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法學論文開題報告法學論文開題報告提綱

研究目的。

近年來,隨著城市建設的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動人口及受教育權的相關概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問題結合原因并借鑒國外經驗對我國流動人口子女受教育權益法律保障提出建議。

研究意義。

我國的流動人口是2世紀8年代中葉出現的，是在改革開放的國家政策背景下產生的一種特有現象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經濟、社會轉型時期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權益保障現狀分析出發，探究目前造成流動人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權益問題的`對策，促進受教育權益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權益，實現教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結及推動城市建設和發展起到一定作用。

國內外研究動態。

國內研究動態。

隨著城市建設的加快,農民工大軍逐漸成為城市建設的主力,大批農民工涌入城市,農民工子女的受教育權問題越來越成為社會關注的熱點。以下是我國學者的主要觀點：

陳信勇，藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權的應然與實然》一文指出當前流動人口子女權益缺損主要有幾點表現：1.入學條件遭受不公正對待。許多地區的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動人口子女與優質教育無緣。3.民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務教育根本價值強烈沖突。4.由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩定從而導致教育質量下降。

李業春在《進城農民工子女受義務教育權法律保障機制研究》一文指出：1.輟學和超齡上學現象嚴重。2.多數流動人口子女只能就讀農民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。3.流動人口子女易產生不健康心理狀態，影響對社會的認知，很難產生對社會的認同。

鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個不平等。1.教育經費不足，根據國務院規定流動人口子女教育經費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實現。2.教育及教學設施匱乏，多數農民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。3.參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。

顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經濟和法律地位不成比例，負擔沉重。2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。

鄔雪紅，姜國平在《論我國流動兒童受義務教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權益問題的解決。1.憲法不能進入普通司法程序作為法院判案的依據，不能通過憲法予以救濟。2.尚未建立憲法訴訟制度，有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權予以明確規定，民法理論上也沒有關于受教育權的概念。3.受教育權也很難通過行政訴訟救濟。行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權和財產權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時，行政相對人方可提起行政訴訟。

鄭風,李娜在《論流動人口子女受教育權法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認為：1.我國對公民受教育權實現的程序性規定較少。2.法律體系存在內在矛盾并且與現實制度的不配套使受教育權利得不到實現。3.在教育法體系中,有關保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規定還比較模糊。

顧倩在《論農民工子女受教育權的保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。1.修改部分法規如《流動兒童少年就學暫行辦法》并制定一部切實保護農民工子女受教育權的《農民工子女受教育法》。2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度，當農民工子女平等受教育權受到除行政機關和公立學校以外的平等民事主體侵犯時,應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。

李業春在《進城農民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現行戶籍管理制度。制定《義務教育經費法》，保證教育經費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農民工子女受義務教育權的《農民工子女教育法》并完善《義務教育法》。

鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式，公民、社會團體及國家機關都可以作為原告，以行政不作為為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層，屬于弱勢群體，當個人訴求利益遇到困難時，國家應當提供一種公益訴訟以實現他們的訴求，維護他們的權利。

陳思琦在《農民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規的可操作性并且制定《教育經費法》規范教育財政投入。增加中央財政對教育經費的總體投入及對義務教育的投入，完善各種教育經費監督機制，明確違反教育經費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的合法權益的解釋，放寬行政訴訟的受案范圍。

國外研究動態。

年英國政府頒布了《1944年教育法案》，明令廢除學校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權。2世紀6年代以來，教育平等的立法理念得到進一步的重視。1967年的《兒童和他們的小學》強調政府更加關注教育機會和社會協調，減少社會階層之間的屏障，通過國家干預，突破因社會經濟障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環，對于那些處于教育優先區的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀90年代以來，英國政府制定了一系列新的教育政策，推進教育民主化，確保不會有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內的受教育權，2015年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權利，包括衛生權利和平等受教育權等。

法學論文心得體會

一、引言：法學論文的重要性和意義（200字）。

法學是一個具有廣泛實用價值的學科，其研究對象涵蓋了法律規范、法律制度以及法律實踐等方面。法學論文作為法學研究的重要方式，不僅可以提升學生對法學知識的理解和掌握，更能夠培養學生的論證能力和解決問題的能力。本文將從個人經驗出發，分享一些關于寫作法學論文的心得體會，希望對有需要的同學提供一些參考和幫助。

二、選擇合適的研究課題（200字）。

選擇一個合適的研究課題是論文撰寫的關鍵一步。在選擇研究課題時，我們要結合自己的興趣和實際需求，盡量選擇能夠與自己未來職業發展或者研究方向相關的課題。同時，要保證選擇的課題具有一定的研究空間和深度，能夠引發讀者的興趣和思考。在論文寫作的初期，我們可以通過閱讀相關文獻、請教指導教師以及進行實地調查等方式來進一步明確課題，并確定自己寫作的方向和角度。

三、良好的論文結構和邏輯（200字）。

一篇優秀的法學論文應當具有良好的結構和邏輯。在論文寫作之初，我們應當明確自己的論文結構，包括引言、正文和結論等部分。引言部分要能夠準確地說明研究問題和研究目的，并引起讀者的興趣。正文部分要能夠按照合理的邏輯次序表述研究和觀點，并能夠進行合理的論證和證據支持。結論部分要能夠對整篇論文進行總結和歸納，并提出進一步研究或者探討的問題。在寫作過程中，我們要善于使用各種邏輯連接詞來增強段落和句子之間的連貫性，使得整篇論文的結構和邏輯更為清晰明了。

四、準確的文獻引用和數據分析（300字）。

在法學論文中，文獻引用和數據分析是十分重要的環節。在論文中，我們應當引用權威可靠的文獻資料來支持自己的觀點和論證，同時要正確地進行相關的注釋和引用。在引用他人觀點或者數據的同時，更要注明出處和引文頁碼，以避免抄襲問題的發生。此外，在進行數據分析時，我們要確保所采用的數據來源真實可信，并且要進行合理的分析和解釋。在論文寫作之前，我們要充分明確使用哪些數據和文獻，并對其進行充分的分析和理解，以確保自己論文的準確性和可信度。

五、反思與展望（300字）。

在寫作法學論文的過程中，我深切地體會到了論文寫作的復雜性和挑戰性。首先，我深刻認識到選擇一個合適的研究課題的重要性，一個好的課題可以激發寫作的激情和思考，并能夠全方位地展現自己的研究能力和創造力。其次，我認識到良好的論文結構和邏輯對于一篇優秀的論文來說是至關重要的，只有具備清晰的結構和合理的邏輯，才能使讀者容易理解和接受。再者，準確的文獻引用和數據分析能夠提高論文的可信度和權威性，因此在寫作前要充分了解相關文獻和數據，確保其真實性和合法性。最后，寫完論文后，我們還應該積極地對自己的寫作進行反思和總結，從中發現不足之處，以便在以后的論文寫作中改正和提高。

綜上所述，寫作法學論文需要充分發揮自己的研究能力和創造力，選擇合適的課題，構建合理的結構和邏輯，正確引用相關文獻和數據，并對自己的寫作進行反思和總結。通過不斷的實踐和提高，我們相信每個人都可以在法學論文寫作上取得良好的成績和進步。希望本文所述的心得體會能對讀者有所啟發和幫助。

年法學論文字

首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點：一是我國學者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動；二是以蔡定劍為代表提出的互動說，即公眾參與是決策者與收到決策影響的利益相關人雙向溝通和協商對話的過程；三是狹義說，即公眾參與是指行政機關及其他組織在行使國家行政權，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執行的過程，學者楊建順對此觀點予以支持。

其次，公眾參與行政立法的價值方面，學者們從不同角度進行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實現公民權利的意義，李海青等學者認為公眾參與行政過程是實現公民參政權、監督權、自由表達權等權利的基本途徑；(2)制約公共權力的作用，俞可平等學者認為廣泛的民主參與是防止政府腐（fu）敗、制約公共權力的有效手段；(3)提升決策科學性、合法性的意義，王錫鋅等學者認為公眾參與有利于廣泛調動多元化社會的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實現決策的科學性和包容性。

最后，行政立法公眾參與的現狀及問題方面，學者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：(1)從參與素質看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術和能力的有限性限制了其參與范圍；(2)從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節，缺少信息反饋，進而削弱公眾參與的動力；(3)作為公眾參與新類型之一的網絡參與，學者林華認為關于這種參與法規規范體系不完善，政府應對網絡信息危機的能力不足，導致網絡政治空間可能會成為虛擬暴力和群體的事件的導火索。

主要內容：

一、行政立法公眾參與的基本理論。

(一)行政立法公眾參與的概念。

(二)行政立法公眾參與的理論基礎。

(三)行政立法公眾參與的重要價值。

二、行政立法公眾參與的現狀及存在的問題。

(一)行政立法公眾參與的現狀。

(二)行政立法公眾參與存在的問題。

(三)行政立法公眾參與存在問題的原因。

三、完善行政立法公眾參與的建議。

(一)建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍。

(二)完善行政立法公眾參與的程序。

(三)建立健全信息保障反饋機制和責任追究機制。

預期目標：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。

研究方法：比較分析法、實證分析法、價值分析法、邏輯分析法。

法學論文致謝詞

時光荏苒、歲月如梭，兩年半的研究生生活悄然接近尾聲。這兩年半的生活雖然短暫但卻是人生中最美好的回憶，不僅學到了很多理論基礎，提高了自身的綜合素養，而且還學會了獨立思考，開拓了自己的研究思維。一路走來，感慨萬千，眼看就要畢業了，回顧成長中的每一步都離不開老師、家人和同學們的幫助，在此我向他們致上我最誠摯的感謝！

首先，我要真誠的感謝我的導師金老師。金老師從平時的小論文開始循序漸漸的引導我發現自己感興趣的話題，對我的論文選題給我莫大的幫助。在論文開題階段，金老師從論文的題目、研究框架、寫作思路等方面給予悉心的指導。

在論文的撰寫過程中，金老師對文章的整體內容和布局進行了指導。金老師平時為人謙遜，工作盡心盡責，對學生和藹可親，不管是學術方面還是為人處世方面都給了我很大的影響，在以后的職業生涯中，讓我受益匪淺。在此，我再次對金老師表示衷心的感謝。

其次，我要感謝所有法學導師組的老師。正是你們的嚴格要求、無私教誨，才使我不斷的成長，不斷的提高自身的綜合素養。

再次，我要感謝我的父母和家人。父母不僅含辛茹苦的養育了我，還教會了我很多做人的道理，勿驕勿躁。正是你們的默默支持與鼓勵，才使我在成長的過程中少走了很多彎路，勇敢面對各種挫折。

最后，我要感謝我的同學們。同學們見證了我的成長，共同分享我的喜悅，傾聽我的煩惱，并幫我走出困境。不管是生活中還是學習中，都給了我很多無私的幫助，讓我感覺到校園生活的美好。

在這即將離幵校園的時刻，往事歷歷在目，要感謝的人實在是太多，思緒萬千，又豈是一個謝字能夠表達。唯有在今后的工作和生活中，不斷提高自我，嚴格要求自己，以不負眾望。

法學論文開題報告法學論文開題報告提綱

一、論文選題的目的和意義。

目的：希望通過對雇兇殺人犯罪刑事責任的研究促進司法界對于該類犯罪的關注，進而明確各個行為人的刑事責任，在司法判決中形成統一的'規定。

意義：將促進理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進一步的關注，減少該類犯罪司法過程中過多的死刑判決。

二、國內外關于該論題的研究現狀和發展趨勢。

雇兇殺人是一種復雜的犯罪現象，其中涉及人員眾多，關系復雜，對其刑事責任的認定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規定，理論界對于雇兇殺人犯罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責任程度等問題一直存在爭論，相應地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責任大小及其分配，成為目前實務界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現象，鮮有學者專門針對雇兇殺人案件進行整體梳理。相信隨著《中華人民共和國刑法修正案八》的頒布，理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進一步的關注的。

三、論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術路線。

本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現象著手，主要通過對雇主、轉雇人、殺手的地位和作用進行分析，指出各個行為人在典型的雇兇殺人犯罪和非典型的雇兇殺人犯罪中的刑事責任承擔依據，對雇兇殺人案件中刑事責任承擔的一般原則進行展開論述，并著重針對雇兇殺人犯罪中犯罪未完成形態問題進行研究。再次，針對如何限制雇兇殺人犯罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構想，主要有以下四點：(1)改善法官的死刑價值觀;(2)嚴格死刑適用的標準;(3)嚴格區分主犯和從犯;(4)通過擴大適用其他刑罰減少死刑的適用。

研究方法上，主要是通過分析大量國內的雇兇殺人案件，研究各個案件中犯罪實行者承擔的刑事責任及最終判處的刑罰，通過分析各個案件的性質及特點來進一步探討各個行為人應承擔的刑事責任。

四、論文工作進度安排。

20xx年x月申報論文選題方向，確定論文指導教師;。

20xx年x月日與論文指導教師討論，確定論文題目，下達任務書;。

20xx年x月日完成論文初稿，提交論文指導老師;。

20xx年x月日根據老師意見修改論文，定稿，獲得參加答辯資格;。

五、論文主要參考文獻。

[1]趙天紅：《“雇兇殺人”案件中的犯罪中止》，載《檢察實踐》第6期。

[2]袁忠民：《雇傭殺人犯罪案件的特點、成因及其偵破對策》，載《公安大學學報》1995年第4期。

[3]郭海寧：《淺談雇傭殺人案件的成因、特點及偵破對策》，載《公安學刊》第3期。

[4]楊鑫森：《雇兇殺人案件犯罪心理分析》，載《法制與社會》20第12期。

[5]高銘暄主編：《刑法專論》，高等教育出版社,版。

[6]郭子賢：《雇兇殺人犯罪研究》，載《湖南省政法管理干部學院學報》第6期。

[7]聶立澤：《刑法中主客觀相統一原則研究》，法律出版社，20版。

法學論文概述

很多人認為選題很簡單，只是一個題目而已，隨便選。

其實不然，選題對于法學論文的寫作至關重要，俗話說，題好一半文，由此可見題目的重要性。

選題，是學術論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步(引自《漢語寫作學》。

一個選題可以體現出一個人的基本科研能力，也是決定論文是否成功的關鍵。

對于一般地來說，選題的時候要注意選擇的題目要有可寫性，意思就是說這個題目要有一定的學術價值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的創新性。

其次，法學論文的題目還應該體現其專業性，一些人選擇的題目可能無法從法學的角度來寫，最后寫出來的文章可能內似于一些報紙評論或者一些宣傳稿，從而喪失了文章的價值，違背了其本來的寫作目的。

根據梁慧星教授的《學位論文寫作方法》里的觀點，選題有四個基本要求，即：(1)有學術性、理論性;(2)有實踐性、針對性;(3)有充足的資料;(4)能夠揚長避短。

下面簡短的就這四個基本方面做出下解釋。

1、有學術性，學位論文是體現理論科研水平的一個標尺之一，僅僅是單純的整理出其他人的學術觀點或者是翻譯國外的法學家們的學術觀點就只能說是匯編了，而非自己的論文寫作了。

當前對于文章學術性標準沒有什么統一的定論，根據梁慧星教授的觀點，可以從五個方面來看，其一，補白性選題。

其二，開拓性選題。

其三，提出問題性選題。

其四，超越性選題。

其五，總結性選題。

2、有實踐性、針對性。

一個選題如果僅僅是有學術性和理論性，而在當今法治社會沒有地位，對民主、法治、人權沒有什么意義，那就不能說這個選題具實踐性。

當然針對性不僅僅是指針對當前的社會現實，還可以是對社會預見的一些課題。

當然實踐性、針對性不是絕對的，有些課題可以僅僅用來研究。

3、有充足的資料。

法學研究屬于文本研究的性質決定，選題還應當考慮的一個重要問題是資料是否足夠。

論文不能夠是資料的堆積，但是沒有資料的論文是比較空泛的，沒有理論支持，論文的質量就不能上去。

4、能夠揚長避短。

每個人在學習理論知識時，總會不自覺按照自己的喜好去研究。

所以在理論的掌握時總會存在一些差距。

在選題的時候我們也得將這些因素考慮進去，能夠了解自己的長處和短處，盡可能揚長避短。

題目選好后，接著是要針對題目的要求去查找相應的資料。

對于資料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只會事倍功半。

5、論文題目參考。

1.論正當防衛。

2.論死刑的存廢。

3.論自首的認定。

4.論罪刑法定原則的適用。

5.論赦免。

6.論職務犯罪的法律預防。

7.論瀆職犯罪的法律預防。

8.論性賄賂。

9.論醫療事故罪的認定。

10.論交通肇事罪的特征與認定。

11.論證券欺詐。

12.論證券發行程序的完善。

13.論上市公司的監管。

14.論券法律業務的規范與管理。

15.論持續信息披露制度。

16.論公司治理結構的完善。

17.論中小企業板的監管。

18.論國有企業股份制改造。

19.論證券仲裁。

20.論證券投資基金法。

21.論保險法學的學科體系。

22.論外資保險公司的法律監管。

23.論保險信用體系的構建。

24.論農業保險。

25.論船員保險。

26.論旅游保險。

27.論醫療保險。

28.論航天保險。

29.論專業保險代理人的規范。

30.論保險欺詐。

31、行政許可法與工商行政管理的制度創新。

32、商標保護法律框架的比較研究。

33、論中國品牌的政策法規環境。

34、全球化背景下中國競爭法的重構。

35、建立我國產品召回制度的.法律思考。

36、電子商務實施過程中的知識管理問題研究。

37、試析網絡環境下知識產權保護特征的變異及管理。

38、試論我國行業管理法的地位與體系。

39、中小企業無形產權管理的法律分析。

40、論合法性會計信息失真。

二、資料的查找。

在題目選好后就是就題目查找相關的資料。

資料的查找看似簡單，但是實際操作起來不是那么回事了。

在現在這個資訊發達的今天，資料的查找有多種方式，互聯網，書籍資料等等。

找到的資料多種多樣，怎么從這些資料中篩選出有用的又是一門學問了。

首先，也是最基本的，就是相關性，即選擇的資料應該是和選擇的題目要有關聯性，否則對寫作沒有任何意義。

與課題相關的資料也分成很多種類，主要有：(1)第一手資料。

是指與課題有關的文字材料和數據資料(包括圖表資料)。

現在法學論文撰寫的一個新趨向是從案例出發，針對案例的分析來得出自己的觀點。

(2)他人的研究成果。

是指國內外學者對相關課題研究的最新動態并從中得出的有益啟發、鑒定和指導。

(3)相關學科的材料。

(4)背景資料。

即搜集和研究所選課題所涉及的經濟、社會、政治的時代背景。

法學與政治的關系聯系緊密，當然也脫離不了當今的社會現實。

其次，法學是一個不斷發展不斷更新的學科，一般的來說，除了寫有關的法制史的文章，對于資料的選擇應該是要選擇較新的。

隨著法制建設的不斷發展，法律不斷地改進，在寫論文的時候要時刻關注新變化，以免在新的法規出現的時候還沿用舊的從而導致論文的不嚴謹。

再次，法學是一門很嚴謹的學科，在引用資料的時候要注意這些資料的真實性，嚴謹性。

甚至在某些個別的字的使用上要反復斟酌。

在做好前面的步驟之后，就要開始正式撰寫文章了。

這是文章的主體，也體現了一篇文章的含金量。

三、正文。

正文部分，主要要圍繞提出問題――展開問題――分析問題――解決問題來寫。

包括司法解釋、司法實踐中的做法是什么樣的，還可以從比較法的角度展開，介紹國外的一些理論和相關的案例然后做出分析比較，得出相應的啟示。

所以閱讀和分析相關資料是非常有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過巨人!

分析問題就是對問題的形成和演變所做出的分析，不同的理論和制度的成因是什么，理論形成的背景，當時的政治和經濟情況又是怎么樣的。

通過比較分析找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。

分析問題則是為解決問題奠定有力的基礎，一旦在問題的分析上出現了錯誤，就可能導致后面所有的主張、建構、制度設計等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!

最后提出你的理論主張、制度設計就是解決問題了，在搜集、整理、研究了這么多之后，你想要說明什么問題，說清楚了就可以。

如何解決，也是最后表明你的觀點，是你的智力勞動對社會、對他人的貢獻。

正文是論文的核心所在，一篇好的法學論文應該思路清晰，邏輯結構合理。

還應該在文章中有自己的思想，觀點和看法。

具體的寫作要根據選題來確定。

寫作者要根據查找的資料和題目對文章加以完善。

四、論文的基本格式。

法學論文寫作

個人相片。

姓名：

大學生個人簡歷網。

性別：

男

民族：

漢族。

1988年4月17日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

173cm。

體重：

65kg。

戶籍：

廣東湛江。

現所在地：

廣東湛江。

畢業學校：

湛江師范學院。

學歷：

本科。

專業名稱：

法學。

畢業年份：

2011年。

工作年限：

一年以內。

職稱：

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

律師/法務。

行政/后勤。

人力資源。

職位名稱：

助理;。

工作地區：

湛江市;其他;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

技能專長。

語言能力：

英語一般;。

計算機能力：

綜合技能：

教育培訓。

教育經歷：

培訓經歷：

時間培訓機構證書2011年6月-2011年7月遂溪信用社。

工作經歷。

所在公司：湛江市赤坎區法院時間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質：其他所屬行業：協會、社團、政府公用事業、社區服務擔任職位：書記實習員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當事人、閱讀卷宗、寫法院簡報、協助法官寫作判決等法律文書；有時候，還會和法警給當事人送傳票和法律文書。離職原因：

所在公司：湛江霞山區法院時間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質：其他所屬行業：協會、社團、政府公用事業、社區服務擔任職位：書記實習員工作描述：主要負責檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：

其他信息。

自我介紹：

2010年參加了司法考試，擔任過民事審判庭實習生；在法院實習鍛煉了溝通協調能力，表達能力，處事穩重；工作踏實，責任心強，再學習能力強，具有較強信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔任體育委員、班長，有良好的'溝通和表達能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強的團隊合作意識。

發展方向：

/收集。

其他要求：

聯系方式。

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法學論文開題報告法學論文開題報告提綱

論文語種：中文。

您的研究方向：法律類。

是否有數據處理要求：否。

您的國家：海口。

您的學校背景：

要求字數：1500開題報告。

論文用途：本科畢業論文。

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否。

補充要求和說明：

工傷保險相關法律問題研究。

一、選題的目的和意義。

隨著社會經濟的快速發展，我國工業化水平不斷提升，各種工傷事故頻發。工傷事故不僅嚴重威脅勞動者的.身心健康，對社會的整體安定以及經濟增長也造成了嚴重的負面影響。同時由于我國正處于市場經濟的轉軌時期，相關矛盾日益凸顯，工傷保險問題也更為突出。因此如何積極應對工傷事故風險已成為社會各界關注的熱點問題。

二、有關理論的研究動態。

三、提綱設計。

四、寫作計劃。

五、參考文獻。

[1]果婧.中國農民工工傷保險模式研究[d].南開大學,2007.

[2]陳磊.工傷保險制度法律研究[d].華中師范大學,2011.

[3]顧欣欣.我國農民工工傷保險制度研究[d].山東財經大學,2011.

[4]冷建輝.我國的工傷保險制度與司法實踐問題研究[d].大連海事大學,2011.

[5]蘇文普.我國工傷認定法律制度研究——基于修改的《工傷保險條例》[d].河南大學,2011.

[7]唐鳴,陳榮卓.農民工參加工傷保險亟待解決的幾個問題——兼析省級實施《工傷保險條例》辦法中的相關規定[j].華中師范大學學報(人文社會科學版),2006,45(6):2-9.

年法學論文字

處在社會變革的今天，整個社會結構的發展呈現出多元化、多角化的趨勢，中國近二十年的改革歷程使整個社會經歷了一系列的社會轉型、制度轉型、結構轉型等觀念與行為沿革與變化，做為社會單元細胞的家庭單位，其婚姻架構的均衡是構成維系整個社會和諧發展的基石，而在現實的生活中我們不難發現夫妻作為婚姻家庭中最主要的主體，時常有重婚、實施家庭暴力、有配偶者與他人同居、虐待、遺棄家庭成員等一系列破壞婚姻家庭的情形出現，使夫妻矛盾不斷升級、惡化從而走向婚姻的盡頭。雖然我國《婚姻法》規定了夫妻一方的重大過錯致使婚姻關系破裂的，過錯方應對無過錯方予以賠償，體現了法律維護正義、懲罰過錯方、保護無過錯方的功效，使婚姻當事人的合法權益得到了明確有效的法律保護；但在司法實踐中，離婚損害賠償制度仍然存在賠償義務主體過于狹窄、訴訟過程中舉證難、訴訟時效難以認定等諸多不足；該制度的不健全已經危及到了婚姻當事人的合法權益，已引起了全社會的廣泛關注；它的完善勢必成為我們整個國家的社會問題，因此本文研究是有實際的目的和意義的。

進入21世紀以來，我國家庭婚姻關系的破裂現象呈上升趨勢，并引起了社會各界的廣泛關注與重視。xx年4月28日，第九屆全國人大常委會通過并實施新《中華人民共和國婚姻法》，在此次婚姻法修改中，將離婚制度作為焦點問題進行了補充和完善，使此次修正案較原來婚姻法更具有科學性、實用性和可操作性，但是我國的離婚損害賠償制度在立法上仍然存在諸多不足，在實踐中也存在著很多問題，離婚損害賠償制度的完善已經成為當今社會理論研究的必需和司法實踐的難題。本文結合學術界關于離婚損害賠償制度的最新研究，對離婚損害賠償的不足及完善措施進行分析與探討，并提出了自己的一些看法和建議。

本文賠償的框架結構為：

(一)、離婚損害賠償的概念和性質。

(二)、離婚損害賠償的構成要件。

(三)、離婚損害賠償的范圍及賠償情形。

(四)、離婚損害賠償制度在法律適用中存在的問題。

1、賠償義務主體過于狹窄。

2、訴訟時效難以認定問題。

3、訴訟中舉證較為困難。

4、賠償標準沒有明確的規定。

(五)、離婚損害賠償制度的立法建議。

1、離婚損害賠償制度的完善。

2、離婚損害賠償制度的構建。

(一)、研究方法：

1.、參考與該制度有關的書籍并認真閱讀；

3.、向權威專家及學術界人士請教；

4、針對該課題總結自己的觀點；

5、綜述。

(二)、參考文獻資料：

1、《中華人民共和國婚姻法》、

2、《中華人民共和國民法通則》。

5、《關于審理離婚案件處理財產分割問題的若干處理意見》。

6、《中華民國民法親屬編》。

法學論文開題報告法學論文開題報告提綱

自xx—xx年的sars事件以來,公共責任(類似的表述有行政責任、官員問責、領導責任、政治責任、法律責任)等概念進入了人們的眼界,社會進入了一個承諾“責任”的時代,行政領導責任也日益成為人們關注的話題。那么追究行政領導責任的理論依據是什么?對于這一問題可以從不同學者對行政領導責任的分類探知。其中典型的有以下幾種：據張成福的理解,可以把行政領導責任分為道德責任、政治責任、行政責任、政府訴訟責任、政府侵權賠償責任。根據對行政領導責任的分類，相應地，張成福認為對行政領導的非難性源于行政領導不遵守道德規范，決策失誤或行為有損國家和人民利益，不遵守法定的權限、越權行事，政府和平民的契約性平等關系，政府僅是為公眾提供服務的法人因為須承擔賠償責任。胡建淼、鄭春燕認為,行政領導的責任來源于行政領導的職責，若行政領導未履行或未妥善履行行政領導職責，且這種未履行或未妥善履行的行為屬于其主觀意志能力范圍內，就要承擔相應的行政責任。

美國學者特里·l.庫珀(terryl.cooper)對行政責任做了深入的研究,從行政倫理學的視角出發,認為行政領導責任包括客觀責任和主觀責任,客觀責任源于法律、組織機構、社會對行政人員的角色期待,與外部強加的可能事物相關;主觀責任則根植于自己對忠誠、良知、認同的信仰。即庫珀認為對行政領導責任的追究主觀上是他們的內心對于忠誠、責任感的價值判斷,源于個人內在的`道德操守和對真善美的行政行為的追求;客觀上是他們作為行政領導這個角色所被寄于應有的職責以及其他外部的可能相關事物。

反思目前關于行政領導責任的研究文獻，主要是從政府的角度來進行的，缺乏從個體的角度來研究行政領導責任;多是從正面論述領導責任的重要性，缺乏從否定性懲罰的角度來談;主要從行政學的角度來研究具體責任追究，缺乏從法學的角度來研究行政領導責任。本文正是針對這一問題，試圖從分析行政領導責任的內涵、本質和分類開始，再針對現實中對行政領導的法律責任追究體系不完善再從法學角度結合我國現行刑法的定罪標準——犯罪構成來分析監督過失理論，以期使“行政領導法律責任的理論依據為什么是監督過失”這一問題更明朗化。

法學論文概述

1、畢業論文大綱題目。

應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

2、論文摘要和關鍵詞。

論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。

代寫論文說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。

盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。

而不應是各章節標題的簡單羅列。

摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。

內容應包括本研究領域的國內外現狀，代寫論文本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。

是畢業論文的主體。

6、結論。

論文結論要求明確、代寫論文精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。

按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。

圖表或數據必須注明來源和出處。

(參考文獻是期刊時，書寫格式為：[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。

參考文獻是圖書時，書寫格式為：[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。

)

8、附錄。

包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需代寫論文的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

目錄。

序言1。

一、香港基本法解釋權的立法2。

(一)“一國兩制”構想的落實3。

(二)基本法解釋權存在的法理依據4。

1.法律需要解釋4。

2.立法原意4。

4.基本法解釋權的配置7。

(三)基本法制定程序中的瑕疵8。

(四)基本法解釋權立法的重要影響因素10。

二、香港基本法第158條的解讀和適用11。

(一)基本法性質的認定11。

(二)基本法解釋權的歸屬14。

(三)基本法解釋權行使的原則15。

1.堅持一國兩制原則16。

2.維護香港高度自治原則16。

3.法治原則17。

4.高度信任原則--17。

(四)基本法解釋權配置的特征18。

1.解釋權行使主體復合18。

2.立法性與司法性并存18。

3.常委會完全解釋權與香港特別行政區法院有限解釋權18。

(五)基本法解釋權行使的程序18。

(六)基本法解釋權行使的效力19。

三、香港基本法解釋權與香港高度自治權的關系21。

(一)香港高度自治權的內涵21。

(二)香港基本法解釋權與香港的司法權和終審權的關系22。

1.香港特別行政區法院基本法解釋權與其司法權和終審權的關系22。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港的司法權和終審權的`關系23。

(三)香港基本法解釋權與香港的立法權的關系23。

1.香港特別行政區法院的基本法解釋權與香港立法會的立法權的關系23。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港立法會的立法權的關系24。

(四)香港基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

1.香港特別行政區法院基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

四、香港基本法解釋權制度的完善25。

(一)完善基本法解釋權制度運行的配套立法26。

(二)關于香港基本法解釋權配置和行使主要所涉及到的機關的建議27。

結語29。

參考文獻30。

后記33。

法學論文寫作

個人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1986年5月30日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

156cm。

體重：

51kg。

戶籍：

廣東湛江。

現所在地：

廣東湛江。

畢業學校：

湛江市師范學院。

學歷：

本科。

專業名稱：

法學。

畢業年份：

工作年限：

一年以內。

職稱：

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

銷售行政及商務-銷售行政專員/助理。

人力資源-人事助理。

行政/后勤-行政專員/助理。

職位名稱：

人力資源助理;行政助理;銷售助理。

工作地區：

湛江市;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

一周內。

技能專長。

語言能力：

英語cet-4;普通話標準。

計算機能力：

證書全國計算機等級考試一級;。

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

9月-207月。

湛江師范學院。

本科。

9月-207月。

華南師范大學。

專科。

培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

工作經歷。

所在公司：

太平洋網絡服務咨詢有限公司。

時間范圍：

年3月-2008年7月。

公司性質：

外資企業。

所屬行業：

互聯網、電子商務。

擔任職位：

銷售部助理（實習）。

工作描述：

排期、銷售合同起擬、行政后勤。

離職原因：

實習合同到期。

所在公司：

麥當勞餐廳。

時間范圍：

公司性質：

外資企業。

所屬行業：

餐飲、娛樂、酒店。

擔任職位：

服務員（在校兼職）。

工作描述：

餐廳內所有崗位的操作。

離職原因：

兼職合同履行完畢。

所在公司：

湛江市中油茂昌石油有限公司。

時間范圍：

年2月-3月。

公司性質：

民營企業。

所屬行業：

貿易、商務、進出口。

擔任職位：

行政文員。

工作描述：

協助部門主管開展公司日常行政事務，具體如下：1、企業對內對外文書草擬，包括公司管理制度、公示公告、對外職能部門溝通文書。2、員工考勤統計。3、員工檔案的建立、更新、統計、保管。4、公司資產的保管及維護，辦公用品的派發。5、小額采購。6、公司管理制度的執行情況監督、企業文化的'建設、企業戶外活動的策劃、組織、執行。

離職原因：

個人對職業的重新定位，希望接受更多的挫折與多元化企業文化。

其他信息。

自我介紹：

1、執行力強。一年時間的企業行政部門工作經歷，熟悉企業行政事務流程，獨立承擔公司內外勤事務工作、企業文書材料書寫、部門人員協調等各方面能力得到很好的施展，學習能力及創新能力的工作素養進一步提升。

2、責任感意識強，積極獨立開展本職工作。對人力資源有一定基礎的理解，曾參與薪酬調整、人員架構優化、員工考核等相關工作。

3、注重細節，工作嚴謹，靈活與原則相平衡。

4、中共黨員，人品端正，職業道德良好。

5、興趣廣泛、性格開朗，善于與人溝通。

6、本人聯系方式為lukunlife@/15876392031。

發展方向：

如能獲得貴單位的認可，將在入職后盡快學習熟悉職務工作內容，可獨立承擔工作任務及責任后，勤思考，常動手，創新工作思維，完善工作流程，提高工作效率。

其他要求：

1、入職初期能進行較系統的工作內容培訓。

2、通過工作能力的增強，福利待遇能有所提升。

聯系方式。

衛生法學論文

伴隨著財稅法在經濟法中的凸現，財稅法學逐漸為學者和政府所關注，而堅持權利義務這一基本線索并輔之相關知識的學習才是財稅法人才培養的關鍵。由于傳統法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業人才的綜合素質的培養。

【正文】。

一、財稅法學課程開設的必要性。

伴隨著我國市場經濟的迅猛發展，財政稅收在經濟中的作用日益為人們所關注，計劃經濟體制下諸如行政命令等等直接干預經濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經濟加以調控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質認識的加深，更是給了財稅法的發展以強大的動力。

在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設該課程的學校數量還是開設的學時，以及所講的內容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經修讀了聯邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設置，只是在本科生階段和研究生階段的側重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經類、稅務類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數是36學時，個別的是54學時，且講授的內容很多的涉及到財經類等經濟方面的內容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權利義務并為被其所重視。

自由、民主和法治已經理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權者致力實現的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經濟發展中逐漸在各個領域中不同程度的貫徹，相應的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設成為我國財稅法發展的必然趨勢，上層建筑決定于經濟基礎，但是并不是一一對應的關系。法律法規是法治建設的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規的制定是人們尊中規律的基礎之上，發揮主觀能動性的結果，因此，立法者的素質勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎的，沒有權威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經濟的促進作用是不現實的。

伴隨著經濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經濟法中的地位逐漸凸現，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關注。財稅法人才的培養是財稅法治進程中的必備環節。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。

二、財稅法學教學應以法學特有的“權利義務”角度為根本研究路徑。

現今全國開設稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數量上有一比較大的提高，但是設置的課時卻是極為有限的，絕大多數是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務學院等等。但是，我們還應該注意到，現今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎理論的探討更是如數家珍，對于權利義務線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權利義務是我們學習應該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務中不能運用自如，出現了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應該遵循“權利義務”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務會計和稅收學知識，這也是專業型人才培養。

“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權威性，其他任何法律法規都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務于市場的財政，是將財政活動限定于服務市場的范圍內，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務性的進貢，而是獲得相應服務的方式，納稅人權利的意識不斷浮出水面。一方面是人權在各個領域中的落實和實現，另一方面也是保護財產權的理論支持。2004年憲法修正案中明確提出：第十三條規定，公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權力的`監督，權利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據以對抗、制衡國家課稅權的“權利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權力和權利的研究也是我們在以后學習中所應重點關注的線索。

此外，要密切加強對法律關系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內容的研究。

同時，在自己的一些實習或者是實務操作中，筆者發現，我們現有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務操作中所不可或缺的。沒有調查就沒有發言權，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應用性較強的學科，更是如此。

我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業的學生，要想從專業的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘學科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。

財稅法學專業人才的培養是一個綜合素質的積累過程，是多領域知識兼備的人才。當然，財稅法的講授必須堅持“權利義務”、“權力權利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關知識的具備是該學科發展的要求，也是該專業人才培養所必備的素質，兩者兼而有之，但是應該有所側重。

三、財稅法將案例教學與實務實踐操作相結合。

傳統的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。

財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節，從中形成各自的解決方案，培養了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應用性學科體現的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現實并不是完全符合法律規定的情況，更多的時候是出現多種沖突，和法律規定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養，所以，教師在教學過程中更應該注意現實中非典型案例的討論，以激發學生的思考。

筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。

鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業的課程中開設律師實務、畢業實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務所、稅務師事務所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業之時能更快的融入社會當中。

【注釋】。

[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。

文檔為doc格式。

衛生法學論文

各位理事、各團體會員、各有關單位：

為進一步開展衛生法學術交流活動，經研究決定自即日起,面向社會開展有關學術論文征集活動。

現將有關安排通知如下：

一、論文征集工作自即日起至10月31日截止。投稿者應為醫藥衛生工作者、醫藥衛生行政管理人員、法律工作者、醫學與法學教育工作者、在校大學生、其他與本會有關人員等。

二、請投稿者認真填寫《北京衛生法學會學術年會論文登記表》，務于上述截止日期前將論文的電子版發送至北京衛生法學會電子郵箱。郵箱地址：bhls0027@.

三、學術論文范圍和書寫要求見附件。

本會將聘請有關專家對論文予以審評，并分為入選論文和優秀論文兩個層級。經評審入選的論文一律在北京衛生法學門戶網站學術交流欄目刊登并分別授予證書。被評為優秀論文的將推薦給中國衛生法學會主辦的《醫學與法學》雜志發表。

請收到本通知后，協助做好宣傳動員和投稿工作。本通知可在單位內部張貼。

附件二：論文書寫要求;。

聯系人：張榮。

聯系電話：6317002718911032820。

二一四年四月二十二日。

民法學論文

第一節概述。

一、民事責任的概念和特征。

是指當事人不履行民事義務所應承擔的民法上的后果。其具有如下特征：

1．民事責任是民事主體違反民事義務而承擔的不利后果。

2．民事責任既是對國家的一種責任，也是對當事人的一種補償責任。

3．民事責任具有強制性和一定程度的任意性。

4．民事責任主要是財產責任。

二、民事責任與其他法律責任的區別。

民事責任和刑事責任、行政責任相比，具有如下區別：

第一，責任產生的根據不同。前者是違反民事義務所產生的法律責任，后者是違反了行政法和刑法上的強制性規定。

第二，適用的對象不同。前者適用侵權和違約。

第三，使用的目的不同。前者主要是補償受害人的損失，后者是懲罰和制裁。

第四，責任性質不同。前者有一定程度的任意性，后者則是強制性。

第二節民事責任的分類。

一、侵權責任和違約責任。

違約責任是指合同當事人違反法律、合同規定的義務而應當承擔的責任。

侵權責任是指行為人因其過錯侵害他人財產、人身，依法應當承擔的責任以及沒有過錯，在造成損害以后，依法應當承擔的責任。兩類責任的區別主要表現在：

第一，從違反義務的性質來看，違約責任是因為違反了約定義務，侵權責任是行為人違反了法定義務。

第二，從侵害的對象來看，違約行為所侵害的是相對權即合同債權，后者侵害的是絕對權，如物權、人身權。

第三，從事先是否存在合同關系來看。

第四，從侵害的后果來看，違約損害賠償僅限于財產損失賠償，而后者既包括財產損失，也包括人身傷害和精神傷害。

二、過錯責任、嚴格責任、公平責任。

過錯責任，是指一方違反民事義務并致他人損害時，應以過錯作為確定責任的要件和確定責任范圍的責任。

嚴格責任主要適用于違約責任和特殊的侵權責任。在嚴格責任條件下，違約方只有證明違約行為是發生在不可抗力和存在特約的免責條款下，才能免責。

公平責任，是指在當事人雙方對造成損害均無過錯的情況下，由人民法院根據公平的觀念，在考慮當事人的財產狀況及其他情況的基礎上，責令加害人對受害人的財產損失給予適當補償的一種責任形式。

三、財產責任與非財產責任。

前者是指以一定的財產為內容的責任，典型的形式就是損害賠償、支付違約金、返還財產。后者是指不法行為人承擔的主要不具有財產內容的責任形式。如，消除影響、賠禮道歉。

第三節民事責任形式。

一、停止侵害。

二、排除妨礙。

三、消除危險。

四、返還財產一是返還不當得利。二是指不法侵占財產，應當返還原物。

五、恢復原狀。

六、賠償損失。

賠償損失是指行為人因違反合同或侵權行為而給他人造成損害，應以其財產賠償受害人所受損害的一種責任形式。

七、消除影響、恢復名譽。

消除影響，是指行為人因其侵害了公民或法人的人格權，故應承擔在影響所及的范圍內消除不良后果的一種責任形式。

恢復名譽，是指行為人因其行為侵害了公民或法人的名譽，故應在影響所及的范圍內將受害人的名譽恢復至未受侵害時狀態的一種責任形式。

八、賠禮道歉。

是指責令違法行為人向受害人公開認錯、表示歉意，主要適用于侵害人身權的情況。

第四節民事責任的競合和聚合。

一、民事責任的競合。

廣義的責任競合，是指同一法律事實，違反多個法律規定，產生多個法律責任的現象。

狹義的責任競合僅指選擇性的競合。廣義責任競合具體包括以下幾種形態：

1．規范排斥的競合，也稱為法條競合，是指其中某項請求權因具有特殊性而排斥其他請求權的適用。

2．選擇性競合，是指同一法律事實產生后發生多項請求權，當事人只能選擇其中一項行使，即使一項請求權行使后，不能使受害人得到充分補救，受害人也不能再選擇另外一個請求權。

3．請求權競合，是指同一法律事實產生后發生多項請求權，當事人可以選擇其中一項行使，如果一項請求權行使使受害人得到充分的補救，原則上受害人不可以請求另外一種請求權。如果一個請求權因目的達到以外之原因而消滅時，仍可以行使其他的請求權。

4．請求權聚合，是指同一法律事實產生后發生多項請求權，當事人對于數種以不同給付為內容的請求權，可以同時主張。

二、責任聚合。

責任聚合，是指同一法律事實基于法律的規定和損害后果的多樣性，而應當使責任人向權利人承擔多種法律責任的形態。責任聚合可以分為兩種類型：

（一）不同法律部門之間的責任聚合。

是指同一法律事實分別違反了不同法律部門的規定，將導致多種性質的法律責任并存的現象。

（二）民事責任內部產生的責任聚合。

是指同一法律事實產生了多種民事責任形式，各種責任同時并存的現象。

第二編人格權法。

第十三章人格權概述。

第一節人格權的概念與性質。

一、人格概念的涵義。

（一）人格的概念。

簡言之，人格就是人在法律上的資格。

（二）人格概念的涵義。

1．人格是指具有獨立法律地位的民事主體。

2．人格是指民事權利能力，即成為民事主體所必備的資格。

3．人格是指人格權的客體，即民事主體在人格關系上所體現的與其自身不可分離，受法律保護的利益。

（三）法人的人格。

法人的人格就是民法所保護的法人實體在社會關系中所享有的法人意志自由和精神利益完整性等人格利益。

二、人格權的概念和特征。

（一）人格權的概念界定。

現代民法的人格權，是指民事主體專屬享有，以人格利益為客體，為維護其獨立人格所必備的固有權利。

（二）人格權的法律特征。

1．人格權是民事主體的固有權利。所謂固有，就是人格權是由主體始終享有的權利。

2．人格權是民事主體的專屬權利。

3．人格權是維護民事主體獨立人格的必備權利。

4．人格權是以人格利益為客體的基本權利。

三、人格權法律關系。

（一）人格權法律關系的主體。

是指在人格權民事法律關系中享有權利和承擔義務的自然人或法人。

（二）人格權法律關系的內容。

是指人格權法律關系主體享有的權利和負有的義務。

人格權的權利主體所享有的權利，是指人格權的權利主體根據法律規定，依據自己的意愿，為實現自己人格利益，為某種行為或不為某種行為的可能性。

人格權的義務是義務主體為了滿足權利主體實現其人格利益和身份利益，而不為一定行為的必要性。

（三）人格權法律關系的客體。

是指人格權民事法律關系中的權利、義務所共同指向的對象。人格權的客體就是人格利益。

第二節人格權的種類。

二、人格權的種類。

（一）一般人格權。

一般人格權是基本的人格權，其客體是一般人格利益。

（二）物質性人格權。

是以自然人的物質載體所體現的人格利益為客體，概括保障這些物質性人格利益的權利。包括身體權、生命權、健康權三種。

（三）精神性人格權。

就是以民事主體的精神性人格利益為客體，維護其不受侵害的人格權。包括姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、人身自由權、隱私權和性自主權。

第三節人格權的民法保護。

就是指用民法上以人格權自身的請求權方法和確認侵害人格權的違法行為為侵權行為的方法，以使權利人享有損害賠償為主要內容的請求權的形式，對人格權遭受侵害的權利人予以救濟的法律保護方法。

一、人格權請求權的保護方法。

人格權的請求權是指民事主體在其人格權的圓滿狀態受到妨害或者有妨害的可能時，可以向加害人或人民法院請求加害人為一定行為或者不為一定行為，以回復人格權的圓滿狀態的權利。

二、侵權請求權的保護方法。

就是確認侵害人格權的違法行為為侵權行為，賦予權利人以侵權請求權，通過行使該請求權，使損害得到救濟，受到侵害的權利得到恢復，保護人格權的圓滿狀態。

認定侵害人格權的侵權行為，該種行為應當符合侵權行為的法律特征：

第一，侵權行為是一種違法行為。第二，是一種有過錯的行為。第三，是侵害民事主體權利的行為。第四，是應當承擔相應法律后果的行為。

第四節人格權與其他民事權利。

一、人格權與身份權。

身份權是指民事主體基于特定的身份關系產生并由其專屬享有，以其體現的身份利益為客體，為維護該種關系所必須的權利。

（一）人格權和身份權的相同之處。

1．兩者同為專屬權。

2．兩者都為支配權。

3．兩者均非具有直接的財產性。

（二）人格權與身份權的區別。

1．兩者的法律作用不同。前者以維護自然人、法人的基本人格為其基本功能，使其實現人之所以為人的法律效果。后者是為維護特定的身份關系所必須的權利。

2．身份權與人格權相比，不是民事主體固有權利。

3．身份權不是民事主體的必備權利。

4．權利客體不同。前者是人格利益，表現人之所以為人的資格。后者的客體是身份利益。

二、人格權和財產權。

（一）人格權和財產權的聯系。

1．人格權的享有和保障是財產權行使和取得的基本前提。

2．某些人格權的行使可以使權利人獲得財產利益。

3．財產權對于維護個人的人格利益具有十分重要的作用。

（二）人格權與財產權的區別。

1．人格權是非財產性權利，不以財產利益為基本內容。

2．人格權都是固有權，是與生俱來的權利，而不是事后取得的權利。

3．人格權是專屬權，只能為權利人所享有，不能轉讓或者拋棄，也不能繼承。

4．人格權具有普遍性和平等性。

三、人格權與人權。

人權，是每個人都應該普遍享有的、須臾不可離開的權利。

人權是指第一文庫網人在社會、國家中的地位，是人在一切社會關系和社會領域中的地位和權利的綜合，既包括社會、經濟、文化權利及政治權利，也包括人身權利。

（一）人格權與人權的聯系。

1．人格權是人權的基礎。

2．人權是人格權的指導思想和精神力量。人權的基本精神就在于尊重個人的人格平等、人格自由和人格尊嚴，保障每一個人的基本權利得到尊重和保護。

（二）人格權與人權的區別。

1．人格權僅僅是人權中的一個具體內容，除了人格權外，還有憲法上的權利、公權利。

2．人權與人格權的基本性質不同，受到侵害后的救濟方法也不同。人格權是法定權利，是民事權利。

第十四章一般人格權。

第三節一般人格權概述。

一、一般人格權概念和特征。

（一）一般人格權的概念。

是指自然人和法人享有的，概括人格獨立、人格自由、人格尊嚴全部內容的一般人格利益，并由此產生和規定具體人格權的基本權利。

（二）一般人格權的法律特征（與具體人格權相比較）。

1．權利主體具有普遍性。

2．權利客體具有高度概括性。

3．權利內容具有廣泛性。

4．一般人格權是人的基本權利。

二、一般人格權的基本功能。

（一）解釋功能。

是具體人格權的母權，對具體人格權進行解釋時，應當以一般人格權的基本原則和基本特征為原則。

（二）創造功能。

是具體人格權的淵源，從中可以創造出各種具體的人格權。

（三）補充功能。

第四節一般人格權的內容。

一、一般人格權的內容概說。

二、人格獨立。

是民事主體對人格獨立地享有，表現為民事主體在人格上一律平等，在法律面前，任何民事主體都享有平等地主體資格，享有獨立人格，不受他人的支配、干涉和控制。

（二）人格獨立的內容。

1．民事主體的人格不受他人支配。2。不受他人的干涉。3。不受他人控制。

三、人格自由。

（一）人格自由的概念。

具體內容是人身自由和意志自由。

（二）人格自由的內容。

1．保持人格的自由。2。發展人格的自由。

四、人格尊嚴（三者中的核心）。

（一）人格尊嚴的概念。

它是指民事主體作為一個“人”所應有的最起碼的社會地位，并且應受到社會和他人最起碼的尊重。

（二）人格尊嚴的內容。

1．人格尊嚴是一種人的觀念。2。具有客觀的因素。3。是人的主觀認識和客觀評價的結合。

第十五章具體人格權。

第一節生命權、健康權和身體權。

一、生命權。

（二）生命權。

是以公民的生命安全的利益為內容的、獨立的具體人格權。其法律特征為：

1．生命權以民事主體的生命安全為客體。2。以維護人的生命活動延續為其基本內容。3。保護對象是人的生命活動能力。

二、健康權。

健康權是指公民以其機體生理機能正常運作和功能完善發揮，因而維持人體生命活動的利益為內容的具體人格權。

勞動能力是自然人從事創造物質財富和精神財富活動的腦力和體力的總和，是健康權的一項基本人格利益。

三、身體權。

是公民維護其身體完全并支配其肢體、器官和其他組織的具體人格權。

第三節名譽權、信用權和榮譽權。

名譽權是指公民和法人就其自身屬性和價值所獲得的社會評價，享有的保有和維護的具體人格權。

信用權是指民事主體就其所具有的經濟能力在社會上獲得的相應信賴與評價所享有的保有和維護的人格權。

榮譽權是指民事主體對其所獲得的榮譽及其利益所享有的保持、支配的基本身份權。

人身自由權，包括身體自由權和精神自由權。

隱私權是自然人享有的對其個人的，與公共利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的具體人格權。

第三編物權法。

第十六章物權與物權法。

第一節物權的概念與特征。

一、物權的概念與本質。

物權，是指物權人對物享有的直接支配并排他的權利。

二、物權的法律特征。

（一）作為支配權的物權。

所謂“支配”是指依據權利人的意思對權利進行管領或處置；

物權特定原則是指，每一個獨立的物上都存在單獨的所有權，一個所有權只能設立在唯一的、特定的物之上，而不能設定在數個物的集合之上。

（二）作為絕對權的物權。

也稱為對世權，是指能夠相對于每一個人產生效力，每一個人都必須尊重此種權利的權利。

三、物權與債權的區別。

財產權是指，通過對有體物和權利的直接支配，或者通過向他人請求為一定行為而享受生活中的利益的權利。

第一，物權是靜態的因素而債權是動態的因素。

第二，物權是支配權、絕對權，而債權是請求權、相對權、第三，物權具有排他性，而債權具有平等性。

第二節物權的客體。

二、物的概念與特征。

民法中的物，是指存在于人體之外，為人力所能支配，且能夠滿足人類社會生活需要的有體物。具有如下特征：

1．須存在于人體之外。2。須為人力所能控制。3。能夠滿足人類社會生活的需要。4。須為有體物。

三、物的分類及其意義。

（一）不動產與動產。

不動產是指依其自然性質不能移動，或一經移動便會損害其經濟價值的物，包括土地、土地上的定著物。動產是指不動產以外的物。區分兩者的意義在于：

第一，基于法律行為的物權變動的公示方法不同。

第二，能夠設立的物權類型不同。

第三，對不動產所有權的限制要多于動產所有權。

第四，租賃權是否具有物權效力上的不同。

（二）主物與從物。

所謂從物是指非主物的成分，常助主物之效用而同屬一人之物；為從物所輔助的物被稱為主物。

（三）原物與孳息。

產生孳息的物或權利稱原物，而孳息分為天然孳息與法定孳息。前者是指按照物質的自然生產規律而產生的果實與動物的出產物。后者是指因法律關系而得到的利息、租金及其他收益。

（四）消費物與非消費物。

前者是指按照對該物通常的適用方法只可使用一次即不得再行同一使用的物。

（五）可替代物與不可替代物。

前者是指具有共同的特征，在交易時能夠依據品種、規格、數量、容量或重量等加以確定的動產。

（六）特定物與不特定物。

前者是指根據當事人的意思或者其他事實具體指定的物。不特定物也稱種類物，它是指僅以品種、規格、質量、數量抽象指定的物。

（七）可分物與不可分物。

前者是指經分割不改變其性質或者影響其用途的物。

（八）單一物、結合物與集合物。

單一物是指在形態上能夠獨立成為個體的物。結合物是指由數個物結合而成，在社會觀念上視為一個獨立個體的物。集合物是指有多個單一物或結合物集合而成的物。

第三節物權的效力。

一、物權效力的概念與種類。

物權效力是指，在物權產生之后，為實現其內容，法律所賦予的效果與權能。

二、物權的排他效力。

基于物權的排他性，在同一物上不得同時存在兩個所有權或者內容相互或者內容相互沖突的兩項他物權，這就是所謂的“一物一權原則”。具體體現在以下幾個方面：

第一，在同一物上，只能存在一項所有權。

第二，在第三人因善意取得或取得時效而取得某物的所有權時，該物原先存在的所有權因而消滅。

第三，在同一物上，不能同時存在兩個或兩個以上性質互不相容的他物權。

第四，物權的排他效力有強弱之分。

三、物權的優先效力。

（一）物權優先效力的范圍。

物權的優先效力不僅包括物權優先于債權的效力，也包括同一物上存在多項物權時其相互之間的優先效力。

（二）物權的優先效力的表現。

1．物權對債權的優先效力。

2．物權之間的優先效力。

第一，不相容的物權之間的效力。在同一物上不得存在兩項性質互不相容的物權，后設定的物權無效。

第二，可相容的物權之間的優先效力。其一，他物權優先于所有權。其二，同一物上存在兩項擔保物權時，依據“時間在先，權利在先”的原則。其三，同一物上存在用益物權和擔保物權時，也依據“時間在先，權利在先”的原則。

第四節物權的類型。

一、物權法定原則。

（一）物權法定原則的涵義于存在的合理性。

物權法定原則是指，物權的類型、內容以及物權變動的公示方法均須由法律加以規定，不允許當事人任意創設與法律規定不同的物權或者合意改變物權的內容及公示方法。

二、物權的分類。

（一）所有權與定限物權。

前者是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。

后者也稱限制物權（他物權），它是在所有權的基礎上產生的，權利人基于與所有權人的合意或法律規定而取得了對物進行直接控制的某些權能，他只能在一定的范圍內對標的物進行支配。

（二）用益物權和擔保物權。

前者是指以對他人的物的使用價值進行支配為內容，權利人取得用益物權即能對他人的物占有、使用并可獲得相應的收益。

后者是指為了擔保債的履行，在債務人或第三人的特定財產上設定的、以對他人之物的交換價值進行支配為內容的限制物權。有抵押權、質權、留置權。

（三）動產物權與不動產物權。

根據物權的客體時動產還是不動產所作的分類。存在于動產之上的物權稱為動產物權；存在于不動產之上的物權，為不動產物權。

（四）主物權和從物權。

主物權是指獨立存在的物權；從物權是指必須依附于其他權利而存在的物權。從物權應與其所從屬的權利共擔法律命運。

（五）意定物權與法定物權。

前者是指，雖屬法律明確規定的物權，但基于當事人的意思而產生的物權。

后者是基于法律的規定直接產生的物權，如留置權、法定抵押權。

（六）有期限物權與無期限物權。

前者是指有一定存續期間的物權；后者是指沒有一定存續期間而永久存續的物權，如所有權。

第十七章物權變動。

第一節概述。

一、物權變動的涵義。

就是指物權的產生、變更和消滅。

（一）物權的取得。

1．原始取得。

又稱“固有取得”，它是指直接依據法律的'規定而取得物權，而不是基于原物權人對其物權的轉讓取得。

2．繼受取得。

又稱“傳來取得”，它是指基于他人對其物權的讓與而取得該項物權。

（二）物權的變更。

物權內容的變更是指，在不影響物權屬性的情況下物權的客體、效力范圍、方式所發生的改變。

（三）物權的消滅。

物權的消滅應僅指物權的絕對消滅，即物權從此不再存在。

二、物權變動的分類。

（一）基于法律行為的物權變動與非基于法律行為的物權變動。

前者是指由于法律行為而引發的物權變動，包括單方法律行為和雙方法律行為。

后者是指，由于法律行為之外的其他法律事實，如實事行為或事件而引發的物權變動，包括取得時效、征收或沒收，因繼承等。

第二節公示原則與公信原則。

一、公示原則。

（一）公示原則的涵義與存在的合理性。

公示原則是指，在物權發生變動時，必須透過一定的方式向外界展現此種變動的后果，即變動后物上的權利性質與權利歸屬，否則就無法產生一定法律效果的原則。

公示方法所具有的使物權變動發生實際法律效果的功能就是“公示力”。

不動產以登記為公示方法，而動產以占有為公示方法。

二、公信原則。

（一）公信原則的涵義。

是指，依物權變動所展現出來的物權即便事實上不存在或者內容有欠缺，但對于信賴此項公示方法所展現出來的物權并以之為標的物進行交易的人，法律上依舊承認其進行的物權交易具有與真實物權存在時相同的法律效果，以便對其利益加以保護的原則。

（二）公信力。

物權的公示不僅產生了物權轉讓效力，而且具有了保護交易中善意第三人的功能，此種功能就是“公信力”。

第四節不動產登記。

不動產物權的變動具有三項要件：首先，處分人具有處分權；其次，存在物權變動的意思表示；再次，須辦理登記。

一、不動產登記的概念與特征。

它是指權利人申請有關機關將其不動產上的物權變動相關事項記載于不動產登記簿的事實。

二、登記的公信力。

第五節動產的交付。

基于法律行為的動產物權變動，其要件有三：首先，處分人須有處分權；其次，存在物權變動的意思表示；再次，原則上須交付。交付可分為以下兩類：

一、現實交付。

即動產占有的現實移轉，它是指動產物權的讓與人將其對物權的直接管領力現實地移轉給受讓人。

1．通過占有輔助人進行的現實交付。2。通過占有媒介人進行的現實交付。3。通過被指令人進行的現實交付。

二、觀念交付。

（一）簡易交付。

是指動產物權的受讓人及其代理人已經占有了該動產，在讓與物權合意達成之時，就已發生交付該動產的效果。

（二）占有改定。

是指動產物權的讓與人使受讓人取得對標的物的間接占有，以代替該動產現實移轉的交付。

（三）指示交付。

也稱“返還請求權的讓與”，它是指在讓與動產物權的時候，如果讓與人的動產由第三人，讓與人可以將其享有的針對第三人的返還請求權讓與給受讓人，以代替現實交付。

第六節物權的消滅。

物權因法律行為與其他法律事實而消滅。

一、混同。

所謂混同，是指兩個無并存必要的法律上地位同歸于一人的法律事實。

二、拋棄。

拋棄是以消滅物權為目的的單獨行為，屬于單方法律行為。第十八章物權的保護。

第一節物權保護的概念與類型。

一、自力保護。

也稱為自力救濟，它是指當物權人的權利受到侵害時，通過自己的個人力量對權利加以保護。

（一）自助行為。

是指權利人為了保護自己的權利，對于他人的自由或財產施以拘束、扣留或毀損的行為。

二、公力保護。

也稱“公力救濟”，它是指物權人在其權利受到侵害后，依法請求國家司法機關依據民法、民事訴訟法運用公權利加以保護。

第二節物權請求權概述。

一、物權請求權的概念與性質。

也稱“物上請求權”，它是基于物權產生的，旨在排除對物權現實或潛在的妨害，從而回復物權圓滿支配狀態的請求權。

二、物權請求權的種類。

有三種：所有權返還請求權、排除妨害請求權與預防妨害請求權。

三、物權請求權與訴訟時效。

不適用訴訟時效。

四、物權請求權與其他請求權的區別。

（二）物權請求權與侵權損害賠償請求權。

1．目的不同。前者是排除物權受侵害的事實，恢復與保障物權的圓滿狀態。后者以恢復原狀或者金錢賠償的方式使受害人回復到損害事故發生之前的狀態。

2．構成要件不同。前者并不一定要求有損害事實，存在妨害的危險時，就可以行使。

3．效力不同。在破產的時候，返還原物請求權產生別除權或取回權。

4．能否讓與不同。前者原則上不能讓與。

5．訴訟時效期限不同。

第三節返還所有物請求權。

是指所有權人以及其他物權人依法享有的要求物權占有其物或侵奪其物的人返還該物的請求權。

第四節排除妨害請求權與預防妨害請求權。

前者是指當所有權與他物權的圓滿狀態受到他人以侵奪占有或無權占有以外的方式妨害時，物權人享有的請求排除妨害，使自己的權利恢復圓滿狀態的一項請求權。主要適用不動產。

后者是物權人針對有妨害其物權的危險事由享有的加以防止的請求權。

第十九章所有權。

第一節概述。

一、所有權的概念與特性。

具有以下五個特性：

1．完全性。是指所有人一般的、全面的支配其客體的物權。

2．受限制性。在法律的限度內支配其客體的物權。

3．整體性。所有權是具有渾然一體的內容的物權。

4．彈力性。對所有權的限制在經過了一定期限后會回復到其圓滿狀態。

5．永久性。

二、所有權的權能。

（一）積極權能。

1．占有。是指對于物具有事實上的管領力的一種狀態。

2．使用。是指在不毀損物或變更物的性質的情形下，依照物的通常使用方法以滿足所有人需要的行為。

3．收益。是指收取物的天然孳息或法定孳息。

4．處分。分為事實上的處分與法律上的處分。

（二）消極權能。

是指所有權人能夠排除他人不正當的干涉。主要就是物權請求權。

四、取得時效。

（一）取得時效的概念。

是指無權利人以行使某權利之意思繼續行使該權利，經過一定期間后，遂取得該權利的制度。

（二）動產所有權取得時效的構成要件。

1．占有。2。經過一定的期限。3。動產為他人所有。

（三）不動產所有權取得時效的構成要件。

1．占有。2。經過一定的期限。3。不動產。

（六）取得時效的中斷。

是指因一定事由的出現而使已經過的期間失去效力，待該事由消滅后，取得時效期間重新起算的情形。

第三節動產所有權。

一、善意取得。

（一）善意取得的概念。

是指動產的占有人無權處分其占有的動產，將該動產所有權移轉給他人或者為他人設定他物權。如果該人在受讓所有權或取得他物權時為善意，則其將依法取得該動產的所有權或他物權。

（二）善意取得的構成要件。

1．標的物是動產。

2．出讓人是無處分權的占有人。

3．無處分權人與受讓人之間的原因行為有效。

4．無處分權人已將動產交付給了受讓人。

5．受讓人在取得動產所有權或者他物權時為善意。

二、先占。

是指以所有的意思占有無主的動產而取得該動產所有權的法律事實。構成要件：

1．標的物為動產。2。須為無主的動產。3。該動產不是法律禁止流通物。4。以所有的意思而占有。

五、添附。

添附是指不同所有人的財產合并在一起形成不能分離的財產的一種法律事實。包括三種：附合、混合以及加工。

附合是指兩個以上不同所有人的有形物相互結合，在社會交易上被認為是一個物的情形。

混合是指不同所有人的動產相互結合在一起，難以分開或者分開在時間或金錢上都花費很大，從而產生所有權變動的法律事實。加工是指對于他人的動產進行加工改造的法律事實。

第四節共有。

一、概述。

共有是指兩個或者兩個以上民事主體對同一物共同享有所有權的狀態。

二、按份共有。

是指數人按照各自的份額，對共有財產分享權利，分擔義務。

三、共同共有。

是指數人依據法律之規定或者合同之約而形成某一共同關系，基于該共同關系而共同享有一物的所有權。

共同共有與按份共有的區別：

1．產生的原因不同。共同共有是基于共同關系產生的。

2．權利享有與義務承擔上的不同。

3．分割的限制上不同。

4．對共有物的管理不同。

四、準共有。

是指數人按份共有或者共同共有所有權以外的財產權。例如，數人共同享有一個抵押權。

第二十章用益物權。

第一節用益物權概述。

一、用益物權的概念與特征。

用益物權是指對他人所有的物，在一定的范圍內加以使用、收益的定限物權。其特征：

1．用益物權是一種定限物權。

2．用益物權是以使用、收益為內容的定限物權。

3．用益物權是以不動產為客體的物權。

4．用益物權通常以他人所有的物為客體。

三、用益物權與擔保物權的關系。

兩者的區別：

1．內容不同。前者是在于取得他人之物的使用價值，后者則是對他人之物的交換價值加以控制。

2．客體不同。用益物權的客體原則上限于不動產，而后者既可以是不動產，也可以是動產、權利。

3．獨立性不同。前者是一種獨立的物權，無須與債權相伴而生。而后者則從屬于債權。

4．權利實現的時間不同。一旦某人取得了用益物權，其權利即告實現，而后者只有當債務人屆期不履行債務時，才能實現。

第二節國有土地使用權。

是指單位或者個人依法享有的在國家所有的土地上營造建筑物或其他附著物，并進行占有、使用、收益的權利。

第七節地役權。

是指土地所有人或者使用人為了便利地使用自己的土地而設定的對他人所有或使用的土地加以使用的權利。

地役權與相鄰權的區別：

相鄰關系，是指兩個或兩個以上的不動產所有人或占有人在對自己的財產行使占有、使用、收益或處分時，由于不動產相鄰而發生的權利義務關系。

1．相鄰權并非一類獨立的物權形態，是一種法益而非權利。

2．相鄰權是依據法律的規定對相鄰不動產一方的所有權或使用權的限制，因此是法定關系；而后者則是約定關系。

3．前者無需登記，后者須辦理登記。

4．相鄰權僅限于法律明確列舉的情形，后者可以自由加以設定。

5．前者無需支付金錢等代價，后者要支付一定的代價。

6．前者不存在期限。

第八節典權。

典權是指支付典價占有他人的不動產并而進行使用收益的權利。轉典，是指典權人以自己的責任將其所承典的不動產再行出典于他人的行為。

第九節特別法上的用益物權。

海域使用權是指依法經批準獲得的持續使用特定海域3個月以上的排他性的使用權。

捕撈權是指依法經批準獲得的在我管轄的內水、灘涂、領海、專屬經濟區以及我國管轄的一切其他海域內從事捕撈水生動物、植物等活動的權利。

采礦權，根據我國法律的規定，是指在依法取得的采礦許可證規定的范圍內，開采礦產資源合獲得所開采的礦產品的權利。

取水權是指自然人、法人或者其他組織依法經批準取得的利用水工程或者機械提水設施直接從江河、湖泊或者地下取水的權利。

法學論文開題報告

行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學界研究的熱點，學者們主要圍繞以下幾個方面進行研究：

首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點：一是我國學者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動;二是以蔡定劍為代表提出的互動說，即公眾參與是決策者與收到決策影響的利益相關人雙向溝通和協商對話的過程;三是狹義說，即公眾參與是指行政機關及其他組織在行使國家行政權，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執行的過程，學者楊建順對此觀點予以支持。

其次，公眾參與行政立法的價值方面，學者們從不同角度進行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實現公民權利的意義，李海青等學者認為公眾參與行政過程是實現公民參政權、監督權、自由表達權等權利的基本途徑;(2)制約公共權力的作用，俞可平等學者認為廣泛的民主參與是防止政府腐（fu）敗、制約公共權力的有效手段;(3)提升決策科學性、合法性的意義，王錫鋅等學者認為公眾參與有利于廣泛調動多元化社會的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實現決策的科學性和包容性。

最后，行政立法公眾參與的現狀及問題方面，學者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：(1)從參與素質看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節，缺少信息反饋，進而削弱公眾參與的動力;(3)作為公眾參與新類型之一的網絡參與，學者林華認為關于這種參與法規規范體系不完善，政府應對網絡信息危機的能力不足，導致網絡政治空間可能會成為虛擬暴力和群體的事件的導火索。

主要內容：

一、行政立法公眾參與的基本理論。

(一)行政立法公眾參與的概念。

(二)行政立法公眾參與的理論基礎。

(三)行政立法公眾參與的重要價值。

二、行政立法公眾參與的現狀及存在的問題。

(一)行政立法公眾參與的現狀。

(二)行政立法公眾參與存在的問題。

(三)行政立法公眾參與存在問題的原因。

三、完善行政立法公眾參與的建議。

(一)建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍。

(二)完善行政立法公眾參與的程序。

(三)建立健全信息保障反饋機制和責任追究機制。

預期目標：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。

研究方法：比較分析法、實證分析法、價值分析法、邏輯分析法。

[1]蔡定劍.公眾參與：風險社會的制度建設[m].北京:法律出版社,20xx.

[2]王錫鋅.行政過程中公眾參與的制度實踐[m].北京:中國法制出版社,20xx.

[3]楊建順.行政過程中的民主參與和利益表達[j].四川師范大學學報,20xx,(5).

[4]李海青.政治哲學視野中的公民參與[j].行政與法,20xx,(4).

[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應對及完善[j].行政法學研究,20xx,(4).

[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問題與對策[j].河南師范大學學報(哲學社會科學版),20xx,(5).

[7]代水平.行政立法公眾參與機制的完善[j].西安電子科技大學學報(社會科學版),20xx,(4).

[8]participationinadministrativeproceedings[j].yalelawjounaral,20xx,(6).

法學論文題目

摘要：

衛生法學的學科性質決定了衛生法學教育的實踐性特點。從衛生法學教學和醫藥專業人才培養的需要來看，加強衛生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛生法學教學中，應提升其在專業教育中的地位，強化實踐教學環節，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養學生的實踐能力和創新能力。

關鍵詞：衛生法學；實踐教學；教學方法。

隨著生物――心理――社會醫學模式的確立，人們越來越認識到醫學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛生法規作為全國醫師資格考試的必考科目，衛生法學亦成為醫學生的必修或選修課程。由于我國現行的醫學教育實行的是大學本科時期高度專業化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫學的自然科學傳統，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數醫學生人文學科素養缺失。為此，為提高衛生法學課程的教學效果和醫學生的衛生法學素養，筆者根據醫學生和衛生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。

一、衛生法學課程的定位。

（一）課程的學科定位。

衛生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫學模式的產生和衛生法律規范的大量涌現而不斷發展的邊緣學科[1]。是以研究與衛生法律相關的社會現象及其發展規律為對象的新的部門法學。

（二）課程的專業定位。

隨著生物――心理――社會醫學模式的確立，廣義的醫學生――醫療、衛生、藥學、護理、保健和社區服務的高等醫學院相關專業及衛生事業管理專業的學生，必須具有衛生法學的專業知識，才能適應醫療衛生事業的發展，達到現代醫療衛生人才的基本要求，實現具有一定醫療衛生專業素養，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養目標，適應我國衛生事業發展的需要。

因此，課程的專業定位應是：衛生法學課是醫學教育課程體系和職業訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫藥衛生有關的法律制度，明確自己在醫藥衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫藥衛生工作，遵紀守法，監督執法，抵御違法行。所以，課程也是專業知識與技能的重要內容，對專業素質培養具有重要的實際意義。

（三）課程的內容定位。

根據衛生法學的學科和專業定位，課程的內容主要應包括：衛生法學基礎、醫療機構管理制度、執業醫師、執業藥師、執業護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業病防治法律制度、食品安全法律制度、突發公共衛生事件應急法律制度、公共衛生監督法律制度、藥品管理法律制度、醫院管理法律制度、醫療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業的特點，突出直接相關的法律、法規的相關內容；融入專業、行業等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規體系和框架，豐富內容、創新形式，提高課程的科學性、系統性和實用性，用以提高醫學人才相關方面的綜合素質與能力。

二、加強衛生法學課程實踐教學的必要性。

（一）適應國家教育教學改革發展的需要。

早在1998年，教育部就發文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環節，加強對學生創新能力的培養。從2003年起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統的教學模式，采取多種教學方式方法，培養學生的各種能力。

目前全國所有的醫藥院校和一部分綜合大學都開設了衛生法學課程，該課程也成為醫藥院校相關管理專業的必修課之一。為了提高教學效果，在衛生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養學生實踐能力，為社會輸送高素質優秀人才。

（二）培養學生實踐能力的需要。

實踐教學是培養學生理論與實踐結合的能力的重要方式。現代醫藥衛生人才不僅要具備扎實的醫學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛生法學教學及學生培養狀況來看，普遍存在著衛生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養。傳統的理論教學模式已無法適應現代醫藥衛生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養學生實踐能力已成為現代教育的重中之重。

通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫藥衛生有關的法律制度。同是培養學生獨立思考和獨立解決現代衛生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。

三、衛生法學課程實踐教學的設計思路。

衛生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發揮人文學科“以人為本”的優勢，規避各門課程聯系松散，培養目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。

（一）課程常規教學。

和任何其他學科課程教學一樣，衛生法學課程常規教學是不可完全拋棄的，還是需要根據教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業，按期進行期末考試。

（二）課程實踐教學。

衛生法學實踐教學要根據教學目標、教學內容進行優選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經掌握衛生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛生監督、防疫、藥品食品管理機構和技術監督部門，加深學生對衛生法律制度的理解及提高實際應用能力。

庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛生法學理論知識，并理論聯系實際，激發學生學習衛生法律的積極性。

案例討論：由教師選擇醫療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛生法學知識進行討論或相互辯論，培養學生分析問題、解決問題的能力。

參觀見習：組織學生到衛生監督機構、藥品食品監督機構參觀，由監督機構的執法監督人員講解衛生執法監督程序、觀看執法監督相關文書，了解我國衛生行政執法監督程序，增強感性認識。

聽講座：聘請衛生法學專家、衛生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛生法熱點問題、講解前沿動態和在實踐中處理具體案件時的衛生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業經驗。

講專題：由學生根據學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現“以學生為本”的現代醫學教育模式。

模擬法庭：主要由教師選擇經典的醫療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養了學生的創新能力、應變能力、理論聯系實際的能力，也能產生輻射功能，也是間接對學校的其他專業學生進行衛生法治教育。

四、衛生法學課程實踐教學的實施保障。

（一）有充足實用有效的.案例庫。

這是開展衛生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當的難度和深度。

（二）有穩定的實踐教學基地。

實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯系理論教學和實踐教學的紐帶。穩定的實踐教學基地是衛生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛生法學學科的特殊性，衛生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區別，衛生法學實踐教學基地重點應是在衛生行政部門、衛生監督機構、醫療機構等部門，以滿足和體現專業培養目標和衛生法學教學特色[3]。

（三）有高素質的師資隊伍。

教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛生法學理論功底，又具有衛生法學的實踐經驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛生法學基礎理論，也要掌握醫藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經驗，也要熟悉醫藥衛生實際工作，有一定的實際衛生工作經驗，這樣才能真正駕馭衛生法學實踐教學。而目前，我國衛生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業畢業，有的教師是醫學專業畢業，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫藥衛生知識，沒有接受過系統的法學和醫藥學教育[4]。同時大多數教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經驗。為此，必須對從事衛生法學教學的老師進行多方面培訓，培養具有醫學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛生行政部門、衛生監督機構、醫療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數量的具有豐富衛生法學實踐經驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發揮各自優勢，共同完成實踐教學任務，實現衛生法學教學目標。

此外，衛生法學課程的實踐教學，需要學校對衛生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛生法學實踐教學的物質條件和必要環境，才能使衛生法學課程實踐教學順利開展。

實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統教學模式的不足，強化和優化衛生法學實踐教學。衛生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養目標的要求，培養出既全面掌握臨床醫學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。

[1]樊立華.衛生法學[m].北京：人民衛生出版社,2004：1-3.

[2]吳崇其.衛生法學(第三版)[m].北京：中國協和醫科大學出版社,2011：8-13.

[3]何寧.衛生法學課程實踐性教學的設計與思考[j].中華醫學教育雜志,2010,30(2)：208―210.

[4]楊芳,周新生,潘榮華.醫學院校醫事法學專業實踐教學研究[j].中國高等醫學教育,2009,(4)：10―11.

民法學論文

民法學是研究民事法律制度、民事法律現象和民法所反映的社會發展規律的科學。學習民法學的基本原理，掌握民法學的科學精神和豐富的知識體系，對于正確制定民事立法，指導司法審判實踐，提高人們的法治思想水平，推動經濟發展和社會文明進步，具有重要的理論價值和實踐意義。

自然人的民事權利能力。

民事權利能力，是民事法律賦予民事主體從事民事活動，從而享受民事權利和承擔民事義務的資格。

特點。

主體的平等性；內容的統一性；實現的現實可能性。

公民民事權利能力的開始。

《民法通則》第九條規定，公民從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力，依法享有民事權利，承擔民事義務。

出生的時間以戶籍證明為準，沒有戶籍證明的，以醫院出具的出生證明為準。

遺產分割時，應當保留胎兒的繼承份額。胎兒出生時為死體的，保留的份額按法定繼承辦理。

各國對胎兒的法律地位均作出特別規定，大致有以下三種：

1、胎兒只要出生時尚生存，出生前就具有民事權利能力。

2、不承認胎兒有民事權利能力，但在某些事項上視胎兒為已出生。

3、不承認胎兒有民事權利能力，也不認為在某些事項上視胎兒為出生，僅是在某些事項上對胎兒的利益予以保護。――我國現行立法采取的是第三種體例。

自然人民事權利能力的終止。

依《民法通則》第九條規定，至自然人死亡時其自然人民事權利能力終止，因此死亡是自然人民事權利終止的法律事實。民法上的死亡包括自然死亡和宣告死亡。

自然死亡又稱生理死亡，是指自然人生命的終結。

宣告死亡又稱推定死亡，是指自然人下落不明滿一定期間后經厲害關系人申請，由法院宣告該自然人為死亡。法院宣告死亡的判決宣告之日為被宣告死亡人死亡的日期。

依最高人民法院的解釋，相互有繼承關系的幾個人在同一事件中死亡，如不能確定死亡先后時間的，推定沒有繼承人的先死亡。死亡人各自都有繼承人的，如幾個死亡人輩分不同，推定長輩先死亡;幾個死亡人輩分相同，推定同時死亡，彼此不發生繼承，由他們各自繼承人分別繼承。

[考研:法律碩士民法學復習]。

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民法學論文題目

選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1、論無權處分行為。

2、論不動產善意取得制度。

3、論居住權。

4、商品房預售。

合同。

中買受人利益的保護。

5、論保證期限。

6、物的擔保與人的擔保關系論。

7、論債權人代位權。

8、學生傷害事故中侵權責任研究。

9、論建筑物區分所有權。

10、??論物權法基本原則(之一)。

衛生法學論文

通過學習《醫事法學》這門課程，我了解到了一些原因。

傷，執著追求”的精神品質。

況是有權利要求健康的活人呢？

不交醫療費用，對治療效果不滿意，無理取鬧以及一些不道德的行為。

他們才是弱勢。

賠的目的。

進廣大群眾對醫院的了解。

規不夠健全。

完全錯誤的一方。

的服務融洽醫患關系。

心中的信念――為祖國醫藥衛生事業的發展奮斗終身！