報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇一

現代社會飛躍發展，知識更新快，信息量大。教師作為知識的傳播者，要跟上時代的步伐，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。面對正在成長中的少年兒童，求知欲強，信息渠道廣，對小學班主任提出了更高的要求。通過學習培訓，我發現自己的工作存在著許多缺憾，因此，要不斷學習，不斷開發自我，發展自我和完善自我，才能提高自己的文化素養，才能為做一個“專業的班主任”做好鋪墊，才能更好地教育學生，建立威信，對學生的成長產生積極的影響。

二、熱愛學生，樹立“三為”思想

愛學生是教師職業道德的基本要求。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學生。”夏丐尊說：“教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。”可見，愛學生是多么重要啊！《班主任工作規范在》中講到如何做到愛學生：愛學生，要尊重學生，信任學生；要關心學生，了解學生；要對學生體貼入微，嚴格要求；要依法治教。在班主任工作過程中，我也愛學生，有時盡心盡力了，但效果不是很理想，我就氣餒了。通過培訓，我對自己的做法有深刻的認識，我還缺少對學生的愛。我既然選擇了做人類靈魂的工程師，就應該全身心投入到工作中去，樹立“三為”思想：“一切為了學生”，“為了學生一切”，“為了一切學生”，讓每一位學生都得到關注，使自己不愧為一名人民教師。

三、加強溝通，促進全面發展

在學校中，班主任要面對幾十名學生，而在家庭里，教育者與被教育者的比例往往是幾比一，而且，子女與父母朝夕相處，親密無間，孩子在家中往往會無拘無束地表現自己，優點表現得很充分，缺點也往往會暴露無遺，他們的言行舉止，父母看在眼里，他們的性格、愛好、脾氣等等，父母也都比較清楚，所有這些都說明，父母只要是有心人，對子女的思想行為和現實表現往往能了如指掌。可見，學校工作要順利開展，班主任必須與家長密切配合，樹立為家長服務的思想，加強與家長的溝通，很多事情溝通好了，可以起到很好的教育效果。因此，做好與家長的溝通，密切家校聯系，使家長也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量，促進學生的全面發展。

班主任工作任重而道遠，這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束，終點也是一個新的起點。這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力有機的結合，并靈活地運用到工作中去，爭取做一個讓學校滿意，讓家長放心，讓學生快樂成長的優秀班主任。

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇二

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇三

一、培訓工作情況

20__年我公司培訓師協作共舉辦了新入職員工培訓_期，每期培訓合格率達_%以上，基本達到了目標要求;內部員工培訓_次(其中包括全公司戶外拓展培訓_次，會銷知識培訓_次，商務禮儀培訓_次)，考試考核_余次。

二、培訓工作分析

1、20__年的培訓工作較上半年有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。針對內訓，我們主要采取了集中突擊培訓的模式，附加考核，演示等環節，極大限量的為公司吸納優秀新職員出力。針對外訓，我們主要采取了會議營銷的模式，采取邀約客戶，以沙龍、財富課堂模式進行營銷。自20__年年終至今，共計進行會議營銷六次，隨著我司與銀行合作業務的開展，后續的會銷工作將會陸續展開，前景將會是極為廣闊。

2、完整了培訓計劃，建立了程序化的培訓體系，強化了培訓管理幅度和力度較弱，改變了員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。培訓師內部經過多次溝通，將“為什么培訓和培訓什么”融入到整個公司培訓工作中來，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模。

20__年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、實踐訓練和理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，以飽滿的工作熱情和專業知識投入工作。

三、對來年的展望

1、希望能有更多學習和培訓的機會，來加強自身的學習：不斷優化培訓體系，已形成更加高效的工作模式。

2、配合部門主管共同做好部門工作，完善和實施部門制度，真抓實干，堅決完成公司所交付的任務。

3.針對公司展開的與銀行合作業務，我們希望與各部門精誠合作，為公司長遠穩定發展添磚加瓦。

面對蓬勃的20__年，只有堅持把“以工作為首要、以培訓為目的”才能使我們的工作走上規范步入正規，當然也更加期望在新的一年中有新的開始、新的進步、新的目標和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰!

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇四

自開展了公司規章制度學習活動以來， 通過對 “職業技能鑒定考評管理辦法” 、 “產品質量安全事故(故障)管理辦法”等規章制度的學習，我更加清醒地認識 到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境達到更好的教育目的。

下面根據學習情況，結合個人實際談談體會。

通過學習，提高了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規章制度學習與己關系不大、可學可不學的想法，對規章制度疏于學習，在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴格執行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。 通過學習讓我意識到自己在以后的工作中應嚴格要求自己，把學習規章制度深入到自己的工作中， 從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。 在工作中嚴格按照各項規章制 度履行自己的崗位職責。

班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，責任心和使命感，對于班集體建設，學風建設及學生成長發展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發班主任的崗位責任感。

通過這次學習，對照所學的制度，我意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足： 一是對公司各項規章制度和崗位職責方面的內容理解的不夠深刻細致，平時不是很重視。二是每次做完工作，不善于總結工作中存在的問題和經 驗。三是對工作中不善于自我創新，不進行深入的研究。 四是對自己的工作態 度方面不能夠做到很好的自我調節，導致有時工作態端不端正從而影響到工作。

針對自身存在的一些問題， 在以后的工作中我將采取如下改進措施：一是平 時應加強對公司相關的業務與規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，不斷提高 自身的綜合素質及各項能力。 二是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤 總結勤反省， 爭取在以后的工作中做到用最短的時間內保質保量完成工作，從而 提高自己的工作效率， 做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多了解一 些有利于工作與公司發展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。 四是對于自己 的工作態度方面，應加強自我調節，在以后的工作堅決杜絕這種事情發生。

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇五

7月7日至7月16日，來自全縣十所初級中學的15位物理教師參加了縣教育局組織的骨干教師培訓活動。參加培訓的所有教師態度端正、討論認真、發言積極。培訓是這樣安排的，上午集中在省淳中報告廳聽專家報告，下午學科組進行專題研討、課堂觀摩、教材分析、集體備課、說課評課等活動。15位教師分成5個小組，評課、分析教材、集體備課等活動都是先小組討論，后進行交流總結。教師們一致認為，這樣的培訓對自己的專業發展有較大幫助。

十天培訓期間，共聽了十位專家的報告，下午學科的第一個議程就是結合物理學科特點討論專家報告，通過十天的培訓，使老師們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中應該遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。面對物理新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。

培訓期間，請骨干教師劉小連、孫桂萍、許萬松、許紅衛四位老師分別開了“教學過程中，如何體現教育公平”、“教學環節中出現的問題及解決策略”、“五嚴背景下，教師教學行為評價”、“創新學科教學中學生積極的情感態度培養的有效方式和途徑”四個專題講座，教師們對講座進行了討論。大家一致認為：教育應體現“德”為先。教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然教師無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

教學中，“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

培訓期間，組織老師在四個下午分別觀看了“物質的三態”、“變阻器”、“透鏡的成像規律”、“物體的浮沉條件”四節課。先分五個小組進行討論，對每一節進行評價。然后集體交流，談課中值得大家學習的地方及提出改進意見。通過討論交流，老師們初步認為物理課堂評價應從這幾方面入手：教學目標、教學重點、教學難點、導入新課、探究新知、拓展遷移、總結歸納、教學效果。

（一）、教學目標：目標要符合“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三位一體的教學理念，符合課程標準及教材的要求；符合學生年齡心理特征，符合學生已有知識水平等；目標的制定要準確、具體、適度，可實現，有利于學生的達成。

（二）、新授課課堂教學基本環節:

1、情境導入：教師應利用故事、音頻、視頻、實驗現象、設問等情境的創設引起學生的有意注意，使學生產生濃厚的興趣和求知欲，引起學生思維的活躍。導入環節應力求快速有效。

2、探究新知：實驗探究、體驗感悟：物理實驗（演示或學生實驗）準備充分,設計合理。學生能帶著疑問有目的地觀察或操作實驗，現象明顯,可見度大,效果良好,確實促進學生由物理現象上升為物理概念和規律的思維進程，并培養學生的初步科學探究能力和小組合作意識。體驗交流、教師點撥：學生圍繞自身觀察體驗，發現問題，主動參與小組的合作交流、討論，會傾聽他人觀點，會質疑，能及時抓住要點，發表自己的觀點；教師能參與到學生的小組討論過程中，并能適時點撥，使學生的交流討論更加順暢，課堂氛圍活躍。師生互動、知識生成：教師引導學生小組匯報交流討論結果，師生共同總結提煉，歸納出物理知識。

3、拓展遷移：例題和習題的選擇應圍繞制定的目標，應具有典型性、針對性、有梯度且適度，處理方法得當，有利于培養學生的思維能力、理論聯系實際能力。

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇六

鎮黨委、政府對“網格化管理”工作給予了高度重視，并把該項工作當作“一把手”工程來抓。構建了以鎮、村（居）委、網格為單位的三級管理網絡體系，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。成立了該規格的“網格化管理組”工作領導小組。下設辦公室，負責日常各項工作。

以網格化工作職責為核心，逐步建立健全了鎮、村居委、網格信息管理員、網格員的工作職責等，以完善的規章制度，為確保網格化管理順利施行，提供強有力的支撐，制定對網格員績效考核的制度。

按照《xx縣全面推進網格化建設實施方案》文件指示精神，我鎮多次召開全面推進網格化管理工作會議，通過座談、走訪初步完成了村基礎網格的劃分，已將全鎮劃分了x個具體網格，確定了各網格的網格信息管理員和網格員的人選，完成了鄉鎮“三個中心”及村居委“一委兩會兩中心”改造工程的規劃預算，現已啟動了改造工程，現已完成了x%的相關數據采集，總體工作開展順利。

（一）加強培訓。組織開展培訓會，分批次對全鎮各網格信息管理員、網格管理員進行培訓。

（二）加強落實責任。督促各職能部門切實加強對綜治“網格化”管理工作的領導，層層落實責任，強調本項工作的重要性，明確日常工作內容，落實考核細則。

（三）做好宣傳。加大宣傳力度，讓群眾認識到網格的職責和作用，創造全民參與“平安創建”的氛圍。

“網格化管理”機制是一項長期工程,需要在工作中不斷的加強和深化，通過網格化管理機制的推行,充分發揮了在各項工作中的組織協調作用，提高了凝聚力。我們在接下來的工作會以縣委、政府、縣委政法委的指導下，不斷完善和提升網格的功能。

網格員培訓工作報告 網絡培訓工作報告篇七

根據施教方案，我和劉春梅老師，分別都承擔了兩個模塊的教學任務。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學任務，但我們都通讀了《電腦基礎簡明教程》的教材，對自己所教部分，進行了全面的了解。任課教師提前進行模塊學習，精心備課，反復操作并制作了課件，保證了教學的順利施實。

1、參加培訓學習的學員由被動向主動轉化

計算機作為一門新興技術課程，發展迅猛，許多小學校長尤其是年齡偏大的校長雖教學多年，但由于條件和時間關系，從未接觸過電腦，培訓中新穎的內容，電腦中神奇的畫面和特殊的功能，深深地吸引著學員，他們就像發現一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機房。除了正常學習以外，學員們自覺加班加點，每天上課時間不到就等候在機房門口，中午幾乎沒有休息時間，下課后好長時間還在練習，只有在任課教師的再三催促下才戀戀不合地離開機房。

2、出勤率高，學習興趣濃

這次的培訓，天氣炎熱，條件非常艱苦，但學員絕大部分都能堅持學習，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機房里堅持學習，在三天學習中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因學校有事脫不開身請假，但辦完事后馬上返回學習地點，保障了學習時間。

1、授課教師業務水平有待于進一步提高，特別是普通話水平要加強練習。

2、培訓的時間太短，這也是各位參訓校長的感覺，建議以后這種培訓的時間為5-7天，各模塊的教學只講了很少一部分，好多內容由于時間限制不得不刪掉。