、培養培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業、社會聘請能工巧匠、專業技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據規模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經費保障機制。

建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。可爭取采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發揮專業技能優勢，適當開展一些經營性創收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。

（四）加強安全保障。

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。

（五）加強宣傳引導。

職業學校要結合職業教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

年小學生勞動教育計劃及實施方案

為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔20xx〕7號）、《深化新時代教育評價改革總體方案》和《教育部關于印發〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）〉的通知》（教材〔20xx〕4號）文件精神以及省教育廳關于勞動教育工作要求，充分發揮勞動教育的綜合育人功能，構建德智體美勞全面發展的教育體系，結合我市實際，制定以下方案。

一、總體要求。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、工作目標。

準確把握育人導向，遵循學生年齡特點和認知規律，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規范化，社會勞動教育要多樣化，形成協同育人格局。全面提高學生勞動素養，使學生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神和養成良好的勞動習慣和品質。

三、重點任務。

（一）設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。根據各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課程，科學設定勞動類型，明確勞動任務清單，將社會勞動體驗與家務勞動、校內勞動與校外勞動貫穿全過程；強調身心參與，注重手腦并用，實現知行合一，建設具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。

（二）健全勞動素養評價制度。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，分學段制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。

（三）廣泛開展勞動教育實踐活動。習近平總書記指出，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。引導家長轉變觀念，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，建立家庭勞動教育清單，教育孩子“自己的事情自己做、家里的事情一起做”，每學期利用周末或寒暑假開展1次家庭勞動實踐體驗，每年學會1至2項生活勞動技能。鼓勵學生利用節假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓學生養成從小愛勞動的好習慣。

學校要發揮在勞動教育中的主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統學習掌握必要的勞動技能。根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發學生勞動的內在需求和動力。可采用集中與分散相結合的方式統籌安排課內外時間。組織實施好勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。

社會要發揮在勞動教育中的支持作用。充分利用社會各方面資源，結合黨和國家重要紀念日、團隊日活動、社會實踐、社區服務、研學旅行等，營造良好的勞動文化和勞動教育氛圍，組織學生參與公益活動，投身志愿服務，經歷勞動過程，體驗勞動的社會價值，形成正確的勞動觀念。

（四）著力提升勞動教育支撐保障能力。結合當前xx市中小學勞動教育實際，在專家論證的基礎上，全市遴選10所市級中小學勞動教育基地，充分利用各種資源，形成多層級的實踐基地網絡、多形態的實踐基地群、多模式的實踐基地建設機制。支持學校勞動教育設施標準化建設，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地，為學生提供真實勞動場景，讓每個學生親歷勞動過程。

（五）多舉措加強教師隊伍建設。采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

四、保障機制。

（一）加強組織領導。各縣（市、區）教育行政部門、市直各學校要切實加強組織領導，規劃好新時代勞動教育內容、途徑、方式和評價等，會同有關部門建立學生勞動教育課程保障機制，規范和引導學校加強勞動教育活動。要把勞動教育擺上重要議事日程，對勞動教育進行科學規劃，制定落實方案和工作措施，明確勞動教育目標內容、課時安排、主要勞動實踐活動安排、勞動教育過程組織與指導及考核評價辦法等，確保勞動教育的時間、師資、經費。市級財政將為每所市級基地提供100萬元經費支持，促進基地建設和軟件提升。各縣（市、區）教育行政部門也要積極爭取當地財政支持。

（二）注重安全管理。各縣（市、區）教育行政部門、市直各學校要建立學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。組織開展校外勞動教育活動要做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。要依據學生身心發育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關注勞動任務及場所設施的適宜性。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患。強化勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。要特別關注勞動過程中的衛生隱患，按照疾控、衛生健康部門及行業有關規定，采取相應措施，切實保護學生的身心健康。

（三）強化督導檢查。將勞動教育納入教育督導體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，完善督導辦法，定期對學校開展勞動教育情況進行督導，作為對學校及其主要負責人考核獎懲的依據，加強勞動教育質量監測，強化反饋和指導。

（四）加大宣傳引導。加強勞動教育科學研究，擴大勞動教育宣傳，及時總結推廣勞動教育典型經驗和優秀案例，組織開展勞動教育現場經驗交流會和成果展示活動，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。

請各縣（市、區）結合當前實際，組織中小學校開展好勞動教育工作，指導并規劃一批勞動教育實踐基地，在專家論證和組織學生實踐活動的基礎上，廣泛宣傳發動，積極推選申報市級中小學勞動教育基地。基地申報表和縣級教育、財政部門出具的論證報告，于10月10日前分別上報市教育體育局和市財政局。

路口小學生態文明教育活動實施方案

深入貫徹落實區委四屆三次全委（擴大）會議精神，緊緊圍繞“1881”戰略和“發展·提升年”的各項要求，在鞏固全國文明城市創建成果基礎上，以開展學雷鋒活動為抓手，積極開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育活動，大力開展志愿者活動，不斷深化社會主義核心價值體系宣傳教育，鞏固我市全國文明城市創建成果，通過豐富多彩的創建活動，努力形成符合傳統美德，具有時代特征的道德規范和行為規范，不斷提升師生的整體文明素質。

1、認真開展學雷鋒“做一個有道德的人”主題教育活動。今年“公民道德建設月”活動主題是：“弘揚雷鋒精神廣泛開展公民道德實踐活動”。進一步激發廣大師生學雷鋒、講文明、樹新風的熱情，為全年的精神文明建設工作開好頭、起好步。把“日行一善”、傳統節日、經典誦讀融入全年的活動之中。

2、以精細化管理推動內涵發展。

以“綠色質量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面可持續發展”的教學理念，以精心的態度，精細的管理，精品的成果，從而全面提升辦學質量。

3、抓好學校特色文化建設。繼續打造德育實踐周、文化藝術節、合唱、頭腦奧林匹克、珠心算等特色活動和校本課程，引領學校文化建設。在改擴建完工之契機，部分完成學校設施建設、環境建設和校園文化建設。

（一）、抓好教職工隊伍思想道德素質。

1、定期集中組織學習黨的方針政策，法律法規、民族團結等有關理論學習內容，堅定黨的理想信念。建設思想覺悟高、師德高尚、業務精湛、務實高效、團結奉獻的高素質教師隊伍。搭建平臺開辟學習園地，定期推薦教育、科技、人文、立志等各方面優秀書籍，學習交流開闊視野擴大知識面。

2、開展師德師風教育。以“師德高尚”為隊伍建設的追求目標，教師要為人師表，領導干部要為師之表。一是要加強經常性的教育。在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。二是樹立師德典型。通過學生評、教師評等綜合評價，評出若干師德先進集體和個人，予以表彰和獎勵。三是建立校務公開機制，暢通與家長溝通渠道。四是骨干示范。黨員教師、市區級骨干教師要努力成為師德標兵，帶頭模范執行各項規章制度，特別是要自覺拒絕有償家教。五是加大考核權重，對違反師德規范的教師實行評優評先、職稱晉升、績效工資考核、職級認定實行“一票否決”。

（二）、德育工作。

以創建全國文明城市為契機，以全國未成年人思想道德建設工作測評體系為依據，整合德育功能，規范學生行為，全方位、細致地落實好學生的常規管理，引導未成年人養成良好的文明生活習慣。

1、按照區文明委的要求，為切實做好未成年人思想道德建設工作，引導全區未成年人胸懷祖國、心系社會、關愛他人、孝敬父母、自信自強，促進未成年人健康成長和成才。開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、熱心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動。

2、強化德育意識，抓好德育隊伍。發揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任例會制度，抓好各級德育骨干及班主任的培訓，增強教師育人意識和育人能力。通過評選優秀中隊輔導員、優秀班主任弘揚先進，發揮示范、輻射作用。

3、重視行為習慣養成教育。以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。利用班隊會、主題教育活動、班級公約等，強化教育訓練。特別要抓好學生上學、放學、集隊、上操、和課間行為規范等，培養學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。

4、開展好系列主題教育活動。結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。

5、開展好讀書活動。大隊部和教務要組織開展好形式多樣的讀書活動，誦經典、誦名篇營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，展示師生閱讀成果，打造書香校園。

6、重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導，落實心理健康工作方面的要求，培養學生的良好心理素質和健康向上的心態，增強學生適應能力和抗挫能力。抓好學困生和行為習慣、性格偏差學生的心理輔導。

7、落實家庭教育工作。建立健全家庭教育網絡機制，深入管理合力育人。要爭取社會支持，使用好校訊通平臺和學校網站、班級qq群、骨干家長群，及時更新內容，發揮其作用。

（三）、教學工作。

以市教育局“六嚴”規定為標準，進一步規范辦學行為，在教學常態工作的主要環節上做精、做細、做實，引導教師愛崗敬業，用心育人，潛心教學，促進教師專業發展和教學質量的雙贏。

1、組織學習《新課標》，加強教師基本功訓練與考核，進一步夯實教師基本功。進一步規范常態課的管理工作，行政領導要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課、執行相關法律法規情況。及時組織校內檢查，檢查重點放在青年教師、薄弱班級、薄弱教師中，促進教師成長，進一步提升學校整體教學質量。

2、重點帶動，全面提升教師素質。一是開展研討課、公開課、示范課、同課異構、青年教師成長匯報課、組內觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，邀請外校老師開展聯合教研，加強教學基本功的提升，促進教師專業技能發展。

3、抓“頭腦奧林匹克”、合唱、珠心算特色發展，引領校本課程建設。繼續做大做強，使學生素質不斷提升，使精英項目和教師團隊不斷涌現。本學期，教導處要做好校本課程多樣化建設，學校層面要建設一個藝術和體育特色項目，每位學生分別學習一個藝術和體育特長。

小學生日常行為規范養成教育的實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、活動主題。

厚德端行知榮辱、文明修身樹新風。

三、目標與任務。

以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到“六講”、“六無”(即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠;地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀)，力求達到待人接物，文明禮讓;儀容舉止，恰當莊重;衣著打扮，樸素大方;男女交往，行為得體;生活秩序，優美和諧。

四、組織機構。

為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：

(略)。

五、活動內容。

以“思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明”為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：

小學生勞動教育計劃及實施方案

以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦箱結合，形成初步的勞技意識和實踐能力。

1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手講衛生教育、勤儉節約的教育、講科學的經驗教育。

2，加強現代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動，努力培養學生的創新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一。

3、開展“爭當小實驗家”科學小組活動，成立綜合實踐組、科學組、環教組、手工組等，組織三年級至五年級學生，雙周一次有計劃地開展活動。

4、結合具體情況，帶領學生參加校內外有意義的實踐活動。在活動中培養學生的勞動意識和勞動能力。

路口小學生態文明教育活動實施方案

今年學校繼續堅持“德育為首，全面發展”的育人理念，在學好文化科學的同時，努力培養學生高尚的道德情操和文明行為習慣。積極構建和諧文明校園，加大創建文明校園工作力度，我們今年創建工作思路是：

認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合學校實際繼續完善《紀王場中學加強和改進學生思想道德建設的實施意見》。依據各年級學生教育的不同特點，突出重點，有針對性地開展了學生思想品德教育。七年級、八年級重點加強了基礎道德教育、文明行為習慣教育和品德缺陷學生的轉化教育，九年級重點加強了理想信念教育和心理健康教育。按照《中學德育大綱》和《中小學德育工作章程》制度德育工作計劃，重點內容是學生的思想品德教育和文明行為習慣的養成教育。堅持組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等教育法規及省市治理亂收費等方面的文件，強化教師的法律觀念和依法執教意識，以德感人，以德育人，從自身做起，共建和諧的師生關系。

增強德育工作的針對性和實效性。成立以校長、書記為組長，以主管德育工作的副校長為副組長的德育工作領導小組，全面部署、檢查和指導學校的德育工作。

加強學校、家庭、社會三結合的教育網絡是培養學生良好道德行為習慣的基礎和關鍵。依照《家長學校工作制度》成立新一屆“家長委員會”，制定工作章程，明確工作職責和要求。設立“家長接待室”和“家教咨詢處”。落實家長學校的教師和輔導員。家長學校和家長委員會每學期制訂教學計劃，學校部署安排，精心設計方案，扎實施教，每學年集中教學時間不少于6次，教材內容緊密結合學生一時期的思想品德表現和傾向性問題，在《成功家教啟示錄》和《失誤家教警世錄》中選定。其方式是以講座為主，結合案例給家長指導補救失誤孩子的方法。定期召開家長座談會，共商育人大計，征集家長對學校教育的意見和建議，確保家長學校工作開展得有始有終，有聲有色，本學期我們將組織家長委員會對“家長學校”工作開展情況評估考核，總結評比。

1、以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的五愛教育為主線，通過國旗下演講，參觀德育基地，觀看愛國主義影片，收看國內外的重大新聞，利用重要節日、紀念日開展系列教育活動，激發同學熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。通過義務勞動、感恩工程，幫助父母干活，料理家務，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的感情。學校定期組織學生去敬老院打掃衛生，洗衣等。通過科技制作，參加科技展評，采集標本，理化生實驗，培養學生熱愛科學的情感。

2、在做好德育常規性工作同時，要狠抓《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的養成教育，開學第一周，定為“文明行為規范周”教育。按照不同時期不同情況和不同年齡段學生的心理特點開展“文明行為規范月”活動，加強檢查與指導，強化考核與評估。

3、定期舉行德育研討活動，聘請有經驗的德育工作者和校外德育輔導員傳經送寶，協助學校和班級搞好德育工作。定期召開班主任工作經驗交流會，征集一次德育論文，對優秀德育論文和德育工作者加大獎勵力度。本學期計劃召開班主任工作交流會和德育工作研討會2次。

4、改革了對學生的操行評價辦法，完善《紀王場中學學生操行評價細則》。對學生的評價將等級制和學分制結合起來。對學生的評語客觀實際，善于發現學生身上的閃光點，提倡用激勵性的語言，促使學生進步。

5、對品德有缺陷的學生，采取“結對子，一幫一”、個別輔導、家訪、談心等措施，促其轉化進步。在老師和同學的熱心幫助下，讓他們深刻體會到學校大家庭的溫暖，養成了樂于助人，發奮學習的好習慣。

6、關心資助貧困生。學校繼續開展“愛心捐助工程”，為學生發放困難資助金。本學期學校爭取在我校設立“獎教獎學金”，激發廣大教師的敬業精神和工作積極性，增強廣大學生學習的信心，更加珍惜學習機遇，刻苦學習。

7、加強法制安全教育。首先，與紀王場鄉派出所建立“警民共建學校”，聘請派出所所長為我校法制副校長，定期舉辦“法制教育。

報告。

會”，讓學生觀看“法制教育圖片”，增強了廣大師生的法律意識和法制觀念。其次，協同“家長委員會”治理周邊環境，及時排除不安全隱患，第三，校長牽頭與各處室，各處室與各班主任，各班主任與校外住宿生簽訂安全責任協議書。分工明確，責任到人。第四，根據不同季節的特點和實際情況，安排“專項安全教育月”活動。第五，加強了危房漏舍的安全檢查和維修工作。第六，加強治安巡邏小組。加強夜間巡邏，每天晚自習下后，護送學生安全離校。第七，劃分安全責任區，落實管理責任。

8、重視校園文化建設，通過美化校園環境、設置宣傳專欄、辦黑板報、開辦校園廣播、舉辦名人名言征集和舉辦書畫展、演唱會、演講、征文、展評、文明之星等六星評選及每學年舉辦的校園文化藝術節等，豐富校園文化生活，培養學生的審美情趣。

9、重視心理健康教育，開設好心理健康教育課，成立心理健康咨詢室，建立學生心理健康教育檔案。通過心理健康教育主題班會，舉辦展覽，廣播、黑板報等多種形式，把心理健康教育落到實處。

10、開展環保教育。物、化、生、地學科結合學科特點，對學生進行滲透式教育，制定綠化公約，教育學生養成綠色生活觀念，不使用一次筷子和方便袋。開展了“四個一”（節約一度電、節約一張紙、節約一滴水、節約一根粉筆）活動。革除生活陋習，樹立文明形象，爭做文明學生。

11、教學《弟子規》對學生進行親情教育和孝敬教育，給每個學生免費發放《弟子規》讀本作為校本課程，并通過朗誦比賽、交流，布置如記住自己父母的生日作為孝敬日等親情作業，教育學生孝敬父母，感恩他人，從小養成良好的思想道德品質和文明行為習慣。

12、積極探索利用信息技術加強德育工作，通過舉辦網絡的利與弊、文明上網專題講座，教育學生文明上網，自覺抵制不良網絡影響。

13、樹立榜樣，開展各類先進評選活動。本學期將表彰一批三好學生，優秀班、團干部，優勝班級和文明宿舍。以先進的事跡感召人，以先進的思想教育人，教育廣大學生自覺遵法守紀，養成文明禮貌、專心學習、努力向上的品質。

只要我們扎實工作，我們有理由相信，我們的明天會更好。

全國中小學生安全教育日實施方案

老師們、同學們：

大家早上好!今年3月30日是第二十個“全國中小學生安全教育日”.20xx年全國中小學生安全教育日的活動主題是“我安全、我健康、我快樂”.目的是推進中小學生自護安全教育的有序開展，積極培養學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力、安全防范和救護的技能，著力打造“平安校園”,保證學校正常教育教學活動的順利進行，確保師生平安、健康、幸福。

校園安全是個永恒的話題，安全教育也是一個沉重的話題，雖然近年來安全教育越來越得到社會各界的重視，中小學師生安全意識增強，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時有發生，情況不容樂觀。教育部、公安部等單位對北京、天津、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生非正常死亡。在各類安全事故中，溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗毆占10.71%,校園傷害占14.29%,中毒占2.68%,學生踩踏事故占1.79%,自殺占5.36%,自然災害占9.82%,其他意外事故占3.57%.

下面我講述幾個校園安全案例：

1、20xx年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉市育才中學(民辦)下晚自習時教學樓樓梯間發生嚴重擁擠踩踏事故，8名學生死亡，26名學生受傷，其中3人重傷。

2、20xx年6月15日，北京一17歲少年為偷錢上網，竟然將從小疼愛他的奶奶當場砍死爺爺砍成重傷，事后，小新投案自首。3、20xx年12月27日早上7點半左右，湖南衡南縣松江鎮東塘村學生家長租用一輛農用車送孩子去附近的因果小學上學，當車行駛到一條小溪附近時發生車禍，車子一頭沖進溪流之中。車上9名遇難學生均為小學生，其余10名小學生被當地干群救起后送往附近醫院救治，另有1人失蹤。目前，1名失蹤人員已被發現并死亡，4人因搶救無效死亡，遇難人數上升至14人。

4、20xx年11月24日凌晨，位于莫斯科城區西南部的俄羅斯人民友誼大學6號學生宿舍樓發生火災，造成41名外國留學生死亡，近200人受傷。

“生命不保，何談教育?”校園安全一直是社會關注的熱點。生命只有一次，而且相當脆弱。我們每一個同學都應當視自己的生命為最寶貴的東西，都應當時時關愛自己和他人的生命。

據有關專家指出，通過安全教育，提高中學生的自身保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是青少年兒童欠缺防范知識，自我保護能力差，因此對青少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。這也是我今天要講校園安全的主要原因。為進一步做好我校的安全教育工作，我提出以下幾點要求：

首先，全校師生要高度重視校園安全工作，增強安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長要協助班主任對本班教室和寢室里各種教學設施、生活設施和用電設備等定期進行專門檢查，若發現隱患及時向總務處匯報，防患于未然。同時協助班主任教師教育同學們愛護學校的各種設施和設備。如果你把學校的電器、滅火器、門窗玻璃、門鎖、窗戶插銷、體育器材等設備設施損壞了，或者你從窗戶向外有意丟棄雜物和垃圾，那么就會給校園安全以及同學們自身的安全帶來很大安全隱患，就會帶來不可避免的意外傷害。

第二，要注意交通安全。無論是步行上學，還是騎車上學，都要嚴格遵守交通規則，遵守道路交通安全法，不闖紅燈，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車、不扒車，不并行騎車。進出校門下車推行，更不要騎電動車往返學校。

第三，注意飲食安全。同學們在購買食品時一定要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，要到經依法批準經營業員的場所購買食品，記住千萬不要購買“三無”食品，不要在校門口和街頭流動的攤點購買零食，他們的食品有很大的安全和隱患，很可能、也很容易給我們的身體健康帶來傷害。

第四，要注意教學區的安全。學生放學離開本班教室一定要關好門窗，不給他人有機可乘，不要在教室、樓道打球或追逐打鬧，這種行為既違犯了校規，又存在很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃踢碎，玻璃飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

第五，自己的所作所為也在有安全意識，青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性。要用平和的心態面對所遇到的困難。

第六，安全用電。不亂擺弄各種電器設備。不亂接電源、亂拉電線。電腦、飲水機等應按時關閉。遠離高壓電房和配電室。下雨天不在大樹下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。

安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯系著我們千萬個家庭，為了我們的健康，為了我們的幸福，為了世界多一份幸福，少一點悲哀，請大家時刻牢記，校園生命安全應從你我做起。

年小學生勞動教育計劃及實施方案

以五月勞動節為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的勞動實踐教育活動，讓學生通過學習、實際操作，培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動最光榮，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

二、參加對象。

以班級為單位開展勞動實踐教育活動，原則上要求全員參與，有病或特殊體質不能參加者班主任要說明情況。

三、活動設計。

（一）召開一次主題班會活動。

向學生宣傳五一節的由來及意義。

（二）開展一次美化校園、凈化教室活動。

各班組織學生對教室、樓道、校園進行一次大掃除活動。

（三）開展一次“家務我來做，爭當小能手”家務實踐教育活動。

低年級以“疊衣服、洗襪子、洗紅領巾、擇菜、洗腳”等家務實踐活動為主；中年級以“疊衣服、疊被子、掃地、拖地”等街舞實踐活動為主；高年級以“洗衣服、做飯、炒菜、拖地、整理房間”等家務實踐活動為主。同時要求家長拍圖片發到班級群里，進行評比。

（四）開展一次勞模人物進校園活動。

通過聘請勞模人物進校園、觀看勞模人物事跡視頻或觀看勞模表彰視頻等形式，學習勞模精神，弘揚中國精神。

（五）舉辦一次手抄報比賽活動。

各班分別制作一期“五一節”手抄報，要求內容豐富多彩，形式多樣，能夠體現勞動節的內涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）。

（六）舉行一次征文活動。

以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎征文比賽，要求：結合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會，不少于500字。

全國中小學生安全教育日實施方案

尊敬的老師、同學們：

大家好!

他說到：為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，，國家教委等七部委聯合發文，決定建立全國中小學生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日。今天是3月25日，是第xx個全國中小學生安全教育日，主題為“珍愛生命，安全伴我行”。

在父母眼里，我們是嬌嫩欲放的花朵，在老師的眼里，我們是展翅待飛的雛鷹，在我們身上寄托著父母、老師、祖國的希望，希望我們茁壯成長，成為棟梁之才，然而，有的花還沒開放就凋謝了，這是為什么呢？這是因為有些同學忘了“安全”兩字，忽視了安全問題，讓關心我們的家長、老師時時擔心著，時時牽掛著。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天有將近一個班的學生在“消失”。

同學們，安全問題關系到千家萬戶，關系到我們每一個人。保持校園安全要警鐘長鳴，不能存在任何麻痹和僥幸心理。今天，在全國中小學生安全教育日來臨之際，我僅代表學校對同學們提出以下要求：

1、上下樓梯有秩序，一律靠右行，不擁擠、不推人；如果前面有人摔倒，馬上停止前行，并把摔倒的人扶起來；嚴禁從樓梯的扶梯上滑下來。

2、課間不做危險游戲，不在校園內互相追逐、打鬧。

3、上課期間，特別是體育課、活動課，要聽從老師指揮、服從老師安排，不做危險動作。

4、進、出廁所、教室時，不擁擠、講秩序；教室中沒人的時候要注意關門、關窗，放學時要切斷電源。

5、積極參加學校組織的各種安全演練和安全教育活動，學習自我保護的方法，提高面對危險時自救、自護能力。

6、放學后不要在校門口因等人而堵塞交通，有家長接送的同學，要告訴家長盡量不要把車停在校門附近而影響同學們進出，停車時要在接送點之外。

7、要注意飲食安全。不購買“三無”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒；不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒。

老師們、同學們：百善文明為先，萬思安全最重。生命是美好的，生活是多姿多彩的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動起來，努力提高安全意識、增強自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對自己負責、為他人著想，共同營造一個安全的學習環境和生活環境！

小學生勞動教育計劃及實施方案

以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦箱結合，形成初步的勞技意識和實踐能力。

二、工作重點1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

三、具體措施1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手講衛生教育、勤儉節約的教育、講科學的經驗教育。

2、加強現代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動，努力培養學生的創新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一。

3、開展“爭當小實驗家”科學小組活動，成立綜合實踐組、科學組、環教組、手工組等，組織至學生，雙周一次有計劃地開展活動。

4、結合具體情況，帶領學生參加校內外有意義的實踐活動。在活動中培養學生的勞動意識和勞動能力。

路口小學生態文明教育活動實施方案

我們只有一個家園，只有一個賴以生存的星球。但，如今，我們的家園正遭到嚴重的破壞。

現在，地球正遭到了人類嚴重的破壞，由于人類的亂砍濫伐，所以導致植被被破壞，水土流失，沒有了大樹的抵御，沙塵暴也常常來“做客”了，由于沙塵暴的來臨，害得許多人無家可歸。

其實，人只有活在這個世界上，都會破壞生態文明。

就拿我們的“衣，食，住，行”來說吧，衣：皮鞋，幾乎是每個男人都穿的東西吧。而皮鞋是從動物們身上剝取出來的。食：我們吃的水果，比如說梨，我們是不是要在水果成熟之前打農藥，而農藥滴在土地上，對土地又有了污染。住：我們蓋房子是不是要用木頭呀?木頭從哪來?當然是大樹，要木頭蓋房子，就要把大樹砍下來做房子。行：我們出門是不是得坐車?如果做汽車，呢么就會污染空氣。

所以，我們應該盡量保護環境，讓我們的地球不要早一點滅亡。

現在，社會各地都要求大家過低碳生活，而低碳生活主要指出門不開車，節約用水，用電，少看電視…….

記得小時候去奶奶家，奶奶很節儉，晚上干完什么就要隨手關燈，而我不，一個從城里住慣了的任性小女孩怎么會懂呢?我總覺得，開著燈多好啊!亮堂堂的，屋里亮堂了，心里也就亮堂了。后來，有一天，奶奶為我講了一個故事，從前有一個小男孩，他家里很窮，媽媽的身體有病，也沒錢治病，只能躺在家里，而爸爸則去打工，這個小男孩很愛讀書，而家里窮得沒錢供他上學，于是，他就自學，每天晚上，他接著領居家的燈光讀書。從此，他每天都這樣，終于長大成為了一個有名的人。

我聽了這個故事，知道了燈光的珍貴，一些燈光可以幫助一個無助的孩子讀書，從此我學會了節約用電，回到家后，媽媽還夸我長大了呢!

生態文明光靠一個人來維護是不行的，必須要靠大家的努力，只要我們共同努力，讓地球多一天干凈，我們就可以在地球上多生活一天了!

小學生勞動教育及實施方案

以***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，培養學生勞動教育觀念。特制定此方案。

通過家務勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

結合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內容。

[1-3年級]。

居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。

衛生清理：熟練使用衛生工具，有效完成衛生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內務整理：掌握個人內務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能。可學習縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內衣等小物品。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。

種植養護：掌握花草日常養護知識，能夠有規律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛生等。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。

[4-5年級]。

居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。

衛生清理：熟練使用衛生工具，掌握不同區域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。

內務整理：提高個人內務整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。

加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

種植養護：根據花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。

照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣換衣、簡單喂食、哄睡等。

1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結合學科特點、活動特征有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入。

2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。

4.結合特定的節日和主題活動開展相關的家務勞動，如三八婦女節、五一勞動節等節日。

1.定期評選“家務勞動小能手”，班級先根據學生表現和家長評語進行評選，確定候選人，然后進行學校評選，頒發獎狀，樹立榜樣。

2.每學期末，班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。

3.將學生家務勞動表現情況納入學生綜合素質評價。