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高中教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期教高一4個(gè)班（5、6、7、22）。有1個(gè)多月的時(shí)間，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》，但是還擔(dān)任1個(gè)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了3個(gè)班的實(shí)習(xí)課。

對(duì)省、市、校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，校升旗儀式和各種會(huì)議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

教學(xué)成績優(yōu)異。外語實(shí)驗(yàn)班成績突出，普通班成績較好。

及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題，與國家教委的教學(xué)思想同步，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

繼續(xù)探索討論式教學(xué)法。今年，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學(xué)法”，并形成了一種模式。積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在所教班級(jí)的教學(xué)成績和學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得濟(jì)南市《十大教學(xué)模式》獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在省骨干教師培訓(xùn)班上，我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

作為一名高級(jí)教師，作為市中心組成員，我起到了應(yīng)有的作用。積極進(jìn)行教育科研，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、省教育出版社的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的編寫，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上，作為示范課，進(jìn)行了研討。

作為一名高級(jí)教師，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長，本學(xué)期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課。

教研組工作方面。今學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構(gòu)。但是我們不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見，積極及時(shí)落實(shí)。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動(dòng)全組的工作，使得工作進(jìn)行的有條不紊。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的，集體凝聚力增強(qiáng)。開了幾次專題研討會(huì)。我們的課題研究方面，研究課活動(dòng)課方面，多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法等，可以說是獨(dú)一無二的。我們的聽課活動(dòng)也是很突出的。

高中軍訓(xùn)總結(jié)

高中新生軍訓(xùn)工作，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀有求，是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。根據(jù)《國防法》、《兵役法》和《國防教育法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，優(yōu)化校風(fēng)，塑造學(xué)校“育人為本”精神。

學(xué)校的這次軍訓(xùn)，我很榮幸被學(xué)校指任高中部軍訓(xùn)總教練，能夠承擔(dān)此次新生軍訓(xùn)任務(wù)，我感到非常高興！在接下來的這段時(shí)間里我將和教練、同學(xué)們共同度過一段充實(shí)、而有意義的軍訓(xùn)生活。為了確保軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，圓滿完成本次軍訓(xùn)任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)期望和信任，我和全體高一教練、老師一起以“以情帶兵、以理服人”為宗旨，用心去完成好學(xué)校軍訓(xùn)任務(wù)。

時(shí)間過的很快，為期一個(gè)月共8課時(shí)的軍訓(xùn)生活即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，在這段時(shí)間里，軍訓(xùn)的每一位教練能夠嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)自身嚴(yán)格要求的同時(shí)又能夠嚴(yán)格要求其他學(xué)生，起到了很好的模范帶頭作用，樹立了良好的形象。受訓(xùn)的每一位同學(xué)，能夠服從教練的管理，聽服從教練的指揮。在訓(xùn)練中同學(xué)們能夠克服氣候天氣的影響，雖然軍訓(xùn)很苦、很累、很枯燥無味，但是我們的教練和學(xué)生，他們總是用自己的熱情和笑容來面對(duì)。利用體育課進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，保持了良好的精神風(fēng)貌，向我們展示了你們最美好的一面。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；千里之行，駛于足下；九層之臺(tái)，起于壘土，任何一件事情都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，需要一種堅(jiān)韌不拔的意志，雖然軍訓(xùn)生活就要結(jié)束，但這并不代表你們合格，你們還需要后天的學(xué)習(xí)及平時(shí)的養(yǎng)成來彌補(bǔ)缺點(diǎn)與不足，通過這段時(shí)間的訓(xùn)練我認(rèn)為，有以下幾個(gè)好的方面：

在訓(xùn)練中同學(xué)們能夠做到服從命令，聽從指揮，能夠遵守各項(xiàng)紀(jì)律與規(guī)定，認(rèn)真刻苦的進(jìn)行訓(xùn)練。

在軍訓(xùn)期間，每名教練能夠在時(shí)間短，工作比較繁重的情況下，精心準(zhǔn)備，嚴(yán)格管理與訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，有了很大的進(jìn)步，好的班級(jí)有一班，六班和十班，這三個(gè)班在訓(xùn)練中進(jìn)步比較明顯，全班能夠做到整齊統(tǒng)一。

班興我榮，班衰我恥。在軍訓(xùn)期間每個(gè)班都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的集體意識(shí)，配合意識(shí)，協(xié)作意識(shí)。顧大局，識(shí)大體的意識(shí)較強(qiáng)。同時(shí)在星期六晚上利用兩個(gè)小時(shí)休息的時(shí)候進(jìn)行軍訓(xùn)，無怨無悔，各班也涌現(xiàn)出一大批好的標(biāo)兵個(gè)人，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的進(jìn)取心。以上是在這段時(shí)間軍訓(xùn)里的幾個(gè)好的方面，但是還有以下幾個(gè)問題：

一、作風(fēng)松散一個(gè)集體，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律。紀(jì)律是規(guī)范行為準(zhǔn)則的必然措施，在軍訓(xùn)期間還是有少部分同學(xué)不能夠安心訓(xùn)練，注意力不夠集中，思想有開小差的現(xiàn)象，所導(dǎo)致影響整體效果。

二、自律意識(shí)不強(qiáng)

思想是行為的先導(dǎo)。一個(gè)人要有較強(qiáng)的自律意識(shí)，就是時(shí)刻控制自己，管住自己，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。還有部分同學(xué)自律意識(shí)淡薄，不能把在軍訓(xùn)中學(xué)到及練到的運(yùn)用到平時(shí)生活學(xué)習(xí)中。還有少部分同學(xué)只想著休息、玩，沒有把訓(xùn)練當(dāng)成鍛煉，而是當(dāng)作是一種苦役，吃得苦中苦，方為人上人，只要同學(xué)們把每一件小事當(dāng)做大事，把每一次訓(xùn)練當(dāng)做成進(jìn)步的階梯，把學(xué)習(xí)當(dāng)事業(yè)干，就一定會(huì)在以后的人生之路上取得成功，取得更大的進(jìn)步。

軍訓(xùn)對(duì)同學(xué)們來說，是進(jìn)入高中的第一堂課，也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)考驗(yàn)。你們是祖國的花朵，盛開的越鮮艷，我們的祖國才會(huì)更漂亮；你們是學(xué)校未來的希望，只有好好學(xué)習(xí)做祖國的棟梁，我們的國家才會(huì)更強(qiáng)大。軍訓(xùn)到此結(jié)束了，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中干出更優(yōu)異的成績。

高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

其實(shí)高中物理講的就是一些自然界當(dāng)中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊(yùn)含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當(dāng)中的參照物,這個(gè)知識(shí)點(diǎn),生活到處都存在知識(shí),你要用心去體會(huì).

只要我們長一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛,你一定要多看看你的生活當(dāng)中會(huì)有很多的現(xiàn)象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)物理當(dāng)中發(fā)光、發(fā)熱以及一些定律問題.這些知識(shí)在我們的生活當(dāng)中還是處處存在的.

一、學(xué)會(huì)從定理入手。

對(duì)于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時(shí)要記住這些知識(shí),你要學(xué)會(huì)該怎樣利用起來,這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯(cuò)題當(dāng)中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個(gè)小小的錯(cuò)題,就可以復(fù)習(xí)到很多知識(shí),真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵。

二、把不理解改成很熟練。

因?yàn)樵诟咧形锢懋?dāng)中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢(shì)能、彈性勢(shì)能等,你們不要看見這些沒有見過的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細(xì)心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的.

對(duì)于學(xué)習(xí)就是你要是越喜歡這個(gè)科目,你就會(huì)學(xué)的越好,可能因?yàn)榉N種的原因讓你喜歡這個(gè)科目,可能因?yàn)槭抢蠋煹木壒?有的老師抓的緊,你這個(gè)科目就學(xué)的很好,但是還有的學(xué)生就是喜歡這個(gè)老師就喜歡這個(gè)科目,要是換了老師就不好好學(xué)了,其實(shí)這樣是害了你自己.

高中教學(xué)總結(jié)

按照校園的安排，本人本學(xué)期擔(dān)任高二11、12兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是生物平衡班。這一學(xué)期來，本人更用心地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地"因材施教"。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

為了迎接廣東省高中教學(xué)水平評(píng)估，本人這一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的有關(guān)理念，結(jié)合我校英語科組的教學(xué)理念，在英語課堂教學(xué)中完全遵循新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感，做到以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，并以身作則，透過各種渠道學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新自身的知識(shí)體系，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)樹立了很好的榜樣。另外，由于從本學(xué)期開始，校園引進(jìn)了兩名外籍教師，這也更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我經(jīng)常找學(xué)生了解兩名外教所上的英語口語課，不放過任何一次能夠表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。另外，我還創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

同時(shí)，我還努力做到尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造使用語言的機(jī)會(huì)。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

經(jīng)過種種努力，加上有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)，這兩個(gè)班在本學(xué)期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平衡班的前列，有些學(xué)生的成績甚至超過了許多實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。

當(dāng)然，也有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，也以前有學(xué)生要求為他們找家教；有些學(xué)生還沒有找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，本人對(duì)新課標(biāo)的理解依然停留在初級(jí)階段，有時(shí)候在對(duì)新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。

新課程改革不是紙上談兵，今后我務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

4、開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。

高中教學(xué)總結(jié)

一、思想方面：

遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話，最終只能是自食懶果。所以，這個(gè)學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”。

幾次的高三，我積累了一些教學(xué)資料，而在這個(gè)學(xué)期我重新進(jìn)行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗(yàn)，使我能做到心中有數(shù)，對(duì)于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我仔細(xì)研究高考考綱，比照過往的教學(xué)，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況。在落實(shí)教學(xué)中，注意講練結(jié)合，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，練習(xí)結(jié)合考試，做到有的放矢，力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)。而在實(shí)際課堂教學(xué)中，能夠及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行解決。

另外，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實(shí)現(xiàn)資源共享;共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積極參加教研活動(dòng)，不放過一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高中教學(xué)總結(jié)

隨著新課改的實(shí)施，高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)也發(fā)生了巨大的變化，無論是對(duì)老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了一定的影響。因此，探討高中語文在教學(xué)設(shè)計(jì)上的轉(zhuǎn)變具有特殊的意義。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)，是在“教師滿堂灌、學(xué)生滿堂聽”的方式下完成的。而在新課改的要求下，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，不僅要鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維、心態(tài)等素質(zhì)。這對(duì)慣于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。一方面是要把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，以學(xué)生為中心，另一方面，還要鍛煉學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。而對(duì)教師來說，最難的部分當(dāng)數(shù)在教學(xué)過程中要放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)，還要接受創(chuàng)新型教學(xué)模式。所以，教師轉(zhuǎn)變理念，才是高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

在新課改要求下，教師的基本技能又多了一項(xiàng)，即利用多媒體教學(xué)，把多媒體應(yīng)用到實(shí)際的授課過程中。這對(duì)教師來說，不僅方便教學(xué)，也能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過利用多媒體，可以達(dá)到多種感官共同作用的效果。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能增加語文教學(xué)的生動(dòng)性，減輕語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的枯燥、乏味的現(xiàn)象。此外，多媒體教學(xué)在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位，讓學(xué)生不用在教師滿堂灌的方式下被動(dòng)地去接受所學(xué)的知識(shí)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有學(xué)生的參與，教師在整個(gè)課堂、整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)。因此，新課改背景下的高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)增加了一項(xiàng)小組討論的步驟。這一步驟的增加，大大地增強(qiáng)了學(xué)生在課堂中的地位，提高了學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)也有利于減輕教師在教學(xué)過程中的繁重教學(xué)任務(wù)，也進(jìn)一步引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)過程應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)。

綜上所述，在新課改下，高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)完成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)步驟三方面的轉(zhuǎn)變，從而提升了學(xué)生在課堂中的地位，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性，也使得教師教學(xué)更為輕松、愉快。

高中軍訓(xùn)總結(jié)

7月9號(hào)星期二，當(dāng)我們背著包來到學(xué)校，嘰嘰喳喳的準(zhǔn)備著物理考試的時(shí)候，一定還想不到后面的生活是什么樣子。那是所有人期待過、失落過、心酸過、懷念著的回憶。

我們到達(dá)后的第一件事是吃飯。匆匆換好衣服拿著飯盒出來站隊(duì)的我們，看到了另一隊(duì)排著隊(duì)回來大喊“排長好！”的女生隊(duì)。或許那時(shí)我們真的想不到我們也在紀(jì)律下變成了那樣。

吃過飯，就在餐廳里練習(xí)開營式。那些掌聲讓我拍得手掌痛，也依舊堅(jiān)持著。因?yàn)檫@。是必要的，是每個(gè)人都需要努力的重要的事。如果一個(gè)人不拍，那么集體的聲音減弱不容易聽得太出來，但是十幾個(gè)人就不一樣了。所以為了能在第一天交上一幅完美的答卷，我選擇了忍著手疼去堅(jiān)持。

我們每個(gè)班都有各班自己對(duì)于軍訓(xùn)體驗(yàn)的承諾。盡管現(xiàn)在的我記不住它，但是我知道我們是來吃苦的。所以我們不會(huì)抱怨有汗味的衣服，不會(huì)抱怨悶熱的天氣。

第一天的訓(xùn)練唯一讓我印象深刻的是晚上頂著昏黃的燈光，跟另一個(gè)方隊(duì)比賽的情景。那時(shí)，連長做裁判，我們?yōu)榱送砩夏荛_空調(diào)而斗志昂揚(yáng)。現(xiàn)在想起來，雖然那個(gè)理由稍稍有點(diǎn)可笑，但我們的斗志無疑是可嘉的。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，教官在匆匆教了我們?nèi)绾委B豆腐塊和鋪床單之后便要求熄燈睡覺了。大概是因?yàn)榕d奮的緣故，我們很晚才睡著，盡管是這樣，也在睡著后早早的醒了。那時(shí)是凌晨一點(diǎn)多。既然醒了，那便找點(diǎn)事做。我將之前來不及鋪的床單鋪好，又整了整被子，睡去了。

教官叫我們起床時(shí)已經(jīng)五點(diǎn)半了，不得不說那時(shí)真有點(diǎn)困。不過好在中午有午休，而且石老師前來探望，所以又是干勁滿滿。在這一天，我們認(rèn)識(shí)了名為“牛虻”（它讓我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾看的《牛虻》一書）的蟲子，它咬人之后會(huì)流很長一道血口子，所以我們隨時(shí)都在提防它。

但是站軍姿的時(shí)候是不能動(dòng)的。在軍訓(xùn)期間，我們就是兵，要嚴(yán)格遵守當(dāng)兵的紀(jì)律。于是，教官教我們動(dòng)之前要打報(bào)告。但是盡管教官教了，還是有很多人不注意就動(dòng)了那么一下，所以經(jīng)常能聽到十遍甚至二十遍“報(bào)告！動(dòng)一下！”

雖然我們?cè)缫褜W(xué)完了稍息、立定、跨立、齊步、正步、跑步這些動(dòng)作，但是由于不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以一遍一遍的進(jìn)行著訓(xùn)練。練不好當(dāng)然是要蹲姿的，想必大家對(duì)它都深痛惡絕。為了晚上的聯(lián)歡會(huì)能順利召開，男生們的連長在臺(tái)上給我們一遍遍彩排。

聽到第二遍過了的消息我真心覺得開心。聯(lián)歡會(huì)壓軸節(jié)目是教師們的舞蹈。聽石老師說，宋老師為了練這個(gè)天天抱著卷子去，有時(shí)顧不上吃飯。在這里感謝老師們的陪伴，因?yàn)槟鷤円苍诟冻觥?/p>

我們班女生的節(jié)目沒有報(bào)上，便由她們?cè)趯嬍逸p聲唱給我們聽。那一夜是記憶深刻的一夜，因?yàn)樗信宫F(xiàn)著她們長久以來不曾展現(xiàn)過的很真實(shí)的一面。我們的教官進(jìn)來了解了情況之后也諒解了所有人的情緒，最后大家囑咐著讓教官注意休息，睡去。

原先帶我們的是位女教官，姓李。結(jié)果在第三天的時(shí)候，她的嗓子因?yàn)橛?xùn)練我們喊啞了，不得不換一位教官。這便是后來外號(hào)叫做“黑猩猩”的教官了。說實(shí)話我們不知道他姓什么，另一位姓張的教官說他姓劉，有一次我又聽見連長叫他李什么的。

不討論姓氏，來說訓(xùn)練。男教官比女教官可是嚴(yán)格的多。這位男教官大概可以屬我見過的最嚴(yán)厲的吧。上次女生隊(duì)去打水，由于排面問題又站姿又蹲姿的操練了好久。但是嚴(yán)格也有嚴(yán)格的好處，至少我們持槍方隊(duì)在最后的閉營式上排面特別整齊，聲音也喊響了。

我們又回來了。回到這個(gè)城市，居然沒有覺得熟悉。騎車回家的路上，發(fā)現(xiàn)路上又多了幾個(gè)新的坑和碎石子。我們回來了，帶著紀(jì)律和朝氣回來了。

現(xiàn)在每天早上起床的我會(huì)把被子自動(dòng)變成豆腐塊，在吃飯的時(shí)候盡量保持安靜，在站立或坐著的時(shí)候會(huì)把腰板挺直。盡管已經(jīng)沒有教官訓(xùn)練我們了，但是該記住的紀(jì)律我們不會(huì)忘。

我們需要迎接的挑戰(zhàn)是中考。為了更好的迎接這項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們?nèi)ボ姞I，把我們所需要的堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律、吃苦耐勞的品質(zhì)帶了回來。相信大家都能規(guī)劃好這個(gè)暑假，希望軍營的生活能幫我們走路更平坦。

高中教學(xué)總結(jié)

為了通過教研切實(shí)提高每位教師的教學(xué)平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運(yùn)用教研組長組織工作，期初就召開，制定，按周組織。

兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、、研討，在中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來，要求聽課后，就其中一節(jié)課書寫規(guī)范的評(píng)課。對(duì)上交的評(píng)課材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評(píng)選，張主任在第十的學(xué)習(xí)里進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)者進(jìn)行了表揚(yáng)，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性———小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》，使與會(huì)者有了較清晰的教學(xué)模式。

每一次課例研討，每一次學(xué)習(xí)，都力爭(zhēng)扎實(shí)有效，步步為營。期間，學(xué)校與各教研組長、做課教師多方研討。面對(duì)學(xué)情，共同研究，使大多數(shù)教師先從意識(shí)上轉(zhuǎn)變了過去陳舊的觀念，能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。

以地理、生物評(píng)優(yōu)課為契機(jī)，從整個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的，積累了。

1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動(dòng)聽課相結(jié)合的形式，從上課的（3月2日）始，即開始聽課。兩個(gè)月來，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)，有的已經(jīng)超過50節(jié)。后來又按楊校長倡導(dǎo)的，及時(shí)進(jìn)行細(xì)致評(píng)課，當(dāng)場(chǎng)打分，當(dāng)時(shí)簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。

2．定期檢查備、批、聽。兩個(gè)月來，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計(jì)劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補(bǔ)查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長帶隊(duì)的檢查，我校高度重視，及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進(jìn)行了全面的補(bǔ)查，重在看落實(shí)。

3、月考制度，做好以考促教工作

期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準(zhǔn)備，責(zé)成專門領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成的命題，及時(shí)交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機(jī)會(huì)；嚴(yán)明考場(chǎng)，盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培養(yǎng)專人登統(tǒng)，按階段完成；最后包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、分別對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生做出分析，進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。

本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際情況，楊校長在初即出臺(tái)一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì)制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作》。

后來在教學(xué)中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)規(guī)范。如在局檢查后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)聽課制度》，在月考后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。

在工作中，對(duì)相關(guān)材料，注重格式的規(guī)范化，及時(shí)設(shè)計(jì)、及時(shí)印制。如雙頁、作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)、評(píng)課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。

1、充分利用“”及“百日大會(huì)”造聲勢(shì)、鼓干勁、提要求、樹新風(fēng)。

2、按時(shí)召開畢業(yè)班座談會(huì)，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開畢業(yè)班、座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、期間，完成了中考報(bào)名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。

1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì)，教師明顯增強(qiáng)了對(duì)考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。

2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評(píng)課，多位教師回校后即開始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。

一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式，以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以巧妙結(jié)合實(shí)際為原則，切實(shí)開展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開課”，結(jié)合各個(gè)學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，力爭(zhēng)形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。

二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求，重在抓落實(shí)。對(duì)前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓實(shí)、抓細(xì)。

三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)有較大的提升。組織好八年級(jí)地理、生物會(huì)考工作，抓好七、八年級(jí)月考及復(fù)習(xí)工作。

四、與學(xué)校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉(zhuǎn)局面。

高中教學(xué)總結(jié)

9月、10月教科所高中室對(duì)部分高完中進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，比較全面的了解了萬州區(qū)高20xx級(jí)畢業(yè)班工作的基本情況。現(xiàn)就了解的情況和高20xx級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)的意見匯總于后：

（一）認(rèn)識(shí)到位，心齊風(fēng)正勁足

1、以質(zhì)量為中心，理直氣壯抓高三。對(duì)于高中畢業(yè)班工作，區(qū)委、區(qū)府領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門態(tài)度明確，是十分重視的。各學(xué)校認(rèn)識(shí)也是到位的，采取了許多行之有效的辦法，努力抓好高考復(fù)習(xí)教學(xué)工作。提高高中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是區(qū)教科所的工作重點(diǎn)，我們直接參與了管理和指導(dǎo)。高20xx級(jí)的各項(xiàng)工作正在心齊風(fēng)正勁足的濃烈氛圍下有序地進(jìn)行。

2、以育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)抓教學(xué)。目前高三教師敬業(yè)精神強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，工作積極性高。今年高考取得的成績對(duì)教師是一個(gè)極大的鼓舞。教師的干勁更足，信心更強(qiáng)，力爭(zhēng)在明年的高考中取得更加輝煌的成績。

（二）思路明晰，措施有力可行

經(jīng)過多年的努力實(shí)踐，我們建立起了一套行之有效的畢業(yè)班工作機(jī)制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、區(qū)教科所、學(xué)校抓高20xx級(jí)工作的思路明晰，管理、指導(dǎo)的力度大，抓得早，抓得實(shí)。各學(xué)校優(yōu)化教師隊(duì)伍，制定了考核獎(jiǎng)勵(lì)的辦法；常規(guī)管理常規(guī)化，措施實(shí)；目標(biāo)管理目標(biāo)明，導(dǎo)向好；過程管理全程化，重調(diào)控；加強(qiáng)教學(xué)研究，注重提高效率；重視分層教學(xué)，及早治跛補(bǔ)差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所高中教研員已經(jīng)深入到大部分學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科分別召開了高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，認(rèn)真分析了高考和目前教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，研究了提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（三）存在的困難和問題

對(duì)于高20xx級(jí)的畢業(yè)班工作，我們?cè)诔錆M信心的同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。

1、學(xué)生基礎(chǔ)不牢。萬州區(qū)高20xx級(jí)現(xiàn)有教學(xué)班192個(gè)，學(xué)生人數(shù)10968人（包括復(fù)習(xí)生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個(gè)年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不太牢固，文科學(xué)生的比例偏大，學(xué)校之間的差距在逐漸拉大。

2、明年全市的高中畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)將繼續(xù)增加，必將對(duì)全市的上線率產(chǎn)生影響，而且不少區(qū)縣的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力在增強(qiáng)，這對(duì)我們是個(gè)壓力和挑戰(zhàn)。

3、20xx年高考取得理想成績的原因之一是各學(xué)校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結(jié)果。但資源和潛力是有限的，重點(diǎn)中學(xué)的上線率已經(jīng)處于高位了，農(nóng)村高中面臨許多的困難，要想進(jìn)一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。

4、由于近幾年高中學(xué)生人數(shù)的增加，造成我區(qū)高中教師比較緊張，給學(xué)校的“排兵布陣”帶來一定的困難，目前第一次上高三的教師中有不少是從初中上來的新手。

5、行政體制調(diào)整雖然使教科所高中教研人員數(shù)量增加了，但面臨26個(gè)高中校點(diǎn)，也增加了教學(xué)管理和指導(dǎo)上的難度。

存在的問題：

從開學(xué)以來我們對(duì)高完中的教學(xué)視導(dǎo)了解的學(xué)校高三教育教學(xué)工作的情況來看，高20xx級(jí)目前主要存在以下問題：

一是有的學(xué)校的教學(xué)管理的實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理的重要性有比較深刻的認(rèn)識(shí)，制定了一系列的制度，但落實(shí)不夠，學(xué)校的管理處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，注重了“形”的檢查而忽視了“質(zhì)”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學(xué)校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學(xué)識(shí)水平和工作責(zé)任心的影響，經(jīng)常是“霧里看花”，對(duì)備課的質(zhì)量提不出實(shí)質(zhì)性的意見和建議。從我們了解的情況看，確實(shí)存在備課馬虎的現(xiàn)象，有的雖然備課比較認(rèn)真，但缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)，備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進(jìn)行課后反思的更少。

二是課堂教學(xué)起點(diǎn)偏高，內(nèi)容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)隨處可見，教師只管完成自己的教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的思維發(fā)展和能力的訓(xùn)練與提高，講與練關(guān)系處理不當(dāng)，教師逢題就講，每題必講，課后練習(xí)太多，檢測(cè)太勤，學(xué)生沒有消化的時(shí)間，講評(píng)課泛講泛評(píng)，對(duì)思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生收效又低，教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力。

三是學(xué)科教師對(duì)資料的依賴性比較大。一些教師對(duì)《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對(duì)課本重視不夠，過分依賴資料，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課本中的基本知識(shí)、基本方法掌握不牢。對(duì)資料的使用沒有充分考慮本校學(xué)生的知識(shí)能力的水平，不少教師未對(duì)資料進(jìn)行取舍和重組，而是按照資料一節(jié)一節(jié)的進(jìn)行，資料上的例題和練習(xí)一個(gè)一個(gè)講，教學(xué)缺乏針對(duì)性和有效性，課堂效率不高，浪費(fèi)了學(xué)生許多的時(shí)間。有的高三教師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個(gè)字就到課堂，由于備課不充分，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，講到那里黑就到那里歇的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，延時(shí)下課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生有抵觸情緒。

四是不少學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)條件的限制和理科教師本身的認(rèn)識(shí)不到位，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)上十分的薄弱，個(gè)別學(xué)校現(xiàn)在理、化、生三科實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較奇缺，《考試大綱》規(guī)定的實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容無法進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響高三理科復(fù)習(xí)的效果。

五是有的學(xué)校高三年級(jí)的備課組形同虛設(shè)，沒有真正發(fā)揮集體的力量，團(tuán)結(jié)、協(xié)作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學(xué)校的同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度相差比較大，不利于整體工作。

六是個(gè)別學(xué)校高三年級(jí)組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特別是學(xué)生不在課堂期間的監(jiān)控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進(jìn)一步落實(shí)。

（一）狠抓過程管理，提高責(zé)任意識(shí)

1、以人為本，營造良好氛圍

管理的根本目的是調(diào)動(dòng)人的積極性，實(shí)現(xiàn)我們工作的目標(biāo)。如何激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，這是現(xiàn)代管理的核心問題。作為教師，既要接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的任務(wù)，他們既是被動(dòng)的管理對(duì)象又是主動(dòng)的管理者。在管理的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一是要重視畢業(yè)班工作氛圍的營造，通過參加每周一次的畢業(yè)班班主任會(huì)，兩周一次的學(xué)科教師會(huì)，每月一次的高三質(zhì)量分析會(huì)全面了解和掌握高三教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚(yáng)、激勵(lì)教師，要注重調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性，使廣大教師事業(yè)心和責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，要強(qiáng)化人文管理，對(duì)教師既要嚴(yán)格要求，又要多加關(guān)心，正面引導(dǎo)，要樹立典型，多加表揚(yáng)，激發(fā)他們的工作熱忱，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，提高他們工作的自覺性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而提高工作的績效。三是學(xué)校要調(diào)動(dòng)各方面的力量來關(guān)注、服務(wù)于高三教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活與心理健康，使教師和學(xué)生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學(xué)校一定要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師和學(xué)生歡樂和幸福，從而形成一個(gè)讓教師、學(xué)生心情愉悅的良好的畢業(yè)班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責(zé)任心和事業(yè)心，要有良好的師德師風(fēng)和精神風(fēng)貌，教師在課堂上要喚發(fā)出生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對(duì)學(xué)生，用和藹的目光關(guān)注學(xué)生，用悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生，應(yīng)該明白學(xué)生是我們教師成功的基石和前進(jìn)的云梯，作為教師一定要善待每一個(gè)學(xué)生。

2、有效調(diào)控，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

高三的管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，難勉不出現(xiàn)問題和偏差。這就需要學(xué)校的管理者發(fā)揮職能作用，找出存在的問題，進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制，以保證學(xué)校工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是要注意對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的有效調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂、深入班級(jí)，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，做到情況明，指揮靈，二是要注意對(duì)薄弱學(xué)科的有效調(diào)控。學(xué)生跛科跛一人，教師跛科跛一片。對(duì)薄弱學(xué)科的教師在教學(xué)上存在的問題要深入分析，及早補(bǔ)救。本屆高三，新手不少，對(duì)高三教育、教學(xué)工作的特殊性、重要性、艱苦性認(rèn)識(shí)不一定到位，學(xué)校要加大對(duì)這部分教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校在認(rèn)真抓好備課組的工作，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，采取“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”等形式促進(jìn)年輕教師的盡快成長，學(xué)科教研員要與高三教師保持密切的聯(lián)系，精心幫助和指導(dǎo)他們，使他們盡快成為高三教學(xué)的熟手。三是學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效調(diào)控。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要經(jīng)常了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，保持壓力與動(dòng)力的平衡。要教育學(xué)生科學(xué)用腦。一方面要鼓勵(lì)學(xué)生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學(xué)生善用腦，注意腦的保健。要合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間和比較充足的睡覺時(shí)間，從而保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、分工協(xié)作，增強(qiáng)角色意識(shí)。

學(xué)校的教務(wù)主任是聯(lián)系校長和教師的“中間環(huán)節(jié)”，既是調(diào)度者、協(xié)調(diào)者，又是管理者、督導(dǎo)者，要在畢業(yè)班管理、教學(xué)指導(dǎo)、服務(wù)工作中發(fā)揮重要的作用。年級(jí)組長要以班主任為核心，科任教師為主體，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和調(diào)度管理，下活年級(jí)整體一盤棋。

（二）狠抓課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

課堂教學(xué)是高三畢業(yè)班工作的主陣地，其質(zhì)量如何，在很大程度上決定著高三工作的成敗。

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法

教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展產(chǎn)生影響，其中教育觀念和教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐。現(xiàn)在不少高三的教師甚至還包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為素質(zhì)教育和課程改革與高三的教學(xué)沒有多大的關(guān)系，這種認(rèn)識(shí)是不正確的。從近幾年的高考試題來看，素質(zhì)教育和課程改革不是和高考沒有關(guān)系而是關(guān)系十分密切，我們不能視而不見。高三的教學(xué)要堅(jiān)決改變教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。高三的課堂要以學(xué)生的思維活動(dòng)、認(rèn)知過程為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，使學(xué)生真正成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者。

目前雖然各學(xué)校的硬件設(shè)施、設(shè)備都有不同程度的改進(jìn)，但是我們高三的課堂教學(xué)手段單一，落后是不爭(zhēng)的事實(shí)。主要的原因首先是我們高三的教師工作任務(wù)重、其次是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段輕車熟路，他們不愿進(jìn)行新的探索。其實(shí)高三的課堂教學(xué)同樣應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)手段。一是學(xué)校可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這樣可以增大課堂的容量，提高教學(xué)效率，更便于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建教學(xué)模型，分析教學(xué)過程，使學(xué)生更好的理解、掌握知識(shí)，形成能力。二是要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理、化、生三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，各校務(wù)必要引起重視，在高三復(fù)習(xí)的第一階段，理、化、生三科實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)該與基礎(chǔ)知識(shí)同步進(jìn)行，理、化、生三科最好要重做高中階段做過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和部分演示實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)盡可能都讓學(xué)生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，是“理綜”獲得高考有效分的關(guān)鍵。三是優(yōu)化教學(xué)手段不能搞形式主義，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)的媒體。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

要認(rèn)真處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)是學(xué)生各種能力形成的基礎(chǔ)。沒有知識(shí)，肯定無法形成能力，沒有比較強(qiáng)的能力是不可能在高考中取得好成績的。因此第一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，復(fù)習(xí)的進(jìn)度不宜過快難度不能過大，要保證時(shí)間，降低起點(diǎn)，抓細(xì)抓實(shí)，不搞夾生飯，為第二階段打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)不能分開。這就要求教師在高考知識(shí)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平，確定每一階段的教學(xué)目標(biāo)，分段落實(shí)。各學(xué)科應(yīng)該重視和加強(qiáng)變式教學(xué)，注意知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，注意發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)科主干知識(shí)之間、主干知識(shí)與非主干知識(shí)之間的融合。學(xué)科教學(xué)要根據(jù)《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點(diǎn)為線，切實(shí)幫助提高學(xué)生的分析問題和綜合問題的能力。

3、抓綱務(wù)本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

高三教師一定要認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》、《考試大綱》、課本和高考試題，研究高考規(guī)律，體會(huì)命題人的意圖，考綱知識(shí)點(diǎn)要做到教師清楚，學(xué)生明白。要處理好課本與資料的關(guān)系，課本是復(fù)習(xí)之本。在課堂教學(xué)及學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不能以資料為主，更不能完全按照資料教學(xué)，教師要結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)資料進(jìn)行加工處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的目的是：讓學(xué)生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識(shí)，形成過去未曾形成的經(jīng)驗(yàn)和技能，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。因此復(fù)習(xí)時(shí)絕對(duì)不能丟棄課本而“葬身”課外復(fù)習(xí)資料與習(xí)題匯編等，必須依據(jù)《考試大綱》要求，從一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)抓起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一幅圖，認(rèn)真做每一道題，做到考點(diǎn)知識(shí)人人過手。復(fù)習(xí)時(shí)還必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的方法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主地對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化。各學(xué)科應(yīng)以具體的問題為載體，把學(xué)科知識(shí)串成線、拉成面、形成體，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)成形象豐滿，思路清晰的立體結(jié)構(gòu)，為分析問題和解決問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、落實(shí)常規(guī)，精講巧練

高三的教學(xué)過程必須以堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”為前提，必須在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識(shí)與社會(huì)生活、科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，備學(xué)生，備教法和備學(xué)法。要在如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)上下功夫。要注意講、練、評(píng)的關(guān)系，講、練要突出基礎(chǔ)和重點(diǎn)，評(píng)要教會(huì)學(xué)生解題的思路和方法。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，例題要精選，練習(xí)要精練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，做到精心評(píng)閱，精心分析，把課堂糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，教師要認(rèn)真安排好每一天的教學(xué)工作，今天該講什么？怎樣講？輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容、方法如何確定？工作要達(dá)到什么效果？要完成哪些任務(wù)？必須心中有數(shù)。

5、因材施教，分層達(dá)標(biāo)

高三的教學(xué)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力、特點(diǎn)等具體情況進(jìn)行不同的教育和教學(xué)。這就要求我們要認(rèn)真分析學(xué)情，分層建立不同學(xué)生的檔案，分類指導(dǎo)，分層達(dá)標(biāo)。要使優(yōu)生更優(yōu)，提高升學(xué)的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進(jìn)一步提高上線率。中等生人數(shù)最多，是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)。抓中等生越早越主動(dòng)，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特別加強(qiáng)中等生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的補(bǔ)救，要根據(jù)中等生的困難降低起點(diǎn)，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學(xué)高起點(diǎn)、高難度，課后專門找時(shí)間補(bǔ)差，本末倒置，得不償失。

6、各類檢測(cè)，重在質(zhì)量

堅(jiān)持單元過關(guān)，落實(shí)好月考制度。第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，要做好單元過關(guān)的訓(xùn)練，使用好區(qū)教科所的考點(diǎn)測(cè)評(píng)題，月考試題不宜太難，要注重基礎(chǔ)，要照顧中等生。做到考后必改、改后必評(píng)，評(píng)講時(shí)注意評(píng)思路、評(píng)方法、評(píng)錯(cuò)誤、評(píng)聯(lián)系、評(píng)“一題多解、多變”，各學(xué)校必須認(rèn)真進(jìn)行月考的質(zhì)量分析。區(qū)教科所將認(rèn)真組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及情況通報(bào)工作，各學(xué)科將認(rèn)真組織開好“一診”、“二診”考試的質(zhì)量分析會(huì)。

7、心理訓(xùn)練，常抓不懈

高三學(xué)生由于種種原因會(huì)不同程度的產(chǎn)生緊張、恐懼、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學(xué)的心理反映，如何消除這部分同學(xué)的不良心理反映，也是高三復(fù)習(xí)的重要工作，在教學(xué)復(fù)習(xí)中，一是教師應(yīng)隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，從多角度減輕學(xué)生的心理壓力負(fù)擔(dān)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)高考，力爭(zhēng)在考場(chǎng)發(fā)揮自己最大的潛能；二是在教學(xué)、管理中，要給學(xué)生傾注愛心，多給表揚(yáng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，多一些問候和關(guān)心，少一些埋怨和訓(xùn)斥，幫助其樹立信心，使學(xué)生親其師，信其道，與教師打成一片，圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)；三是從現(xiàn)在開始，學(xué)科教學(xué)要幫助學(xué)生形成認(rèn)真、準(zhǔn)確、細(xì)致、規(guī)范的解題習(xí)慣，必須對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)和測(cè)試，都要按照規(guī)范化的解題格式進(jìn)行訓(xùn)練，包括書寫工整，答題速度，分析審題等等，最大限度地減少過失性失分。

（三）狠抓教學(xué)研究，提高復(fù)習(xí)效率

1、明確研究的內(nèi)容，突出重點(diǎn).

作為高三的教學(xué)研究活動(dòng)，首先是研究《考試大綱》和高考試題。其次是研究《教學(xué)大綱》、課本，深刻理解課程改革對(duì)高考的影響。第三是要認(rèn)真研究高三的課堂教學(xué)，各學(xué)科都要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課的研究，這是學(xué)校教研工作的中心。第四要研究培優(yōu)補(bǔ)差、因材施教。

2、提高研究的層次，注重實(shí)效。

學(xué)校要形成集體研究的一種氛圍。校本教研的“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”對(duì)高三的教研活動(dòng)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。我們學(xué)校開展教研活動(dòng)，不僅要有時(shí)間、有記錄、有檢查，更要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。不能停在相互聽聽課、評(píng)評(píng)課的淺層次上，要以課堂教學(xué)為中心，以高考為著眼點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性的開展問題研究，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。區(qū)教科所將加大對(duì)高三教研工作的指導(dǎo)和檢查力度。通過深入學(xué)校調(diào)研、視導(dǎo)和開展常規(guī)教研活動(dòng)等形式來推動(dòng)學(xué)校的教研活動(dòng)的開展。

全市高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)基本能力學(xué)科

（一）激勵(lì)機(jī)制貫穿于課堂教學(xué)的全過程，是激勵(lì)、互動(dòng)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的基本要素。

課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，其意圖是讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有不竭的動(dòng)力源，讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，讓每一個(gè)學(xué)生都有克服學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自信心。將激勵(lì)機(jī)制融于課堂教學(xué)的全過程，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中，情緒振奮，對(duì)知識(shí)的渴求、期待情感保持恒定；使學(xué)生非智力因素(學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的情感意志)與智力因素(注意力、記憶力、觀察力、思維想象力)在師生的共同活動(dòng)中發(fā)揮作用，從而提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)過程的激勵(lì)方式有：

1?學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)。

運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)是在教師提供基本事實(shí)之后，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生迫切需要之時(shí)，由學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，使目標(biāo)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。目標(biāo)確立過程的這種由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變化過程是教師把教學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全過程。運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)可以使整個(gè)學(xué)習(xí)過程從一開始就在目標(biāo)的指引下，學(xué)生主動(dòng)地去探究，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的需要，在這種情感的作用下完成目標(biāo)，使學(xué)習(xí)的過程由“我要學(xué)”向“我會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。

2?巧用導(dǎo)入激勵(lì)。

導(dǎo)入的過程，是切入目標(biāo)的過程，其意圖是集中學(xué)生注意力，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。導(dǎo)入的方式有：總結(jié)復(fù)習(xí)式、承上啟下式、建立聯(lián)系式、激疑設(shè)問式、啟發(fā)思考式、渲染氣氛式、調(diào)動(dòng)情感式、運(yùn)用媒體式、激發(fā)興趣式。教師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇導(dǎo)入方式。導(dǎo)入方式的選擇要立足于激勵(lì)，使學(xué)習(xí)者盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。

3?運(yùn)用媒體激勵(lì)。

教學(xué)媒體引入課堂，不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的意義在于開發(fā)學(xué)生的右腦潛能，使左右腦和諧運(yùn)行，同步發(fā)展。教學(xué)媒體運(yùn)用的過程是學(xué)生通過動(dòng)態(tài)的觀察、操作、思考，概括、領(lǐng)悟知識(shí)產(chǎn)生的過程。在這一過程中，學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神在潛移默化中受到激勵(lì)。另外，在練習(xí)中運(yùn)用卡片、實(shí)物等交換進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成起著不可忽視的作用。

值得注意的是：教學(xué)媒體的選用要遵循直觀性和可操作性原則，要注意媒體運(yùn)用的科學(xué)性、目的性。

4?組織競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

競(jìng)爭(zhēng)心理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想超過別人的一種心理狀態(tài)。其具體表現(xiàn)是：期待自己在知識(shí)、能力水平上超越別的同學(xué)。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)心理進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，會(huì)使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)在欲罷不能中，表現(xiàn)得異常活躍，產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果。選用科學(xué)的教學(xué)手段，是進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的有效方法。如教師的激勵(lì)、評(píng)價(jià)性語言，暗示信任的目光，啟發(fā)性動(dòng)作、手勢(shì)等都能激活學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。

5?正面評(píng)價(jià)激勵(lì)。

[1][2][3][4]。

高中年度總結(jié)

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

本人熱愛偉大的社會(huì)主義國家，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，始終不渝地堅(jiān)持改革開放的基本國策。我力求上進(jìn)，參加了青年黨校的學(xué)習(xí)，使自己的思想覺悟逐步提高。生活簡樸，是非分明，謙虛誠實(shí)。在校遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。化學(xué)科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能努力完成集體交給的任務(wù)。為此，我在高二、高三年兩度被評(píng)為校級(jí)三好生。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神。思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力。能不斷總結(jié)和探索適合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法。重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，常與老師和同學(xué)探討問題。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，理科成績較突出，在全國中學(xué)生物理競(jìng)賽(高中組)中獲賽區(qū)省三等獎(jiǎng)和賽區(qū)市一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光。

課余，本人積極參加體育鍛煉，體育成績達(dá)標(biāo)。興趣廣泛，愛好問題活動(dòng)，多次為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

高中軍訓(xùn)總結(jié)

高中力學(xué)心得體會(huì)

力學(xué)是高中物理學(xué)中的一門重要學(xué)科，主要研究物體受力的行為以及力的作用規(guī)律。通過學(xué)習(xí)力學(xué)，我深刻體會(huì)到了它在我的個(gè)人成長過程中的重要性。力學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的有效途徑之一。在力學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了一些基本的物理概念和公式，同時(shí)也訓(xùn)練了自己的邏輯思維和動(dòng)手能力。這些技能和能力在我今后的學(xué)習(xí)和生活中都將得到廣泛的應(yīng)用。

第二段：初步認(rèn)識(shí)力和力的特性。

力是物體相互作用的結(jié)果，它可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在力學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我初步認(rèn)識(shí)到了力的本質(zhì)以及力的特性。力有大小和方向兩個(gè)屬性，用矢量來表示。力的大小由物體的質(zhì)量和加速度決定，而力的方向則由作用在物體上的其他物體或者場(chǎng)的性質(zhì)決定。掌握了力的概念和特性，我能夠更好地理解為什么物體會(huì)運(yùn)動(dòng)或者停止運(yùn)動(dòng)，并且能夠預(yù)測(cè)物體在特定力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

第三段：使用牛頓三定律解決實(shí)際問題。

牛頓三定律是力學(xué)學(xué)習(xí)中的基石。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用牛頓三定律，我掌握了解決力學(xué)問題的有效方法。第一定律告訴我們，在沒有外力時(shí)，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)；第二定律指出物體的加速度與作用力成正比，與物體的質(zhì)量成反比；第三定律則闡述了物體間相互作用力的性質(zhì)。通過運(yùn)用這些定律，我能夠解決包括摩擦力、斜面上的運(yùn)動(dòng)等實(shí)際問題。這些問題中的解決思路和方法，既培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力，也提升了我的實(shí)際動(dòng)手能力。

第四段：引入萬有引力和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

在力學(xué)學(xué)習(xí)過程中，了解到了另一個(gè)非常重要的概念——萬有引力。萬有引力是地球、月球和太陽等天體間相互作用的結(jié)果，它決定了地球上物體的重力和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)萬有引力定律，我明白了太陽系的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、行星的橢圓軌道等現(xiàn)象背后的原理。我也學(xué)到了關(guān)于重力加速度和重力勢(shì)能的概念，并運(yùn)用它們解決了一些與重力有關(guān)的實(shí)際問題。這些重要的知識(shí)和原理對(duì)于進(jìn)一步探究宇宙運(yùn)行規(guī)律以及解釋其他天文現(xiàn)象都有著重要意義。

第五段：反思與展望。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了力學(xué)的重要性，并掌握了相關(guān)知識(shí)和方法。力學(xué)學(xué)習(xí)以其深入淺出、貼近實(shí)際的特點(diǎn)，幫助我拓展了思維的邊界，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力。然而，力學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要持續(xù)的努力和探索。未來，我將繼續(xù)深化力學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和研究奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待將力學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的理性思維和實(shí)踐能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：力學(xué)學(xué)習(xí)是既具有理論性又具有實(shí)踐性的高中物理學(xué)科。在力學(xué)學(xué)習(xí)中，通過掌握力的概念和特性，學(xué)習(xí)牛頓三定律和萬有引力定律，我們不僅能夠解決力學(xué)問題，還能培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過力學(xué)學(xué)習(xí)，我們不僅能深入理解事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還能拓展思維邊界，為個(gè)人的成長和發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，將力學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)和能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高中值周總結(jié),高中值周總結(jié)

1，在天氣惡劣的情況下，個(gè)別班級(jí)在早自習(xí)不能及時(shí)打掃衛(wèi)生區(qū)域。

2.食堂就餐二樓有極個(gè)別學(xué)生吃完飯后不能及時(shí)收拾餐具，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的就餐環(huán)境，值周生的職責(zé)是督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，不是某些同學(xué)口中的服務(wù)生。

3.晚自習(xí)仍有同學(xué)在樓道中問老師問題，希望同學(xué)們養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.放假期間全體同學(xué)從南大門進(jìn)出校門，希望同學(xué)們給予配合。

5.晚自習(xí)下后后操場(chǎng)有很多男女不正常交往，嚴(yán)重影響了校風(fēng)校紀(jì)，本周將嚴(yán)查。

6.特長生上課期間無假條在校園內(nèi)閑逛，都將視為違紀(jì)情況，扣除班級(jí)考核分。

高中軍訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過1小時(shí)33分鐘后，我們終于到達(dá)了目的地。教官們身著迷彩服，肩上佩戴著士官軍銜，頭戴一頂軍帽，領(lǐng)著我們?nèi)ツ妹圆史⒎謱嬍摇?/p>

軍訓(xùn)的第一天，是最艱難的一天，也是最累的一天。在簡單的整頓和午休過后，我們的軍訓(xùn)活動(dòng)正式開始了。在炊樂園里，我們站成4列，每列約9人。教官先教我們站軍姿：“昂首挺胸，收腹，腳后跟并攏，用腳尖站立!”我們憑著頑強(qiáng)的意志與時(shí)間對(duì)抗著，但時(shí)間卻像一個(gè)調(diào)皮的孩子，慢慢地往前移：一步、兩步——滴答、滴答……許久之后，我們終于盼到了休息時(shí)間，同學(xué)們都不約而同的伸伸已經(jīng)麻木的腳，一_坐在水泥地上休息了。

“嘀——嘀嘀——”刺耳的鈴聲在耳畔回響，叫我們非起床不可。想到自己已是一名小軍人，我便一下子從美夢(mèng)中醒來，起床，穿衣，洗漱，整理內(nèi)務(wù)……軍訓(xùn)的生活再一次緊張有序的開始了。經(jīng)過這兩天多的訓(xùn)練，我們的身姿變得挺拔了，聲音變得洪亮了，做事兒也變得更有序了……我突然意識(shí)到，這樣的軍訓(xùn)其實(shí)挺有意義的。

軍訓(xùn)的生活是苦的，但一想到那些辛苦而摸摸無聞的農(nóng)民伯伯，我們這點(diǎn)苦又算得了什么呢?只要我們表現(xiàn)得好，還能多休息，多做游戲，兩個(gè)排一起快樂的拉歌……苦中作樂，耐人尋味。

我從沒想過在這樣的活動(dòng)中請(qǐng)假，因?yàn)檫@些活動(dòng)讓我懂得不少。原本我們家早已打算在這幾天去西藏玩，但爸媽寧可浪費(fèi)兩張幾千塊錢的機(jī)票也支持我來參加軍訓(xùn)。我也認(rèn)為在軍訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、學(xué)會(huì)的能力、悟出的道理遠(yuǎn)比兩張機(jī)票更值錢!

軍訓(xùn)的日子值得回味，也回味無窮，在此我也想向解放軍叔叔們道一聲：“您們辛苦了!”

高中期末總結(jié)

本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級(jí)x班的班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長足的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過談心，使x班迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的交流，我班家長也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高中期末總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一（xx）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事，參加自學(xué)考試，努力提高自我的學(xué)歷水平。經(jīng)過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言，有必須的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改善的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本事；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。