寫心得體會可以幫助我們總結經驗教訓，避免犯同樣的錯誤。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家帶來一些思考和啟示。當然，每個人的心得體會都是獨一無二的，希望大家可以用自己的方式去寫出一篇有價值的心得體會。讓我們一起來看看這些范文吧，相信會有收獲的。

運動習慣養成教育心得體會

隨著社會發展，我們的生活方式也發生了諸多變化，越來越多的人習慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導致長期缺乏運動，引發一系列健康問題。因此，學校和家庭必須對孩子進行運動習慣養成教育，幫助孩子養成良好的運動習慣，從而更好地保持健康。

第二段破題。

我的教育體驗告訴我，運動習慣的養成需要從小累積，需要家庭和學校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時候就開始帶他們到戶外參加體育活動，并教他們如何正確地做體操、伸展運動等，引導他們養成良好習慣；其次，學校也要在體育課上加大對身體運動的內容講解和推廣，鼓勵同學們在校園內多進行足球、籃球等團隊運動，增進班級之間的互動。

第三段闡述。

然而，在現實生活中，孩子們常常被大量的學業壓力淹沒，缺少運動時間，對鍛煉興趣不高。因此，我認為，家長和學校需要從讓孩子從運動中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運動的樂趣。

例如，探索類活動能夠讓孩子從中獲得激勵，讓孩子從玩中學會自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應變能力。同時，也能讓孩子們愛上健身，從而培養良好的身體習慣。

第四段分析。

在實際教育過程中，我發現讓孩子堅定信念十分重要。因為孩子們往往很容易放棄運動，他們還沒有足夠的堅持習慣和自信心。因此，我們應該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們以堅定的信念進行體育鍛煉。

同時，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設計更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養成自己的運動習慣。

第五段總結。

通過進行運動習慣養成教育，我們可以幫助孩子們養成良好的身體習慣，提高他們的綜合素質。通過家庭和學校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運動，能夠常年堅持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動運動習慣教育在更廣泛的范圍內推廣，幫助更多孩子增強體魄，繁榮我國健康事業！

習慣養成教育心得體會

養成教育顧名思義就是要著力培養學生養成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，培養學生的良好品質。特別是小學生，尤其是小學中低段學生，養成教育尤為重要。把學生的養成教育抓好了，學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因為小學生正在成長的發育階段，諸多方面的習慣還沒有形成，一些不良習慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進行思想教育的基礎上著重進行養成教育是至關重要的。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成教育應以學生認知特性為出發點，按照先入為主的規律。把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規范，提出新學期的要求、新希望和新目標。并根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。

“學高為師，身正為范”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應給學生作出表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫。現在，許多學生衛生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應先組織班會展開討論，使學生在認識上有所轉變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發，從平時的小事中對學生進行熏陶。平時，我們教師走進學校、教室，一發現地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。

評價是促使學生良好行為習慣養成的重要手段。及時對小學生養成教育進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。因此，教師要在養成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經常使用口頭和體態語言對學生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀律、衛生流動紅旗的評比和發放，每學期我們都要進行“優秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養學生的集體榮譽感，這樣使學生的養成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培養。“少成若天性，習慣成天然。”小學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期。根據小學生的年齡特點在培養他們形成良好的道德品質的同時，應注重培養小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。

篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細節組成。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養的體現，因此，在幼兒園的生活學習中教師會利用游戲化課程，培養教導幼兒良好的生活習慣。

“習慣形成性格，性格決定命運。”美國教育家約？凱恩斯的名言有力地說明習慣養成對孩子的重要性。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習慣。因此，良好習慣作為一切教育的基礎和歸宿，應最先培養最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務就是要扎實地培養幼兒良好的習慣。這時候，幼兒園游戲化的課程會曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。

幼兒生活方面的習慣養成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習慣的培養一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優先考慮的問題。很多家長認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。然而在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做”。家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉，哄他們開心，認為只要孩子健康就好，認為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會學會。現在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩。

幼兒良好習慣的培養需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統一認識。這樣才能使幼兒朝著一個目標去努力，鞏固已有的好習慣。其次要創造良好的家庭教育環境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發展還不完善，自控能力差，手眼協調還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發展。

培養幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中，家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛生，做事有秩序有條理的意識和習慣。

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習慣。但是，幼兒的可塑性很強，一些不良習慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發現，及早糾正，還是可以亡羊補牢的。

總而言之，幼兒生活自理能力的培養是育兒工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。

運動習慣養成教育心得體會

隨著現代城市生活的快節奏和物質條件的不斷提高，人們的生活方式越來越趨向于靜態化和消極化。躺在床上刷手機、坐在電視前打游戲、開車上班……這些生活習慣不僅消耗著人們的身體體能，也影響著人們的生活品質。為了改變這種現狀，我積極響應國家健康生活理念，開始進行運動習慣養成教育，對此我有一些心得體會。

要想讓養成運動習慣真正成為一種生活習慣，不能只靠一味的努力和意志力，科學規劃是關鍵。我們要了解自己身體的情況，合理規劃運動量和方式。比如，我雖然想執意進行超大運動量的訓練，但是在認真了解身體情況后，選擇了適量的有氧運動，每周定時鍛煉，每次持續半小時左右，避免出現身體過度疲勞的情況。

運動習慣的養成，需要長時間的堅持。有時候受到工作壓力或其他突發事情的影響，我們可能會中斷訓練計劃。但是，為了讓訓練計劃不至于突然中斷，我們要養成良好的自我約束。比如，制定計劃時要考慮到自身情況、排除時間和精力上的阻礙，確保實際完成有利于訓練的計劃。

在朋友中間推行運動習慣的養成，會增加運動的趣味性，讓其成為一種生活方式。在運動中進行小型活動，組織運動社交活動都是一些好的運動方式。通過交流、互助，調動起運動熱情，共同鼓舞和激勵，使運動習慣養成的計劃更具可行性。同時，遇到困難時，也可以向友人求助，獲得互聯互助的體驗。

運動是鍛煉身體、增強健康、重燃活力的一種好途徑。通過一個長時期運動計劃，自然而然地感受到運動產生的愉悅感。在堅持、鍛煉、達成奮斗目標的過程中，秉持著信心、毅力等優良品質，久而久之，我發現運動已經融入到我的生活中去了，習慣性地鍛煉起來。這個過程中，力量感、快樂感，就一直伴隨著我。

五、運動習慣應該從現在開始建立。

建立運動習慣不可等到身體狀況改變了才說“想要健康”，不要等到想減肥了才去想要運動這件事情。生命中任何時候開始都不晚，然而，現在開始最正確。

總之，運動習慣的養成，是一個個人行為是從意識到習慣再到自然，需要有科學規劃、長時間的堅持、互動、愉悅感共同讓它變成一種生活方式，開展本項訓練之路，并不是輕松容易的事情，我們需要用不斷實踐、總結和發現提升自身的素質和能力。現在開始，讓我們共同體驗運動習慣養成的奇跡！

習慣養成教育心得體會

有一句話說得非常好："培養良好的習慣不但僅為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推動素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步增強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。"。

我認為："所謂習慣就是穩定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養好習慣"。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：

一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期能夠培養一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養一個習慣，由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。能夠給孩子找優秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現在教育的使命是協助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的接班人。

學生在家的情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯系，即時反映學生在社會上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

六是增強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的.日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為實行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的水平。

七是充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。

八是持續增強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。所以，學校必須抓好班主任這個環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。

總來說之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師持續地督促引導。對學生實行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

習慣養成教育家長心得體會

隨著互聯網和社會的發展，孩子們的成長環境和教育方式也發生了巨大的變化。在這個快節奏的時代里，我們家長應該如何教育孩子養成好的習慣呢？這是一個讓無數家長探索的問題。在這里，筆者與大家分享一下自己在教育孩子養成好習慣方面的一些心得體會。

二段：培養孩子養成好習慣的必要性。

作為父母，我們都希望自己的孩子能夠成為一個優秀的人。而良好的習慣則是孩子能否成為優秀人的關鍵因素之一。習慣不僅能夠影響孩子的行為舉止，還能夠影響孩子的性格、思想和情感，因此，培養孩子養成好習慣是我們家長首要任務。

三段：家長應該如何培養孩子養成好習慣。

首先，家長自身應該成為孩子良好習慣的榜樣。因為孩子們的學習是通過模仿來完成的，如果家長自身不良習慣比較多，那么孩子也很容易學習到這些不良習慣。其次，家長還應該注重與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，然后針對性地指導和輔導孩子養成好習慣。最后，家長還可以通過獎勵機制的建立來激勵孩子養成好習慣的意識，并幫助孩子堅持下去。

四段：常見的好習慣。

至于常見的好習慣，主要包括：良好的衛生習慣、文明的用語習慣、積極向上的學習習慣、良好的生活習慣、堅持鍛煉身體等等。這些好習慣都能夠幫助孩子健康、快樂、正面地成長。

五段：總結。

總的來說，培養孩子養成好習慣是終身受益的行為。在孩子成長的過程中，家長應該注重培養孩子的意識和行動能力，同時也要以身作則，不斷完善自我。只有這樣，我們才能夠為我們的孩子贏得更美好的未來。

習慣養成教育家長心得體會

習慣是一種長期機械反應，是行為定勢的體現。良好的習慣能夠培養孩子的自律能力，增強學生的學習意愿和持久力，并最終塑造更優秀的人格。作為一名家長，我們應該注意培養孩子形成良好的習慣。

第二段：培養孩子好習慣的方法。

首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導孩子培養良好的生活習慣。其次，我們要以情感教育為出發點，為孩子創造一個愉悅、美好的環境。同時，我們要注意及時表揚孩子的優秀表現和進步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當的方法教育孩子，讓孩子自覺、自發地養成好習慣。我們要啟發孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習慣的重要性，才能真正把良好的行為轉化為內在的習慣。

第三段：孩子常見的壞習慣。

孩子常見的壞習慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學習和生活。

第四段：常見壞習慣的改進方法。

在幫助孩子改掉壞習慣時，我們首先要分析壞習慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規律等習慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養孩子的計劃執行能力。

第五段：總結。

養成好習慣對于孩子未來的發展至關重要，需要家長的重視和指導。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創造一個愉悅、美好的環境，同時采用恰當的方法進行教育，讓孩子養成自覺、自發的在行為上表現合乎規范的習慣。通過家庭教育，一步步培養孩子高尚的道德情操和良好的品德修養。

習慣養成教育心得體會

我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇。

【篇一】。

有一句話說得非常好："培養良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"。

我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。"。

我認為："所謂習慣就是穩定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經說"教育就是培養好習慣"。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：

一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養一個習慣，由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的接-班人。

四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯系，及時反映學生在社會上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

【篇二】。

小學語文教育是一門基礎學科,語文同時也是一門重要的交流工具,因此學好小學語文具有非常重要的意義。

對于剛入學的孩子來說,學習是一件新鮮事,學習的能力低,學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師,就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養成良好的習慣。這有利于提高他們的語文素養,而且能使他們受用終生。

首先是養成孩子的傾聽習慣,良好的傾聽習慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標準》也明確提出：要培養學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”由此可見，學會傾聽，是其他各種能力得以發展的基石，它是學生生活和學習必備的能力之一。然而，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養成的初始階段，在課堂上表現出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分認識到培養學生傾聽能力的重要性和有意識地將學生傾聽能力的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽能力，這對于學生而言，將會受益匪淺，對于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。

其次是養成孩子的讀書習慣,這對孩子會是受益無窮的。

成語。

故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發學生讀書的興趣，而且引發了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。

再次是養成良好的寫字習慣,激發他們寫字的興趣,養成良好的寫字姿勢。

《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫能力。

有明確的要求，即一二年級要求學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規范、美觀的字來。

最后是養成學生寫話的良好習慣,教師要激發興趣,寫自己所想,表達自己的思想。

低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。

總之,培養學生養成良好的學習習慣,會使學生真正地獲得自學自得的本領,良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養學生良好的語文學習習慣,這種習慣的養成不僅對學生獲取知識,提高認識水平具有很重要的意義,而且對于學生的成長也有很重要的作用,良好的語文學習習慣應當結合語文課本的基礎知識,并且將知識延伸到課外進行實踐。

教育養成好習慣心得體會

各位老師們、家長們，大家好!我是45班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養孩子養成良好習慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導教育，嚴父為輔導教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業的。如何孩子愛上做作業?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業。方法二：讓孩子體會到做作業的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學習榜樣!

家長要學會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的保護，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當我認為要嚴厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數也要不斷調控!

孩子的良好習慣要從小就培養。“父母是孩子的第一任老師”，父母是對孩子影響最早、影響時間最長的環境。父母的個性特點、教養觀念和教養方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應加強對孩子的傳統教育，及時糾正他們身上的不良習氣，讓他們養成許多優秀品質。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習氣要及時糾正!當孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學之后，家長的主導的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學生最直接、最權威的榜樣!觀念五：術業有專攻，要相信老師的科學!

習慣養成教育心得體會

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是既一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害一輩子;相反，養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養良好的生活習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的酗酒，發展到后來的搶劫殺人？培根說：“生活習慣真是一種頑強而習慣巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少孩子就得到的越少。我認識到這點有些晚，不過現在正努力彌補。我設計了卡將一個行為習慣獎勵金卡，女兒每獨立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的贈品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。

1、在寫作中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩撒嬌她睡覺，到現在女兒能獨立讀報，她的打字習慣已經養成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的小孩書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。

2、在講禮貌中學會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當爸爸媽媽有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與年輕人交往，長大接著幼年就很容易融入社會。

3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會孩子進行溝通和溝通。時間長了，孩子發生什么案子都會和我說一說。不過當孩子和你交流時，不能闖禍因為他犯了錯誤而大發雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開心扉的路。教育可以再次找適當的時機。

4、家長的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對待傷害的態度決定了孩子對待傷害家長的態度，不要過于緊張，否則孩子也會很亢奮。家長心態平和有利于培養孩子正確的挫折，獨立的解決問題的能力。

越不深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的著書，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

習慣養成教育心得體會

一根的柱子，一截細細的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習慣于了不掙扎，人們時說說小有如被鏈子綁住的，事實上捉住大象是被行為習慣綁住的。同學們，你們瞧，習慣的'影響力有多巨啊！

飲食習慣習慣又分為好習慣和壞習慣，好習慣一旦養成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機會，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習慣，因為這種良好的讀書習慣，使得他博聞強記，學富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。

當然，要養成一個良好的行為習慣極其是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學研究表明：同第二種行為習慣重復21天以上就會成為習慣，重復90天就會成為更穩定的習慣，研習習慣也是如此，只有堅持不懈重復正確的學習多次重復行為，良好的學習慣才會養成。

俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習慣競爭力的影響力有多大嗎？這種壞習慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。

君子以自強不息，讓我們用認真的態度，從小事做起，從我做起，去養成一個有利于養成我們生活鉆研的好習慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創造一片專指我們自己的藍天。

習慣養成教育家長心得體會

隨著社會的發展和教育體系的完善，家長對于孩子的教育越來越重視。作為孩子的第一任老師，家長的教育方式和手段是直接影響孩子成長的重要因素。在實際教育中，習慣養成教育是非常重要的一環，這是一項長期的培養過程，需要家長的耐心和細心引導。

習慣養成教育是指培養孩子良好的生活習慣和行為習慣的過程，這些習慣將會伴隨孩子的一生。其中包括起居習慣、飲食習慣、早睡早起、勤儉節約、禮貌待人等方面。正確的習慣培養可以讓孩子感到放心與安全，同時在今后的成長和學習中更具優勢。

第三段：如何促進孩子習慣培養。

1.問候：在孩子回家時，向他們問候一聲，這種問候可以增進親子關系，同時讓孩子知道家中有人關心他們。

2.快樂的氛圍：在家庭生活中，可以營造一個快樂的氛圍，這種氛圍可以激發孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。

3.正確引導：孩子的習慣養成需要家長的引導，家長需要設定合理的目標和方式，不能強制孩子去做，需要耐心、細致、溫柔的引導。

第四段：家長應如何保持孩子的良好習慣。

在家庭生活中，養成良好的習慣是孩子成長的關鍵。而家長則需要保持良好的習慣，以起到榜樣作用。家長不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康。家長應該定期與孩子進行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長的重視和認可。

第五段：結語。

習慣養成教育是一項重要的工作，需要家長長期的耐心和細致的引導。只有家長正確地引導孩子，讓他們養成良好的習慣，才能讓他們在今后的人生道路上更加成功。希望家長們能夠關注孩子的習慣養成，為他們的未來做好鋪墊。

家庭運動習慣教育心得體會

在現代社會中，隨著社會發展和生活水平的提高，越來越多的人們開始重視健康問題，而家庭運動習慣教育也逐漸成為眾多家庭所重視的問題。作為一名高中生，我也深深地感受到了這種教育帶來的益處。

首先，家庭運動習慣教育是一種對健康的投資。在現代社會中，越來越多的人們因為生活方式不健康而患上了各種疾病，而運動習慣的培養可以大大降低這種患病風險。在家庭中，父母可以通過榜樣的力量來影響孩子，將運動習慣培養為一種生活方式，使孩子養成健康、積極的生活態度。

其次，家庭運動習慣教育可以促進家庭成員之間的交流和聯結。在現代社會中，家庭成員之間的交流越來越少，而通過共同參與運動，可以增強家庭成員之間的感情聯結。此外，一些戶外運動的活動也可以增加家庭成員之間的互相信任和支持。

最后，家庭運動習慣教育可以促進家庭成員的自我認識和自我提升。在運動中，人們可以更好地了解自己的身體狀況，更好地掌握自己的身體運動規律。在參與公共活動和比賽中，人們可以更好地鍛煉自己的表現和溝通能力，提升自己的自信心和人際交往能力。

總之，家庭運動習慣教育是一項非常重要的任務，每個家庭都應該重視。通過這種教育，可以使家庭內部更加和諧，同時也可以使家庭成員的身體更加健康，提升家庭成員的綜合素質。作為一名高中生，我也將在日常生活中積極參與運動，努力將這項教育落實在實際行動中。

習慣養成教育班會心得體會

作為一名班主任，我一直認為，習慣是決定一個人成功與否的關鍵因素之一。因此，我安排了習慣養成教育班會，希望幫助學生們養成好的習慣，為他們未來的成長打下堅實的基礎。在這個過程中，我也收獲了許多體會和感悟。

第二段：班會介紹。

我們班的習慣養成教育班會在每周三下午進行，每次班會的時間為40分鐘。在班會上，我會針對學生們的具體情況，講解與習慣養成相關的知識，并引導學生們思考自己的習慣，及時調整并完善。同時，我也會為學生們設置一些具體的習慣養成任務，讓他們在平時的生活中能夠實踐和體驗。

第三段：學生反應。

在進行習慣養成教育班會的過程中，學生們的反應非常積極。他們自覺地參與到班會中來，認真聽講，積極思考，并將班會內容運用到日常生活中。有些學生會主動提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導。在這個過程中，我也收到了許多學生的反饋，他們覺得這些規范的養成讓他們變得更加自律、自信，同時也對日常學習和生活產生了積極的影響。

第四段：教師體會。

在進行習慣養成教育班會的過程中，我也對自己的教育方法進行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識，而應該引導和激發學生的主動性和創造性，讓學生在體驗和實踐中成長。對于班會的安排，我也應該更加注重個性化和差異化，讓學生們能夠根據自己的情況制定適合自己的任務和計劃。

第五段：總結。

經過一段時間的習慣養成教育班會，我認為這種教育方式對于學生們的成長非常有幫助。通過習慣養成教育班會，我們不僅能夠養成良好的習慣，還能夠激勵和培養學生的自主性和創造力，讓他們在未來的成長中走得更加穩健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個班級中的每一個學生都能成為一名優秀、有品質的人。

習慣養成教育心得體會

傳統的幼兒園數學教育過于強調靜態的知識與技能的學習，一般以正規性的集中教育活動為主，把數學課當成幼兒學數學的唯一形式，采取的教學方式也是以教師為主導的高系統性、高結構化的教學，存在著重知識、輕思想方法的傾向，過分重視數學的抽象性、邏輯性，使得幼兒在學習過程中感到枯燥無味，并成為一種負擔。而在新頒布的《綱要》精神中兒童數學教育所要追求的并不在于掌握多少數學知識——人類思維的結晶，而在于獲得遷移和構建數學知識的能力——個體發展所必備的品質，它重視幼兒園數學情感、態度的培養，重視數學的廣泛應用性，重視課程的整體效益，培養幼兒的數學思維，促進幼兒數學能力的發展。因此我對實施“以人為本”，探索培養幼兒學習的自主性、發展幼兒的個性，釋放創造性等談談自己的一些體會。

興趣是幼兒學習活動中最活躍的成分，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發他們的學習動機。合理設計游戲情景，讓幼兒玩中學，如：在教幼兒學習分類時，讓幼兒坐在位置上將不同形狀、不同顏色的幾何卡分類，不如帶幼兒一起掃“落葉”。我在教室里撒下各種顏色、各種形狀、背面有算式的“落葉”，然后將幼兒分組，要求各組動腦將“落葉”合理拾成幾堆放在一起。

這樣就很容易引發幼兒的興趣，他們在游戲中發現可以將同顏色的樹葉堆在一起；可以將同一形狀的樹葉堆在一起；也可以將算式的答案相同的樹葉堆在一起，在此游戲中，所有的幼兒都自主參與，不同水平的幼兒均能得到練習，提高，使得他們的個性、創造性也得到發展。

自信心在人的一生發展中占據著基石性的地位，它決定著人的能力，而賞識氛圍是一種微觀的心理環境，它是建立自信心的“孵化器”。因此我們首先要建立尊重幼兒、相信幼兒的民主、平等、和諧的教學環境，因為這種環境能讓幼兒有安全感，從而使他們產生思維與創造；其次要建立一種激勵、鼓舞、感化和召喚的環境，因為這種環境能讓幼兒保持開放的心態，有利于他們產生充滿活力與創造的體驗，使其自身的個性化潛能得到最充分的發揮。如我在組織幼兒活動時，處處在心靈深處堅信孩子的一言一行，關注每一個孩子的體驗、感受，并通過“你真棒！你能行！”……等一些激勵性的語言讓孩子們暢談、暢想、大膽探索。

心理結構的一個較好的紐帶，幼兒只有通過自身的各種操作實踐活動這一紐帶才能獨立、自主、自發地獲得有關數學感性經驗。那么我們就要采取探索式的操作方法，如：幼兒在認識、、、三種形的基礎上，進行“圖形拼搭”操作，幼兒并不能預知組合出什么圖形，而正是“未知”吸引了幼兒，促使其主動作用于單一圖形的材料。在反復的操作中，發現一個又一個的圖形組合，通過主動探索，將未知變成已知，發展了幼兒思維；同時在拼搭的過程中，發揮了想象，釋放了創造力。

在操作活動中教師要遵循面向整體和注意個體相統一的原則，對智力、能力強的幼兒要充分發揮其潛能，注重了解、保護、誘發其學習數學中獨特的思維方法和創造性；對一時學習能力較弱的幼兒要格外關注，耐心開導，積極鼓勵，激發其學習的積極性，持之以恒地開發其學習數學的能力。如：復習幾何圖形（、、、）這一活動，我給能力強的一組幼兒提出問題：如何將半圓形、長方形變成圓形、正方形（半圓形、長方形數量若干），讓他們邊操作邊思考，了解圖形中的轉換關系，能力中的幼兒讓他們將圖中的幾何形與相似實物連線，能力弱的幼兒讓他們用不同顏色給幾何娃娃上色彩（同一形狀用同一顏色）。這樣就激發了幼兒努力追求的積極性。

在幼兒形成數學概念的過程中，操作與語言有密切關系，動作是語言的基礎，語言對動作又能起調節、輔助作用，教師要給幼兒用語言表達自己對數概念的理解的機會，一般在操作過程與操作后進行，主要起交流和整合的作用，也有利于幼兒對感知的分析、綜合、歸納。如：當我以主動、形象的語言配合具體的實物操作，讓幼兒知道什么是三角形以后，啟發幼兒用三角形有三條邊，有三個角這樣的語言來表達三角形的基本特征。

幼兒通過操作，通過自己的探索，對數學中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法，教師應讓幼兒有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發現和問題，即分享數學經驗。

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。

幼兒生活在充滿數學知識的現實環境中，教師應讓幼兒理解數學在生活中的運用，幫助幼兒獲得經驗，進而讓幼兒理解數概念。

（一）讓幼兒在生活中感受數學。如：幼兒周圍的人，有“高”的、“矮”的；外出乘車有“大”的車、“小”的車；分點心可感受“1和許多”，分杯、勺時又能感受一一對應；家中的衣服，有爸爸的、媽媽的、我的，有春季的衣服、夏季的衣服、有不同布料的衣服中感受分類……所有這一切，都要求我們做個有心人，增強充分利用生活素材讓幼兒積累數學感性經驗的意識，引導幼兒在無意、有意中通過各種感覺通道感受到來自生活的種種數學信息，培養幼兒對數學的敏感。

（二）教學過程生活化。由于幼兒樂于在生活中學習數學，我們就應當盡量使數學教學過程生活化。一要提供來自生活的學習材料。選擇現實生活中的自然物品作為部分數學操作材料，既受幼兒的喜愛，又更具有變通性。如：火柴梗、廢舊紐扣、花生玉米粒等，幼兒可以用來拼搭圖形，進行點數、排序、比較、分類等。二要情節設計貼近生活。幼兒的教學學習活動是在教師所設計的情節的引導下產生展開的。如果教師所設情節是幼兒生活中有所感受并能喚起相應體驗的，幼兒的興趣會更濃，如：請幼兒按穿鞋子的種類排隊，進行分類、排序記數、比較、制作標記等訓練。

（三）讓幼兒在生活中運用數學。數學學習與生活的聯系還應包括幼兒運用數學解決日常生活問題的能力。在日常生活中，教師要善于利用和創設問題情境，引發幼兒有解決問題的過程中鞏固數學知識和技能，體驗成功與愉快。如：角色游戲中玩商店游戲《逛超市》。幼兒由認識超市物品——擺超市——購物，從中掌握了分類、對應、感知物體數量、鞏固加減運算知識。又如：計算活動《鋪路》中，幼兒在完成“鋪路”的過程中，掌握了圖形之間的相互轉換關系。幼兒用數學知識解決生活中問題，大大激發了其學數學的熱情。

幼兒是具有獨立個性的人，就如同世界上找不到兩片完全相同的樹葉，人也沒有完全相同的。由于幼兒的成熟水平，知識和能力背景不同，他們對數概念的掌握以及他們的思維過程都存在一定的差異，解決問題的質量高低不一，此時，我們就要特別注意尊重兒童發展的“差異性”和“獨特性”，給兒童提供豐富的活動內容，創設開放的活動環境，在數學教育的過程中不但要“求同”，更要“存異”。個性化的數學教育是“教育應以人為本”思想的直接體現它既滿足了個體發展的需要，也符合現代教育的發展趨勢。

總之，教師在數學活動中幫助幼兒主動學習，讓每個幼兒積極運用自己的心智去探索周圍世界，在探索過程中有自己的發現，才能有效地釋放幼兒的創造性，發展他們的思維能力，促進其智力、情感、態度的發展。

行為習慣養成教育心得體會

有一句話說得非常糟："培養良好的習慣不良好只是為了學生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。

更佳的習慣是可以養成的，習慣貌似養成之后看上去如自然，但是養成大自然的關鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣影響一個人一生的命運。我們以前的教育工作重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期言傳身教是教導好習慣的黃金時期，為此，國家在推進教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和方面，要形成一定戰略目標的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項精神病人主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。"。

我認為："所謂歐美人就是穩定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經反問"教育就是知識結構好習慣"。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：

一是要講求科學。要有可操作性地注重個體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當手段，一個一個地來，在一個時期可以培養一方面，如一年兩年，一個學期九個學期，一個月兩個月，重點培養一個用法，由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理，以大組、小組的談論分離式方式探究式學習，圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地以利于習慣的形成。我們現在教育的使命是幫助學生協會會員學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國我國現階段的考試制度指出，教育的目標是培養德智體等力爭五方面全面發展的接班人。

四是加強教師母魯氏。在學校里，教師學生每天也在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去制約學生，讓生活學生在學校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。或使學生各方面都得到健康發展，人才培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的異常情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯系，及時反映學生在社會上的各種表現。根據詳細資料認真分析，做到學校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。

六是加強檢查評比教育工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的余地，培養學生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，專研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度。教會學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須各個環節抓好班主任這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學生長期努力，需要我們督導老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們養成各方面的良好行為習慣。

習慣養成教育心得體會初中

習慣是一個人性格的體現，也是決定一個人成敗的關鍵因素。在初中這個關鍵時期，習慣養成教育對于學生的發展非常重要。我在這段時間里通過多方面的嘗試和實踐，深刻體會到了習慣養成教育的重要性。

第二段：培養好的學習習慣。

學習習慣是初中學習的關鍵，直接關系到學生成績的好壞和學習態度的形成。我通過不斷地試錯和總結，逐漸養成了良好的學習習慣。我堅持每天晚上寫作業，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習時主動完成老師布置的作業。這樣的習慣讓我學習更加高效，復習更加有條理，同時也增強了我的學習自覺性。

第三段：培養良好的生活習慣。

生活習慣是一個人日常行為的表現，也是培養人的品格和修養的基礎。在初中這個階段，我特別注重培養良好的生活習慣。我按時起床，保持良好的個人衛生習慣，合理安排自己的時間，遵守紀律和規則。這些習慣讓我過上了規律有序的生活，提高了我的自律能力和責任感。

第四段：培養積極的社交習慣。

社交習慣是一個人與他人相處的方式和態度，直接影響一個人的人際關系和社交能力。在初中這個階段，我學會了與同學友好相處，尊重他人的觀點，與大家平等交往。我還積極參加課余活動，與其他校外社團的成員互動，擴大了自己的社交圈子。這樣的習慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關系的處理能力。

第五段：結論。

初中是一個人成長的關鍵時期，習慣養成教育在這個時期尤為重要。通過初中期間的努力和實踐，我深刻認識到了良好習慣對于個人發展的重要性。我將繼續堅持并不斷完善自己的學習、生活和社交習慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質。同時，我也愿意積極參與習慣養成教育，將自己的體驗和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習慣的力量。

習慣養成教育心得體會初中

習慣養成教育是培養學生良好行為習慣的一種教育方式，對于中學生而言，更是意義重大。在初中這個階段，學生成長為一個獨立自主的個體，所以養成良好的習慣對于他們的成長非常重要。在我個人的經歷中，我深刻體會到了習慣養成教育的影響和意義。

第二段：養成良好的學習習慣。

養成良好的學習習慣對于初中生來說至關重要。初中學習任務繁重，只有建立起良好的學習習慣，才能夠更高效地掌握知識。在我自己的學習中，我發現每天有固定的學習時間，作息規律，對于提高學習效率有很大的幫助。同時，認真做好每一項作業，復習及時，對于加深對知識的理解和記憶也有很大的幫助。這些學習習慣的養成，讓我在初中階段取得了很好的學習成績。

第三段：培養積極的生活習慣。

除了學習習慣，養成積極的生活習慣也是十分重要的。在初中，學生開始逐漸擺脫家庭的束縛，獨立面對生活。培養善于整理和管理個人物品、堅持鍛煉身體、自覺遵守社會公德等良好的生活習慣，對于初中生的成長是非常有益的。我深感這些習慣的培養給我帶來了更加健康、有序和自律的生活方式，也讓我積極面對生活中的困難和挑戰。

第四段：實踐鍛煉與習慣養成。

習慣養成不僅是理論的指導，更離不開實踐的鍛煉。在初中教育中，學校和老師通過各種形式的活動來培養學生的良好習慣。例如，每周進行的安全教育課程，培養了我們遵守交通規則等安全習慣；每學期舉行的軍訓活動，鍛煉了我們的紀律性和團隊合作精神。這些實踐鍛煉不僅讓我們更加深入地理解到了習慣的重要性，也通過親身體驗教會了我們如何養成良好習慣。

第五段：成為習慣的奮斗者。

通過初中的習慣養成教育，讓我明白了習慣的力量和習慣的培養需要不斷的奮斗。要想養成好習慣，需要付出持之以恒的努力。在初中這三年中，我不斷努力養成良好的學習和生活習慣，取得了明顯的進步。這讓我更加堅信，通過自己的努力去培養好習慣，不僅會幫助我在學業上取得良好的成績，更是對未來人生的一種有力保障。

結尾：

總之，在初中生活中，習慣養成教育的重要性是不可忽視的。養成良好的學習習慣和生活習慣，需要我們下定決心，付出努力。通過實踐鍛煉，不斷奮斗，我們可以逐漸養成好的習慣，并讓這些良好習慣成為我們未來成功的基石。習慣養成教育為我們的成長提供了一個良好的平臺，讓我們能夠更好地面對人生的挑戰。我相信，在習慣養成教育的指導下，我們每個初中生都能成為一個習慣的奮斗者，走向更加美好的未來。

家庭運動習慣教育心得體會

我是一名高中生，從小就被教育要保持良好的家庭運動習慣。經過多年的實踐與體驗，我深深體會到了家庭運動習慣對我們成長的重要性。

首先，家庭運動習慣可以增強身體素質。在家中堅持進行適度的運動，不僅可以增強體質，還可以預防疾病。特別是現在的年輕人，生活節奏快，工作壓力大，缺乏運動的情況很普遍，導致很多健康問題。而有了家庭運動習慣，可以有效地緩解這種情況。

其次，家庭運動習慣可以增強家庭成員之間的互動。在家中一起進行體育運動可以增進家庭成員之間的感情，在運動的過程中可以相互扶持、鼓勵，并且可以一起分享運動中的快樂。這不僅能讓家庭成員互相了解、增進感情，還可以培養孩子們的社交能力和合作能力，使他們能夠更好地適應社會。

最后，家庭運動習慣可以促進家庭和諧。在進行運動活動中，家庭成員之間可以互相支持、密切配合。不僅可以使家庭成員之間更和睦、更融洽，還可以培養家庭成員之間的相互信任和理解，從而形成一個和諧的家庭氛圍。

總之，家庭運動習慣對我們的成長十分重要。它可以增強身體素質、增進家庭成員之間的感情、促進家庭和諧。我們應該認識到它的重要性并且在日常生活中進行適度的運動，培養良好的家庭運動習慣。

習慣養成教育心得體會初中

隨著孩子們進入初中階段，養成良好的學習和生活習慣變得尤為關鍵。作為家長和教育者，我們應該給予孩子正確的引導和幫助，培養他們良好的習慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習慣養成教育的道路，學到了很多有關培養習慣的經驗和教訓。

首先，習慣的養成需要始于早期。我發現孩子最早的習慣養成始于家庭環境。當他們還是幼兒的時候，我們就應該有意識地為他們創造一個有秩序、規律和良好習慣的家庭環境。例如，定時的作息時間表、有規律的飲食習慣和衛生習慣等都可以從小培養孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養成自己良好的習慣，讓孩子能夠從我們身上學到正確的價值觀和行為準則。

其次，正確認識習慣養成的重要性。習慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發揮著至關重要的影響。習慣的力量是巨大的，好的習慣能讓孩子更加高效地學習和生活，而壞的習慣則會成為發展的阻礙。我深刻認識到，在初中階段，養成良好的學習習慣對于學業的進步至關重要。例如，每天規律的學習時間、制定的學習計劃和良好的學習方法等都是培養孩子學習習慣的關鍵。同時，生活習慣的養成也同樣重要，例如合理的作息時間、規律的運動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎。

并且，需要耐心和堅持。習慣的養成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導。我和孩子一起制定了學習和生活的習慣目標，并用周、月的方式進行檢查和總結。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進步，也可以及時發現和糾正不良習慣。在培養孩子習慣的過程中，我們要盡量避免強迫和壓力，而是以引導和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習慣觀念，并逐漸培養他們自己的自覺性和責任感。

最后，與教育機構的合作是提高習慣養成效果的重要途徑。學校是培養孩子習慣的重要場所，他們在學校中有更多的機會學到正確的行為和價值觀。因此，家長和學校之間需要建立良好的合作關系，共同關注孩子的習慣養成。我們與孩子所在的學校進行了多次溝通，并參加了學校舉辦的習慣養成教育培訓和講座。通過與學校的合作，我們了解到了更多優秀學生的習慣養成經驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。

總之，習慣養成教育是孩子成長過程中的一項重要任務，更是培養孩子未來成功的關鍵要素之一。我們應該從早期開始，正確認識習慣養成的重要性，耐心和堅持地引導孩子建立良好的學習和生活習慣，并與學校建立密切的合作關系，共同關注孩子的習慣養成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。

習慣養成教育心得體會

習慣，是一個人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習慣養成教育，旨在引導孩子們養成良好的習慣，幫助他們在成長過程中培養自律、堅持和責任感。通過參與習慣養成教育，我深刻體會到習慣的力量以及養成良好習慣對于個體和社會的重要性。

首先，習慣可以塑造一個人的品格。人的品格是由一系列的習慣堆砌而成。如果孩子們習慣了遵守紀律、講究禮貌、有責任心等，他們在成長過程中就會表現出誠實守信、正直善良的品德特質。相反，如果孩子養成了拖延、懶散、虛偽等不良習慣，那么他們的品性就會受到嚴重的影響。因此，通過習慣養成教育，我們可以培養孩子們積極向上、真誠守信的品格，這對于他們的未來發展和社會和諧發展都具有重要的意義。

其次，習慣對于個體的成長具有重要的推動作用。在學習和工作中，一個人的習慣可以決定他的進步和成功。良好的學習習慣可以幫助孩子們高效率地學習和掌握知識，形成自主學習的能力；良好的工作習慣可以幫助我們更好地安排時間、提高效率、解決問題。正是因為習慣的力量，許多成功的人們在他們的學習和工作中都能夠持之以恒，努力不懈，最終取得了優異的成績。因此，習慣的養成對于個體的成長和進步至關重要。

此外，習慣還對于社會的發展和和諧起著重要的作用。一個社會是否文明、有序，往往取決于公民的習慣素質。如果大家都有良好的生活習慣，比如排隊、注意衛生等，那么社會就會變得有序；如果人們養成了良好的道德習慣，比如尊重他人、關愛弱者等，那么社會就會變得和諧。相反，如果人們養成了不良的習慣，比如漫不經心、無視規則等，那么社會就會出現混亂和不公正。因此，通過習慣養成教育，我們可以引導孩子們養成良好的習慣，培養他們的公民意識，促進社會的和諧發展。

最后，習慣養成是一個長期而漸進的過程。養成良好的習慣是需要堅持和耐心的。要想將習慣真正地養成，不僅需要提供正確的引導和示范，還需要個體的自我努力和持之以恒的意志力。在這個過程中，我們應該營造良好的環境，提供正確的引導，給予適度的獎勵和懲罰，并鼓勵個體堅持下去。同時，我們也應該及時糾正不良習慣，并幫助個體找到產生不良習慣的原因，并加以改正。只有通過長時間的積累和不斷的反思，我們才能逐漸將良好的習慣內化為自己的行為方式，從而在未來的成長過程中受益無窮。

綜上所述，習慣是一個人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習慣養成教育通過引導孩子們養成良好的習慣，培養他們自律、堅持和責任感，對于個體和社會的發展都具有重要的意義。因此，我們應該重視習慣養成教育，全面提高個體的自律能力和道德素質，為個體的成功、社會的發展和和諧作出貢獻。

行為習慣養成教育的心得體會

早上好！

今天國旗下講話的主題是“從小養成好習慣”。首先給大家講個故事。

一家外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最后一關——面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的辦公臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”他們很納悶，總經理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長這么大，從沒覺得亂翻別人的東西是多大的錯，有這么嚴重！”

故事講到這里，聰明的`你一定悟出了道理：知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力。一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重的摔下。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的東西不亂動；誠實守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；講究衛生，干干凈凈迎接每一天；認真學習，上自習時不貪玩……這些就是我們應該養成的一個個好習慣。

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。親愛的同學們,就讓我們嚴格遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，養成好的習慣。

謝謝大家！

習慣養成教育班會心得體會

習慣養成教育一直被認為是一種比較有效的教育方法，對于學生的成長和發展有著極大的促進作用。在班會上，我們學生也進行了習慣養成教育，讓我們更深刻地認識到養成好習慣的重要性。

第二段：認識到習慣養成的重要性。

在班會上，老師詳細地介紹了習慣養成教育的重要性，提到能夠通過養成好習慣，培養學生獨立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質，讓學生從小學會善于管理自己的時間和行為，并養成良好的健康生活習慣。這使我們認識到，習慣養成教育是非常必要的，我們應該積極學習。

第三段：獲得具體的習慣養成方法。

班會中，老師還向我們詳細介紹了如何通過習慣養成營造一個良好的學習生活氛圍。比如，通過規律作息、注意飲食、培養良好的閱讀習慣、強化體育鍛煉等方面，把養成好習慣作為一個長期、系統、全面的工程，讓學生能夠從日常生活中體現出良好的習慣。

第四段：理解習慣養成中的難點。

在了解了習慣養成的重要性和養成方法之后，我們也認識到了其中的難點。例如，建立好的習慣需要經過長時間的培養，而這個過程可能會很枯燥、乏味，需要我們堅持不懈、保持意志力。同時，要養成良好的習慣也意味著要有效地規劃和執行計劃，每天堅持按照計劃進行行動，這也是需要極大毅力的。

第五段：總結體會。

在這次班會中，我們學生通過了解、掌握習慣養成重要性和方法，充分認識到養成好習慣帶給我們的巨大價值。我們在班會過程中交流學習，分享了各自的心得和想法，深入了解了習慣養成的要點。相信我們可以通過這次班會，將所學習到的知識、體驗更加深入地運用到平時的學習和生活中，讓習慣養成成為我們整個學生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。

家庭運動習慣教育心得體會

在現代社會的快節奏生活中，家庭運動習慣教育成為了居家生活的必備品。作為一名高中生，我有著自己的一些心得體會。

首先，運動習慣教育其實很簡單，每日堅持30分鐘的運動就足以維持健康的身體。家庭中可以通過一些簡單易行的方式來幫助培養運動習慣，比如每天一起散步、一起晨跑、一起做瑜伽等。這不僅能促進家庭成員之間的交流溝通，還有利于鍛煉身體。

其次，家庭運動習慣教育需要從小事做起，從日常生活中注重培養。我認為這需要家長們在日常教育中起到引導作用，比如每天陪伴孩子們進行戶外活動，幫助他們建立運動的興趣，從而在長期的過程中形成運動習慣。

最后，家庭運動習慣教育具有非常多的好處。首先，可以提高身體素質，增強體魄，減免一些疾病的風險。其次，能夠改善人們的體態，塑造健康的形體。而且還能夠促進家庭成員之間的情感交流，增強親情。

總的來說，家庭運動習慣教育已經逐漸成為了人們生活中必不可少的部分。而在家庭運動習慣的培養過程中，我們需要通過日常生活中的小事來逐步培養，這些不經意的細節可能引領我們走向健康的生活。所以，讓我們從現在開始，一起努力培養運動習慣吧！