作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班數鴨子教案篇一

1、情感目標：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認知目標：學習與同伴合作開展接力賽。

3、能力目標：能夠模仿鵝媽媽的形象特點。

1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水

1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：

—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

—鵝媽媽為什么會買那些東西?

—根據幼兒的回答拿出相應的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規則：

將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線后，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始后，排頭的幼兒立即跑向終點;按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。

活動延伸：將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區，讓幼兒自己佩帶、表演。

中班數鴨子教案篇二

1.讓報紙發出聲音，感受音樂的快慢。

2.在活動中積極主動，情緒愉快。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。

今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。

1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。

2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

3.把報紙捧在手里，走一走。

4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

二、讓報紙發出聲音，感受不同的音樂

(一)慢的音樂

把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)

2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

幼兒說，老師可配上動作

3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?

動作加聲音模仿

4.拿起你的報紙一起來唱

(二)快的音樂

1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

你們看，張老師還會變魔術呢，象什么??

2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。

3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)

三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。

回座位。

1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。

這是誰的家?這個呢?

戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。

2.圍坐在中間

報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點

你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香

四、結束活動。

報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。

中班數鴨子教案篇三

1．了解民間《打硪歌》的特點，學習“一領眾和”的歌唱方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉文化的積極情感。

活動前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀！”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。

小朋友啊！（嘿喲，嘿喲！）

抓緊繩啊！（嘿喲，嘿喲！）

使勁拔呀！（嘿喲，嘿喲！）

用點力呀！（嘿喲，嘿喲！）

小朋友啊！（嘿喲，嘿喲！）

使把勁啊！（嘿喲，嘿喲！）

大蘿卜啊！（嘿喲，嘿喲！）

拔出來呀！（嘿喲，嘿喲！）嘿——

師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺？

二、觀看視頻，了解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻，提問：

1．這群農民在干什么？

小結：農民們在勞動，他們邊勞動邊發出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞！

2．那塊大石頭是干嘛的呢？

小結：這種勞動工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個動作就叫打硪（引導幼兒學一學）。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣賞本土《打硪歌》，會按節奏喊號子

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的？（了解號子“一領眾和”的特點）

師：大家聽這首歌的感覺怎樣？（有力量）哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱。

師：喊完號子，身上有什么感覺？（更有勁了）

3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。

a．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。

b．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發現歌曲中號子的重復規律。

c．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領眾和”的演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎？

d．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”游戲

1．師：老師特地請來了一位農民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎？

2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎？（放音樂，共同玩“打硪”游戲。）

五、接受新任務（延伸活動）

出示“工地”圖片，布置任務：小朋友們好，聽說你們學會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們愿意來我們工地幫忙嗎？（小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪。）

附《打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲（喲喲子伙嘿），大家一起來喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）

我唱喲，一支喲（喲喲子伙嘿），打硪那個歌喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）

唱起喲，唱起喲（喲喲子伙嘿），唱起打硪歌喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）

唱的喲，糧食喲（喲喲子伙嘿），長滿那個坡哇（嘿呀伙呀嘿呀嘿）

唱得喲，太陽啊（呀喂子喲啊），紅落坡啊（嘿呀伙呀嘿呀嘿）

活動反思

通過日常觀察，我發現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材，因為它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有著較強的趣味性，“一領眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。

教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進而引出家鄉的《打硪歌》。ppt制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領眾和”，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學一學中逐步熟悉歌曲風格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領眾和”的游戲，使活動重點在此環節中得到逐步解決。

活動高潮時，及時提供道具。再次調動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節奏地模仿打硪動作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅！

中班數鴨子教案篇四

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創作，培養想象力、創造力。

2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發幼兒的活動興趣。

2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅。”

4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

葉子變變變

1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。

2、發展剪貼、添畫的美工技巧

3、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作造作的能力。

現在是什么季節？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

請幼兒欣賞：

先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

1、教師進行巡回指導。

2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內容更豐富。

1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

2、教師教育幼兒要愛護樹木。

請小朋友到區角上大膽創新

中班數鴨子教案篇五

影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發孩子在影子的形態上進行大膽的想象和創造。

1、引導幼兒探索手的不同形態

2、引導中班幼兒掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯想，借形象想創作手形畫

4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創作和想象的樂趣

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

活動準備：

大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

一、導入：

1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

t：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

大班和老師和中班互相問好

2、探知手的不同形態

t：其實，哥哥姐姐今天還為大家帶來了一處好戲，我們一起看一看

——大班幼兒表演手影戲

t：你看到了什么？它是用什么變的？

當我們的手在燈影下變換不同形態得到的就是我們的手影

在剛才的節目里。你最喜歡的是哪一個手影呢？

——請哥哥來教一下大家

還喜歡什么？

——請姐姐來教一下

你還會其他的手影嗎？

—-請中班幼兒表演一下

t：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

——播放手影戲視頻

二、掌握沿不同形態的手的輪廓進行繪畫

這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？

中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

好，那請你們畫一畫

三、引導幼兒借形想象

1、來，告訴大家，你們畫的是什么？

那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢？

——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

t:昨天我和我的伙伴們也創作了手影畫，我們一起看一看

2、——出示示范畫

——出示范畫二

那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么？

嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

四、幼兒操作

好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創作一幅手影畫

友情提示

2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

五、活動評價

1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發現，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發幼兒的思考、合作與交往。

活動通過“觀賞手影戲+自創手影+交流創設手影，交流創設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環節，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作創設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質，更為培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優秀教育理念，促進幼教行業健康發展。感謝原創作者的辛苦創作的付出，我們致力于保護作者，謝謝！