教師需要根據教學目標，確定適當的教學資源和評估方式。通過研讀這些大班教案范文，教師可以了解到不同教學主題和教學領域的教學方法和設計。

大班快樂的六一教案

１、通過文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過節的愉悅，體驗節日的氣氛。

２、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個“六一”節，增加幼兒對幼兒園的依戀之情，激發幼兒步入小學的欲望。

３、以匯餐的形式體驗分享的快樂，并提醒幼兒在活動的同時注意維持活動室的衛生與整潔。

將幼兒分成紅、黃、藍三隊，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區域入座。

教師與幼兒布置好活動室。

排練文藝節目。

準備以下物品：照相機、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節目所需道具、神秘禮物。

安排主持人：教師與幼兒。

一、全體幼兒合唱：《六一的歌》。

主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們在幼兒園過得最后一個“六一國際兒童節”，小朋友過節高興嗎！（高興）好，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱們一起說“過節了！ok？”（ok）。

二、歌曲聯唱：

紅隊―――《小牧民》。

黃隊―――《勤快人和懶惰人》。

藍隊―――《不再麻煩好媽媽》。

主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”，希望小朋友都能發揮出最高水平，過一個快快樂樂的“六一”。好，下面先請紅隊演唱歌曲《小牧民》，紅隊隊長于子瑤指揮。（依次黃隊、藍隊）。

三、腦筋急轉彎（規則：最先答對者獲神秘禮物一份）。

主持人：小朋友，下面咱們來玩一個智力游戲，看看誰最聰明，老師來出幾個“腦筋急轉彎”誰第一個答對，誰便可得神秘禮物一份。

打擊樂《工農兵聯合起來》《送我一只玫瑰花》。

主持人：小朋友還記得打擊樂《工農兵聯合起來》嗎？咱們今天是紅、黃、藍三隊，所以就可以把它改名為《紅黃藍三隊聯合起來》，讓我們一起來表演吧！（隨后，表演《送我一只玫瑰花》）。

五、拼音大比拼：每組五次機會，勝利的一組每人得粘貼畫一張。

主持人：咱們現在已經學了很多的拼音字母，我知道咱們班有許多小朋友學得都很好，下面咱們就來一個“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內哪一組說得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好，比賽開始。

六、舞蹈：《青春舞曲》。

主持人：請欣賞優美的舞蹈《青春舞曲》。

七、開心辭典：每組答題（內容多為數學和常識方面）分必答和搶答，答對者得神秘禮物。

主持人：小朋友，下面這個游戲叫“開心辭典”，每組回答老師的問題，分為必答和搶答，答對一題得十分，看哪一組得的分最高。

八、歌曲合唱：《小海軍》。

主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”（三組分配好）。

九、室內游戲：做反動作，三組依次聽老師口令，五次之后哪一組人數最多，哪一組獲勝。

主持人：下面這個游戲是看小朋友反應力，名字叫“做反動作”，咱們先試一下，（教師與幼兒先練習一次，活動開始）。

十、英語律動。

主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學英語，現在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧！

快樂的我大班教案

設計意圖：

大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的`感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

活動目的：

1、通過節奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

重點：能夠區分二分音符及八分音符。

難點：創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。

活動準備：

1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。

2、音樂《快樂的時間》。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

活動過程：

一、律動進場：《小時鐘在說話》。

二、運用節奏進行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。

提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時間》。

1、出示鐘，復習其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

（2）最先聽到什么聲音？

利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）。

2、將創編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

3、進行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

快樂的笑臉大班教案

2.激發幼兒對美的探索。

二、教學準備。

1.各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

2.收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。

3.剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

三、教學過程。

1.帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

2.教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。(高雅、優美、寬松、瀟灑大方……)。

5.活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。

大班快樂的寒假教案

1、幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的快樂。

教師在寒假旅游中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。

2、教師向幼兒介紹自己的旅游。

（1）猜猜老師在哪兒旅游？

（2）你知道云南嗎？

（3）看照片并自由質疑。

（4）小禮物。

效果分析：孩子們的寒假生活正如他們所預料的那樣——看電視、吃飯、睡覺、和朋友一起玩、一次近距離的旅游、放煙火……由此，我的旅游給孩子帶來了興奮感！有的孩子知道我在云南旅游，但是所有的孩子都對云南沒有印象，于是，我用比較簡潔的語言向幼兒簡單地介紹云南。

于是，我告訴他們，這個香袋不僅可以掛在胸前做裝飾，而且它還是一種藥，它能減輕人的高原反應。“高原反應是什么？”孩子們又有了興趣，我們就自然而然地說到了高海拔，因為香格里拉、梅里雪山海拔比較高，所以對于長期居住在低海拔的人來說，一下子會有不適應感，會覺得頭暈、惡心等……而后，在說到梅里雪山的時候，我告訴他們“梅里雪山是一座神山，目前還沒有人登上她的主峰，前一段時間，有一個日本探險隊想登山，結果全軍覆沒！但是，如果哪個國家的人能第一個登上主峰的話就能在主峰上插上自己國家的國旗，這是一件非常光榮的事！就象楊利偉叔叔一樣偉大……孩子們高興極了，紛紛表示要好好養好自己的身體，長大后要去征服梅里雪山！看來，他們的志向很大哦！

大班快樂的音樂教案

1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、 了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試進行領唱和齊唱。

3、 通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

一、導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續來聽！

二、學唱新歌

（一）學唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

幼兒學唱“哎~”

3、師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、 練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭示答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領唱。

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

4、教師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領唱，進行對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，進行對歌。

五、延伸活動：創編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

大班快樂的寒假教案

一年一度的寒假即將來臨，在漫長的寒假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設計此活動。

1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

安全圖片。

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結寒假的`含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。

4、出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別幼兒來回答）。

師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）。

小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應該怎么做。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結：讓我們快樂度寒假，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全，應該怎么做，不應該怎么做。你來當他們的小老師。

文檔為doc格式。

快樂的笑臉大班教案

活動目標：

1、學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。

2、愿意將食物與大家分享。

活動準備：

1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子。

2、幼兒用書第三冊24、25頁。

活動過程：

一、開始部分：

1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發制作餅干的愿望。

2、分享餅干好快樂，大家都這么開心――我們一起制作快樂餅干。

二、基本部分：

（一）我們是小小糕點師――提出制作《笑臉餅干》的要求洗手――講衛生――制作精細。

（二）教師講解示范制作笑臉餅干的'步驟。

1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團在手心團成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。

2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方？

3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。

三、活動延伸。

分享自己做的餅干，體驗自己動手的樂趣。

觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。

活動效果記錄及反思：

1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅干最后奇形怪狀。

2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

文檔為doc格式。

快樂的我大班教案

活動目標：

1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗好朋友在一起快樂的情感。

活動準備：

動物圖片、食物圖片、ppt。

活動過程：

1、導入。

（1）小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。）。

（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！

教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。

3、繼續播放課件，提出問題：

（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。

（2）教師展示錯誤的配對關系圖。

（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、繼續播放課件至結束。

小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5、小結。

活動延伸：

小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！

大班《快樂的舞會》教案

二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。

三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。

1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；

2.花仙子掌示、自編森林舞會故事、

3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。

一、欣賞故事《森林舞會》。

1、出示花仙子掌示。

提問：這是誰？

2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。

提問：

1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）。

2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）。

（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）。

3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）。

4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）。

二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。

師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯系。

師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）。

四、幼兒繪畫創作。

師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

操作要求：

1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）。

2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）。

大班快樂的音樂教案

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。

3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。

對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。

師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)

師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

快樂的金魚大班教案

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習性產生興趣，有進一步探索的欲望。

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養的金魚等。

一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品。

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）。

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態美。

二、觀察與思考。

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）。

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發光的鱗片。

1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色，表現金魚發光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。

四、引導評價。

1、你飼養了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣，有進一步探索的欲望。

活動提示：

1、先慢畫，再用快畫的`方法一邊觀察，一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現金魚在水中的動態。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

《快樂的我》大班教案

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

小樹葉。

1、理解故事的內容。

2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

1、導入話題。

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”

2、分析討論，引起情感共鳴。

“為什么這些小動物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3、幼兒現場采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4、幼兒集體分享交流采訪結果：

請幼兒互相交流采訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

大班教案：快樂的一天

運動目的：

熟習幼兒園的重要運動擺設。

相識幼兒園運動的意義，讓孩子積聚感性的生存履歷，可以或許有一些理性的相識。

運動預備：

幼兒園生存的種種照片。

運動的時候工示班板運動歷程：

一喜好幼兒園。

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜好幼兒園的生存嗎。為什么。

二幼兒園的運動。

1、師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些運動呢，我這里有一些你們平常運動的照片你們傳已往看一看吧。

2、評論辯論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時間做這件事的呢。

3、出示時候板，師；知道這是什么嗎。

適才我們相識了這張時候表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時候段背面是最符合的。

請幼兒本身查對查抄，并說一說緣故原由。西席再次查抄。

4、師；我們這張公式板終于在小朋友的資助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的運動，你最喜好什么運動，（請三四名幼兒答復）。

如今請你們將手中的小花貼在你最喜好的運動的背面。

哪個運動背面貼的小花最多，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花最多闡明這個運動最受小朋友的接待，為什么你們最喜好這個運動。

哪個運動背面貼的小花起碼，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花起碼闡明這個運動喜好的人少，為什么。

固然有些運動喜好的人多一些，那能不克不及總是舉行這個運動，有些運動喜好的少一些能不克不及撤消這些運動，為什么。

大班快樂的音樂教案

1．感受樂曲詼諧、有趣的風格。

2．嘗試根據游戲情節，創編大貓和老鼠模仿的動作表現樂曲內容。

3．體驗與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。

知識經驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、

物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。

一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？

師：今天我給大家帶來一段小視頻，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動作。

1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。

師：你覺得視頻中老鼠在干什么？

2.結合已有經驗，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什么時候出來呢？出來的時候動作是怎么樣的？表情呢？

（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）

二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創編相應的動作。

（1）欣賞樂曲a段，根據游戲情節創編相關的動作。

（2）欣賞樂曲b段，根據游戲情節創編相關的動作。

（3）欣賞樂曲c段，根據游戲情節創編相關的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經掌握了搬家的本領了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節奏哦。

注意激發幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、有趣

1.完整表現樂曲。

2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧！

四、游戲律動

1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩游戲。

師：咦，誰來了？怎么辦？

2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發出老鼠的叫聲。

五、活動自然結束

大班快樂的音樂教案

1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。

多媒體課件小鼴鼠，樂曲

音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

教師：是不是和小朋友想的一樣。

（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

2、 剛剛聽到了什么聲音？發生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。

教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園

6、來了一段優美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）

7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。

1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。

2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。

2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

大班快樂的音樂教案

3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

三、學習音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規則。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放松活動：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

大班快樂的音樂教案

1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

一、觀看錄象，激發興趣。

（1）教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄象）

（2）提問：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？

二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規則。

1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。

（1）教師：看！老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點）

箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）

這些箭頭表示什么意思？（個別幼兒回答）

教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。（帶領幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）

（2）練習單腳跳。

a、第一遍，出示圖譜（第一段音樂的圖譜）

教師：老師這里有一張圖譜（貼好的圖譜），上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳？一個箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊？（右邊）那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊？（左邊）那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回（教師適當示范一小段）能不能看著圖譜跳呢？誰來試一試？看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。（請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳）

教師：真棒，你們想不想自己也來試試？

b、帶領全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。

（3）練習雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現在有兩個箭頭，怎么跳？（幼兒回答）

教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。

那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點。

b、帶領幼兒練習。

d、看圖示，隨音樂跳。

教師：那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節奏的跳舞。

（1）完整欣賞音樂。

播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續點圖譜。

教師：你們聽出來沒有？音樂開始的時候跳不跳？還有哪里是不跳的？（幼兒回答）

教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

（2）跟著音樂看圖譜跳。

教師：是不是都想跳呀？那我們一起來吧！跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

（3）第二遍，和客人老師互動。

教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。（幼兒請客人老師一起跳）

四、結束部分

（1）欣賞教師跳舞。

教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳？看看我和你們跳的一樣嗎？（欣賞教師舞蹈，發現步伐的不同）

（2）教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。（帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室）

快樂的魚兒大班教案

1、知道水有浮力。

2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。

1、錄音機、音樂、光碟“里莫”

2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..

1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。

2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。

1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態。

師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？

你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？

2、啟發式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？

1、教師引導性問題：你發現了什么？

2、教師請幼兒嘗試討論（為什么？）。

3、集體得出結論：水有浮力。

1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。

引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？

2、教師嘗試，出現爭議。

引導性問題：為什么會這樣呢？

3、集體討論得出結論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。

問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？

問題2：將口袋里吹滿氣你又發現了什么？

問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？

教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的'魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

生活中你還會看哪些浮沉的東西？

大班《快樂的舞會》教案

1.學習看圖譜跟隨aba音樂，變換集體舞中的隊型。

2.在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。

幼兒已熟悉音樂、ppt、手腕花若干、圓點標記、花環。

一、導入活動師：孩子們，國慶節馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個盛大的舞會了，你們想去參加舞會嗎？那我們必須先要認真、努力地練習。先請小朋友根據自己手腕花的顏色找到相應的點子站好。

二、傾聽音樂1、師：那我們一起來聽聽看舞會的音樂是什么？（教師加簡單的動作）。

2、師：這段音樂一共有幾段？有哪兩段音樂是一樣的？真棒，那我們就要開始練習了。

3、師：孩子們（老師邊說邊舉起手腕花的手）哼唱并轉身。

4、師：請你們看看老師在第一段音樂里做了哪些動作。（跟隨音樂，做動作）。

5、師：老師先伸出去的'腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的右腳、從自己的點子走到前面小朋友的點子上）。

三、看圖示、換隊型。

（2）師：大家已經找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發現？黑花小朋友我們一起來試試！

（3）師：我們可以用什么動作來和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會，每次交換舞伴時，都要用不同的動作和舞伴打招呼。跟著音樂我們試試吧！

（4）師：你們和舞伴玩得開心嗎？那我們來擊個掌吧！（教師隨樂擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點子上。我們一起試一試。現在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著音樂試一試。現在我們聽著第二段音樂來練習了，記住音樂出來，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動作。

（5）師：現在我們又回到了一開始的隊型了，第三段音樂和第一段音樂是一樣的，那我們一起聽著音樂跳起快樂的舞蹈吧！

三、完整表演《快樂的舞會》師：孩子們，這一次我們要完整的聽著音樂練習，記住第一段音樂小朋友從自己點子走到前面小朋友的點子，第二段音樂黑花找舞伴，紅花原地做動作，第三段音樂和第一段音樂一樣，所以要做一樣的動作。孩子們，我們已經練習好了，戴上花環，我們就開始表演吧！面帶微笑，把動作做得優美一點哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣啊？我們也給自己一點掌聲鼓勵一下自己吧！

四、延伸活動。

師：剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？